新部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《依依惜别》精品教案

部编版语文六年级下册综合性学习《依依惜别——毕业赠言》教学目标：1.了解赠言的特点2.选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

3.在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间纯真美好的情教学重难点：重点：了解赠言的特点，并学会写毕业赠言。

难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。

课时安排：1课时教学过程：一、新课导入1.师：同学们，古语有云：“天下无不散之筵席”，即使在亲的人、再好的朋友也有分别的一天。

而古人喜欢以诗赠友，最出名的有我们古代的大诗人李白，他与他的好朋友汪伦，在送别的时候，曾经写下了流传千古的：（出示：《赠汪伦》），其中有两句最能表现出他与汪伦之间的深厚情谊的是哪两句呢？2.生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我。

3.师：非常棒！而我们与朋友分别的时候，朋友依依惜别，而他害怕再也找不到自己的知己了，这时候，我们可以用高适的《别董大》当中的名句，来安慰他。

是哪句呢？4.生：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

5.师：朋友与我们离别了，不经常在一起，但是我们的情谊却在一起，这时候有一个诗人他写了一句非常出名的话，哪一句呢（出示句子《送杜少府之任蜀州》王勃）6.生：海内存知己，天涯若比邻。

7.师：对了，古人以诗送别，现在相处了六年的我们，也即将面临分别了，此时此刻你心里面一定有很多的心里话想说。

而把你们的心里话写下来，就是我们今天要学的毕业赠言了。

（板书：毕业赠言）二、分析赠言，明了特点1.师：老师带来了几则赠言，我们先来读一读2.抽生读赠言（依次出现）赠言一：嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。

（1）学生甲：读（预设评价1：读得真不错，你看，多么形象的比喻呀）（2）师：谁再深情地读一读这一句（3）学生乙：读（预设评价2：从你的朗读中我感受到了你和你朋友之间的情谊）赠言二：不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，你满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。

六年级语文下册第六单元教学设计第二部分难忘小学生活之依依惜别教学目标1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

2.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

教学重点1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

2.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

教学准备多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和学荣誉展（重点）等教学安排5课时第一课时课时目标1.学会写毕业联欢会活动策划书。

2.用各种节目形式大胆展示自我，表达内心对母校、对老师、对同学、对童年、对未来的感情。

一、激情谈话，导入新课1.你们观看过哪些晚会？都有哪些节日呢？2.同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进行，也可以以年级形式。

无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。

怎样组织一场联欢会呢?二、小组交流,选定内容1.认识联欢会联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。

最具代表性的联欢会:班级元旦联欢会、春节联欢晚会、老乡会等。

我们的毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。

2.你们都喜欢什么形式的节目呢？归纳节目形式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。

看样子大家都很见多识广啊！如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？大家勇气可嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这台联欢会的节目有哪些需要注意的地方？归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。

节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？三、合作讨论，确定方案1.确定主题，如：“我们都很棒”毕业联欢会“记住我”毕业联欢会“难忘今朝”毕业联欢会2.时间安排: 根据考试时间决定演出时间，让学生自由报名参加表演3.排练节目:根据报名情况进行编排，经讨论决定4.挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领5.其他分工。

依依惜别教学目标1.阅读“活动建议”，了解活动内容。

2.培养学生的合作精神和组织策划能力。

3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。

（重点）4.指导学生为老师和同学写临别赠言。

5.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎样表达这种感情的。

（难点）教学过程第一课时制定联欢会一、谈话导入，了解活动内容。

1.谈话导入：你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？同学们马上就要毕业了，我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行，也可以以年级为单位进行，无论是哪种规模的联欢会，事先都要进行周密的安排。

那么怎样策划一场毕业联欢会？2.讨论交流：浏览教材上的“活动建议”和“阅读材料”，哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中给大家提供帮助？预设1：《毕业联欢会活动策划书》首先指出了策划毕业联欢会时需要考虑的主要内容，可以为本活动提供很多帮助。

预设2：《我为少男少女们歌唱》可以作为诗朗诵节目在毕业联欢会上演出，也可以作为节目类型的参考。

预设3：《聪明在于学习，天才在于积累》可以引发我们对未来中学生活的憧憬与思考，提示大家在举办毕业联欢会时不仅要追忆过去，还应展望未来。

演讲这种形式也可以作为一种节目类型安排在毕业联欢会上。

预设4：《毕业赠言》示范了一种短小精炼，充满充沛情感的表达形式，可以用来向师友、母校表达自己的情感。

可以在毕业联欢会上互赠毕业赠言。

3.过渡：结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看相关的录像吸取经验。

教师提示：（1）一场活动有哪些人员？如何分工？（2）场地如何安排、布置？（3）道具、礼品什么时候准备？（4）安排哪些节目？（5）节目编排、演出顺序如何安排？（6）……4. 毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感谢师友，告别小学生活活动时间 6月29日活动地点阶梯教室活动分工节目统筹：_________________________会场布置：_________________________道具准备：_________________________主持与串词撰写：___________________秩序维护：_________________________场地清洁：_________________________活动报道：_________________________5.◎举办毕业联欢会通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。

依依惜别【教学目标】1.知识与能力(1)阅读阅读材料中的文章。

(2)为老师和同学写临别赠言。

(3)为母校做点事,留作纪念,也可以写倡议书或建议书。

(4)策划并举行一次毕业联欢会。

2.过程与方法发挥学生的主体性,调动学生主动参与的积极性,注意要分工合作,使每个学生得到锻炼,在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

3.情感与价值激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。

充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,用心感受老师的辛勤耕耘,在浓浓的师恩中找寻成长的足迹,并以此为动力,继续前进。

【教学重点】1.为母校做点事,留作纪念,也可以写倡议书或建议书。

2.策划并举行一次毕业联欢会。

3.激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。

【教学难点】为母校做点事,留作纪念,也可以写倡议书或建议书。

【教学准备】师生共同为同学写留言。

【课时安排】3课时第一课时教学过程教师批注一、谈话导入1.师:你看过哪些晚会?都有哪些节目?2.同学们,要毕业了,我们也准备一场毕业联欢会吧!二、交流选定联欢会的内容1.师:你们喜欢什么节目呢?2.师小结:节目的形式有很多,小品、歌舞、话剧等都可以,关键是节目的题材要新颖,内容要健康,形式要多样。

3.小组讨论,制定节目单。

三、讨论制定联欢会的方案1.包括哪些步骤。

2.确定目的、时间、地点、准备流程。

3.要准备:选主题,定节目、编排节目、撰写主持人台词;布置会场,购买东西;编写节目单、写活动方案等。

4.引导学生对这些内容进行分工。

5.公布分工结果。

四、学生根据分工准备联欢会五、开展毕业联欢会第二课时教学过程教师批注一、谈话导入1.全班进行有感情交流,畅所欲言。

2.面对分别,大家可能有好多想要说的话,今天,我们就给老师和同学写临别赠言。

二、谈话,拓展思维1.你觉得我们可以给老师写些什么?2.可以给同学写些什么?3.生独立思考。

4.集体反馈并评议。

三、动笔,写一写1.教师相机指导。

寿阳县小学“共案”设计模板部编版六年级下册语文教学设计综合性学习“依依惜别”板块之《写信》+《阅读材料》教学时间教材分析“写信”的活动让学生在临近毕业的特殊时刻，用书信这种方式表达出内心深处的感受。

可以让学生先回顾-下四年级上册关于写信的格式等要求，并通过讨论明确:书信内容可以是回忆与老师、同学共同度过的美好时光，表达感恩之情、留恋之情可以是放飞纯真的梦想，表达真诚的祝愿;还可以提出中肯的意见，期许美好的未来，实现与他人、与自己，与过去、与将来的沟通。

学情分析写信是学生已经掌握的一种应用文体。

学生需要范例，回忆写信的一些格式。

本次综合实践活动重在让孩子参与活动，在活动增进友谊，丰富情感。

让他们真正成长起来。

教学目标1.通过阅读，了解书信文化和书信知识。

2.阅读三封书信，体悟书信传递的情感。

3.写一封书信，给母校、老师或同学。

4.通过书写赠言，表达依依惜别的师生情、同学情。

5.通过深情朗诵，感受毕业赠言言简意深的特点。

教学重点写一封书信，给母校、老师或同学。

教学难点阅读三封书信，体悟书信传递的情感。

教学准备PPT课件前置作业：阅读主题阅读丛书“依依惜别”板块的活动四“用书信传情”写下自己的读书收获。

教学过程一、通过阅读，了解书信的常识1.综合性学习单元“依依惜别”板块的“阅读材料”里，我们能读到《给老师的一封信》，在电子通信时代，信息传递过于快捷，交际的美感也在超速度中损失，到最后，大家只能得到一个索然无味的“群发"，手机和短信剥夺了我们的绵绵情谊。

所以说，书信比钻石更珍贵。

2.阅读丛书“专题阅读三之活动四:用书信传情”中的“阅读材料1”和“阅读材料2”.从名人那里了解书信文化，通过阅读了解一些写信的常识。

二、阅读书信，体悟书信传递的情感1.阅读《给老师的一封信》。

(1)自由阅读《给老师的-封信》。

(2)信中的方老师给你留下了怎样的印象?为何会留下这种印象?预设:温柔亲切、耐心细致、关爱学生，并列举相关细节。

六下综合性学习—依依惜别教学设计教学目标：1.了解和理解课文《依依惜别》的内容和主题。

2.培养学生对亲情的感恩和珍惜之心。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

教学重点：1.理解课文的主题和情感表达。

2.学习如何通过文字表达自己的情感和思想。

教学难点：1.帮助学生思考课文中的情感和思想，并能够用自己的语言表达出来。

2.培养学生细致观察和体验的能力。

教学准备：1.课文《依依惜别》的复述和解读。

2.相关图片和视频资源。

3.板书或PPT。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师通过图片或视频对话等方式，引导学生反思夏令营的经历，激发学生的思考和情感。

2.教师提问：你们参加过类似的夏令营吗？你们有什么特别深刻的回忆？步骤二：课文导读（15分钟）1.教师先让学生快速浏览一遍课文，了解大意。

2.教师复述课文的情节，介绍文章的主题和情感表达。

3.教师引导学生思考：为什么小妮对爸爸的离开感到伤心？你有没有类似的经历？4.学生小组讨论，分享自己的观点和经历。

步骤三：课文阅读（20分钟）1.教师分段播放课文的配音或朗读课文，让学生跟读并配以动作表演。

2.学生大声朗读课文，让学生对课文内容有更深入的了解。

3.学生进行分角色朗读，体验文章中不同人物的情感。

步骤四：情感体验（20分钟）1.教师引导学生关注课文中的人物形象和细节描述，让学生通过想象进入故事情境中。

2.学生小组合作，通过角色扮演或口头表达等方式，表达自己在故事情境中的感受和思考。

3.学生进行展示和分享，教师进行点评和引导。

步骤五：情感表达（25分钟）1.教师引导学生回顾课文中爸爸离别的情节，让学生思考爸爸离别给小妮带来的思考和情感变化。

2.学生写下自己对亲情的思考和感悟，用自己的语言表达出来。

3.学生自由交流和互评，教师进行评价和指导。

步骤六：课堂总结（10分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结课文的主题和情感表达。

2.学生进行自我评价，思考今天学到了什么。

依依惜别-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学目标1.通过学习课文《依依惜别》，使学生体会到亲情的重要性。

2.学生能够自由地表达自己的感受，了解情感表达的作用和技巧，提高交际能力。

3.学生通过朗诵课文，提高语言表达和表演能力。

4.发展学生的阅读理解能力。

二、教学内容1.朗读课文《依依惜别》。

2.分组进行情感表达和交流。

3.讲解课文中生词和词组的理解。

4.运用思维导图和情感图表进行情感的整理和表达。

三、教学步骤步骤一：导入1.播放一段关于亲情的视频，让学生了解亲情的重要性。

2.引导学生回忆自己的亲人或朋友离开时的感受。

步骤二：朗读课文1.班级进行集体朗读。

2.分角色逐句朗读。

3.学生分自己感兴趣的角色，进行小组演练。

步骤三：情感表达和交流1.根据自己的感受，自由选择情感表达的方式和形式，例如写一段日记、画一幅画、写一首诗或演示一段话剧。

2.分小组交流自己的表达方式，分享感受。

3.整合不同表达方式，形成合作作品，例如以图画和诗歌的形式表达情感。

步骤四：理解课文中的生词和词组1.教师讲解课文中的生词和词组。

2.学生自主查找并理解生词和词组。

步骤五：情感整理和表达1.借助思维导图或情感图表，学生对自己的情感进行整理和表达。

2.小组交流，分享彼此的经验和策略。

步骤六：课外活动1.去社区老人院探望老人并聆听他们对亲情的描述。

2.进行亲子活动，例如一起制作自己的亲情图书或拍摄亲情视频。

四、教学评估知识与技能1.学生能够正确理解课文中的生词和词组。

2.学生能够自由地表达自己的感受。

3.学生能够分角色逐句朗读。

4.学生能够借助思维导图和情感图表进行情感的整理和表达。

过程与方法1.学生愉悦参与课程活动，表现出浓厚的兴趣。

2.学生能够积极参与小组交流、合作和表演。

3.学生能够熟练使用情感表达的方法和技巧。

态度与价值观1.学生能够深刻认识到亲情的重要性，树立珍惜亲情的观念。

2.学生能够尊重他人的情感表达和体验，培养关爱和理解他人的品德。

部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》一、教学目标1. 让学生通过学习《依依惜别》，理解文章的主旨，体会作者对离别的情感表达。

2. 培养学生运用现代文阅读技巧，提高阅读理解能力。

3. 培养学生通过综合性学习活动，提高文学鉴赏能力和表达能力。

4. 培养学生运用所学知识，进行创意表达和合作交流的能力。

二、教学内容1. 学习《依依惜别》的文本内容，理解文章的主旨和情感表达。

2. 分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 进行综合性学习活动，通过创意表达和合作交流，培养学生的表达能力和合作精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《依依惜别》的主旨和情感表达，分析其写作手法和语言特点。

2. 教学难点：培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，进行创意表达和合作交流活动。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学笔记、教学参考书等。

2. 学生准备：语文课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或音乐，引起学生对离别的情感共鸣，导入本课的学习。

2. 新课导入：介绍《依依惜别》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

3. 阅读理解：学生自主阅读《依依惜别》，理解文章的主旨和情感表达。

4. 写作手法分析：教师引导学生分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

5. 综合性学习活动：学生进行创意表达和合作交流活动，通过表演、绘画、写作等形式，表达自己对离别的理解和感受。

6. 总结与反思：教师引导学生对本课的学习进行总结和反思，提高学生的学习效果。

六、板书设计1. 《依依惜别》2. 主要内容：离别、情感表达、写作手法、综合性学习活动等。

3. 关键词：离别、情感、写作手法、创意表达、合作交流等。

七、作业设计1. 创作一篇关于离别的短文，要求运用本课所学的写作手法和语言特点。

2. 与同学进行创意表达和合作交流活动，分享自己的作品和感受。

八、课后反思1. 教师反思：通过本课的教学，是否达到了教学目标，学生的参与度和学习效果如何，有哪些需要改进的地方。

1.阅读“活动建议”,了解活动内容。

2.培养学生的合作精神和组织策划能力。

3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。

4.指导学生为老师和同学写临别赠言。

5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。

- 第一课时 -一、阅读“活动建议”,了解活动内容。

1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。

我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?2.学生自由阅读“活动建议”。

3.点名反馈,教师归纳。

(1)为老师和同学写临别赠言。

(2)策划并举办一场毕业联欢会。

二、谈话导入。

1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?2.点名说一说。

3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。

那么怎样策划一场毕业联欢会?三、小组交流,选定联欢会的内容。

1.教师:你们喜欢什么样的节目呢?2.点名说一说。

3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。

4.小组讨论,制作节目单。

四、讨论制订联欢会的方案。

1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分?点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。

2.教师:活动的准备要做些什么呢?点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。

3.引导学生对这些准备工作进行分工。

4.公布分工结果。

五、活动总结。

通过这次活动,你有何感受?作业布置:写一封信,把你想对母校和老师说的话写下来,诉说自己的心声。

六、写临别赠言。

1.教师:同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,我们可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种不舍之情。

2.师生谈话,拓展思维。

(1)教师:你觉得我们可以表达对老师的什么感情?点名反馈:表达对老师的感激、依恋、赞扬、祝福。

部编版语文六年级下册依依惜别教案（精品3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】单元教学目标⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

（选做）⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

（选做）⒉过程与方法⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

⑵讨论和制订活动计划。

共同制作“班级纪念册”。

⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

⒊情感态度与价值观用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。

单元教学重点⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。

单元教学难点会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

单元教学准备搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目单元课时安排：6课时活动板块二依依惜别活动目标⒈知识与能力⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。

⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。

⒉过程与方法自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。

⒊情感态度与价值观抒发惜别之情；赞美同学情谊；表达真诚祝愿。

部编版语文六年级下册依依惜别教案(推荐3篇)部编版语文六年级下册依依惜别教案【第1篇】《依依惜别》名师教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。

3.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

4.用书信等形式表达情感，与人交流。

教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

教学难点：1.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

2.用书信等形式表达情感，与人交流。

教学过程：一、欣赏导入。

1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。

2.同学们，岁月悠悠，友情难忘。

你们即将离开母校了，告别朝夕相处的老师和同学，一定会有些依依不舍吧。

让我们一起留下这美好的时光吧！3.读过材料以后，你有哪些认知呢？在小组里交流一下。

预设：学生自由表达。

二、活动策划。

1.咱们今天的活动“依依惜别”，也是要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的任务吧！预设：活动一：举办毕业联欢会。

活动二：写毕业赠言。

2.交流讨论活动一：举办毕业联欢会。

为了成功举行毕业联欢会，我们应该如何做呢？围绕以下话题展开讨论。

话题一：毕业联欢会怎么开？话题二：毕业联欢会要准备什么节目？3.交流话题内容：预设：（1）做好策划，明确联欢会的内容、活动分工。

（2）筹备活动，选择合适的时间和地点。

（3）毕业联欢会的流程计划如何进行。

4.策划毕业联欢会。

小组交流：（1）分小组，初步交流会议构想，形成小组策划书。

（2）这个活动可以策划“写信”的环节吗？（3）联欢会的节目和数量。

5.讨论主题：给联欢会确定一个什么主题？拟定名单：要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。

节目安排：自主选择活动小组，各小组筹备节目。

任务分工：整个联欢会的人员详细分工。

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗教材分析1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

教学目标1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。

2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。

教学重点毕业联欢会的筹划。

教学难点毕业联欢会的筹划。

教学准备解班级同学的特长，各人自发准备节目。

·教学过程·一、激情导入，激发热情同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。

你想要一个怎样的毕业联欢会？对，我的联欢会我做主！今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？二、节目安排我做主（一）在课前，你们都准备了哪些节目？（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？讨论：1．节目数量太多，时间不够，怎么办？（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。

多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。

）2．这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？（把节目按照内容分成四个活动板块：难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。

）（三）排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！1.学生自由取题。

2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。

三、分工合作我能行（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？讨论：有哪些任务？（二）根据自己的特长，选择合适的任务。

（小组讨论）（三）制定分工计划四、分头准备热情高课后，每位同学除了准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。

1.阅读“活动建议”,了解活动内容。

2.培养学生的合作精神和组织策划能力。

3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。

4.指导学生为老师和同学写临别赠言。

5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。

- 第一课时 -一、阅读“活动建议”,了解活动内容。

1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。

我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?2.学生自由阅读“活动建议”。

3.点名反馈,教师归纳。

(1)为老师和同学写临别赠言。

(2)策划并举办一场毕业联欢会。

二、谈话导入。

1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?2.点名说一说。

3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。

那么怎样策划一场毕业联欢会?三、小组交流,选定联欢会的内容。

1.教师:你们喜欢什么样的节目呢?2.点名说一说。

3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。

4.小组讨论,制作节目单。

四、讨论制订联欢会的方案。

1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分?点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。

2.教师:活动的准备要做些什么呢?点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。

3.引导学生对这些准备工作进行分工。

4.公布分工结果。

五、活动总结。

通过这次活动,你有何感受?作业布置:写一封信,把你想对母校和老师说的话写下来,诉说自己的心声。

六、写临别赠言。

1.教师:同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,我们可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种不舍之情。

2.师生谈话,拓展思维。

(1)教师:你觉得我们可以表达对老师的什么感情?点名反馈:表达对老师的感激、依恋、赞扬、祝福。

依依惜别【教学目标】知识与能力:1.学习如何策划一个活动。

2.表达自己对小学生活的留恋。

3.了解“阅读材料”的内容。

4.学习作者的表达方法,用多种形式表达自己对老师、同学依依不舍的感情。

过程与方法:1.策划一场毕业联欢会,排练节目,进行联欢。

2.阅读《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习,天才在于积累》《给老师的一封信》。

感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者表达这种情感的方法。

3.写毕业赠言,送上真情与祝福。

情感态度与价值观:感受作者对小学生活的深厚感情,学会表达对老师、同学的依依惜别之情。

【教学重点】学会表达对老师、同学的依依惜别之情。

【教学难点】策划一场毕业联欢会,排练节目,进行联欢。

【教学准备】1.读“阅读材料”中的三篇文章。

2.写毕业赠言。

3.为联欢会作好各项准备。

【课时安排】5课时第一课时【教学重难点】作策划,写串词,编写节目单。

【教学准备】安排联欢会事宜。

【教学过程】一、填写活动策划书,分工明确。

活动名称活动目的活动时间活动地点活动分工节目统筹主持与串词二、报名:提前一周,让学生自由报名参加表演。

三、排练节目:根据报名情况进行编排,经讨论决定。

四、写串词,全班一起讨论串词的编写要领。

五、编节目单,节目前后连接,不能重复。

六、举办联欢会。

七、布置作业。

(1)筹划毕业联欢会。

(2)给老师或同学写一封信。

第二课时【课时内容】学习“阅读材料”中的《我为少男少女们歌唱》。

【课时目标】1.探讨诗歌所表达的情感,在诵读中品味诗歌丰富的想象、精妙的修辞、朴实的语言。

2.体会诗人炽烈的感情,培养学生奔放、快乐、积极向上的生活态度。

引导学生感受生活,热爱生活。

【教学重点】引导学生体会诗人的丰富的想象力。

【教学难点】引导学生体会想象的好处和全诗所表达的思想感情。

【教学过程】一、创设情境,导入新课。

1.我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”,青少年阶段是“花样年华”,因为我们都觉得青少年时期是最美好的时期,它意味着希望,象征着未来,代表着正在生长的蓬勃的力量,它值得我们为之歌唱。

活动设计二：依依惜别【课前解析】本次综合性学习活动主题为“依依惜别”，在上一次“难忘回忆”主题综合性学习活动之后，学生通过搜集、筛选、整理资料，对自己的小学生活进行了回忆和分享活动，为本次综合性学习积淀了情感基础，这次活动是上一阶段活动的延续，也是语文综合能力的展现。

关注活动主题：“依依惜别”是真挚情感的体现，正是在六载同窗情谊即将结束，各自要开启未来新的学习生活的时期，学生才会有这样的情感体验，这对于学生来说是人生中从未经历过的，因此要通过精心策划，将情感以多种形式表现出来，为小学生活画上句号。

关注活动内容：教材为这一阶段的综合性学习活动提供了两项活动内容，分别是“举办毕业联欢会”和“写信”，鼓励学生以文艺汇演的方式表达对师友，对母校的惜别之情，在活动之前要制定活动策划书，教材中给出了范例。

最后以“写信”作为小学阶段语文教学活动的结束教材提供的“给老师或同学”、“给母校”“给自己”都是极佳的情感和能力生长点。

关注阅读资料：教材提供了四篇阅读材料，《我为少男少女们歌唱》是何其芳的一首散文诗，《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚1956年在北京大学的演讲稿，这两项内容能够为“毕业联欢会”的内容提供思路；《给老师的一封信》和《毕业赠言》则是为“写信”这一活动提供了借鉴资源。

关注能力生成：综合性学习活动重点在于培养学生基于语文核心素养的综合性学习能力生成，“策划毕业联欢会”仍然可以按照“明确任务——制定计划——实践探究——交流评价”的活动流程，根据班级实际情况制定出联欢会策划案，“写信”这一活动既可以融入毕业联欢活动之中，也可以独立成为一项活动内容，在表述情感的同时展现语文能力综合素养。

【教学目标】1.能撰写一份毕业联欢会的策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚2.同学之间相互合作，筹备并举办毕业联欢会，表达自己对小学生活的依依惜别之情。

3．用书信、毕业赠言等形式来表达出自己的真情实感。

【教学重点】筹备并策划出毕业联欢会，重点在于相互之间的分工合作以及时间的有效安排。