新人教版四年级音乐下册：西湖春晓(简谱).ppt
- 格式：ppt
- 大小：1.54 MB
- 文档页数：11
下载文档原格式
合集下载
小学音乐课件【西湖春晓(五线谱)】
听！柳浪莺声报晓，美丽的西子醒了；
看！清波随风荡漾，明媚的西子笑了。
画舫轻棹荡进西子怀抱，
青山啊，绿水啊，船在画里摇。
摇啊摇，努力把船摇，
人在镜中喧，船在画里摇。
2022/2/15
5
欣赏歌曲
请单同学击们此再次处倾编听歌辑曲，母并版随歌标声轻题轻样晃动式身体，
感受八六拍的韵律。 • 单击此处编辑母版文本样式
1单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
西湖春晓 • 四级 • 五级
2022/2/15
1
导入
同单学们击知此道下处面编这张辑图片母是版哪个标著名题景样点吗式？
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
2
导入
同单学们击去此过西处湖编吗？辑能不母能版简单标说一题说样西湖式还有哪
律进行特点对歌曲的情绪与风格的形成有什么作用。 • 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
8
拓展欣赏
同单学们击还此知道处哪编些描辑写西母湖版美景标的诗题词样或歌式曲呢？
• 单击此处编辑母版文本样式 诗词• ：二级 （宋）• 苏三级轼 《饮湖上初晴后雨》
（宋） 杨•万四里级 《晓出净慈寺送林子方》
饮湖上初晴后雨
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，
风光不与四时同。
山色空朦雨亦奇。
接天莲叶无穷碧，
欲把西湖比西子，
映日荷花别样红。
浓妆淡抹总相宜。
2022/2/15
最新人教版四年级音乐下册(简谱)电子课本课件【全册】
第一单元 绿水江南
最新人教版四年级音乐下册(简谱) 电子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最新人教版四年级音乐下册(简谱 )电子课本课件【全册】目录
0002页 0021页 0057页 0098页 0100页 0112页 0134页 0156页 0158页 0195页 0217页 0239页 0251页 0273页 0285页 0365页 0386页
第一单元 绿水江南 欣赏 西湖春晓 唱歌 少先队员采茶歌 第二单元 五十六朵花 欣赏 苗岭的早晨 活动 竹竿舞 音乐知识 十六分音符 第三单元 学戏曲 欣赏 唱脸谱 欣赏 京调 第四单元 环球采风 音乐知识 切分节奏 切分音 音乐知识 渐强 渐弱 欣赏 凯皮拉的小火车 音乐实践 欣赏 中国功夫 唱歌 男儿当自强
人教版四年级音乐下册(简谱)电子课本课件【全册】
第一单元 绿水江南
人教版四年级音乐下册(简谱)电子 课本课件【全册】
Байду номын сангаас
人教版四年级音乐下册(简谱)电 子课本课件【全册】目录
0002页 0021页 0057页 0115页 0166页 0194页 0216页 0238页 0250页 0277页 0299页 0321页 0343页 0355页 0367页 0447页 0466页
第一单元 绿水江南 欣赏 西湖春晓 唱歌 少先队员采茶歌 第二单元 五十六朵花 欣赏 苗岭的早晨 活动 竹竿舞 音乐知识 十六分音符 第三单元 学戏曲 欣赏 唱脸谱 欣赏 京调 第四单元 环球采风 音乐知识 切分节奏 切分音 音乐知识 渐强 渐弱 欣赏 凯皮拉的小火车 音乐实践 欣赏 中国功夫 唱歌 男儿当自强
人教版四年级音乐下册(简谱)第一单元《西湖春晓》教学设计
欣赏歌曲《西湖春晓》教材分析：《西湖春晓》是由贺培真作词，贺绿汀作曲。
这是一首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍采用6/8拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在镜中喧，船在画里摇”的意境。
欣赏这首歌曲，在让学生感受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文化，进一步扩大学生的音乐文化视野教学目标：1、情感目标：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。
2、知识目标：走进西湖，了解西湖的相关文化。
3、能力目标：随音乐节拍轻轻晃动圣体，培养学生的感知力。
教学重点：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果。
教学难点：了解赞美西湖的诗歌。
教学准备：多媒体课件、电钢琴、录音机。
教学过程：一、组织教学：师生问好：唱《师生问好歌》二、欣赏《西湖春晓》1、图片导入新课：同学们，你们去过杭州吗？杭州有哪些美丽的景色？（学生回答）在北宋时期曾有人苏轼就曾在诗中这样写到：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”出示图片，学生欣赏西湖美景师：可见，西湖有多么的美丽。
今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》。
2、初听歌曲：歌区描绘了西湖的哪些美景？（出示课题并初听歌曲）生：淡淡青烟漫山腰、皓皓朝阳上柳梢。
3、复听歌曲：让我们再来听一听，歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？用的是哪种演唱形式？生：这首歌曲是合唱……中速，情绪优美清新（出示歌词）4、再听并有感情的朗读歌词：请大家随音乐有感情地朗读歌词。
5、提问：这首歌曲带给你怎样的感受？生：优美。
6、感受八六拍韵律：学生轻轻晃动身体师：看来，同学们已经被优美的旋律感染了，这首歌曲的作曲家贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境。
7、为前四个乐句画出旋律线：请同学们边轻声哼唱边画旋律线。
师：这首歌曲的旋律线具有怎样的特点？这种旋律进行特点对歌曲的情绪与风格的形成有什么作用？8、用lu演唱9-16小节：感受乐句节奏及情绪的变化“顿音”“升4”9、填词演唱第9-16小节：10、聆听乐曲第二乐段：在音乐的伴奏下学生个别朗读这部分的歌词，一部分学生绘画表现西湖美景。
西湖春晓PPT课件 (1)
——词，——曲。音乐柔美、清新。 2、《江南好》，演奏形式是——。 3、竹笛是我国——乐器，分为——和
——两种。竹制、横吹，贴有——。 其中音色清脆、明亮的是——，单色 柔和抒情的是——。
江南风光
秀美 、俏丽 、灵气
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
欣赏 《西湖春晓》
1、听一听 歌曲中都唱到了什么？
朝阳 柳梢 绿水 青山
2、歌中又是怎样描写这些景物的？
皓皓朝阳上柳梢 淡淡 淡淡轻烟漫山腰 ， 听，柳浪莺声报晓 ， 美丽的西子醒了 ； 看，清波随风荡漾， 明媚的西子笑了， 画舫轻棹荡进西子怀抱， 青山啊，绿水啊，船在画里摇， 摇，摇啊摇啊摇，努力把船要摇， 人在镜中悬，船在画里摇。
饮湖上初晴后雨 —苏轼
(lian yan)
水光潋滟晴方好， 山色空朦雨亦齐。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
《江南好》 民乐合奏
这首乐曲适合表现哪一个画面？
• 乐曲分为两个部分，情绪有什么不同？
第一部分：优美的 第二部分：欢快的
这首《江南好》是用什 么乐器领奏的？
我知道 1、《西湖春晓》的演唱形式是——，
——两种。竹制、横吹，贴有——。 其中音色清脆、明亮的是——，单色 柔和抒情的是——。
江南风光
秀美 、俏丽 、灵气
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
欣赏 《西湖春晓》
1、听一听 歌曲中都唱到了什么？
朝阳 柳梢 绿水 青山
2、歌中又是怎样描写这些景物的？
皓皓朝阳上柳梢 淡淡 淡淡轻烟漫山腰 ， 听，柳浪莺声报晓 ， 美丽的西子醒了 ； 看，清波随风荡漾， 明媚的西子笑了， 画舫轻棹荡进西子怀抱， 青山啊，绿水啊，船在画里摇， 摇，摇啊摇啊摇，努力把船要摇， 人在镜中悬，船在画里摇。
饮湖上初晴后雨 —苏轼
(lian yan)
水光潋滟晴方好， 山色空朦雨亦齐。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
《江南好》 民乐合奏
这首乐曲适合表现哪一个画面？
• 乐曲分为两个部分，情绪有什么不同？
第一部分：优美的 第二部分：欢快的
这首《江南好》是用什 么乐器领奏的？
我知道 1、《西湖春晓》的演唱形式是——，
新人教版四年级音乐下册：西湖春晓(简谱).ppt
1
西湖春晓
导入
同学们知道下面这张图片是哪个著名景点吗？
导入
同学们去过西湖吗？能不能简单说一说西湖还有哪 些美景？这些美景给你们带来怎样的感受？
苏堤春晓 曲苑风荷 平湖秋月 断桥残雪 柳浪闻莺 花港观鱼 雷峰夕照 双峰插云 南屏晚钟 三潭印月 …………
欣赏歌曲
请同学们听一听：
这首歌曲的演唱形式是什么？ 这首歌曲描绘了西湖的哪些美景？ 这首歌曲的情绪与演唱速度具有怎样的特点？
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
歌曲： 《南屏晚钟》、戏曲《白蛇传》……
拓展欣赏
老师分别弹奏以《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺 送林子方》这两首诗为词作曲的歌曲旋律，请同学 们在音乐声中朗诵这两首诗。
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空朦雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
西湖春晓
导入
同学们知道下面这张图片是哪个著名景点吗？
导入
同学们去过西湖吗？能不能简单说一说西湖还有哪 些美景？这些美景给你们带来怎样的感受？
苏堤春晓 曲苑风荷 平湖秋月 断桥残雪 柳浪闻莺 花港观鱼 雷峰夕照 双峰插云 南屏晚钟 三潭印月 …………
欣赏歌曲
请同学们听一听：
这首歌曲的演唱形式是什么？ 这首歌曲描绘了西湖的哪些美景？ 这首歌曲的情绪与演唱速度具有怎样的特点？
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
歌曲： 《南屏晚钟》、戏曲《白蛇传》……
拓展欣赏
老师分别弹奏以《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺 送林子方》这两首诗为词作曲的歌曲旋律，请同学 们在音乐声中朗诵这两首诗。
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空朦雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
人教版四年级音乐下册(简谱)第一单元《西湖春晓》教案
-歌曲情感表达：通过学唱歌曲，引导学生理解并表达歌曲中对春天美景的赞美之情，培养他们的音乐表现力。
-简谱知识应用：将所学的简谱知识应用于歌曲学唱过程中，提高学生对音乐符号的理解和运用能力。
举例说明：
-教学过程中，教师应重点关注学生对歌曲旋律和节奏的掌握，通过示范、指导、反馈等方式，帮助学生正确演唱。
-引导学生关注歌曲的情感变化，通过讲解歌词、创作背景等，让学生体会歌曲所表达的情感，并尝试用自己的声音传达这种情感。
-在学习歌曲的过程中，教师应强调简谱知识的重要性，鼓励学生自主识谱，将理论知识与实践相结合。
2.教学难点
-音准控制：部分学生可能存在音准问题，难以准确把握歌曲旋律，尤其是高音部分。
-节奏复杂度：歌曲中的部分节奏较为复杂，学生可能难以快速掌握。
-情感融入：对于四年级的学生来说，理解并表达歌曲中的深层情感可能存在一定难度。
举例说明：
-针对音准控制问题，教师可以设计专门的音准练习，如音阶练习、音程跳跃练习等，帮助学生逐步提高音准。
-对于节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，让学生在动手操作中感受和掌握节奏。
-在情感融入方面，教师可以通过故事、图片、视频等多媒体手段，为学生创设情境，激发他们的情感共鸣，使其更容易投入到歌曲的情感表达中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《西湖春晓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有去过西湖或者看到过美丽的春景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
b.歌曲《西湖春晓》的学习：学唱歌曲，注意音准、节奏及情感表达。
-简谱知识应用：将所学的简谱知识应用于歌曲学唱过程中，提高学生对音乐符号的理解和运用能力。
举例说明：
-教学过程中，教师应重点关注学生对歌曲旋律和节奏的掌握，通过示范、指导、反馈等方式，帮助学生正确演唱。
-引导学生关注歌曲的情感变化，通过讲解歌词、创作背景等，让学生体会歌曲所表达的情感，并尝试用自己的声音传达这种情感。
-在学习歌曲的过程中，教师应强调简谱知识的重要性，鼓励学生自主识谱，将理论知识与实践相结合。
2.教学难点
-音准控制：部分学生可能存在音准问题，难以准确把握歌曲旋律，尤其是高音部分。
-节奏复杂度：歌曲中的部分节奏较为复杂，学生可能难以快速掌握。
-情感融入：对于四年级的学生来说，理解并表达歌曲中的深层情感可能存在一定难度。
举例说明：
-针对音准控制问题，教师可以设计专门的音准练习，如音阶练习、音程跳跃练习等，帮助学生逐步提高音准。
-对于节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，让学生在动手操作中感受和掌握节奏。
-在情感融入方面，教师可以通过故事、图片、视频等多媒体手段，为学生创设情境，激发他们的情感共鸣，使其更容易投入到歌曲的情感表达中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《西湖春晓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有去过西湖或者看到过美丽的春景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
b.歌曲《西湖春晓》的学习：学唱歌曲，注意音准、节奏及情感表达。
人教版(简谱)音乐四年级下册全套ppt课件
•感情充沛，表达强烈。
刘三姐
刘三姐，是民间传说中的壮族人物。聪慧机敏，歌如 泉涌，优美动人，有“歌仙”之誉。
壮族民间有很多与刘三姐有关的故事与歌谣。
传说一
刘三姐自幼父母双亡，与哥哥相依为命，常用山歌唱出 穷人的心声和不平。当地财主莫怀仁贪其美貌，欲占为妾， 被刘三姐用山歌驳得理屈词穷。
歹毒的地主要捉杀三姐，乡亲们手执锄头与官兵搏斗。 三姐不忍乡亲受伤害，跳崖自杀。忽然红光一闪，一条金色 的大鲤鱼把三姐驮住，飞上云宵。三姐到天宫就成了“歌 仙”。
再次完整体验音乐
刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验了苗族人的快乐 生活，下面让我们再听一遍《苗岭的早晨》，请你将在这节
采哟采哟采哟采哟 采哟采哟采哟采哟
X X XX X | X. X |
X XX X X | X 0 X X| X - |
同学们想一想，还可以用什么方 式来演唱这首歌曲呢？
热爱家乡，热爱劳动，热爱生活。 热爱大自然，爱护我们的环境！
唱山歌
山歌
•山歌是劳动人民自由。 抒发情感的民歌种类。 •生动鲜活，真切感人。
2/4
3 2 3 2 1 | 61 . 6 . 1| 26 .7 .6 . – || . 5 . |5 这边 唱 来 那 边 和。
v
3 23 2 1 | 61 5 . 6. 1 | 2 12 65 6 . 0 || .7 .–| 5 .6 .1|26 .6 .|5 .|5
.
..
不怕
滩
险
弯 又
多 啰 弯
童声合唱《西湖春晓》 皓皓朝阳上柳梢 ，
淡淡轻烟漫山腰 ，
听，柳浪莺声报晓 ，
美丽的西子醒了 ；
看，清波随风荡漾，
明媚的西子笑了，
刘三姐
刘三姐，是民间传说中的壮族人物。聪慧机敏，歌如 泉涌，优美动人，有“歌仙”之誉。
壮族民间有很多与刘三姐有关的故事与歌谣。
传说一
刘三姐自幼父母双亡，与哥哥相依为命，常用山歌唱出 穷人的心声和不平。当地财主莫怀仁贪其美貌，欲占为妾， 被刘三姐用山歌驳得理屈词穷。
歹毒的地主要捉杀三姐，乡亲们手执锄头与官兵搏斗。 三姐不忍乡亲受伤害，跳崖自杀。忽然红光一闪，一条金色 的大鲤鱼把三姐驮住，飞上云宵。三姐到天宫就成了“歌 仙”。
再次完整体验音乐
刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验了苗族人的快乐 生活，下面让我们再听一遍《苗岭的早晨》，请你将在这节
采哟采哟采哟采哟 采哟采哟采哟采哟
X X XX X | X. X |
X XX X X | X 0 X X| X - |
同学们想一想，还可以用什么方 式来演唱这首歌曲呢？
热爱家乡，热爱劳动，热爱生活。 热爱大自然，爱护我们的环境！
唱山歌
山歌
•山歌是劳动人民自由。 抒发情感的民歌种类。 •生动鲜活，真切感人。
2/4
3 2 3 2 1 | 61 . 6 . 1| 26 .7 .6 . – || . 5 . |5 这边 唱 来 那 边 和。
v
3 23 2 1 | 61 5 . 6. 1 | 2 12 65 6 . 0 || .7 .–| 5 .6 .1|26 .6 .|5 .|5
.
..
不怕
滩
险
弯 又
多 啰 弯
童声合唱《西湖春晓》 皓皓朝阳上柳梢 ，
淡淡轻烟漫山腰 ，
听，柳浪莺声报晓 ，
美丽的西子醒了 ；
看，清波随风荡漾，
明媚的西子笑了，
人教版小学音乐四年级下册(简谱) 西湖春晓 名师教学教案
欣赏《西湖春晓》教学内容：第二单元《绿水江南》中的欣赏歌曲《西湖春晓》教学目标：1、情感目标：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。
2、知识目标：走进西湖，了解西湖。
3、能力目标：随音乐节拍轻轻晃动圣体，培养学生的感知力。
教材分析：《西湖春晓》是由贺培真作词，贺绿汀作曲。
这是一首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍采用6/8拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在镜中喧，船在画里摇”的意境。
欣赏这首歌曲，在让学生感受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文化，进一步扩大学生的音乐文化视野教学重点：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果。
教学难点：了解赞美西湖的诗歌。
教学准备：多媒体课件、电子琴、三角铁。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
二、导入新课：师：今天的天气可真好，四月，也正是踏春好时节，特别适合出去旅游。
老师想到一个特别美丽的地方，上有天堂？生：下有苏杭！师：老师想到杭州有一个特别美丽的地方，它是？生：杭州西湖！师：有没有去过的同学可以说一说你有什么感受？没去过也没关系，今天，我们一起来欣赏一下美丽的西湖十景。
（教师出示PPT并解说）现在，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》。
三、欣赏《西湖春晓》1、初听歌曲，歌中都唱到了什么？（初听歌曲）生：朝阳、绿水、青山。
2、让我们再来听一听，歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲）生：淡淡青烟漫山腰、皓皓朝阳上柳梢；这首歌曲是合唱……（出示歌词）3、请大家随音乐有感情地朗读歌词。
3、这首歌曲带给你怎样的感受？生：抒情，优美，自然流畅。
5、看来，同学们已经被优美的旋律感染了，这首歌曲的作曲家贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境。
6、请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。
（第一遍学生自由律动，第二遍师生一起用动作带领身体律动）7、请同学们唱一唱前四个乐句的旋律，并画一画旋律线。
人教版四年级音乐下册(简谱)第一单元《西湖春晓》教案
d.培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作能力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学唱《西湖春晓》，引导学生感受音乐之美，提升音乐审美能力，激发对自然美景的热爱；
2.表现与创造：培养学生运用音乐简谱进行歌唱和创作的能力，激发学生的音乐创造力，提高表现力；
3.文化理解：让学生了解《西湖春晓》背后的文化内涵，培养对中国传统文化的尊重和传承意识；
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达自然美景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《西湖春晓》相关的音乐问题，如如何更好地表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱练习。这个练习将帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在讲授新课的过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在音准和节奏方面存在一定的困难。针对这一点，我采用了分声部练习、节奏敲击等方法进行针对性训练。从学生的反馈来看，这些方法还是有一定效果的，但仍需在今后的教学中继续加强练习。
其次，简谱知识的理解与应用对学生来说是一个挑战。在讲授过程中，我尽量用生动的例子和形象的解释来帮助学生理解简谱。但从课堂实践来看，这部分内容仍需要更多的时间和练习来巩固。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学唱《西湖春晓》，引导学生感受音乐之美，提升音乐审美能力，激发对自然美景的热爱；
2.表现与创造：培养学生运用音乐简谱进行歌唱和创作的能力，激发学生的音乐创造力，提高表现力；
3.文化理解：让学生了解《西湖春晓》背后的文化内涵，培养对中国传统文化的尊重和传承意识；
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达自然美景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《西湖春晓》相关的音乐问题，如如何更好地表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱练习。这个练习将帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在讲授新课的过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在音准和节奏方面存在一定的困难。针对这一点，我采用了分声部练习、节奏敲击等方法进行针对性训练。从学生的反馈来看，这些方法还是有一定效果的，但仍需在今后的教学中继续加强练习。
其次，简谱知识的理解与应用对学生来说是一个挑战。在讲授过程中，我尽量用生动的例子和形象的解释来帮助学生理解简谱。但从课堂实践来看，这部分内容仍需要更多的时间和练习来巩固。
（二）新课讲授（用时10分钟）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
欣赏歌曲
请同学们挥拍唱一唱歌曲前四个乐句的旋律，并边 唱边画出旋律线。
欣赏歌曲
请同学们说一说歌曲的旋律线有什么特点，这种旋 律进行特点对歌曲的情绪与风格的形成有什么作用。
拓展欣赏
同学们还知道哪些描写西湖美景的诗词或歌曲呢？
诗词： 里《晓出净慈寺送林子方》 ……
1
西湖春晓
导入
同学们知道下面这张图片是哪个著名景点吗？
导入
同学们去过西湖吗？能不能简单说一说西湖还有哪 些美景？这些美景给你们带来怎样的感受？
苏堤春晓 曲苑风荷 平湖秋月 断桥残雪 柳浪闻莺 花港观鱼 雷峰夕照 双峰插云 南屏晚钟 三潭印月 …………
欣赏歌曲
请同学们听一听：
这首歌曲的演唱形式是什么？ 这首歌曲描绘了西湖的哪些美景？ 这首歌曲的情绪与演唱速度具有怎样的特点？
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
歌曲： 《南屏晚钟》、戏曲《白蛇传》……
拓展欣赏
老师分别弹奏以《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺 送林子方》这两首诗为词作曲的歌曲旋律，请同学 们在音乐声中朗诵这两首诗。
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空朦雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
欣赏歌曲
请同学们在歌曲的背景音乐中有感情地朗诵歌词， 体会歌词的意境美。
皓皓朝阳上柳梢， 淡淡青烟漫山腰。 听！柳浪莺声报晓，美丽的西子醒了； 看！清波随风荡漾，明媚的西子笑了。 画舫轻棹荡进西子怀抱， 青山啊，绿水啊，船在画里摇。 摇啊摇，努力把船摇， 人在镜中喧，船在画里摇。
欣赏歌曲
请同学们再次聆听歌曲，并随歌声轻轻晃动身体， 感受八六拍的韵律。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:41:51 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021