【人教版】2019年一年级数学上册：电子教案第3课时 6、7的加减法

6、7的组成和加减法（教案）人教版一年级上册数学当我站在讲台上，看着下面一群充满好奇和期待的孩子们，我知道，我将要带给他们的是一个充满惊喜和乐趣的世界——6、7的组成和加减法。

一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章第一节《6、7的组成和加减法》。

我们将通过学习6和7的组成，以及它们之间的加减法运算，让孩子们掌握基本的数学运算能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握6和7的组成方法，理解加减法的概念，并能够熟练地进行6和7以内的加减法运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握6和7的组成方法，以及6和7以内的加减法运算。

难点在于让孩子们理解加减法的概念，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括6和7的数字卡片，加减法的运算卡片，以及一些小物品，如小球、小棍子等，以便于孩子们进行实物操作。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出6个苹果，问孩子们：“如果我们再拿一个苹果，我们会得到多少个苹果呢？”孩子们异口同声地回答：“7个！”这就是我们今天要学习的6和7的组成。

2. 例题讲解：我拿出数字卡片，上面写着6和7，我让孩子们看看这些数字，然后我将一个数字卡片翻过来，让孩子们猜猜是多少。

比如，我翻过来一个数字卡片，上面写着6，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“7！”然后我会再翻过来一个数字卡片，上面写着7，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“8！”通过这种方式，让孩子们理解6和7的组成。

3. 随堂练习：我拿出加减法的运算卡片，上面写着6和7的加减法题目，我让孩子们进行计算。

比如，我拿出一个卡片，上面写着6+1=，让孩子们进行计算。

孩子们会回答：“7！”通过这种方式，让孩子们掌握6和7的加减法运算。

4. 实物操作：我拿出一些小物品，如小球、小棍子等，让孩子们进行实物操作，比如，我拿出6个小球，问孩子们：“如果我们再拿一个球，我们会得到多少个球呢？”孩子们会回答：“7个！”通过这种方式，让孩子们更加深入地理解6和7的组成。

人教版数学一年级上册《6和7的加减法》教案一. 教材分析《6和7的加减法》是人教版数学一年级上册的一个重要内容。

本节课主要让学生掌握6和7的加法和减法运算，以及它们的应用。

通过本节课的学习，学生能够理解加减法的概念，能够运用6和7进行简单的加减运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法概念的理解和运用还不够熟练。

他们在学习过程中需要教师的引导和鼓励，通过实际操作和反复练习来掌握6和7的加减法。

同时，学生对于图片和实物有较强的兴趣，我们可以利用这一点来激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解6和7的加减法概念，掌握它们的运算方法，能够进行简单的加减运算。

2.过程与方法目标：通过实际操作和小组合作，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握6和7的加减法运算方法，能够进行简单的加减运算。

2.难点：学生能够理解加减法的概念，并能够灵活运用6和7进行加减运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际操作中学习6和7的加减法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片、实物、计数棒等教具，用于辅助教学。

2.教学材料准备：准备练习题和游戏材料，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引入6和7的加减法概念。

例如，展示6个苹果和7个苹果，让学生观察并说出它们的数量。

2.呈现（10分钟）向学生讲解6和7的加减法运算方法，通过实际操作，让学生理解和掌握加减法的概念。

3.操练（10分钟）学生进行实际操作，进行6和7的加减运算。

小学一年级数学：6和7的加减法教案一、教学目标1. 让学生理解6 和7 的加减法的含义，能够正确计算6 和7 的加减法。

2. 通过实物演示和游戏活动，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、教学重点与难点教学重点：掌握 6 和7 的加减法的计算方法。

教学难点：理解加减法的含义，能够根据具体情境正确列出加减法算式。

三、教学方法1. 游戏教学法：设计“数字大作战”游戏，将学生分成小组，通过抢答的方式回答6 和7 的加减法问题，获胜的小组给予奖励。

2. 实物演示法：准备一些小棒、苹果等实物，通过实际操作演示6 和7 的加减法，让学生更加直观地理解。

3. 故事教学法：编一个关于数字宝宝6 和7 的故事，在故事中融入加减法的知识，让学生在听故事的过程中学习数学。

四、教学过程（一）导入同学们呀，今天老师要给大家讲一个超级有趣的数字故事。

很久很久以前，在一个美丽的数字王国里，住着数字宝宝们。

有一天，数字宝宝 6 和数字宝宝7 吵架了。

数字宝宝 6 说：“我可厉害啦，我能分成很多部分呢。

”数字宝宝7 不服气地说：“哼，我也很厉害，我也能有很多不同的组合。

”那到底它们谁更厉害呢？我们一起来看看吧。

小朋友们，你们想不想知道数字宝宝 6 和数字宝宝7 都有哪些神奇的本领呀？（看着小朋友们，期待他们的回应）（二）知识讲解1. 认识数字6 和7小朋友们，我们先来认识一下数字宝宝 6 和数字宝宝7 吧。

老师这里有一些小棒，我们一起来数一数。

（拿出小棒，一根一根地数）1、2、3、4、5、6。

哇，这就是数字宝宝6。

那我们再来数一下数字宝宝7。

1、2、3、4、5、6、7。

（边数边让小朋友们一起数）小朋友们都数得好棒呀！2. 6 的加减法现在我们来看看数字宝宝 6 都有哪些本领呢？老师这里有一些苹果。

（拿出6 个苹果）我们来分一分这些苹果吧。

（把苹果分成两份，一份4 个，一份2 个）小朋友们看，现在老师把 6 个苹果分成了 4 个和 2 个，那我们可以用一个算式来表示，就是 6 可以分成 4 和2，写成算式就是6=4+2。

第五单元 6—10的认识和加减法第1节6、7的认识【第三课时】6、7的加减法一、教学目标1．能利用组成正确口算6、7的加减法，体会相应两道加法和两道减法算式间的联系，能根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式。

2．经历探究关于6、7的加减法计算的过程，发展初步的运算能力，培养学生的语言表达能力。

3．感受数学与生活的联系，培养学生合作意识和良好的书写习惯。

二、教学重点使学生正确口算6、7的加减法三、教学难点看图正确列算式四、教学具准备课件，小花，小棒，圆片，三角形五、教学过程（一）复习旧知识引入1．口算卡片练习（5以内加减法）2．括号里填几？为什么？（）（） 6 （） 75 1 4 2 3 （）6 1 （） 2看到每一组，还能想到什么？（二）探索新知1.看一幅图列出两道加法算式。

（1）动手操作中理解①请同学们拿出手中的图片，左边摆出5个，右边摆出1个。

○○○○○○②思考：你会列式吗？学生在老师的引导下思考并列出算式：5+1，③怎样算出结果？你想法一：数出来想法二：想6的组成，1和5组成6。

思考：你觉得哪种方法更好？为什么？引导学生体会，用数的组成计算更快捷。

④想一想：这幅图还可以怎样列式？为什么？板书：1+5=6 5+1=6（2）小结：观察图片一.jpg（左半部分）为什么他们也能列出两道加法算式？这两个算式有什么相同的地方和不同的地方？教师：由于看的角度不同，所以根据这幅图可以列出两道加法算式。

我们可以根据6的组成计算出它们的结果。

（3）练一练如果左边右边各摆放三个圆片，你能列出几个加法算式？○○○○○○板书算式：3+3=6引导学生认识到：因为左右都是3个圆片，所以这次只能列出一个加法算式。

2.看一幅图列出两道减法算式。

出示：图片一.jpg（右半部分）（1）看着这幅图你能列出几个算式？为什么？两个算式计算时有什么共同的地方？有7个圆片，去掉1个，还剩几个？列式7-1=6有7个圆片，去掉6个，还剩几个？列式7-6=1它们共同的地方是：计算时都用7可以分成1和6来计算。