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人音版二年级上册《小鸡的一家》教案歌曲分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第四课中的一首歌曲，以其欢快的旋律和生动的歌词深受学生喜爱。
歌曲采用大调式，四二拍，旋律简单活泼，易于学生学唱。
整首歌曲节奏明快，旋律流畅，具有较强的感染力。
歌曲中的附点八分节奏和休止符的巧妙运用，使得旋律更加生动有趣，同时也为学生提供了练习节奏感和音乐表现力的机会。
教学目标1、通过学习，能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、正确掌握歌曲的节奏和音准，激发学生对小动物的喜爱之情。
教学重难点1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、谈话导入：你听过小鸡的叫声吗？谁来说一说小鸡的声音是什么样的？（教师课件出示小鸡的叫声）2、让我们一起来学习歌曲《小鸡的一家》！三、歌曲学习1、初步聆听：小鸡一家它们分别是谁？生：老母鸡、小花鸡、大公鸡2、再次聆听：歌曲的情绪是怎样的？小鸡一家最喜欢做的事情是什么？歌曲情绪：欢快、活泼地小鸡一家最喜欢唱歌。
3、用“啦”模唱歌曲旋律。
4、节奏练习。
（课件出示节奏图片）5、带节奏朗读歌词。
（掌握歌曲中的附点节奏）6、跟着老师一起来读一读这一句，注意空拍。
（课件出示难点节奏）7、四分休止符：空一拍；八分休止符：空半拍8、跟着老师的钢琴伴奏，用活泼、轻快的声音演唱歌曲。
四、课堂活动男女生分组演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂总结今天我们认识了新朋友小鸡一家，让我们跟它们一起来唱歌吧！。
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
教学目标
1.了解儿歌《小鸡的一家》；
2.学会按节奏拍打节拍板，并能跟随节奏唱歌；
3.感受节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。
教学重点
1.掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调；
2.学会正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。
教学准备
1.《小鸡的一家》音频文件；
2.节拍板；
3.教师课件。
教学过程
第一步：引入
向学生介绍本节课将要学习的儿歌《小鸡的一家》。
教师可以播放音频文件，让学生听一遍歌曲。
在听完歌曲后，教师可以提问引导学生思考，例如：“这首歌讲了什么故事？”“你们喜欢这首歌吗？”等。
第二步：学唱歌曲
1.第一遍播放音频文件时，让学生跟着歌曲的节奏拍打节拍板；
2.第二遍播放音频文件时，教师带领学生一起唱歌。
第三步：加强唱歌练习
1.让学生自己跟着音频文件唱歌，同时加强拍打节拍板的练习；
2.让学生分组，每组有一个小组成员拍打节拍板，其他小组成员跟唱歌
曲；
3.让学生自由组合，互相跟唱歌曲，并加强拍打节拍板的练习。
第四步：
1.让学生谈谈本节课学到了什么，对唱歌和打节拍板的感受有哪些；
2.如果时间允许，可以请几个学生上来表演唱歌和打节拍板。
以上是本节课的教学内容，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调，并能正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。
通过唱歌和打节拍板的练习，能够感受到节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。
2.了解歌曲的主题和情感，感受家庭的温暖。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
4.提高学生的音乐素养和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。
2.歌曲中的休止符和附点音符的演唱。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.教学道具：小鸡一家角色的头饰。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是休止符和附点音符的演唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
每组选出一个代表进行表演，互相纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱展示。
《小鸡的一家》刘明月【教学理念】根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。
本课以“大公鸡”“老母鸡”“花小鸡”三个角色为主，创设“小鸡的一家”故事情境贯穿教学过程，在各种游戏中引导学生学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲，观看视频等。
充分激发学生的学习兴趣，让学生在一系列的音乐体验活动中，快乐自主地学习。
【教材分析】《小鸡的一家》是一首旋律简单、活泼，容易学唱的歌曲，有角色特点、适合低年级学生演唱和表演。
歌曲2/4 拍，一段体，难点是附点八分节奏、休止符的演唱。
重点让学生学会用有弹性的声音演唱歌曲在演唱。
歌曲讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【学情分析】二年级学生通过在一年级的学习，有了一定的学唱能力。
他们爱动、爱唱、模仿能力强，喜欢形象的事物，有较强的表现欲望。
我打算从学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲、观看视频等方面进行教学。
【教学目标】.知识与技能：能用有弹性的声音演唱歌曲，并学会用律动、乐器为歌曲伴奏。
1.过程与方法：创设情境，采用听、唱、演、奏等多种方式学习歌曲。
3.情感态度与价值观：学会有表情地演唱小鸡的一家，感受歌曲带来的快乐，学做一个爱国、爱校、爱家的好孩子。
【教学重点】学会用有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
【教学难点】在朗读、演唱中感受附点八分节奏、休止符的弹性以及正确演唱最后一句。
【教学课时】一课时【教学准备】多媒体、钢琴、双响筒、手摇铃、沙锤、公鸡手偶、贴纸【教学过程】一、导入部分（一）师生做“我做你猜”的游戏引出大公鸡、老母鸡和小鸡，创设“小鸡一家”参与音乐课堂的情境，为歌曲《小鸡的一家》的学习打下基础。
（二）在黑板上出示题目，伴随《小鸡的一家》的歌声跟老师做简单的动作。
【设计意图】通过观看老师的动作猜动物，满足了学生的求知欲。
课堂上加入手偶，建设富有童趣的课堂，在与手偶的声音互动中达到熟悉旋律的效果。
师生随音乐做简单的动作，使学生受到音乐的熏陶，从而调动了学生学习的主动性、积极性。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小鸡一家欢乐的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐和和谐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸡的一家》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐术语和技巧的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过生动的场景，引导学生进入音乐世界。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小鸡的一家》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引入课题《小鸡的一家》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行演唱，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检查学习效果。
针对存在的问题，进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）教师介绍一些与《小鸡的一家》相似的歌曲，引导学生进行欣赏和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《小鸡的一家》，并与家人分享学习成果。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《小鸡的一家》的歌词和旋律，方便学生课后复习。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》说课稿一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小鸡一家欢乐的场景，展现了和谐美好的家庭氛围。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐具有较强的接受能力。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不足，影响了他们对音乐的感知和表现。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基本技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《小鸡的一家》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验家庭的温暖和幸福，培养他们积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小鸡的一家》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中较高音区的演唱，以及音准、节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《小鸡的一家》的歌曲，引导学生进入欢乐的氛围，激发他们的学习兴趣。
2.教授：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，示范演唱，指导学生跟唱。
重点关注音准、节奏等方面的准确性。
3.练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，对存在的问题进行纠正。
4.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果，教师进行总结性评价。
5.拓展：教师引导学生进行家庭主题的音乐创作，鼓励他们发挥想象，体现个性。
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标：1.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》2.能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符3.能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
教学重难点：1.能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符2.能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：（一）师生问好！同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？（二）歌曲导入（练声）今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。
师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。
我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。
我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。
我们一起来试一试。
（师弹琴唱）你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。
我们一起来试一试。
注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子一定要帮帮忙。
信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧，注意声音的状态，积极的饱满的。
（三）教授新课1.初听你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？（初听,听情绪）师范唱生说感受2.复听对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。
《小鸡的一家》教学设计教学目标：1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，能用有弹性的声音唱好“叽”字，能用打击乐器为歌曲伴奏。
2.能够用打击乐为歌曲伴奏，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》。
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教具：电子琴、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、发声训练用公鸡母鸡小鸡的叫声来做发声练习，指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，放松去演唱。
12 34 |5-|55 5 |55 5| 54 32 |1-|（注意：不要在嗓子里挤压发音）二、导入新歌师：小鸡、公鸡、母鸡他们在一起，就是幸福的一家人，谁是最幸福的？生：小鸡在妈妈爸爸的呵护下健康的成长，小鸡是最幸福的。
师：今天我们就来学习一首新歌《小鸡的一家》，出示学习目标。
让我们一起来听一听这首歌吧！听后回答：它们分别在做什么？生：公鸡打鸣，母鸡下蛋，小鸡捉虫。
师：它们一家各司其职，就像我们人类一样，都有自己的职责。
三、学习歌曲1.范唱：下面听老师演唱一遍歌曲。
问：老师是带着怎样的情绪演唱的？生：幸福的，愉快的。
2.师：跟老师轻声读歌词，再随着音乐读，打出强弱拍。
3.师：我们随着音乐轻声模唱歌曲。
师：谁能来模仿公鸡走路？让我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。
①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。
完整演唱第一段歌词。
②师生接龙唱第二段：让学生跟着老师你问我答式唱第二段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。
③简单认识反复几号师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。
它叫做？生：反复记号④由学生独立完成三段的演唱师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？生：不一样。
师：我们演唱到这时跳过1.2直接进入过门3.师：我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。
高县复兴镇中心小学校二年级上册音乐第四课《小鸡的一家》教案罗茜一、教学内容分析本课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲(乐)曲设计和选编了学习内容。
其中包括两首聆听作品管弦乐《公鸡母鸡》和合唱曲《我的小鸡》。
两首学唱歌曲，一首是表现母鸡下蛋的歌曲《母鸡叫咯咯》，另一首歌曲是生动地表现出公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍情形的《小鸡的一家》。
《小鸡的一家》是第四课‘咯咯哒，中学唱的第二首歌曲。
本曲是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单、活泼，容易学唱，三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。
二、学生情况分析新课标指出:二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合直观教学。
教学中学生通过听、唱、说、演等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力都得到了锻炼和发展。
经过上半年的学习,二年级的学生有了一定的乐感,肢体表现能较好，能用动作表现音乐的内容。
二年级学生爱唱，爱跳,喜欢表现，对课堂上的歌唱，聆听等内容能主动参与，他们非常喜欢音乐课。
二年级的音乐课涉及到的音乐基础知识较少，节奏，音的长短都比较直观，学生基本都能掌握。
三、教学目标音乐课标中的基本理念指出: “以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力;强调音乐实践，鼓励音乐创造。
”根据课程标准的要求和学生的学情我制定了本课的目标如下:1、通过听唱说演，能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能正确认读一拍内的附点音符，并能够按节奏读出歌词。
3、培养学生热爱家人的好品德。
四、教学重、难点1、教学重点:感受歌曲中的动物形象并能快乐的演唱。
2、教学难点:歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法。
五、教学准备PPT、电子琴六、教学过程一、课前回顾:1.听上节课所学歌曲《母鸡叫咯咯》，熟悉歌曲的旋律及歌词。
