湘美版美术二年级下册教案-8. 彩点点1

湘美版美术二年级下册《8. 彩点点》说课稿1一. 教材分析《彩点点》是湘美版美术二年级下册第8课的内容。

本课的主要内容是通过学习点的排列和组合，让学生运用点、线、面进行创作，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了多个作品的示例，以及创作步骤的指导，旨在帮助学生掌握点的排列方法，并运用到实际创作中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对点、线、面的概念有所了解。

但他们对于点的排列和组合的运用还不够熟练，创新意识和审美能力有待提高。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解点的排列和组合的方法，学会运用点、线、面进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握点的排列和组合的方法，运用点、线、面进行创作。

2.难点：学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体课件、作品示例、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组点的排列和组合的作品，激发学生的兴趣，引导学生思考点的运用方法。

2.讲解：讲解点的排列和组合的方法，示例说明如何运用点、线、面进行创作。

3.实践：学生分组合作，进行点的排列和组合的练习，创作出具有个性和独特风格的作品。

4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高审美能力。

七. 说板书设计板书设计包括课题《彩点点》和教学内容的关键词，如点的排列、组合、创作等。

通过板书，帮助学生梳理教学内容，形成清晰的学习思路。

八. 说教学评价教学评价包括过程性评价和终结性评价。

二年级美术下册教案《8. 彩点点》1-湘美版一. 教材分析《8. 彩点点》这一课主要让学生通过观察、讨论和动手操作，了解彩点点的基本概念和特点，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

教材中提供了丰富的彩点点图片，帮助学生更好地理解和掌握彩点点的表现方法。

此外，教材还鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的彩点点作品。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，对颜色、形状有一定的认识。

但彩点点这一概念较为抽象，需要通过具体的图片和实例来帮助学生理解和掌握。

学生好奇心强，喜欢动手操作，因此在教学过程中应注重引导学生观察、讨论和实践，激发他们的创作热情。

三. 教学目标1.让学生了解彩点点的基本概念和特点，知道彩点点的表现方法。

2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。

3.引导学生发挥想象，创作出具有个性的彩点点作品。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩点点的基本表现方法，创作出具有个性的彩点点作品。

2.教学难点：如何引导学生观察、讨论和实践，让学生更好地理解和掌握彩点点的表现方法。

五. 教学方法1.观察法：通过观察彩点点图片，让学生了解彩点点的基本概念和特点。

2.讨论法：引导学生就彩点点的表现方法进行讨论，激发学生的创作灵感。

3.实践法：让学生动手操作，实践彩点点的表现方法。

六. 教学准备1.准备彩点点图片、彩纸、画笔、颜料等教学材料。

2.设计好教学课件和板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示彩点点图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些彩点点有什么特点？它们给你什么感觉？”让学生自由发言，激发他们对彩点点的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍彩点点的基本概念和特点，讲解彩点点的表现方法。

通过展示不同风格的彩点点作品，让学生了解彩点点的多样性。

3.操练（10分钟）学生动手操作，尝试创作彩点点作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握彩点点的表现方法。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

湘美版美术二年级下册《8. 彩点点》教学设计1一. 教材分析《彩点点》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握点的构成、大小、颜色和位置等方面的知识，培养学生对美术的感知能力和创造能力。

教材以生动有趣的方式，引导学生发现生活中的点，并通过实践，让学生运用点进行创作，从而提高学生的审美素养和美术技能。

二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经初步掌握了绘画的基本技巧，对颜色、形状有一定的认识。

但学生的绘画技能和审美水平参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解点的构成、大小、颜色和位置等方面的知识。

2.培养学生对美术的感知能力和创造能力。

3.提高学生的审美素养和美术技能。

四. 教学重难点1.掌握点的构成、大小、颜色和位置等方面的知识。

2.如何将点运用到绘画创作中，提高学生的创造力和想象力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的点，发现点的特点和美感。

2.实践法：让学生亲自动手绘画，体验创作的乐趣。

3.引导法：教师引导学生发现美的规律，激发学生的创造力。

六. 教学准备1.准备一些生活中常见的点的图片，用于引导学生观察和讨论。

2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。

3.准备一些绘画作品，用于展示和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中常见的点的图片，引导学生观察和讨论点的特点和美感。

2.呈现（10分钟）展示一些绘画作品，让学生分析作品中的点是如何运用的，以及点的构成、大小、颜色和位置等方面是如何影响整幅作品的美感的。

3.操练（10分钟）学生动手绘画，教师巡回指导。

鼓励学生运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，创作出富有特色的绘画作品。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师总结学生在创作过程中遇到的问题，并进行解答。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将点的知识运用到其他美术创作中，如剪纸、手工等。

二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩点点的特点和表现手法。

2. 培养学生运用彩点点进行创作的兴趣和技能。

3. 培养学生欣赏和评价彩点点作品的能力。

二、教学内容1. 彩点点的特点和表现手法。

2. 彩点点的创作方法和技巧。

3. 彩点点作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：彩点点的特点和表现手法，彩点点的创作方法和技巧。

2. 教学难点：如何运用彩点点进行创作，如何欣赏和评价彩点点作品。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些彩点点作品，引起学生的兴趣，让学生初步了解彩点点。

2. 新课讲解：讲解彩点点的特点和表现手法，让学生了解彩点点的创作方法和技巧。

3. 示范：教师进行示范，展示如何运用彩点点进行创作。

4. 学生练习：学生根据教师的要求，进行彩点点的创作练习。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生欣赏和评价彩点点作品。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调彩点点的特点和创作技巧。

五、作业布置1. 根据本节课的学习内容，进行彩点点的创作练习。

2. 欣赏和评价同学的作品，学会用恰当的语言表达自己的看法。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

注：本教案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。

重点关注的细节是“彩点点的特点和表现手法”以及“彩点点的创作方法和技巧”。

彩点点的特点和表现手法彩点点作为一种独特的艺术表现形式，具有以下特点：1. 色彩丰富：彩点点作品通常使用多种颜色，形成丰富的视觉效果，使画面充满活力。

2. 点状元素：彩点点以点状元素为主要表现形式，通过点的疏密、大小、颜色等变化，表现出不同的画面效果。

3. 抽象性：彩点点作品具有较强的抽象性，不拘泥于具体的形象，注重表达画面的氛围和情感。

二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩点点的特点和表现手法。

2. 培养学生运用彩点点进行创作的兴趣和能力。

3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。

二、教学内容1. 彩点点的概念和特点2. 彩点点的表现手法3. 彩点点的创作方法4. 彩点点的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：彩点点的特点和表现手法。

2. 教学难点：如何运用彩点点进行创作。

四、教学过程1. 导入通过展示一些彩点点的图片，引导学生观察和发现彩点点的特点和表现手法。

2. 新课内容a. 彩点点的概念和特点向学生介绍彩点点的概念，让学生了解彩点点是一种以点为主要造型元素的绘画形式，具有独特的视觉效果。

b. 彩点点的表现手法向学生介绍彩点点的表现手法，如点的大小、形状、颜色、排列等，以及如何运用这些手法进行创作。

c. 彩点点的创作方法向学生介绍彩点点的创作方法，如如何选择合适的材料、如何进行构图、如何运用彩点点进行表现等。

3. 实践环节让学生运用所学的彩点点知识和技巧，进行创作实践。

教师巡回指导，及时解答学生的问题。

4. 展示与评价让学生展示自己的作品，引导其他学生欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了彩点点的特点和表现手法，掌握了彩点点的创作方法。

在实践环节中，学生能够运用所学的知识和技巧进行创作，作品具有一定的艺术效果。

但在评价环节中，部分学生对作品的评价不够准确，需要进一步提高欣赏和评价的能力。

六、教学延伸1. 让学生继续探索彩点点的其他表现手法和创作方法。

2. 组织学生进行彩点点的作品欣赏和评价活动。

3. 引导学生运用彩点点进行其他艺术形式的创作，如彩绘、剪纸等。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“彩点点的表现手法”。

这个部分是学生在创作过程中必须掌握的技能，也是本节课的核心内容。

以下是对彩点点表现手法的详细补充和说明：一、彩点点的大小彩点点的大小可以影响画面的整体效果。

湖南美术出版社二年级下册美术教案：彩点点湖南美术出版社二年级下册美术教案：彩点点精选4篇（一）教学目标：1. 学习彩点点的基本原理和技巧；2. 培养学生观察和表达能力；3. 提升学生的创造力和想象力。

教学准备：彩纸、画板、颜料、刷子、水杯、画笔、橡皮擦。

教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，并介绍本节课的学习内容——彩点点。

2. 展示与探究（10分钟）通过展示一些具有彩点点特点的作品，如点彩画、印象派画作等，让学生发现这些作品中的彩点点，引导学生思考彩点点给作品带来的效果。

然后让学生试着用彩点点的方式来涂一幅简单的图画，观察彩点点的效果。

3. 学习与实践（15分钟）教师向学生介绍彩点点的基本原理，即通过点状的颜色点拼凑出整幅画面。

然后，教师向学生演示如何用彩点点的方式来涂一幅图画。

学生可以选择自己喜欢的颜色，用刷子或者画笔蘸取颜料，然后在画板上用点的方式进行绘画。

4. 创作与交流（20分钟）学生根据自己的想法和创意，用彩点点的方式完成一幅图画。

完成后，可以和同学们分享自己的作品，交流彩点点的表现效果和体会。

5. 总结（5分钟）教师和学生共同总结彩点点的特点和技巧，大致梳理学习过程，巩固学生对彩点点的理解。

6. 课堂延伸鼓励学生在课外继续尝试彩点点的方式，并可以提供一些相关的绘画活动或参考资料，拓宽学生的艺术视野。

教学评估：1. 通过观察学生的参与度、作品的完成情况和创意程度，评价学生对彩点点的掌握程度；2. 对学生的作品进行集体展示和评价，鼓励同学间的交流和互动。

拓展练习：1. 在课外时间，学生可以尝试用彩点点的方式绘制自己喜欢的图画，发挥创造力；2. 鼓励学生欣赏一些著名的彩点点作品，如梵高的《星空》等，了解艺术家的创作思路和精神追求。

湖南美术出版社二年级下册美术教案：彩点点精选4篇（二）教案：快乐的舞蹈教材：湖南美术出版社二年级下册美术教材教学目标：1. 了解舞蹈是一种艺术表演形式，能够感受和欣赏舞蹈的美。

湘教版二年级下册美术教案：彩点点教学目标：1. 了解彩点点的基本知识和技巧。

2. 掌握使用彩点点绘制简单图案的方法。

3. 提高学生对颜色的辨别能力和创造力。

教学准备：1. 彩点点教具或纸、彩色笔。

2. 绘图纸和铅笔。

3. 彩色水粉或水彩笔。

教学过程：Step 1：导入新知1. 在黑板上展示一幅用彩点点绘制的图案，让学生观察并猜测用什么工具绘制的。

2. 引导学生思考，询问他们对彩点点的了解和认识。

3. 解释彩点点的概念，告诉学生彩点点是通过点一个个小圆点来画图的一种绘画方法。

Step 2：展示示范1. 引导学生观察教师展示的一幅用彩点点绘制的图案。

2. 同时解释示范绘制图案的步骤和技巧。

Step 3：练习1. 学生使用彩色笔或彩色纸粘贴制作成的彩点点教具，练习绘制简单的图案，例如方形、三角形、心形等。

2. 引导学生参考示范图案并尝试用彩点点的方法画出来。

Step 4: 创作1. 学生利用彩点点技巧，自由发挥创作，绘制自己喜欢的图案或形象。

2. 鼓励学生尝试使用不同颜色和大小的点来创作，培养他们的想象力和创造力。

Step 5: 分享和评价1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

2. 教师给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。

Step 6: 归纳总结1. 教师引导学生回顾所学内容，并总结彩点点的基本知识、技巧和应用。

2. 学生参与讨论，总结归纳。

Step 7: 作业布置1. 布置练习作业：要求学生在家中练习绘制彩点点图案，并在下次课上展示自己的作品。

Step 8: 综合评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和作品展示的质量。

2. 根据学生的表现，给予适当的评价和鼓励。

教学延伸：1. 鼓励学生在自己的作品中尝试用彩点点的方法绘制更多不同的图案和形象。

2. 可以扩展教学内容，让学生了解更多的绘画方法和技巧，如水彩画、素描等。

二年级美术下册教学设计《8. 彩点点》1-湘美版一. 教材分析《8. 彩点点》是湘美版二年级美术下册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、分析和创作，掌握点、线、面在画面中的运用，培养学生的审美能力和创新意识。

教材中提供了多个彩点点的作品，供学生欣赏和参考。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对点、线、面有一定的认识。

但学生在创作过程中，可能会对色彩的搭配、点、线、面的运用有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助学生解决创作中遇到的问题。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面在画面中的运用。

2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。

3.培养学生的审美能力和创新意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握点、线、面在画面中的运用，学会色彩的搭配。

2.教学难点：学生在创作过程中，如何运用点、线、面，以及色彩的搭配。

五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，帮助学生观察、分析和创作。

2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解点、线、面的运用和色彩的搭配。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享创作心得，互相学习。

六. 教学准备1.教师准备彩点点的作品，用于展示和参考。

2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示彩点点的作品，引导学生观察作品中的点、线、面，以及色彩的搭配。

学生发表自己的看法，教师总结并引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何运用点、线、面进行创作，并讲解色彩的搭配方法。

学生在观看过程中，注意观察和思考。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始进行创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价。

教师总结学生的优点和不足，对学生的作品进行点评，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的彩点点作品，引导学生进行欣赏和分析，提升学生的审美能力和创新意识。

二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版 (2012)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩点点的特点和表现方法，掌握彩点点的绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对彩点点的认识和创作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创新精神。

二、教学内容1. 彩点点的概念：彩点点是一种运用点、线、面进行组合的绘画方法，通过不同的颜色、大小、形状、排列方式，表现出丰富的画面效果。

2. 彩点点的绘画技巧：如何运用彩点点进行创作，包括画面的布局、色彩的搭配、点的大小和形状等。

3. 彩点点的创作方法：观察生活中的彩点点现象，进行创意构思，运用彩点点进行绘画创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩点点的绘画技巧，运用彩点点进行创作。

2. 教学难点：如何运用彩点点表现出丰富的画面效果，培养学生的创新精神。

四、教学过程1. 导入：通过展示生活中的彩点点现象，引导学生关注彩点点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍彩点点的概念、绘画技巧和创作方法，让学生对彩点点有全面的认识。

3. 示范与讲解：教师进行示范，展示彩点点的绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生观察、思考、实践。

4. 学生练习：学生根据所学内容，进行彩点点的绘画练习，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予点评和鼓励。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩点点的绘画技巧和创作方法。

五、作业布置1. 课后练习：运用彩点点进行绘画创作，题材自选，要求画面丰富、色彩搭配和谐。

2. 观察与记录：观察生活中的彩点点现象，记录下来，为下次创作积累素材。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现和解决问题，提高教学效果。

2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的观点。

3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，确保教学活动的顺利进行。

二年级美术下册教案《8. 彩点点》湘美版一. 教材分析《8. 彩点点》是湘美版二年级下册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握点点彩画的基本技巧。

教材以简单易懂的语言和丰富的图片，引导学生发现点的魅力，通过点的排列、组合和色彩搭配，表现出美丽的画面。

教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的环节，旨在培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生对美术学科有浓厚的兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的情感和想法。

但他们在绘画技巧和审美能力上还存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。

学生对点的认识和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习，提高他们对点的感知和运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握点点彩画的基本技巧。

2.培养学生对点的感知和运用能力，提高他们的审美能力。

3.培养学生团结协作的精神，激发他们的创新意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握点点彩画的基本技巧，学会用点表现画面。

2.教学难点：如何引导学生发现点的魅力，运用点的排列、组合和色彩搭配创作出有创意的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解点点彩画的基本技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，提高他们的审美能力。

3.实践法：学生动手实践，培养他们的动手能力和创新能力。

4.评价法：教师和学生共同评价作品，培养学生的评价能力。

六. 教学准备1.教具：彩纸、彩笔、水粉颜料、画纸、画架等。

2.学具：彩纸、彩笔、水粉颜料、画纸、画架等。

3.教学课件：教材相关图片、作品示例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的图片，引导学生关注点的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解点点彩画的基本技巧，如点的排列、组合和色彩搭配。

同时，展示优秀作品，让学生直观地了解点的运用。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，运用点点彩画的基本技巧创作作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示作品，让大家共同欣赏和评价，提高学生的审美能力。

课题
第八课彩点点
学习
目标
（1）知识与技能让学生运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象，提高学生的造型表现能力。
（2）过程与方法让学生感受两种色点混合所产生的变化，发展学生的色彩感受能力。
（3）情感与价值观让学生欣赏点彩派大师的作品，拓展学生的视野。
重点
难点
重点：灵活运用点，塑造线和面。
难点：彩点的组合搭配方式。
动手练习
学生欣赏，说一说画上都画了些什么？
欣赏
学生作业
回答
教
学
反
思
本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。《彩点点》一课则是打破常规，在了解点彩画的基本原理的基础上，学习用色彩并置的方法调配颜色，学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。因此，教师简单的介绍很难满足学生的好奇心，在本课中我采用了通过学生的对比观察、思考讨论、和尝试练习等得出结论。
第一组在我们点好的树叶里面先点上黄点点，再点上蓝点点。
第二组在小螃蟹里面先点上蓝点点，再点上红点点，接着在外面点上黄点点。
眯上眼睛瞧一瞧，除了我们看到红色、蓝色、黄色以外，你还看到了哪种颜色？学生回答。
小结：红、黄、蓝三种颜色两两交朋友，就会创造出其他颜色（紫、绿、橙）。
三、欣赏范作
1、欣赏名画
彩点点的本领可真大！不光能组成各种各样的形状，还会变颜色了。有许多画家就用彩点点画了很多的画，今天我就给同学们带来了法国画家修拉的作品《大碗岛星期日的下午》。（出示课件）
二、认知体验
1、师在黑板上点上一点，这是简单的一点，你们可别小看它，它可以跟它的小伙伴们一起组成各种各样的形状，你们看：一点两点七八点，手牵手儿拉长线。点点们组成了长线、星星的形状。还可以在星星里面点上无数个点点，让它们肩并肩儿连成片，让图形的颜色更饱满。

第8课《彩点点》（教学设计）简介本文档介绍的是教学设计，涉及到湘美版（2012）美术二年级下册的第8课《彩点点》。

该教学设计是基于教育教学理论和实践经验制定的，旨在帮助教师更好地开展课堂教学及学生评估。

教学目标1.能够理解「点彩画」的概念和特点。

2.能够感知颜色形状和装饰的艺术表现作用。

3.能够初步运用颜色技巧进行自由创作。

4.培养学生的观察力和艺术审美能力。

教学重难点教学重点1.点彩画的概念及特点。

2.颜色形状和装饰的艺术表现作用。

3.培养学生对自由创作的意识。

教学难点1.培养学生艺术创作的意识。

2.打破学生的传统审美观念，理解新的艺术表现方式。

教学内容和过程教学内容：第一步：导入教师通过多媒体等方式给学生展示彩点画《瓢虫》、《鱼》，帮助学生理解「彩点画」的概念及特点。

第二步：讲解讲解彩点画创作的一般步骤，介绍颜色技巧在彩点画中的使用。

第三步：示范教师通过示范彩点画《花》，指导学生如何使用颜色技巧制作花朵。

第四步：练习学生在理解教师示范后，自由选择作品创作。

教师通过点评、讲解等方式指导学生完成作品。

第五步：总结学生自愿展示自己创作的作品，教师进行点评和总结。

教学过程：1.教师介绍彩点画的概念及特点。

2.学生回答彩点画的概念及特点。

3.教师讲解彩点画创作的一般步骤，介绍颜色技巧在彩点画中的使用。

4.学生照着教师的示范画彩点花。

5.学生自由选择作品进行创作。

6.教师对学生的作品进行点评和指导。

7.学生自愿展示自己创作的作品。

8.教师进行点评和总结。

教学评估考查方式：•作品评比•学生问答•教师口头测评考查内容：•作品创意和创作技巧。

•学生对彩点画的理解。

•学生对教师讲解的颜色技巧的应用理解情况。

课后作业对于教师对学生的作品进行点评和指导。

对于学生完成彩点画创作。

总结本教学设计主要旨在帮助学生理解「彩点画」的概念及特点，通过教师的示范和指导，使学生初步掌握颜色技巧制作彩点画。

在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况进行适当地调整，帮助学生更好地理解和应用彩点画技巧。

二年级美术下册说课稿《8. 彩点点》1-湘美版一. 教材分析《8. 彩点点》是湘美版二年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和分析不同形状和颜色的点点，培养学生的审美观和创作能力。

教材中提供了各种彩点点的作品，以及一些简单的绘画技巧，如点彩法、喷漆法等。

通过学习本课，学生将能够了解彩点点的特点，掌握基本的绘画技巧，并创作出自己的彩点点作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力。

他们对色彩鲜艳的作品比较感兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，耐心有限。

因此，在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，并给予他们足够的鼓励和支持。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解彩点点的特点，掌握基本的绘画技巧，创作出自己的彩点点作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养审美观和创作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的绘画技巧，创作出具有个人特色的彩点点作品。

2.教学难点：学生能够灵活运用绘画技巧，创作出富有创意和独特风格的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、观察法、实践法等。

2.教学手段：利用多媒体展示作品，提供彩点点作品的图片和视频，引导学生进行观察和分析；同时，提供绘画材料和工具，让学生亲自动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些彩点点的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。

2.观察与分析：学生观察彩点点的作品，分析其形状、颜色和排列方式等特点，引导学生表达对作品的看法和感受。

3.绘画技巧讲解：教师简单讲解一些基本的绘画技巧，如点彩法、喷漆法等，并展示示范作品。

4.实践与创作：学生根据自己的兴趣和想法，运用所学的绘画技巧进行创作。

教师给予适当的指导和建议，鼓励学生发挥个性和创造力。

第8课《彩点点》（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解彩点点的概念，学会运用彩点点进行创作。

2. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美情趣。

3. 培养学生团队合作精神，增强课堂互动。

二、教学内容1. 彩点点的概念及运用2. 彩点点的创作方法3. 彩点点的表现形式4. 彩点点作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握彩点点的创作方法，学会运用彩点点进行创作。

2. 难点：如何运用彩点点表现不同的主题和情感。

四、教具与学具准备1. 教具：彩点点作品图片、PPT、教学视频等。

2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示彩点点作品，激发学生兴趣，引导学生关注彩点点。

2. 新课内容：讲解彩点点的概念、创作方法和表现形式。

3. 实践操作：学生分组进行彩点点创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 第8课《彩点点》2. 课题：彩点点的概念、创作方法、表现形式七、作业设计1. 创作一幅以彩点点为主题的作品。

2. 欣赏并分析一幅彩点点作品，写出观后感。

八、课后反思1. 教学效果：学生对彩点点的认识和创作能力有所提高，课堂氛围活跃。

2. 教学不足：部分学生对彩点点的运用尚不熟练，需要进一步加强指导。

3. 改进措施：增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作；针对学生个体差异，给予有针对性的指导。

本节课通过讲解、实践、展示与评价等方式，让学生掌握了彩点点的创作方法，提高了学生的审美情趣和创新能力。

在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，充分发挥学生的主体作用，让每一个学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣和自信。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。

在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保学生能够在有限的课堂时间内充分理解和实践彩点点的创作。

二年级美术下册教案《8. 彩点点》8-湘美版一. 教材分析《8. 彩点点》是人教版二年级美术下册的一课，本课的主要内容是通过观察和创作，让学生了解和掌握点彩画的技法，培养学生对色彩的感知和表现能力。

教材中提供了多种点彩画的素材和实例，方便学生参考和模仿。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现生活中的美好事物，对于点彩画这种表现形式，他们充满好奇和兴趣。

但同时，学生对于颜色的搭配和点彩画的技法还需进一步指导和练习。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握点彩画的技法。

2.培养学生对色彩的感知和表现能力。

3.引导学生发现生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：点彩画的技法和颜色的搭配。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美好事物，并进行创作。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的实例，引导学生发现点彩画的技法和特点。

2.实践法：让学生亲自动手实践，掌握点彩画的技法。

3.引导法：教师引导学生发现生活中的美好事物，并进行创作。

六. 教学准备1.教材《8. 彩点点》2.彩色笔、水彩颜料、画纸等绘画工具3.相关实例和素材七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些色彩丰富的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对色彩的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实例，让学生观察和分析，引导学生发现点彩画的技法和特点。

3.操练（10分钟）教师示范点彩画的技法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起练习。

4.巩固（10分钟）学生根据所学技法，自行创作一幅点彩画，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的美好事物，并鼓励学生进行创作。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调点彩画的技法和颜色的搭配。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅家庭作业，要求运用点彩画的技法，表现生活中的美好事物。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。

湘教版二年级下册美术教案：彩点点知识点
彩点点是一种绘画技法，通过将彩色点点连起来画出一幅图案。

教学目标
•了解彩点点的基本绘画技法
•认识不同颜色的调配方法
•提高学生的手眼协调能力
•提高学生审美能力
教学过程
1. 导入
在上节课所学习的颜色圈基础上，教师引导学生回忆颜色的基本知识，并介绍彩点点。

2. 示范
教师向学生展示彩点点的画作，并解释其基本绘画技法及调色方法。

3. 练习
•学生使用基本颜色涂在一个画板上，可以用调色板调出期望颜色。

•在画板上使用细点头的油笔画出自选图案，例如小花、星星等等。

•学生可以通过不同的点的大小，距离和颜色来产生不同的色彩变化，创造出自己心中的美。

4. 总结
让学生分享自己的画作并进行讨论。

教师总结彩点点的基本技法和调色方法，激励学生参与更多的绘画实践活动。

教学评估
学生画作的质量和教师的评估将用来评价学生的学习过程。

教学注意点
•学生一定要用涂改带勾小刷和橡皮擦进行画面修正。

•学生需要注意使用颜料的准确与节约，防止浪费。

•学生在绘画过程中应注意形象的创造性，并不局限于小学生认知巨小。

扩展活动
•让学生自己制作调色板，并探究不同颜色的混合和搭配。

•组织学生进行画作展示活动，让学生相互欣赏和学习。

结束语
彩点点是一种用色鲜艳、绘画技巧独特的创意绘画形式。

希望本次美术课程的教学可以启发学生的想象力，提高他们的审美能力和手工技巧，也为他们未来更深入的艺术学习打下基础。

二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版 92012课程目标1.学生了解彩色的基本传统色彩。

2.学生掌握使用点的方法来形成彩色画面。

3.学生体验进行彩点点创作的过程和乐趣。

4.培养学生的美感和审美能力。

教学准备1.彩色水彩笔或其他彩色画笔。

2.绘画纸。

3.彩点点作品范例。

4.教师准备课件。

5.教师准备教学计划和步骤。

教学步骤第一步：引入绘画知识教师通过课件向学生介绍彩色的概念、基本色彩和传统色彩。

通过探讨不同基本色彩的搭配方式及与传统颜色的关系，让学生对彩色有更深的认识。

第二步：示范画法教师示范彩点点创作的方法和技巧。

通过画法变化的演示，让学生体验到不同的颜色组合和搭配所呈现的不同效果。

第三步：绘画实践教师让学生上手进行彩点点绘画。

学生应用所学的知识和技巧，在绘画纸上自由创作。

同时，教师提供现成的彩点点作品范例供学生参考。

第四步：欣赏彩点点作品教师与学生一起欣赏彩点点作品。

通过交流和讨论，学生们分享彼此的经验和感受。

教师可以提出一些问题，引导学生对彩点点作品进行更深入的理解和评价。

教学互动•教师可以让学生自由选择绘画的主题，鼓励他们尝试不同的彩点点画法，发挥自己的创作想象力。

•教师可以对学生的作品进行点评和建议，帮助他们提高绘画技巧和审美能力。

•此外，教师还可以借助多媒体设备，播放与彩点点创作相关的视频，让学生更加直观地了解彩点点创作的过程和技巧。

总结彩点点作品以鲜艳、明亮、变化多样的色彩表现出独特的魅力。

通过本节课的学习，学生们能够更加深入地认识彩色的基本传统色彩和搭配方式，并学会使用点的方法来形成彩色画面。

在创作过程中，不仅可以培养学生的美感和审美能力，还能够增强他们的创造力和想象力，帮助他们更好地发掘自己的潜能。