南京市高淳县德圣中学xhw 第 1 页 共 22 页 三、作图题： 1．（05南通）在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图．
2．（05泰州）如图13所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点. 请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．（05苏州）如图所示，O是杠杆OA的支点．在图中画出拉力F1和F2的力臂l1和l2.
4.（05盐城）如图所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L。
4．（05常州）利用图中的滑轮组，用200N向下的拉力将重为800N的物体匀速提升到高处(绳、滑轮的自重及摩擦不计)，请画出滑轮组上绳的绕法。 5.（05佛山·课改区）作出图6的闸刀使用中的两个力臂，并标明L1和L2。
图13 O A
图6 南京市高淳县德圣中学xhw 第 2 页 共 22 页 6．（05福州·课改区）画出图10中动力F1的力臂。 7. （05梅州）图8是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图，当在 A处施加一个压力F时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F的力臂L1，和重力G的力臂L2。
8．（05扬州·课改区）在图9中作出F的力臂。 9．（05南京）在图12中画出小锤所受阻力F2以及动力F1的力臂．
10．（05长春）如图4是列车上售食品的手推车，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把，使手推车前轮向上翘起，请画出售货员所用的最小动力及其力臂． 11．（广东·非课改区）在图9中，一个站在地面上．．．．．的工人利用滑轮组将重物G提起来，请
画出滑轮组的绕线. 12．（05河池）如图15所示杠杆，铁球重20N，力F作用在杠杆的B端使杠杆水下平衡，则力F=_____N；画出铁球重力G的图示和力F的力臂L。
13．（05海淀）如图12所示，用力F踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点D的力臂。 14．（05海淀）用如图13所示的滑轮组成滑轮组提升木桶有两种绕绳方法，请任意画出一种。
图9 图12
A l O B
图10 南京市高淳县德圣中学xhw 第 3 页 共 22 页
15．(05海门)请你用分度值为１mm的刻度尺测量图10中力臂l的长度，l的长度是 cm．杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂l对应的力的示意图． 16．（05扬州）如图12，试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂。
17．（05襄樊）在图5—6中，AB是一根自重为100N的均匀木棒，B端着地，在A端用最小的力F时，恰好在如图位置处于平衡状态，请画出力F的图示。 18．（05十堰）如图，在杠杆AB上挂了一个重为G 的物体。为使杠杆在图中的位置静止．请在杠杆上画出最小的动力F 和它的方向。
19．（05汕头）图5中一个站在地面上的人用较小的力通过滑轮组将重物提起来，请画出滑轮组的绕线。 20.（05柳州·课改区）图9甲中O是杠杆的支点，在图中画出F1的力臂。
四、实验探究题： 1．（05南通）在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验， 实验数据如下表所示．
序号 钩码重 G/N 钩码上升的高度h/cm 弹簧测力计 的示数F/N 弹簧测力计移动的距离S/cm 1 2 5 0.6 25
图12 南京市高淳县德圣中学xhw 第 4 页 共 22 页
2 4 8 1.1 （1）在表格的空格处，填上合适的数据． （2）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组． (3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为________． (4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________范围内． 2.（05盐城）在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。 （1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η= 。 （2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲 η乙（选填：＞、＜或＝）。 （3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是 固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答： 。
3．（05安徽）如图所示是我们探究杠杆平衡条件的实验装置图．实验结束后，通过分析数据，有的同学指出：杠杆的平衡条件也可以是“动力×支点到动力作用点的距离=阻力× 支点到阻力作用点的距离”．平时许多同学也经常用这种观点分析杠杆问题．事实上这种观点是片面的，因为支点到动（阻）力作用点的距离并不总是力臂．请你在本实验的基础上再补充一些器材，通过实验证明杠杆平衡条件在普遍情况下应该是“动力× 动力臂=阻力× 阻力臂”. ( l )你补充的器材有： 、 。 ( 2 )写出操作步骤：
4．（05宜昌）如图5所示是小亮同学测定斜面机械效率 的装置图，下表是小亮同学设计的记录表格. 分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论？ （要求写两条）
小车 斜面高沿斜面拉斜面长 有用 总 机械 南京市高淳县德圣中学xhw 第 5 页 共 22 页
斜面倾 斜程度 重量G/N 度 h/m 力 F/N s/m 功 W有/J 功 W总/J 效率 较缓 10 0．1 3 1 1 3 33% 较陡 10 0．2 4 1 2 4 50% 最陡 10 0．3 5 1 3 5 60%
5．（05武汉）在“研究杠杆平衡条件”实验中 （1）实验前出现图19甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母A向 调（填“左”或“右”）
（2）实验过程中出现图19乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格。 （3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将 。（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”） （4）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”。实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应 砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）。 （5）如图19丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理 。
6. （05贵阳·课改区）甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。 他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。你认为甲组产生错误的原因有那些？ 甲 组 乙 组 次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 动力 动力臂 阻力 阻力臂
1 4 5 5 4 7 4 2 14 2 3 4 4 3 6 4 8 3 3 4 5 2 10
甲 乙 丙 秤盘 调零 螺丝 支点
游码 槽码 秤杆 砝码盘 南京市高淳县德圣中学xhw 第 6 页 共 22 页
结论 动力+ 动力臂=阻力+阻力臂 动力动力臂=阻力阻力臂 甲组产生错误的原因： 。 7．（05河北）小红同学在利用如图10所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验中，用弹簧测力 计匀速竖直拉起重8N的物体，物体升高了0.2m，弹簧测力计的示数是____N，在实验过程中对物体所做的有用功是________J，滑轮组的机械效率是_____________． 8．（05襄樊）在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：(4分) ⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”） 次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
1 2 10 0.8 40 2 5 5 1.5 20 9．（05汕头）学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼（如图11所示），小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。 ⑴、测量所需要的器材有： ⑵、小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（ ） A、测出箱子所受的重力 B、测出楼梯的总长度 C、测出一楼到三楼的竖直高度 D、测出小军上楼梯所用的时间 E、算出小军搬运箱子的功率 ⑶请你帮小丽设计一个实验记录表格。 10．（05泉州）图13为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。 （1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动 cm,该滑轮组的机械效率为 。 （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将 。（选填：“增大”、“减小”或“不变”）
11．（05临沂）引体向上，是同学们经常做的一项健身运动。该运动的规范动作是：两手正握单杠，由悬垂开始．上提时．下颚须超过杠面；下放时，两臂放直，不能曲臂。 这样上拉下放，重复动作，达到锻炼臂力和腹肌的目的。陈强同学能连续匀速做16个规范的引体向上动作。课外活动小组的同学现要估测陈强同学做动作时的功率。 ①请你说出应测量哪些物理量。
图13
