小学英语实践研修成果汇编

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育作为基础学科之一，越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，各地小学纷纷开展了丰富多彩的教研活动。

本文将分析某小学英语教研活动的成效，以期为其他小学英语教研活动提供借鉴。

二、教研活动背景近年来，某小学英语教研组针对英语教学现状，结合学校实际情况，开展了以下几方面的教研活动：1. 教学研讨：定期组织教师进行教学研讨，分享教学经验，共同探讨教学难题。

2. 教学观摩：邀请优秀教师进行公开课展示，组织教师进行观摩学习，提高教师的教学水平。

3. 教学竞赛：举办英语教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。

4. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。

三、教研活动成效分析1. 教师教学水平提高通过教研活动，教师的教学水平得到了显著提高。

主要体现在以下几个方面：（1）教学观念更新：教师们认识到，英语教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语言运用能力。

因此，在教学中，教师们更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

（2）教学方法创新：教师们通过观摩、研讨、竞赛等活动，学习到了新的教学方法，如任务型教学、情境教学、合作学习等，使课堂教学更加生动有趣。

（3）教学能力提升：教师们通过教学反思，不断总结经验，提高自身的教学能力，使教学质量得到提高。

2. 学生英语素养提升教研活动的开展，使学生的英语素养得到了全面提升。

主要体现在以下几个方面：（1）学习兴趣提高：通过丰富多彩的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，使学生愿意主动学习英语。

（2）语言运用能力增强：学生在课堂上积极参与，大胆开口说英语，提高了语言运用能力。

（3）跨文化交际能力提高：通过学习英语，学生了解了不同国家的文化，提高了跨文化交际能力。

3. 教研氛围浓厚教研活动的开展，营造了浓厚的教研氛围。

主要体现在以下几个方面：（1）教师之间的交流与合作：教师们积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学难题，促进了教师之间的交流与合作。

第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，我校英语教研组于2021年10月开展了为期一个月的教研实践活动。

本次教研活动旨在通过实践探索，提高教师的教学水平，促进学生英语素养的提升。

二、教研目标1. 提高教师对小学英语教学理念的认识，明确教学目标。

2. 优化课堂教学方法，提高课堂教学效果。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学水平。

三、教研内容1. 集体备课：针对教材内容，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 课堂教学观摩：教师们相互观摩课堂，学习优秀教学经验，反思自身教学。

3. 课后反思：教师们针对课堂教学进行反思，总结经验教训。

4. 教学研讨：围绕教学中的热点问题，进行深入研讨，寻求解决方案。

5. 教学设计比赛：教师们结合教材内容，设计具有创新性的教学方案。

四、教研过程1. 集体备课在集体备课环节，教师们共同研讨教材内容，明确教学目标。

针对教材中的重点、难点，教师们提出了不同的教学策略。

例如，在教授名词单复数时，有的教师建议采用图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解；有的教师则提倡通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂教学观摩教师们观摩了多位老师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。

在观摩过程中，教师们发现了一些值得借鉴的地方，如教师与学生互动频繁，课堂气氛活跃；教师善于运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果等。

3. 课后反思课后，教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。

有的教师表示，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教；有的教师认为，要善于运用教学评价，及时调整教学策略。

4. 教学研讨在教研活动中，教师们围绕教学中的热点问题进行了深入研讨。

例如，如何提高学生的英语口语表达能力、如何培养学生的英语思维能力等。

通过研讨，教师们达成共识，认为要注重培养学生的英语实际运用能力，提高学生的英语素养。

小学英语个人校本研修总结（精选5篇）小学英语个人校本研修总结（精选5篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份总结了。

那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的小学英语个人校本研修总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学英语个人校本研修总结1我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。

促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。

下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：一、全员参加各种校本教研活动：我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。

这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。

其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。

并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。

在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。

二、开展小课题研究。

我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。

这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。

小课题研究针对各学科的不同特点来确定。

例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。

来确定的研修内容。

三、备课、上课、反思要求所有老师提前背好课，写好教案。

做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。

每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相（或每个备课组）认真研究教本、学情等，合理安排课时。

备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。

备课时把具体教学方法和手段写清楚。

认真研究教材内容。

上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。

第1篇一、前言英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占据着重要的地位。

为了提高小学生的英语学习兴趣，培养他们的英语实际运用能力，我校开展了小学英语实践活动课。

经过一段时间的实践，本次活动取得了显著成效，现将活动总结如下。

二、活动背景1. 培养学生的英语实际运用能力。

在传统的英语教学中，学生往往只注重书本知识的学习，忽视了英语在实际生活中的应用。

通过实践活动课，让学生在真实语境中运用英语，提高他们的英语实际运用能力。

2. 激发学生的学习兴趣。

传统的英语教学模式往往枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。

实践活动课以学生为主体，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

3. 培养学生的团队协作精神。

实践活动课要求学生分组合作，共同完成任务。

在这个过程中，学生可以学会与他人沟通、协作，培养团队精神。

三、活动内容1. 角色扮演。

教师根据教材内容，设计一些情景，让学生进行角色扮演。

例如，在教授食物词汇时，可以让学生扮演餐厅服务员和顾客，进行点餐对话。

2. 游戏活动。

教师设计一些英语游戏，让学生在游戏中学习英语。

如：英语接龙、英语猜谜、英语抢答等。

3. 手工制作。

教师引导学生利用废旧物品制作英语单词卡片、英语海报等，提高学生的动手能力。

4. 视频制作。

学生分组合作，利用课余时间拍摄英语小视频，展示他们的英语学习成果。

5. 校园英语角。

每周安排一定时间，让学生在校园内自由交流，练习英语口语。

四、活动效果1. 学生的英语实际运用能力得到提高。

通过实践活动，学生能够在真实语境中运用英语，提高了他们的英语实际运用能力。

2. 学生的学习兴趣得到激发。

实践活动课以学生为主体，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣。

3. 学生的团队协作精神得到培养。

在实践活动课中，学生需要分组合作，共同完成任务。

在这个过程中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。

4. 学生的英语口语表达能力得到提升。

通过校园英语角等活动，学生有机会练习英语口语，提高了他们的英语口语表达能力。

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为国际交流的重要工具，其地位越来越重要。

小学英语教学作为英语教育的基础阶段，对于培养学生的英语兴趣、提高英语水平具有重要意义。

本文将从以下几个方面对小学英语教学实践进行总结，以期为今后的教学提供借鉴。

二、教学目标与内容1. 教学目标（1）知识目标：掌握基本的英语词汇、语法和句型，了解英语国家的基本文化。

（2）技能目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维。

（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

2. 教学内容（1）词汇教学：注重词汇的趣味性、实用性，引导学生掌握词汇的拼写、发音和用法。

（2）语法教学：注重语法知识的系统性和实用性，引导学生正确运用语法知识。

（3）阅读教学：注重阅读材料的趣味性和多样性，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（4）写作教学：注重写作技巧的培养，引导学生写出结构完整、内容丰富的英语短文。

（5）口语教学：注重口语交际的实际应用，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

三、教学方法与策略1. 情境教学法通过创设真实、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

例如，利用图片、实物、多媒体等手段，将英语与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。

2. 任务型教学法将教学内容设计成一个个具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

例如，设计角色扮演、小组讨论、游戏等活动，让学生在合作中提高英语水平。

3. 互动式教学法鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习热情。

教师应善于提问、引导学生思考，营造良好的课堂氛围。

4. 个性化教学法关注学生的个体差异，根据学生的实际情况制定不同的教学策略。

例如，针对不同学生的学习进度和能力，设计分层教学活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5. 技术辅助教学法利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

例如，利用英语学习软件、在线英语资源等，拓展学生的英语学习渠道。

小学英语个人校本研修总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组特此开展了小学英语实习教研活动。

本次活动旨在通过教学观摩、经验分享、互动研讨等形式，提升实习教师的教学能力，丰富教师的教学经验，推动小学英语教学的持续发展。

二、活动目标1. 帮助实习教师熟悉小学英语教学的基本流程和教学方法。

2. 促进实习教师与指导教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题。

3. 提高实习教师的教学设计、课堂管理和评价能力。

4. 增强实习教师对小学英语课程标准的理解和把握。

三、活动内容1. 教学观摩活动期间，实习教师观摩了多位资深教师的课堂，包括新授课、复习课、活动课等不同类型的课程。

通过观摩，实习教师了解了不同教学风格和教学方法，对小学英语教学有了更加全面的认识。

2. 经验分享在观摩课后，资深教师与实习教师进行了经验分享。

分享内容包括教学理念、教学方法、课堂管理、作业布置等方面。

实习教师积极参与，就自己在教学过程中遇到的问题与资深教师进行了深入的探讨。

3. 互动研讨活动期间，实习教师围绕以下主题进行了互动研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高学生的英语口语表达能力？（3）如何运用多媒体技术辅助教学？（4）如何处理课堂突发事件？4. 教学设计比赛为了提高实习教师的教学设计能力，教研组组织了教学设计比赛。

参赛教师需根据指定课题，设计一节英语课。

比赛结束后，评委对参赛作品进行了点评，并给予实习教师针对性的指导。

四、活动成果1. 实习教师对小学英语教学有了更加深入的了解，教学能力得到了提升。

2. 实习教师与指导教师之间的沟通与协作更加紧密，共同解决教学难题。

3. 通过教学设计比赛，实习教师的教学设计能力得到了锻炼，为今后的教学工作打下了基础。

4. 活动促进了教师之间的交流与合作，为学校英语教研工作的开展提供了有力支持。

五、活动总结本次小学英语实习教研活动取得了圆满成功。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学作为一门重要学科，其重要性日益凸显。

为了提高小学生的英语学习兴趣，培养学生的英语实际运用能力，我校于近期开展了小学英语实践课活动。

本次活动的开展旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、活动目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 提高学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的综合素质。

4. 帮助学生掌握一定的英语实际运用能力，为今后的英语学习奠定基础。

三、活动内容1. 英语歌曲比赛：通过演唱英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语口语表达能力。

2. 英语情景剧表演：让学生分组进行英语情景剧表演，锻炼他们的英语口语表达能力和团队合作精神。

3. 英语知识竞赛：通过竞赛形式，让学生在紧张刺激的氛围中巩固英语知识，提高他们的英语水平。

4. 英语角活动：组织学生参加英语角活动，让他们在实际交流中提高英语口语表达能力。

5. 英语手抄报制作：让学生利用所学英语知识，制作英语手抄报，展示他们的英语学习成果。

四、活动过程1. 活动前期准备（1）确定活动主题和内容，制定详细的活动方案。

（2）组织学生报名参加各项活动，确保活动顺利进行。

（3）邀请英语教师担任评委，对活动进行指导。

2. 活动实施（1）英语歌曲比赛：学生分组进行演唱，评委根据歌曲的演唱技巧、发音标准、情感表达等方面进行评分。

（2）英语情景剧表演：学生分组进行表演，评委根据表演的创意、表演技巧、团队协作等方面进行评分。

（3）英语知识竞赛：学生分组进行竞赛，评委根据答题正确率、答题速度等方面进行评分。

（4）英语角活动：组织学生参加英语角活动，让他们在实际交流中提高英语口语表达能力。

（5）英语手抄报制作：学生利用所学英语知识，制作英语手抄报，展示他们的英语学习成果。

3. 活动总结（1）评选出各项活动的优秀个人和团体，颁发奖状和奖品。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，我校英语教研组决定开展一次小学英语教研实践活动。

本次活动的目的是通过实践活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平，从而提升我校小学英语教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对小学英语课程标准的认识，使教师能够更好地把握教学方向。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。

3. 培养教师运用现代教育技术进行教学的能力，提高课堂教学效果。

4. 增强教师对小学英语教学改革的关注，激发教师参与教育教学改革的积极性。

三、活动内容1. 小学英语课程标准解读邀请专家对小学英语课程标准进行解读，帮助教师深入理解课程标准，明确教学目标。

2. 教学案例分析组织教师进行教学案例分析，通过对比优秀教学案例和不足教学案例，找出问题，探讨解决方案。

3. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀教师的课堂教学，进行现场研讨，共同探讨教学策略和方法。

4. 现代教育技术应用培训邀请专家对现代教育技术进行培训，使教师能够熟练运用多媒体、网络等现代教育技术进行教学。

5. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，激发教师创新教学设计的积极性，提高教学设计水平。

6. 教学反思与总结组织教师进行教学反思，总结教学经验，撰写教学心得体会。

四、活动实施1. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行。

2. 邀请专家进行讲座、培训，提高教师的专业素养。

3. 组织教师进行教学观摩、研讨，促进教师之间的交流与合作。

4. 对教学设计比赛、教学反思与总结等活动进行评选和表彰，激发教师参与活动的积极性。

5. 对活动进行总结，形成活动报告，为今后的教研活动提供借鉴。

五、活动成果1. 教师对小学英语课程标准的认识更加深入，教学目标更加明确。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学水平得到提高。

3. 教师运用现代教育技术进行教学的能力得到提升，课堂教学效果明显。

小学英语研修总结小学英语研修总结通用15篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。

那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的小学英语研修总结，欢迎大家分享。

小学英语研修总结1在教学中我们不难发现，孩子对英语的兴趣多多少少跟会不会读英语有关系，孩子学习英语的最大障碍还是在于单词，不会读，不会拼，所以想要学好英语首先要解决“根”上的问题。

见单词会读了，阅读才会流利，感觉才会愉悦，若读得结结巴巴，费时费劲，跟楞半倒，一会儿就想把书丢到一旁，还谈什么兴趣，还谈什么阅读与理解。

我们可以借鉴自然拼读法，来从低年级孩子教学中入手，边实践边总结。

（自然拼读法，又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

）在教学中，我们还发现系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势，但也不可避免地带来了一些的弊端。

对于喜好尝新，对世界充满无限想象的孩子来说，这近乎千篇一律的教材形式，很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪。

特别教材设计中的语言片断，情景片断没有一点趣味性，让人感觉不真实，太突然，空洞无新意。

仅仅是体现了重点的语言，仿佛在那机械操练，没能给人留下深刻的映像，而且语言的重复性少，想要记住真难！在这样的背景下，“绘本教学”应运而生。

“绘本”那精致独特的装帧，诗意唯美的画面，一下子便吸引了孩子们的眼球，让他们爱不释手了。

（“绘本”一词来自日本，英文名称为“Picture Book”，指的是文字与图画相辅相成的，通过两种媒介的互动来讲述故事，表达特定情感、主题的读本。

绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的，或是美感的经验。

）这两者都对孩子英语学习产生积极的帮助作用，那我们该怎样将二者有效的结合起来？是我们所要积极思考和探究的问题，通过大胆创新与尝试，可以自编语音绘本故事，根据学生的特点设计，以情趣和情境贯穿整个课堂，将抽象、枯燥的语音学习转化为形象、有趣的动态绘本故事。

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。

为了提高小学英语教学质量，培养具备良好英语素养的学生，我校开展了小学英语教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。

二、活动内容1. 集体备课为了确保课堂教学质量，我校英语教研组定期开展集体备课活动。

活动过程中，教师们共同探讨教材内容，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，制作教学课件等。

通过集体备课，教师们能够取长补短，共同提高。

2. 教学观摩为了提高教师的教学技能，我校英语教研组定期组织教学观摩活动。

活动过程中，教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。

观摩结束后，教研组组织评课，让教师们对观摩课进行点评，提出改进意见。

3. 经验交流为了促进教师间的交流与合作，我校英语教研组定期开展经验交流活动。

活动过程中，教师们分享自己在教学过程中的心得体会，交流教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

通过经验交流，教师们能够相互学习，共同进步。

4. 教学研讨为了提高教师对英语教学理论的认识，我校英语教研组定期开展教学研讨活动。

活动过程中，教师们共同学习英语教学理论，探讨教学方法，研究教学策略。

通过教学研讨，教师们能够不断丰富自己的教学理论，提高教学实践能力。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

他们在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个性化需求，培养学生的英语核心素养。

2. 学生英语学习兴趣得到激发在教研活动的推动下，我校学生的英语学习兴趣得到了有效激发。

他们在课堂上积极参与，乐于交流，英语口语表达能力得到了明显提高。

3. 教学质量稳步提升通过本次教研活动，我校英语教学质量得到了稳步提升。

在各级各类英语竞赛中，我校学生取得了优异成绩，为学校赢得了良好的声誉。

4. 教研成果丰硕在本次教研活动中，教师们撰写了多篇优秀的教学论文，参加了各级各类英语教学比赛，取得了优异成绩。

第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学逐渐成为关注的焦点。

为了提高小学英语教学质量，我参加了本次小学英语教研实践活动，旨在通过实践探索，提升自身的教学水平和学生的英语学习效果。

二、教研实践过程1. 学习与研讨在教研实践初期，我们首先对小学英语课程标准、教材以及教学方法进行了深入学习和研讨。

通过查阅相关资料，我们了解到小学英语课程标准对学生的英语素养提出了明确的要求，包括听、说、读、写四个方面。

同时，我们分析了教材内容，明确了教学目标和重难点。

2. 教学观摩为了更好地了解优秀教师的课堂教学，我们组织了教学观摩活动。

在观摩过程中，我们关注了教师的课堂组织、教学方法、学生参与度等方面。

通过对比分析，我们发现优秀教师的课堂教学具有以下特点：（1）注重学生主体地位，关注学生的个体差异；（2）创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；（3）运用多种教学方法，提高学生的英语实际运用能力；（4）注重评价与反馈，及时调整教学策略。

3. 课堂教学实践在观摩学习的基础上，我们开始进行课堂教学实践。

以下是我们实践过程中的一些具体做法：（1）课前准备：认真备课，设计符合学生认知水平的教学活动，准备教具和教学资源。

（2）课堂导入：运用游戏、歌曲、图片等手段，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

（3）课堂教学：根据教学目标，采用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习等，提高学生的英语实际运用能力。

（4）课堂评价：关注学生的个体差异，及时给予评价与反馈，帮助学生调整学习方法。

4. 教学反思与改进在课堂教学实践中，我们不断反思自己的教学行为，总结经验教训。

以下是我们对教学实践的反思：（1）关注学生个体差异，因材施教。

在教学中，我们要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取不同的教学方法。

（2）创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

教师应运用多种教学手段，如游戏、歌曲、图片等，营造轻松愉快的课堂氛围。

小学英语研修成果前言该文档旨在总结小学英语研修的成果，并对研修的效果进行评估和展望。

以下是我们的研修成果报告。

1. 研修内容在小学英语研修中，我们主要关注了以下几个方面的内容：- 语音和发音：研究正确的英语发音，提高听说能力。

- 词汇和语法：掌握基本词汇和常用语法知识，能够熟练运用。

- 阅读和写作：培养阅读和写作能力，提高表达和理解能力。

2. 研修成果经过一段时间的研修研究，我们取得了以下成果：- 语音和发音：大部分学员能够准确地发音，并且能够听懂和模仿标准的英语口音。

- 词汇和语法：学员们掌握了一定数量的常用词汇和基本语法规则，并且能够在日常生活中运用这些知识进行交流。

- 阅读和写作：学员们能够读懂简单的英语文章，并能够用英语进行简单的写作，例如写一封信或者写一个简短的故事。

3. 研修效果评估根据学员的表现和研究情况，我们对研修的效果进行了评估：- 语音和发音：学员们在语音和发音上取得了显著的进步，能够发音准确且流利。

- 词汇和语法：学员们已经掌握了一定数量的词汇和基本语法规则，并能够在实际交流中运用自如，这对他们今后的英语研究奠定了良好基础。

- 阅读和写作：学员们已经能够读懂简单的英语文章，并能够用英语进行简单的写作，但在理解和表达方面还有一定的提升空间。

4. 展望未来为了进一步提升小学英语的教学效果，我们计划采取以下措施：- 加强听说训练：提高学生的听说能力，增加真实语境的练，培养他们的语言交际能力。

- 扩充词汇量：引导学生进行更多的词汇积累，提供多样化的词汇研究资源。

- 强化阅读和写作：加大阅读和写作的训练力度，提高学生的表达和理解能力。

总结经过小学英语研修研究，学员们在语音、词汇、阅读和写作等方面取得了一定的成果。

我们会进一步加强教学效果，并期待学员们在英语研究中取得更大的进步。

以上就是小学英语研修的成果总结报告，谢谢！。