毛毛虫的故事教案范文

幼儿园小班语言《毛毛虫的故事》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》的主要内容，认识毛毛虫、蝴蝶等角色。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和提高语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿懂得耐心等待、珍惜食物和与同伴分享的重要性。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》的主要内容。

2. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及故事中所传递的价值观。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、食物模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍故事的主要角色——毛毛虫，引导幼儿观察毛毛虫的图片，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师用课件展示《毛毛虫的故事》，一边讲述故事情节，一边展示图片，让幼儿跟随故事的发展观察毛毛虫的成长过程。

3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如：“毛毛虫为什么要有耐心等待？”“毛毛虫变成蝴蝶后，它学会了什么？”等。

4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。

5. 延伸活动：教师组织幼儿进行毛毛虫和蝴蝶的手工制作，让幼儿在动手操作的过程中加深对故事内容的理解。

五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述《毛毛虫的故事》的主要内容。

2. 家长协助幼儿观察身边的动植物，了解它们成长的过程。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解。

2. 评估幼儿在讨论环节中对故事主题的把握，以及他们能够表达自己观点的能力。

3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力和语言表达能力。

4. 检查幼儿在手工制作环节中的动手能力和创造力。

七、教学反思在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考在教学过程中的优点和不足之处，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与？3. 教学过程中是否有充分的互动和讨论，让幼儿充分表达自己的想法？4. 教学评价是否能够全面、客观地反映幼儿的学习情况？八、教学拓展1. 组织幼儿进行自然界中毛毛虫和蝴蝶的观察活动，让幼儿亲身体验毛毛虫的成长过程。

《毛毛虫的故事》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。

小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。

2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。

活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。

随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

二、观察图书，理解故事内容。

1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。

三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。

增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。

四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。

延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。

毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。

2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。

乐趣。

活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。

活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。

活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。

活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。

（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。

（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。

三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。

毛毛虫的故事教案[5篇模版]第一篇：毛毛虫的故事教案一、复习导入今天我们接着学习第13课毛毛虫的故事（师板书课题，生齐读）大家来回忆一下，这篇课文讲了谁的一个什么故事？（一只毛毛虫通过自己的努力奋斗最后变成了蝴蝶。

板书——毛毛虫-----------蝴蝶）二，探究课文，理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。

1、学习第一自然段师：毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切，它有着怎样的内心世界，又经历了怎样的情感变化呢？下面请同学们默读第一自然段，找找看课文中，哪个词最能表达毛毛虫此时的心情，请你圈出来。

告诉同学们——羡慕你能读一读这句话吗？毛毛虫羡慕什么呢？书上是怎么说的？它羡慕的是——小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！③现在的这只毛毛虫正悄悄的看着这些小昆虫，真是“越看越羡慕”而且是“羡慕极了”的程度，那毛毛虫他为什么羡慕别的昆虫呢？因为他自己怎么样？——他既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。

师：他简直对自己太失望了。

让我们齐读这句。

师：咱们通过通过上下文的了解，你现在知道羡慕是什么意思了吗？文中是什么意思呢？④是啊，毛毛虫那么羡慕别人，正是因为他觉得自己什么都没有，他因此而自卑。

那么，你们能把毛毛虫羡慕极了又自叹不如的感受读出来吗？齐读第一自然段（指名读，随机指导、评价。

老师只听出了浅浅的羡慕和自卑。

）（3）有感情朗读，读出毛毛虫的羡慕之情。

师：刚才我们联系上下文理解了羡慕这个词的意思，而且还读懂了这段话的内容，这是一种非常好的学习方法。

我们用这种方法来学习课文的第二自然段，用你最喜欢的方式读一读第二自然段，边读边想毛毛虫此时的心情是怎样的？。

2、学习第二自然段：（l）毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心)。

①“毛毛虫伤心极了”，是什么使他如此伤心呢？请同学们在来读一读课文。

然后同学们用笔画一画生汇报：1、有只顽皮的小瓢虫发现了他，大惊小怪地叫起来。

你能说说你从这句话中体会到了什么吗？②顽皮的小瓢虫是怎样嘲笑他的？生：大惊小怪的嘲笑他生汇报你能把这句话读一读吗？3人③他这是“大惊小怪”的叫吗？B 顽皮的小瓢虫，从来没见过这么丑的虫子，你看“丑八怪”后面有个什么号？感叹号。

毛毛虫幼儿园大班教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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毛毛虫幼儿园教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年《毛毛虫》教案15篇《毛毛虫》教案1一、《贴毛毛虫》准备：圆形纸片，双面胶。

1、宝宝将圆形纸片一个连一个的粘起来。

2、家长帮助宝宝给毛毛虫添画上眼睛等。

对家长的指导要点：宝宝在粘贴是对胶水的使用不是很熟练的话，家长可以根据宝宝的能力给予帮助，在协助宝宝添画眼睛的时候可以引导宝宝熟悉毛毛虫的外形特征。

二、《搓毛毛虫》准备：橡皮泥。

1、宝宝先将橡皮泥搓成一个一个的小圆。

2、再将小球逐一排列成毛毛虫的样子。

对家长的指导要点：宝宝在搓圆的时候，家长注意观察宝宝的动作是否正确，引导宝宝每次取搓圆的泥时的量要差不多，这样每个圆才会差不多大小，毛毛虫的身体才不会大大小小。

三、《毛毛虫站站好》准备：毛毛虫卡片，夹子。

方法：1、宝宝帮毛毛虫夹上脚，帮助毛毛虫站起来。

2、夹子的数量没有要求，可按照宝宝的意愿。

对家长的指导要点：家长要让宝宝自己先动手，引导幼儿发现比较夹子的数量和夹法和站稳的关系。

四、手指游戏《洞里有条虫》1、教师示范手指游戏的玩法，“这里有个桶啊，桶上有个盖啊，盖上有个洞啊，看看有什么啊，一条毛毛虫。

”2、家长近距离示范给宝宝看，宝宝仔细观察。

对家长的指导要点：家长示范时动作要慢、准确，让宝宝在观察的基础上学习。

不要急于手把手的教宝宝。

《毛毛虫》教案2活动名称：《毛毛虫找妈妈》活动目标：1. 根据范例提示，学会快速找出相应的图片，养成仔细观察、快速判断的能力。

2. 学习运用有序观察、记忆的方法，完成瞬时记忆。

3.在活动中体验成功的快乐。

活动准备：教具：大毛毛虫一个学具：幼儿互动游戏画册活动过程：一、活动导入教师出示一只大毛毛虫，说：“我是毛毛虫的妈妈，宝宝看妈妈漂亮吗?谁来说说毛毛虫妈妈是什么样子的?”重点说出毛毛虫身体的特点和身体上颜色的顺序。

二、游戏：我的孩子在哪里?“毛毛虫妈妈想念它的孩子了，谁能帮忙找一找?”教师引导幼儿从自己的小卡片中找到和“妈妈”一摸一样的毛毛虫宝宝。

游戏可变化颜色顺序，反复3—4次。

《毛毛虫的故事》教案通用一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第七单元《毛毛虫的故事》。

具体内容包括：课文阅读，学习生词，理解课文大意，分析毛毛虫的生长变化过程，以及培养观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并掌握课文中出现的生字词，理解课文大意，了解毛毛虫的生长变化过程。

2. 能力目标：培养学生观察事物、分析问题的能力，激发学生的想象力。

3. 情感目标：通过学习毛毛虫的生长变化，培养学生勇于面对困难，不断进取的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解毛毛虫的生长变化过程，引导学生观察和想象。

教学重点：学习生字词，分析课文内容，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。

2. 学具：课文学习单、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫的图片，引发学生的兴趣，提出问题：“你们知道这是谁吗？它有什么特点？”2. 初读课文：让学生自主阅读课文，找出不认识的字词，交流讨论。

3. 讲解生字词：教师选取重点生字词进行讲解，让学生正确认读。

4. 精读课文：教师带领学生分析课文内容，理解毛毛虫的生长变化过程。

5. 实践活动：学生分组，根据课文描述，用彩色笔、剪刀和胶水制作毛毛虫的生长变化图。

六、板书设计1. 课题：《毛毛虫的故事》2. 生字词：蠕动、破壳、翅膀、蝴蝶等。

3. 毛毛虫的生长变化图。

七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔和纸，制作一个毛毛虫的生长变化图，并在旁边写上对应的生长阶段。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，培养了观察力和想象力。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：引导学生关注自然界中的其他生物的生长变化，如青蛙、蝴蝶等，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

重点和难点解析1. 教学难点：理解毛毛虫的生长变化过程，引导学生观察和想象。

毛毛虫《毛毛虫》教案(优秀7篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面的7篇《毛毛虫》教案是由作者精心整理的毛毛虫范文模板，欢迎阅读参考。

《毛毛虫》教案篇一目标：1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

2、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

过程：一、导入出示PPT教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。

小朋友，快跟毛毛虫打个招呼吧！二、展开1、请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

**：(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的？(2)毛毛虫的头上有什么？(3)毛毛虫的身上长着什么？(4)毛毛虫是怎样走路的？2、教师榜样画法。

(1)先变出圆圆的头，在头上画出眼睛、嘴巴和触角。

(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。

(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。

草丛里要举办音乐舞会，毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。

4、幼儿绘画，教师指导。

将幼儿根据能力分成3组，一组是根据虚线描画，一组是利用模具拓画，一组是自己绘画。

三、结束教师点评，重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了，毛毛虫画的是否整齐等。

活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的'兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较**。

通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。

通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

不足之处：范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的较后的活动评价未能完成的很好。

以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

《毛毛虫》教案篇二活动目标：1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

《毛毛虫的故事》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第六单元《毛毛虫的故事》。

详细内容包括：认识生字词，理解课文内容，学习课文的叙述方式和修辞手法，掌握自然科普知识。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解课文大意。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，学会运用课文中的修辞手法。

3. 增进学生对自然科普知识的了解，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，修辞手法的运用。

难点：课文中的自然科普知识，对毛毛虫成长过程的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引发学生对两者关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和板书。

3. 课文内容理解：教师引导学生阅读课文，通过提问、讨论等形式，帮助学生理解课文内容。

4. 例题讲解：讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并通过例句进行分析。

5. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行小练笔。

6. 自然科普知识讲解：介绍毛毛虫的成长过程，蝴蝶的变态发育等，拓展学生的知识面。

六、板书设计1. 生字词：以列表形式展示本节课所学生字词。

2. 课文结构：用思维导图呈现课文结构，标注重点段落。

3. 修辞手法：列出课文中的修辞手法，并附上例句。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 根据课文内容，用自己的话复述毛毛虫的故事。

3. 仿写课文中的修辞手法，创作一篇小短文。

作业答案：1. 略。

2. 略。

3. 略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的毛毛虫故事，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，学会了修辞手法，并了解了自然科普知识。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的短文创作给予指导。

拓展延伸方面，可以让学生观察生活中的昆虫，进行实地观察和写作练习，提高学生的观察力和写作能力。

小班语言公开课教案《毛毛虫》 (2)小班语言公开课教案《毛毛虫》 (2)精选2篇（一）教案名称：《毛毛虫》小班语言公开课教案教案目标：通过《毛毛虫》这个故事，帮助幼儿掌握一些基本的词汇，学会正确使用简单的句子表达意思，培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

教学重点：词汇的掌握和句子的运用。

教学难点：培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：- 故事书《毛毛虫》- 毛毛虫相关的图片或道具- 幼儿音乐播放器- 单词卡片教学过程：一、引入活动：1. 教师出示《毛毛虫》的图片或道具，引发幼儿对毛毛虫的兴趣，提问：“大家知道这是什么？”2. 引导幼儿观察图片或道具上的特征，鼓励幼儿用简单的词语表达出来。

二、故事讲解：1. 教师采用图画书的形式，向幼儿讲解《毛毛虫》的故事。

2. 教师在讲解故事过程中，逐步呈现故事中的关键词汇，并进行解释，帮助幼儿理解故事内容。

三、词汇练习：1. 教师将故事中的关键词汇写在单词卡片上，然后出示给幼儿，让他们大声朗读。

2. 教师可以通过与幼儿互动的方式，巩固幼儿对关键词汇的记忆和理解。

四、句子练习：1. 教师以问题的形式向幼儿提问，例如：“毛毛虫吃了哪些水果？”“毛毛虫变成了什么？”等等，引导幼儿用简单的句子回答问题。

2. 教师鼓励幼儿尝试自己动手组织句子，表达自己的意思。

五、巩固活动：1. 教师播放与毛毛虫相关的歌曲，引导幼儿一起唱歌活动，加深对词汇的记忆。

2. 教师可以利用毛毛虫相关的游戏或手工制作活动，加强对故事的理解和对词汇的运用。

六、课堂总结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调重点和难点，并激励幼儿要在课后多加练习，巩固所学知识。

教学延伸：可以鼓励幼儿自己创作一篇属于自己的《毛毛虫》故事，通过画图或书写的形式展示给其他同学，培养幼儿的创造力和表达能力。

小班语言公开课教案《毛毛虫》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 学生能通过观察、描述和讨论，理解毛毛虫的生长变化过程。

2. 学生能使用简单的句子和词语来描述毛毛虫的形态特点和行为习惯。

小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教案范文在法布尔的毛毛虫实验中，毛毛虫因为盲目跟随结果无一幸免都死掉了，若有一只毛毛虫敢于寻找新路，它们的结局会怎么样?下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教案范文，希望能帮助到大家!小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教案范文一教学目标：1、认识9个生字，会写2个生字。

学习一个部首“皿”字底2、正确，流利，有感情地朗读课文。

3、简单了解课文内容，大胆尝试，勇于创新。

教学重点：识记生字教学准备：课件、生字卡教学过程一、激趣引入1、师：同学们，以前我们曾经了解过一些国内外名人，爱迪生、牛顿、瓦特、李时珍等。

今天老师要给大家介绍的是一位与众不同的名人。

2、出示图片：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是一个为虫子写历史的人.他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用一生的经历对昆虫进行观察和实验.在他的实验中有一个很的实验叫做"毛毛虫实验"，这节课老师就带你们一起去看看法布尔是怎样用毛毛虫做实验的。

(板书课题：毛毛虫的故事)齐读课题。

二、初步感知1、请同学们把课本翻到97页，仔细听老师读课文，听后告诉大家;法布尔是怎样用毛毛虫做实验的?师读课文后请学生回答问题。

2、下面请同学们用自己喜欢的方式仔细读课文，要把字音读准，句子读通顺，同时把本课生字用笔圈出来。

3、指名按自然段读课文。

4、你认为课文哪个自然段讲了法布尔毛毛虫实验的过程。

5、生轻声读课文第三自然段，说说法布尔是怎样用毛毛虫做实验的?(师随着学生的汇报板书词语)边缘：什么是边缘?找学生摸摸自己桌子的边缘。

再到黑板上指一指花盆的边缘。

厘米(用手比一比多少是20厘米)，松针：说说什么是松针?筋疲力尽：(筋疲力尽是什么意思?毛毛虫为什么会筋疲力尽?)教师指导朗读。

(随老师读这一部分，仔细听加点字的读法。

)6、这就是法布尔做的毛毛虫实验。

(板书词语：实验)那他为什么要做这样的实验呢?(因为毛毛虫有跟随者的习惯.它喜欢盲目的跟随前面的毛毛虫.)请同学们看课文齐读课文的第二自然段。

幼儿园语言《毛毛虫的故事》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，知道毛毛虫最终变成美丽的蝴蝶。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对生命的探索欲望。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，培养他们的观察能力和表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，激发他们的想象力。

三、教学准备1. 教具准备：毛毛虫图片、蝴蝶图片、生长过程图、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师展示毛毛虫图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。

2. 讲述故事：教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化过程。

3. 互动环节：教师提问，让幼儿回答毛毛虫成长过程中的变化，培养他们的观察力和表达能力。

4. 展示生长过程图：教师展示毛毛虫到蝴蝶的生长过程图，帮助幼儿形象地理解故事内容。

5. 总结：教师引导幼儿总结毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养他们的想象力。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的生长变化过程。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，画出毛毛虫变成蝴蝶的画面。

3. 家长协助幼儿录制讲述《毛毛虫的故事》的视频，分享到班级群，与大家共同交流学习。

六、教学策略1. 采用故事讲述法，以生动有趣的方式引导幼儿了解毛毛虫的生长变化过程。

2. 运用观察法，让幼儿通过观察图片和生长过程图，加深对故事内容的理解。

3. 采用互动提问法，激发幼儿的思维，培养他们的观察力和表达能力。

4. 利用想象力激发法，引导幼儿发挥想象力，创作出毛毛虫变成蝴蝶的画面。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在互动环节的回答，判断他们观察力和表达能力的提升。

3. 收集幼儿的作业作品，评价他们对生长变化过程的观察和想象力。

毛毛虫的故事幼儿园教案毛毛虫的故事幼儿园教案（通用16篇）毛毛虫的故事幼儿园教案篇1一、活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。

2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、有兴趣参加数学活动。

二、活动准备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾三、活动过程（一）游戏导入――激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。

)（二）逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。

1、欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。

师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。

你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

(幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。

)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。

根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个?一个苹果，可以用一个圆点来表示。

4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。

5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。

我们悄悄的来做游戏吧。

（三）点卡找朋友――匹配1、教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。

师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。

2、操作活动。

幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。

小学二年级语文毛毛虫的故事教案范文通用(二篇)最新小学二年级语文毛毛虫的故事经典教案范文通用一作为小学低年级的学生，他们对事物布满着剧烈的奇怪心和求知欲，想象力丰富、思维活泼，简单承受新学问，表现欲望较强，喜爱展现自己。

在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。

但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达力量、对事物的细致观看力量也处于薄弱阶段，对课文理解有肯定难度。

《语文课程标准》指出：语文的学习重在丰富语言，培育语感，进展思维。

尤其是低段教学要求，要让学生喜爱阅读，能感受到阅读的乐趣，还要让学生绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

由此课前我制定了这样的教学目标及重难点。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜爱的局部。

2、通过观看图画与理解语言文字，培育观看力，想象力，和语言表达力量。

3、通过学习课文、感受黄山石的奇异，体会对黄山奇石的赞美。

宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。

教学重点及难点：指导学生观看图片，赏析美丽词句，绽开合理的想象，体会对黄山奇石的赞美。

本课我主要采纳的是开心教学法。

首先创设轻松的情境，引学生入境，开心进文，然后引导学生在开心的品读中感悟语言文字的魅力，最终再引导学生想象，使感情得到升华。

总体回忆有以下几点令自己感到比拟欣慰。

一、提醒课题，理解“奇”字读课题后，问学生：“课题中的‘奇’是什么意思?‘奇石’是什么样的石头?”然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特别的意思，由于这样的“奇石”只有黄山才有。

此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的心情根底。

二、初读课文，找出“奇石”接着，在教师的引导下，学生饶有兴味地找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，并暗暗赞叹，原来，黄山的“奇石”连名字都那么好玩。

那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也消失在黄山的山峰了。

毛毛虫的故事教案[五篇范例]第一篇：毛毛虫的故事教案《毛毛虫的故事》教学设计士英小学回卓教学目标：1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。

2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。

3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。

4、（1）正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。

（2）能够正确、流利、有感情的朗读课文。

毛毛虫的故事重点：多种方法识记生字。

难点：理解课文内容。

关键：认字、识字和写字课时：2课时教具：生字卡片、朗读课文录音相关知识点：对有关小动物知识的了解和积累教学突破点：从读文的乐趣中体会道理教学流程：一、激趣导入1、听课文朗读泛读，读到半中间由老师接着读后半部分。

2、今天我们就来学习这样一个故事，《毛毛虫的故事》。

二、初读课文了解课文内容。

1、学生读课文，读的过程中注意圈画字词。

2、学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事？三、学习生字。

1、默读课文，边读边画出生字、生词。

2、学生汇报：昆、羡慕、蜷缩、观察、生机勃勃、顽、瓢、批、固、稍、笨、（1）、不明白的词语，大家一起查字典：“羡慕”大家一起查字典弄明白。

谁能用这个词再说句话吗？（生：我非常羡慕他能考一百分）（2）、学生汇报：解释并演示蜷缩一词的意思。

体会课文中毛毛虫的样子。

2、出示生字（1）指名读一读（学生开火车读生字，扩词，造句）并找到刚才认识的字词放回课文里再读一读，体会一下主人公的心情，体会课文的语境。

（2）说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。

（生汇报：昆字：上日下比，强调：书写时注意比的笔顺。

）（3）组词：指名说扩词。

3、指导书写，师先示范“严和顽”字。

严和顽字：写字前先扩词，（生：严格，严肃，严厉），注意书写时的结构:严是上下结构，注意上半部分的左右两点；顽字是左右结构，注意左窄右宽。

毛毛虫的故事幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3. 提高幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

难点：引导幼儿观察毛毛虫的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学准备：1. 教具：毛毛虫图片、蝴蝶图片、成长过程图、观察记录表等。

2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿观察和操作。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫图片，引发幼儿对毛毛虫的好奇心。

2. 讲述毛毛虫的故事，让幼儿了解毛毛虫的成长过程。

3. 展示毛毛虫成长过程图，引导幼儿观察毛毛虫的变化。

4. 邀请幼儿分享自己观察到的毛毛虫变化，培养幼儿的观察能力和表达能力。

5. 小组活动：让幼儿分组观察毛毛虫，记录毛毛虫的变化，培养幼儿的合作精神和观察能力。

6. 创意环节：邀请幼儿用彩笔、纸张等材料创作自己心目中的毛毛虫，培养幼儿的想象力和创造力。

7. 总结：让幼儿讲述自己创作的毛毛虫故事，分享成长过程中的喜悦。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，记录成长过程，培养幼儿的观察力和责任心。

2. 鼓励幼儿分享观察到的成长过程，增强幼儿的表达能力。

六、教学延伸活动：1. 科学实验：让幼儿观察毛毛虫在不同环境下的行为，如在草地上、树叶上等，了解毛毛虫的生活习性。

2. 户外活动：组织幼儿到户外观察真实的毛毛虫，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。

3. 亲子活动：邀请家长参与，让家长和幼儿一起制作毛毛虫手工艺品，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对毛毛虫故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在创意环节的表现，考察他们的想象力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的观察和表达情况。

一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 通过故事，教育幼儿要有耐心和毅力，勇敢面对困难。

3. 培养幼儿观察和想象能力，激发他们对大自然的兴趣。

二、教学内容1. 故事名称：《毛毛虫的故事》2. 故事角色：毛毛虫、小鸟、花朵、树木等3. 故事情节：毛毛虫经过不懈的努力，变成美丽的蝴蝶的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：幼儿能听懂故事内容，理解故事的主题思想。

2. 教学难点：幼儿能够用语言表达故事情节，发挥想象力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力五、教学过程1. 导入：教师通过展示毛毛虫的图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 情景表演：教师带领幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要有耐心和毅力，勇敢面对困难。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长分享故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过互动环节的回答和表演，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享情况和家长反馈。

七、教学拓展1. 开展“观察大自然”活动，让幼儿观察周围的植物和昆虫，加深他们对故事中角色的认识。

2. 组织“勇敢面对困难”主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对故事主题的理解。

八、教学注意事项1. 确保教学语言简练易懂，符合幼儿的认知水平。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

3. 注重培养幼儿的倾听习惯，教育他们在课堂上保持安静和专注。

九、教学反馈与改进1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习需求。

《毛毛虫的故事》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述《毛毛虫的故事》的内容。

2. 培养幼儿对词语的认知和运用能力，如“毛毛虫”、“蝴蝶”等。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，能够通过图片、实物等辅助材料来理解和表达故事内容。

4. 培养幼儿的口语表达能力，能够用自己的话复述故事。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述《毛毛虫的故事》的内容。

难点：培养幼儿对词语的认知和运用能力，如“毛毛虫”、“蝴蝶”等。

三、教学准备：1. 教学课件：《毛毛虫的故事》2. 图片：毛毛虫、蝴蝶等3. 实物：毛毛虫玩具、蝴蝶翅膀等4. 教学卡片：词语卡片（毛毛虫、蝴蝶等）四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等辅助材料，讲述《毛毛虫的故事》。

3. 理解故事：提问幼儿关于故事的问题，如“毛毛虫变成了什么？”、“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？”等，引导幼儿思考和回答。

4. 表达故事：让幼儿用自己的话复述故事内容，培养幼儿的口语表达能力。

5. 词语认知：通过词语卡片，让幼儿认识和掌握故事中的关键词语，如“毛毛虫”、“蝴蝶”等。

6. 总结：对本次教学内容进行总结，强调故事的主题和知识点。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述《毛毛虫的故事》。

2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演毛毛虫和蝴蝶，进行故事表演。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过提问和幼儿的复述，评估他们对故事内容的掌握程度。

3. 观察幼儿在词语认知环节的表现，了解他们对关键词语的认知和运用能力。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

3. 对于掌握较弱的幼儿，可以通过个别辅导和额外的练习，帮助他们提高。

八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和掌握程度，适时调整教学内容和难度。