高考历史一轮复习 教师用书配套课件规范解题系列(一)解答词：概括归纳、说明类的试题

全书（教师用书电子教辅）-2023高考历史（专题史）一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（全国版）介绍本教辅是为2023年高考历史（专题史）一轮复习而设计的教师用书电子教辅，适用于高中总复习·第1轮（全国版）。

本教辅主要分为以下几个部分：1.教学目标和要求2.课程核心内容与知识点3.题目类型和难度分析4.学习方法和复习建议5.练习题及答案解析本教辅旨在指导老师更好地引导学生进行历史学科的学习，提高学生的学习效果和考试成绩。

教学目标和要求本教辅的教学目标主要包括：1.帮助学生了解历史的发展和演变，掌握专题史的核心知识和要点。

2.提升学生的审题和解题能力，让学生能够熟练运用历史知识进行分析和解答。

3.帮助学生培养历史思维和研究能力，促进学生的人文素养和综合能力发展。

课程核心内容与知识点本教辅的课程核心内容主要包括：1.专题史的概念和研究方法2.社会运动与革命3.经济发展与贸易4.文化艺术与文学5.科学技术与教育每个核心内容都包括了重要的知识点和考点。

学生需要深入了解每个知识点的含义和重要性，并牢记每个知识点的相关内容和细节。

题目类型和难度分析本教辅的题目类型主要分为选择题、填空题、解答题和分析题，这些题目都是按照高考考试的难度和题型要求来设计的。

其中选择题和填空题主要考察学生对基本知识的掌握，解答题和分析题则主要考察学生对知识的运用和综合分析能力。

在考试难度方面，本教辅将题目分成了易、中、难三个等级。

其中，易难度题目主要是为了让学生熟悉基本知识和题型，中难度题目则是为了测试学生的能力和思考能力。

学习方法和复习建议为了帮助学生更好地学习历史科目，本教辅提供了以下几个方面的学习方法和复习建议：1.认真听课和做笔记2.阅读历史文献和书籍，增强历史意识和人文素养。

3.练习历年高考试题和模拟试题，增强题型和难度的把握。

4.面对有难度的题目和知识点，不要放弃，要有兴趣继续学习。

练习题及答案解析本教辅提供了大量的练习题，包括选择题、填空题、解答题和分析题。

本主义制度；“极权主义政权”指社会主义政权
史料三
美国应该尽力协助世界回到经济健全的状态，没有
它，也就没有政治的安定……美国政府未来的援助不仅是缓 和物，而是彻底的治疗④。 马歇尔计划实施的目的和作用 ——维持资本主义世界的稳定
(2)答题用什么——针对筛选信息
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结合①②所获取的信息从马歇尔计划的本质上去分析其认识上 的不同；结合③④所获取的信息从二者的手段上去比较。
和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变 成超级大国之间核对抗的危险①。冷战结束后，赞扬这些军事 联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚②。 ——摘编自杰里· 本特利等《新全球史》 苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事 力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划， 美国人就不可能登上月球……③ ——摘编自《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日)
发掘高考 内化高考
把握主流 辐射多元
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主
干
知
识
依托教材·高于教材
1．背景 (1)基本框架：第二次世界大战后期，雅尔塔等国际会议确立了
雅尔塔体系 (1)内容：打败德、日法西斯，铲除两国法西斯主义和军国主义； 重新绘制战后欧亚地区的政治版图；建立联合国；原则上承认被 压迫民族的独立权利等。 (2)特点：以美、苏为中心，事实上划分了两国的势力范围。 (3)性质：具有反法西斯、实行民主政治及大国争霸的多重性质。
杜鲁门主义 ①时间：1947年3月 ②内容：以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和 政 对外政策的指导思想 治 ③实质：是美国在全球扩张势力的宣言书；干涉各国内 政，反共反苏 ④影响：标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间 “冷战” 的正式开始
“冷战”政策 是指第二次世界大战后东西方阵营之间和美苏两个超级大国之 间，除直接军事交战以外，一切敌对行动的总称。但这并不是 说当时世界上没有发生战争。美国在“冷战”的大背景下，在 局部地区实行“热战”，如发动朝鲜战争和越南战争，局部地 区爆发的“热战”同样是“冷战”局势的体现。

史料
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他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自
然经济力量的自由发挥作用不得干涉①……在宗教方面，伏尔 泰说 :“ 如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专 横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦 相处②。”在政治方面，卢梭在其主要政治著作《社会契约论》 (1762 年)一书中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他 们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁 决作为最终的裁决③……“行政权的受托人不是人民的主人， 而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他 们拉下台； 对受托人来说， 不存在契约的问题， 只有服从④。 ” ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(5) 政治：为即将到来的资产阶级革命作了思想意识方面的准 备，成为早期资产阶级革命的旗帜；打击了天主教会的神权 统治，促进了新兴民族国家的发展。
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二、启蒙运动
(一)社会背景
资产阶级实力强， 封建制度帮倒忙， 自然科学新发展， 文艺复兴开思想。
1．政治：新兴资产阶级强烈反对封建专制；英国君主立宪制度 的创立和示范作用。
[提示]
在经济领域主张自由放任；在宗教方面主张信仰自
由；在政治方面主张社会契约论和人民主权。
[系统认知] 启蒙运动对人文主义的发展
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从批 文艺复兴把矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运 判对 动把斗争矛头既指向基督教会，又全面指向封建制度， 象看 集中批判的内容是封建的专制主义、教权主义 从批 文艺复兴借助古希腊罗马文化来宣传资产阶级文化； 判形 启蒙运动完全摆脱宗教外衣，提倡理性的思考和判断， 式看 只敬畏真实，尊重科学 从思 启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由平 想内 等的理想社会，勾画未来社会蓝图，进一步弘扬人文 容看 精神 从涉 文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动扩展到宗 及领 教、哲学、科学等精神文明领域的各个方面 域看

列宁承认苏动、积极和忠诚③……因为我们若不恢复经济生活，在战争的第 维埃政府实
目前政治形势的全部关键， 就是我们正处在转折的过渡时
二阶段就不能战胜敌人，这一点是驳不倒的；让我们使千百万人 更自觉地对待经济战线上的战争吧④。 ……我们承认自己对农民 施的余粮收 是负了债的。 我们用纸币从他们那里换来粮食， 我们向他们借的， 集制政策对我们应当偿还这笔债务，恢复了我们的工业以后，我们一定要偿 农民带来的还⑤。但是，为了恢复工业，就需要有富余的农产品 列宁把恢复国内经济建设问 苏维埃政府在新的经济建设 伤害，主张 题看作第二阶段战争，要积极 阶段，号召人们自觉地对待 偿还农民 经济战线上的战争 调动工人和农民的积极性
思想文化
四、二战后苏联的经济改革 (一)赫鲁晓夫改革
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1．背景 斯大林模式的弊端日益显露， 特别是农业集体化的消极影 响日益明显。 2．内容
领域
措施 (1)扩大集体农庄和国营农场的 自主权； 农业 (2)削减农业税，提高农副产品 方面 的收购价格； (3)大规模开垦荒地和种植玉米 改革工业管理体制，扩大地方 工业 权力，一定程度上承认企业和 方面 个人的物质利益
[系统认知] “战时共产主义”政策与新经济政策的比较
比较项 含义 方式 “战时共产主义”政策 新经济政策
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是对“战时共产主义”政策的 战争环境下的非常措施， 全面调整，主要是利用市场和 主要在经济领域 商品货币关系发展生产 直接过渡到社会主义 间接过渡
生产资料 以公有制为主体，多种所有制 绝对的、彻底的公有制 所有制 并存 分配原则 经济运行 机制 平均主义分配 绝对计划调节 多种分配形式 计划调节和市场调节相结合
(2)局限性：由于缺乏正确的理论指导、总体上的规划和科学 的试验，未能从根本上打破斯大林模式。