红领巾寻访江苏创造少先队活动方案

红领巾寻访活动方案1. 活动背景随着社会的进步和发展，城市化进程不断加快，很多传统文化和价值观逐渐淡化。

为了传承和发扬红领巾精神，激发青少年的爱国情怀和社会责任感，我们计划开展一项名为“红领巾寻访”的活动。

2. 活动目的•弘扬红领巾精神，让青少年们了解和传承中国共产主义青年团的光荣历史和优良传统。

•培养青少年的自豪感和归属感，激发他们对祖国和社会的热爱。

•提高青少年的社会责任感和参与意识，鼓励他们积极为社会和人民服务。

3. 活动内容3.1 寻访红领巾先锋通过搜集和了解红领巾先锋的事迹和故事，组织成员将进行实地寻访，并撰写相关报道和文章，以展示红领巾先锋的精神面貌和社会影响。

3.1.1 前期准备•搜集红领巾先锋的资料和相关报道。

•确定寻访的地点和时间。

•筹备拍摄和录音设备。

3.1.2 寻访过程•组织成员分组进行寻访，探访红领巾先锋的家庭或相关机构。

•针对红领巾先锋的事迹进行采访和记录。

•拍摄照片和视频，留下寻访的珍贵瞬间。

3.1.3 整理和报道•将寻访过程的照片、视频、录音等资料整理归档。

•撰写报道和文章，以纪录红领巾先锋的事迹和精神。

•在校园网站、学生报刊等平台发表相关作品，宣传红领巾先锋的故事。

3.2 红领巾文化展示在校内或社区场所举办红领巾文化展示活动，以展示红领巾的历史、精神和相关文化。

3.2.1 展示内容•历史展板：通过图片、文字等展示红领巾的由来和发展历程。

•视频播放：播放红领巾先锋事迹的纪录片和相关视频。

•手工制作展示：展示青少年手工制作的红领巾和相关纪念品。

3.2.2 活动策划•确定展示场所和布置方案。

•邀请红领巾先锋及其家属、社区居民和学生家长参加。

•邀请学生组织表演节目，包括合唱、舞蹈等。

•准备小礼品，作为活动期间的抽奖或送礼。

3.3 公益活动通过参加社区公益活动，让青少年们亲身感受到为社会和人民做贡献的意义和价值。

3.3.1 活动形式•参观社区公益机构：组织学生们参观社区服务中心、养老院、环境保护组织等，并了解他们的公益事业。

一、活动背景红领巾，是少先队员的标志，代表着我们少先队员的荣誉和责任。

为了进一步培养少先队员的爱国主义精神、集体主义精神和实践能力，增强少先队员的社会责任感，我们特制定本次红领巾实践寻访活动方案。

二、活动目标1. 培养少先队员的爱国主义情怀，增强民族自豪感。

2. 提高少先队员的社会实践能力，培养独立思考和解决问题的能力。

3. 增强少先队员的集体主义精神，培养团队合作意识。

4. 培养少先队员的环保意识，促进可持续发展。

三、活动主题“红领巾心向党，实践寻访新时代”四、活动时间2022年9月1日至2022年10月31日五、活动地点全市各中小学、社区、企事业单位等六、活动对象全市在校中小学生七、活动内容1. 红领巾寻访历史遗迹（1）组织少先队员参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、历史博物馆等，了解革命先烈的事迹，传承红色基因。

（2）开展“小小讲解员”活动，让少先队员担任讲解员，向参观者讲述历史故事，增强自己的表达能力。

2. 红领巾寻访科技创新（1）组织少先队员参观科技馆、企业研发中心等，了解我国科技发展现状，激发科技创新热情。

（2）开展“小小发明家”活动，鼓励少先队员发挥想象力，动手制作科技小发明，提升实践能力。

3. 红领巾寻访美丽家乡（1）组织少先队员参观家乡的自然风光、文化遗产等，了解家乡的历史文化，增强家乡认同感。

（2）开展“我为家乡做贡献”活动，鼓励少先队员为家乡的环境保护、文明创建等献计献策。

4. 红领巾寻访社会实践（1）组织少先队员参与社区志愿服务活动，如清洁家园、关爱老人等，培养少先队员的社会责任感。

（2）开展“小小志愿者”活动，让少先队员担任志愿者，为他人提供帮助，传递正能量。

八、活动流程1. 活动宣传：通过学校广播、班级群、校园网站等渠道，广泛宣传红领巾实践寻访活动，提高少先队员的参与度。

2. 活动报名：各学校组织少先队员报名参加活动，并成立寻访小组。

3. 活动准备：各寻访小组根据活动内容，制定详细的寻访计划，包括时间、地点、活动流程等。

红领巾寻访江苏精神活动方案
一、活动目的：
让五年级少先队员在身边寻找模范人物，寻找模范人物身上的创业、创新、创优、争先、领先、率先的精神，让这种精神感染学生，并影响学生的学习与生活，同时培养学生热爱祖国、热爱江苏、热爱家乡的朴素情感。

二、活动人物
访问对象：武宁消防器材总厂负责人俞友功
活动对象：五年级全体师生
三、活动时间及安排：
4月25日班会课学生的发动了解和探索。

4月27日前往武宁消防器材总厂进行实践活动一天。

实践活动当天行程及时间安排。

1、上午8:00出发，大约8:30到达。

2、8:30——9:30总厂观光。

3、9：30——11:30观看产品生产过程。

4、11: 30——12:30午饭及休息。

5、12:30——13：10学生的踢毽子、花样跳绳等表演。

6、13:20——15:20活动分享、消防人的故事、对话俞友功。

7、15:30——活动结束，返回。

四：前期准备
1各班级准备中队旗。

2学生自备中餐，带防晒帽子，带喝水的杯子（或矿泉水）。

3统一穿夏季校服、佩戴好红领巾、带功夫扇、毽子、跳绳。

4活动交流时要踊跃发言，主动与厂长对话。

五：安全工作。

（1）学生必须按小组开展活动，不准单独行动。

带队老师应当始终与学生为伍。

（2）要遵守交通规则，不到危险场所玩耍，不擅自下水游泳，不攀爬险要，不做有危险的游戏，不与陌生人争斗。

（3）遇学生受伤的情形。

既要冷静又要反应迅速，要视其轻重而采取相应的措施，或拔打120，或送附近医院。

武宁小学少先队大队部。

红领巾寻访江苏创造少先队活动策划方案背景江苏省是中华文明古国的重要组成部分之一，素有“东方匠心”“文化强省”的美誉，是一个具有悠久历史的文化名省。

近年来，江苏省大力发展文化旅游产业，不断推动文化强省建设，文化创造力也得到了提升。

同时，广大少年儿童也成为了文化创造力的积极参与者和推动者。

为了促进少年儿童参与文化创造，江苏省少先队组织将举办“红领巾寻访江苏创造”活动，旨在让少先队员走进创意工场、文化企业、艺术村落等文化创意产业的内部，全面了解文化创造的过程与成果。

活动目标•通过参与活动，让少先队员了解文化创意产业的基本情况，增强文化自信。

•提升少先队员的文化素养和文化创造能力。

•增强少先队员的创新意识和实践能力。

•推动文化创造力教育，为实现文化强省建设作出积极贡献。

活动时间2019年7月15日至7月20日活动地点南京市、苏州市、无锡市、常州市、扬州市、江阴市等。

活动方案活动过程•活动前期：组织参加者制作旅行手册，学习文化创造相关知识和技能，做好准备工作。

•活动第一阶段：参观文化创意工场、文化企业、艺术村落等，了解文化创造的基本过程与成果，了解相关产业的发展前景和趋势。

•活动第二阶段：进行主题活动，如文化创意产业创新竞赛、文化创作大赛、文化创意展示等。

•活动后期：总结活动成果，进行交流分享，并提出建议和意见。

活动内容活动前期•制作旅行手册：手册中包含了活动日程、活动注意事项、和参观单位简介等信息，供参与者参考和了解。

•学习文化创造相关知识和技能：组织讲座、课程和培训等形式，让参与者了解文化创意产业的基本情况和热点问题，提升相关技能。

•做好准备工作：通过安排交通、住宿、餐饮等环节，确保参与者的行程顺利。

活动第一阶段：参观文化创意工场、文化企业、艺术村落•参观江苏省现代文化创意中心，了解文化产业政策、投融资政策等。

•参观文化企业和创意工场，了解文化产业的实践运作并收集实践案例。

•参观艺术村落，感受文化艺术氛围，并了解当地山水人文。

“红领巾寻访江苏精神”主题队会活动方案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII“红领巾寻访江苏精神”主题队会活动方案临泽镇川青小学四（1）班陈路【设计理念】四年级孩子年龄较小，对江苏精神的认识和理解不够，通过活动，让学生了解江苏精神和改革开放三十多年以来江苏发生的变化，逐步形成对江苏将身的基本认知和对家乡江苏的朴素感情。

队会活动以爱江苏、体会江苏精神为内容，活动方式符合少年儿童特点，力戒说教的、口号化的、不受队员欢迎的思想教育模式，努力创造有时代气息的、有利于发挥队员创造性的、有利于队员形成真情实感的、生动活泼的少先队活动。

【活动目的】通过活动使学生了解今天的幸福生活来之不易，培养学生从小热爱江苏的思想感情，了解江苏精神的内涵，引导学生树立理想，放眼未来，自信自强，勇敢前进，做新世纪江苏精神的代言人。

【活动形式】以中队主题队会的形式，现场表演、多媒体展示等反映主题。

【活动时间】第十八周星期一班队课【活动准备】搜集资料、小记者采访、爸爸妈妈讲故事等。

【活动材料】队旗、音乐、背景、道具、课件、演示文稿等。

【人员安排】活动主持人：邵昕琳姜维中队长：葛杨小队长：于灵江天一申鑫凌顾青辛月王欢苏童旗手：吴悦新护旗手：葛浒加程曦咪【活动过程】一、预备部分预备部分为：集合列队，整理队伍。

（一）小队长向中队长报告人数小队长：报告中队长，第1小队应到9人，实到9人，报告完毕，请指示……（二）中队长向中队辅导员报告中队长：报告辅导员，四年级1中队应到少先队员39名，实到39名，“红领巾寻访江苏精神”主题中队会准备就绪，请辅导员老师参加我们的队会。

辅导员：接受你的报告，预祝本次活动取得圆满成功。

（三）中队长要向全体队员报告中队长：报告队员们，辅导员老师也来参加我们的队会。

大家鼓掌欢迎。

二、正式仪式1、出旗，全体肃立，敬礼。

（奏出旗曲。

全体队员要静立、敬队礼，目送中队旗入会场。

关于开展“红领巾寻访江苏精神”全省小记者采访活动的通知一、活动目的新时期江苏精神是江苏发展之魂，是从“第一个率先”向“第二个率先”迈进的引领旗帜，是全省人民共同奋斗的精神动力。

组织全省少先队员通过互动性、体验性、教育性的寻访活动，了解江苏“两个率先”的伟大事业和改革开放的巨大成就，尤其是了解第二个率先的美好愿景；学习“三创三先”先进典型事迹，从身边人、身边事入手，引导少年儿童在学习实践中传承江苏人民创造的宝贵精神财富，培养爱祖国、爱家乡的深厚感情，激励少年儿童立志争当“四好少年”，做中国特色社会主义事业和江苏现代化建设的接班人。

二、时间安排2012年3—10月三、参与对象全省少先队组织和少先队员四、主要内容1．开展“美好江苏，我爱你”教育活动。

各级少先队组织用丰富多彩的实践体验活动教育少年儿童，用美好江苏的巨大成就和发展目标激励少年儿童。

通过红领巾广播站、电视台、网站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，大力宣传江苏改革开放的伟大成就，宣传“两个率先”尤其是第二个率先的发展目标，感受家乡现代化建设的巨大成就与美好蓝图，激发对美好生活的向往，树立建设美好新江苏的理想。

以大队或中队为单位，集中开展一次主题队会，鼓励少先队员以生动活泼、时尚个性的方式“晒晒活动成果”、“比比新意创意”、“谈谈心中感受”、“讲讲我的梦想”。

2．开展“红领巾为你挂奖章”活动。

组织少先队员走进城镇乡村、厂矿企业、科技园区、高等院校、科研院所，走近道德模范、身边好人、美德少年、科技精英、企业高管，与“三创三先”的先进单位及人物“手拉手”、“面对面”。

充分尊重少先队员的自主性和首创性，激励少先队员通过个性化方式，自由设计、自行制作奖章，为体现江苏精神的单位发奖，为体现江苏精神的人物挂章。

3．开展“幸福瞬间”微文、微图、微视频作品征集活动。

征集作品包括文字、图片和视频三类，倡导原创，其中，文字作品要求简洁流畅，字数限300字以内；图片作品要求清晰度较高，为jpg、png或者gif格式，大小为1M左右，可用手机、相机拍摄；视频作品要求播放流畅，语音效果良好，须为flv格式，时长为3—5分钟左右。

红领巾寻访江苏创造少先队活动方案一、活动背景为了响应全国少年儿童“五四”青年节庆祝活动，积极向上推动少先队组织开展“寻访创造”活动，激发少年儿童对创新的兴趣，培养创新意识和实践能力，增进少先队员之间的友谊，以及提高小志愿者们文化素养和综合素质。

二、活动对象小学三年级至五年级的少先队员。

三、活动目的通过自主学习、实践尝试和交流分享，激发少儿对科学、技术、艺术、文化等多领域的兴趣，同时提高他们的动手实践能力和创新精神，促进他们思维方式的转变。

四、活动时间预计在五四青年节前后进行，具体时间根据各地情况而定。

五、活动形式5.1 活动主题“红领巾寻访江苏创造”，以江苏省为主题展开。

5.2 活动步骤•第一步：团队组建以班级为单位，每个班级组建一支小队。

每支小队由少先队员自主组织，队员人数建议为4-6人，每队必须指定一名队长，并填写报名表。

•第二步：选题研究每支小队选择一个江苏创新科技、新产品、新工艺、新文化等方面的主题，涉及江苏本土或具有江苏特色，尽可能做到与自身、与生活接轨，真正有实践意义。

主题范围包括但不限于：•江苏的传统文化•革命地道战遗址•沿江经济带发展看点•江南水乡的水利工程•新四军抗日纪念馆教育基地•第三步：实践探究各小队成员针对选定的主题进一步开展自主学习和实践尝试，并且创新、创造，并形成简洁明了的探究报告（报告包括选题原因与研究意义、调研内容、调研结果、最终成果等）。

探究报告形式自由，可以采用视频、图片、文字、海报、小型模型等形式，但必须提交底稿，便于统计和审核。

小组成员可以基于团队合作模式，也可以个人独立完成，学校教师需要给予适量指导和引导。

•第四步：成果展示所有小队提交的报告将在学校进行展示。

•第五步：评选颁奖评委根据各小组提交的探究报告，对成果进行评选。

圆满完成活动的少先队员，学校将颁发活动证书，并将优秀作品在学校官方网站进行推荐和宣传。

活动的报名，实践内容、形式，均欢迎学校、老师、校友、家长等各类组织、个人参与与支持。

红领巾寻访江苏创造少先队活动策划方案背景介绍红领巾寻访江苏创造少先队活动是一项旨在激发少先队员创新思维和实践能力的活动，活动立足于江苏省，以少先队员的视角，通过参观优秀的创新企业，体验创新成果，了解江苏省优秀的创业人物，让少先队员在参与体验的过程中，提高了解江苏经济，社会创新发展的智力水平、科技水平和文化水平。

活动目的通过活动的筹划设计，旨在实现以下目的：1.激发少先队员的创新思维和实践能力；2.了解江苏省优秀的创新人物和企业，了解江苏省的经济和社会情况；3.提高少先队员对科技、文化的兴趣和学习热情。

活动方案活动时间本次活动拟定于小学寒假期间，共计五天四晚，包括第一天下午到达活动地点、四天活动时间和最后一天早上返回。

活动地点活动地点定为江苏省内的经济、文化、科技发达城市，如南京、苏州、无锡、常州等。

参与人员本次活动主要面向江苏省的少先队员，确定招募数量为100名左右，每个地市招募名额不少于10人。

活动内容第一天抵达活动地点后，进行抽签选取参观的企业。

抽选过程中，确定每个人的创新梦想，并对比企业的创新方式，进行对接。

第二天参观优秀的创新企业，亲身体验科技创新成果，并与企业负责人、技术人员进行交流，现场学习出色的创新思维和实践能力。

第三天走进知名高校，参观学校的实验室、科研中心以及创新团队，深度了解科技创新的发展动态和方向，激发少先队员对科技创新的兴趣和学习热情。

第四天拜访江苏省的优秀企业家，了解他们创业之路的经历和看法，倾听他们的行业见解和先进经验，开阔视野、增长知识。

第五天返回所在城市，总结本次活动的成果和感悟，进行分享和展示。

活动成果本次活动的成果主要包括：1.少先队员对江苏省优秀创新企业、知名高校、优秀企业家的深入了解和学习；2.少先队员展示自己的创新梦想，并与企业的创新方式进行对接；3.通过与创新企业、知名高校、优秀企业家的交流和沟通，拓宽少先队员的视野，提高对科技、文化的兴趣和学习热情。

红领巾寻访江苏创造背景少先队是中国共产党领导下的先进青年组织，在国内中小学校园内广泛存在。

近年来，随着中国科技创新事业的蓬勃发展，少先队也开始注重科技创新教育，通过探索青少年科学素质教育的新途径，落实科技创新发展战略，培养优秀青少年人才。

活动目的为了推动少先队科技创新教育的发展，全面提升少先队员的科学素质，探索江苏省内科技创新领域的先进经验和成功案例，增加青少年对科学的热爱，江苏省少先队联合会策划了“红领巾寻访江苏创造”活动。

活动内容一、活动主题本次活动主题为“科技创新，绿色未来”。

二、活动范围与时间本次活动范围为江苏省内所有小学和中学，活动时间为20XX年X月X日至20XX年X月X日。

三、活动方式1.线上寻访少先队员可以通过少先队官方网站、江苏省少先队联合会官方微信公众号等多种渠道了解江苏省内科技创新先进单位、科技校园和科技创新成功案例，并提交线上答题卡回答问题。

2.线下寻访少先队员可前往身边的科技企业、高新技术企业和科技园区等场所，了解江苏省内科技创新现状和发展趋势。

少先队员需要及时提交线下答题卡，并与队员展开交流。

四、活动要求1.参与人员应是江苏省内的小学或中学少先队员，严禁成人代替参与。

2.参与人员需要身着统一的红领巾和少先队服，进行寻访和答题活动。

3.参与人员需按照活动主题和要求，在规定时间内完成线上或线下寻访，并回答问题。

五、活动评选本次活动将对积极参与并表现出色的少先队员进行优秀少先队员、优秀小队长、优秀活动组织者等多个奖项的评选，并在少先队官方网站和江苏省少先队联合会官方微信公众号上公布获奖名单。

活动总结通过本次活动，少先队员将了解并学习了江苏省内科技创新领域的先进经验和成功案例，增强了对科学的热爱和对未来发展趋势的认知。

同时，少先队员的思维能力和动手能力也得到了锻炼和提升，为未来的学习和工作奠定了坚实的基础。

二年级少先队活动课教案《第八单元：锦绣江苏我的家》1.通过参观江苏特产博览会，让队员更深入地了解家乡的特产，增强对家乡物产的认识和自豪感。

2.通过观察、体验、交流等方式，拓展队员的视野，培养团队协作精神和社交能力。

活动准备：1.安排车辆，前往当地举办的江苏特产博览会。

2.准备笔记本和相机等记录工具。

活动形式：户外参观活动步骤：1.出发前1）辅导员介绍江苏特产博览会的基本情况和活动安排。

2）队员们整理好记录工具，准备出发。

2.参观博览会1）队员们在博览会中自由参观、观察、体验各种家乡特产。

2）队员们可以和其他参观者交流，了解更多关于家乡特产的信息。

3）队员们可以拍照记录，以便后续整理和分享。

3.回到学校1）队员们整理记录，分享自己在博览会中的收获和感受。

2）辅导员引导队员们思考，家乡特产在当地经济和文化中的地位和作用。

4.总结活动1）辅导员和队员们一起总结活动，回顾收获和不足之处。

2）辅导员提醒队员们，要将在活动中学到的知识和体验运用到日常生活中，更好地了解和关注家乡特产。

七）拓展：1.鼓励队员们在家庭中分享自己在博览会中的收获和感受，让更多人了解家乡特产。

2.组织队员们在课后制作展板或PPT，展示自己对家乡特产的认识和了解。

1.与同学分享自己的探究作业，让大家更加了解家乡的物产和文化，同时也培养了队员对家乡的热爱。

2.在活动前，队员们通过搜集家乡特产和传说故事来准备活动，同时在活动中品尝家乡特产，研究家乡的历史和文化。

3.在活动中，队员们分享了自己对家乡特产的认识和了解，同时也研究了其他队员分享的家乡特产。

4.通过填写江苏物产分布图，队员们了解了江苏各地的特产和文化，更加深入地了解家乡。

5.在活动中，队员们还分享了家乡的传说和故事，通过情景剧等方式来表现这些故事，让队员们更加深入地了解家乡文化。

6.队员们还演唱了家乡的民歌和戏曲，展示了家乡的音乐文化。

7.最后，队员们进行自我评价，领取“爱家乡章”，并将奖章贴在“雏鹰争章角”，这也是对队员们努力的肯定和鼓励。

红领巾寻访江苏创造少先队活动方案活动目的本次活动旨在倡导少先队员发扬创新创造精神，探索发现江苏的科技创新、文化创意、环保绿色等方面的创造力，并激发少先队员学习、创新的热情和动力，让他们在活动中不断探究、发现、实践，全面提升其综合能力。

活动时间活动时间为2021年10月1日至2022年4月30日，共计七个月。

活动形式1. 按地域分类自主探究此项活动主要是鼓励少先队员自己去探索发现江苏的创造力。

活动中，将江苏划分为南京、苏州、无锡、常州、徐州、淮安、泰州、扬州、南通、盐城、镇江、连云港、宿迁13个地区。

少先队员可根据自己居住的地方或有兴趣的地区，开展主题探究活动，了解该地区的科技创新、文化创意、环保绿色等方面的创造力，并借助多种方式产出自己的学习成果，例如：PPT、海报、手抄报等。

2. 线上互动分享在活动期间，少先队员通过互联网平台上传自己的活动成果，并与其他队员互动分享，展示自己的学习收获和创新成果。

平台将为少先队员提供交流互动的平台，加强队员间的互动和合作，促进队员之间的学习与成长。

3. 集中展示交流在活动结束后，将组织少先队员进行交流会展，以PPT展示对所选项探究的发现和思考等，共同分享体会，相互学习，进一步促进少先队员的创造性思维和综合能力的发展。

活动要求1. 自主选择主题少先队员可根据个人的兴趣和所处区域的特点，自主选择科技创新、文化创意、环保绿色等方面的创造力主题进行学习和探究。

2. 积极参与活动少先队员通过各种方式积极参与本次活动，例如：参观学习、阅读资料、运用网络搜索等等。

3. 创新思维鼓励少先队员开拓创新思维，挖掘自己的潜力，体验创新的过程，发现问题，解决问题，提高解决问题的能力和方法。

活动评价1. 学习成果每位少先队员应当在活动期间完成对自选主题的探究学习，做出成果展示，并提交完成汇报材料。

2.活动表现评估少先队员在活动期间参与活动的积极性、学习热情、探索精神、创新能力等表现。

3. 作品展示少先队员在活动结束后的展示会上以PPT的形式展示对所选项探究的发现和思考等，共同分享体会，相互学习，作品将由专业评委对展示情况做出评价。

高中生红领巾寻访活动方案活动目标本次活动的目标是通过寻访活动，激发和培养高中生红领巾的团队合作和领导能力，增强他们的社会责任感和参与感。

活动内容1. 寻访目标：选择本地区的知名人士、社区领导和志愿者等红领巾代表。

2. 活动形式：- 分组竞赛：将参与的高中生红领巾分为若干小组，每个小组派出代表前往不同的寻访目标地点。

寻访过程中，要求每个小组合作完成一份综合调查报告。

- 知名讲解员：为每个小组配备一名知名讲解员，负责介绍寻访目标的背景信息和相关故事，以提升活动的教育意义。

3. 活动时间：整个活动预计在一天内完成。

活动步骤1. 预备工作：- 确定参与活动的高中生红领巾名单。

- 分组安排：将参与的高中生红领巾均匀分组，确保每个小组人数适中。

- 了解寻访目标：组织者和讲解员要提前了解寻访目标的背景和历史，为活动做好准备。

2. 活动正式开始时，向参与的高中生红领巾介绍活动的目标和规则。

3. 将每个小组与知名讲解员配对，并向他们提供相应的调查表和记录工具。

4. 活动过程中，组织者和讲解员要确保每个小组按照计划顺利进行寻访活动，并及时提供帮助和指导。

5. 活动结束后，每个小组整理并提交一份综合调查报告，包括寻访目标的基本信息、主要活动内容和参与体会等。

6. 组织者和讲解员对每个小组的表现进行评估，并对他们的表现给予认可和指导。

活动评估及后续1. 对活动进行评估：组织者和参与的高中生红领巾一起对活动进行评估，总结成功经验和改进之处。

2. 活动成果展示：将各小组的综合调查报告整理成册，并组织成果展示活动，让更多人了解到高中生红领巾的努力和成果。

3. 活动宣传：通过校内宣传、社交媒体等渠道，宣传活动的影响和意义，鼓励更多的学生积极参与。

预算及资源1. 活动预算：预计活动所需费用包括寻访目标的交通费用、知名讲解员的酬劳、调查表和记录工具的打印费用等。

具体预算需要根据实际情况进行细化。

2. 活动资源：除了财务支持外，还需要组织者和知名讲解员的时间和专业知识作为支持资源。

二年级少先队活动课教案《第八单元：美丽江苏我的家》活动目的本教案旨在通过少先队活动课的形式，让二年级学生了解美丽的江苏，加深对家乡的了解和热爱，培养他们的爱国情感和地域文化认同。

活动准备- PPT: 制作一份简洁明了的PPT，包括江苏的地理位置、历史文化、名人故事、自然景观等方面的内容。

- 图片、视频资源: 收集一些江苏风景、传统手工艺品等的图片和视频资源，用于辅助讲解。

- 少先队歌: 准备一首鼓舞人心的少先队歌曲，用于活动开始和结束时的唱歌。

活动过程1. 活动开场（5分钟）- 伴随着少先队歌的播放，引导学生一起唱歌，拉近与学生的距离。

- 提问：“你们知道江苏在哪里吗？”让学生回答，并在地图上指出江苏的位置。

2. 江苏的地理位置和特点介绍（15分钟）- 使用PPT介绍江苏的地理位置和特点，包括江苏的地形、气候、水系等。

- 通过图片和视频资源展示江苏的美丽风景，激发学生对家乡的热爱和保护意识。

3. 江苏的历史文化（15分钟）- 使用PPT介绍江苏的历史文化，包括江苏的文化名人、传统手工艺品等。

- 讲解江苏的名人故事，如屈原、李白等，鼓励学生研究他们的精神和品质。

4. 江苏的自然景观（10分钟）- 使用PPT展示江苏的自然景观，如无锡的太湖、苏州的园林等。

- 引导学生用简单的语言描述自己眼中的美丽江苏，借助图片和视频资源，让学生能够感受到江苏的独特魅力。

5. 活动总结（5分钟）- 共同唱一首少先队歌，回顾本节活动的内容和学到的知识。

- 提问：“你们对江苏的了解有哪些收获？”让学生分享自己的感受和收获。

- 鼓励学生爱护家乡环境，传承江苏的传统文化，为祖国的发展做出贡献。

活动延伸为了进一步加深学生对江苏的了解，可以组织学生参观当地的名胜古迹、博物馆或民俗村，让学生亲身感受江苏的独特风情，并进行相关的写作或美术活动。

参考资料。

记“红领巾寻访江苏精神”活动这个暑假里，让我觉得最有意义的一件事情---我们三5班成立了雏鹰假日小队，开展了红领巾寻访江苏精神系列活动。

活动很成功。

作为小队长的我，发自内心地感谢所有小队成员真诚热情地参与，特别感谢许葭妈妈的献计献策，以及所有给予帮助的人。

下面我将整个活动总结如下第一，小队成立。

我们雏鹰假日小队有个响亮的名字----飞越梦想。

队员有包括辅导员在内的闻鑫蕾、何智成、吴宵鹤、许葭等13名同学。

队歌是大家都很熟悉，也很喜欢的《摇太阳》。

第二，制定行动计划。

1明确活动主题寻访、感悟、实践江苏精神；2明确活动内容实地寻访先进先寻后访、登山拾垃圾完成寻访活动分工、地铁文明行社会实践3明确活动目的一，激发小队员们的自主性，合作性以及创造力、组织力；二，学习先进，感悟、实践江苏精神；三，热爱生活，关注他人。

第三，行动开始第一步，开始寻找访问对象，需要掌握寻访对象的初步印象，以判断是否适合采访。

7月19日，我和辅导员来到南湖小区蓓蕾社区居委会。

因先前听说那里有位特别受社区群众喜爱和尊敬的人物------肖中九爷爷，所以就约上蓓蕾社区的工作人员吴文佳阿姨。

我们先听得吴阿姨对肖爷爷的介绍，又在社区居委会与肖爷爷进行了2个小时的交谈。

肖爷爷很开朗，十分健谈。

而后，我们又去了肖爷爷的家里进行了参观，并顺带拜访了肖爷爷天天照顾的邻居-----89岁的孤寡老人沈奶奶。

拜访结束时，我们买了一个西瓜给爷爷奶奶。

可惜奶奶的身体不好，不能吃。

此次拜访，爷爷工作时不畏对手强大、敢于竞争；为人谦虚宽容、胸怀宽广；生活里热爱学习、兴趣广泛；平日助人为乐、乐善好施等精神十分值得我们学习。

爷爷正是我们要采访的人。

第二步，完成寻访活动的详细分工。

决定通过爬紫金山拾垃圾的活动，让队员们在山顶汇合后，进行详细的分工，以此还可锻炼身体，并为绿争青奥做贡献。

7月22日，大暑。

共有8名小队员和部分家长来到紫金山下，我们兵分两路，一队名叫劳动最光荣，队长是我；另一队是低碳新主张，队长金文翔。

红领巾寻访活动方案背景介绍“红领巾”是中国儿童的象征，一直以来都代表着纯真、欢乐和希望。

因此，在校园文化建设中，红领巾的象征意义被广泛地运用，并受到师生及家长的高度关注。

为了促进校园文化的多元化发展，我们提出了“红领巾寻访”活动方案。

活动目的本活动的目的是促进学生互动沟通，增强校园文化氛围，提高学生的领导力和组织能力。

通过寻访和展示红领巾形象，激发学生对红领巾的热爱与关注，并充分发挥学生的创造力和想象力。

活动形式本次活动的形式为校内寻访和展示，共分为三个环节：预备组织、寻访环节和展示环节。

预备组织在活动正式开始之前，需要组织教师和学生代表召开会议，明确寻访的目标和方法。

同时，建立活动小组，确定责任人和任务分工。

寻访环节寻访环节是整个活动的核心，需要通过分类讨论、采访等方式深入了解红领巾在学生群体中的形象和意义。

在寻访过程中，可以邀请相关领导和优秀红领巾代表到场，指导学生进行讨论和互动。

根据讨论结果，选出学生们认为最具代表性和魅力的“红领巾形象”，并挑选出优秀代表作为活动的演讲嘉宾。

展示环节展示环节是此次活动的收尾之作，需要将选中的“红领巾形象”进行展示。

在此次展示中，可以采用多种形式，例如摄影展、视频展、主题演讲等。

为了增强活动的参与度和趣味性，可以邀请校园知名人士和媒体代表到场观摩和报道。

活动收益本次寻访活动具有许多优点和收益。

首先，通过活动可以促进学生之间的交流和沟通，增强了学生间的感情和凝聚力。

其次，活动有利于发现和培养学生的领导力和组织能力，在培养学生综合素质的过程中起到关键作用。

最后，活动可以激发学生的热情和创造力，在展示自己的才华的同时，提升自己的个人形象和品牌价值。

活动总结本次“红领巾寻访”活动成功地促进了学生之间的交流和沟通，展现了学生们的个性和才华，同时也加强了校园文化氛围和学校形象。

我们相信，在活动的基础上，学生们将能够更加积极地参与各种校园活动，展现出更加出色的个人品质和团队合作能力。

初中生红领巾寻访活动方案活动目的本活动旨在增强中学生对红领巾的理解，提升爱国主义精神和集体荣誉感，培养学生团队合作能力，并且促进他们对社区的参与和关注。

活动时间本活动将于每年的九月底至十月初举行，共计一周时间。

活动内容1. 宣传与筹备- 在学校宣传栏和网站上发布活动通知，并向学生发送电子邮件通知。

- 分配教师负责筹备工作，如活动日程、物资准备等。

- 学生通过班级红领巾委员报名参与活动。

2. 寻访红领巾故事- 学生利用课余时间，通过图书馆、网络等渠道，查找与红领巾相关的故事，包括红领巾的由来、红领巾精神等。

- 汇总收集的故事，并进行整理和编辑。

3. 红领巾故事分享- 开展班级红领巾故事分享活动，让参与活动的学生分别分享他们找到的红领巾故事。

- 学生可以通过演讲、朗诵、讲故事等形式进行分享。

4. 社区参观与服务- 组织学生参观社区中红领巾相关的地点，如烈士陵园、红色纪念馆等。

- 学生可以开展志愿活动，为社区居民提供帮助，如清洁公园、搬运物品等。

5. 总结与反思- 举行活动总结会议，学生和教师共同回顾活动过程，并提出改进意见和建议。

- 学生可以撰写活动心得体会，向校报或学校网站投稿。

活动评估1. 活动执行情况将由班级红领巾委员以及参与活动的学生进行评估。

2. 教师将就活动的组织执行情况进行评估，并提出改进建议。

预期成果通过本活动，预期能够达到以下效果：- 学生对红领巾的理解更深入，对爱国主义精神有更全面的认知。

- 学生的团队合作能力得到锻炼，增强集体荣誉感。

- 学生对社区的参与和关注度提高，积极参与志愿服务活动。

资源需求为确保活动的顺利进行，需要以下资源支持：- 学校提供活动宣传渠道，如宣传栏、学校网站等。

- 教师提供活动筹备和组织的支持。

- 社区提供参观活动的许可和协助。

活动效果评估活动结束后，将进行以下评估：- 根据学生和教师的反馈，评估活动的实施情况。

- 教师将根据评估结果提出改进建议，以便今后的活动能更好地展开。

江苏少先队主题班会内容一、活动开始1. 标示主题班会开始，播放队歌《少先队队歌》。

2. 引导少先队员唱队歌。

二、活动导入1. 导入主题，介绍本次主题班会的内容：“同学们，今天我们的主题是江苏，我们将一起了解江苏这个美丽的地方，了解江苏的文化、历史和风俗。

”三、了解江苏的位置和简介1. 通过图片、地图等资料，展示江苏的位置。

2. 介绍江苏的简要情况，包括地理位置、面积、人口、江苏的特点等。

四、了解江苏的地理环境1. 介绍江苏的自然地理环境，包括江苏的气候、地势、水系等。

2. 通过观赏相关图片，让少先队员感受江苏的美丽自然风光。

五、了解江苏的文化与历史1. 介绍江苏的文化和历史，包括江苏的传统戏曲、文人雅士、历史名人等。

2. 通过展示图片、简短的故事等方式，让少先队员了解江苏的文化和历史。

六、了解江苏的风俗与习惯1. 介绍江苏的传统风俗与节日，比如苏州的“平江大船”、扬州的蝶朝莲节等。

2. 介绍江苏的特色美食，比如苏州的鱼头汤、南京的盐水鸭等。

3. 通过图片、视频等多媒体展示，让少先队员了解江苏的风俗与习惯。

七、学习江苏的精神1. 介绍江苏的先进人物和典型事迹，比如屠呦呦、郭沫若、朱自清等。

2. 引导少先队员讨论江苏的先进人物和他们身上的优秀品质，如奋斗、创新、博爱等。

3. 探讨如何学习江苏的精神，以优秀的品质塑造自己。

八、展示江苏的成就1. 通过图片、视频等方式，展示江苏的经济、科技、教育等方面的成就。

2. 引导少先队员思考江苏的成功经验对他们自己的学习和成长有何启发。

九、总结与讲话1. 总结本次主题班会的内容，强调了解江苏的重要性和江苏的特色。

2. 讲话：鼓励少先队员学习江苏的先进人物，树立正确的人生观和价值观，勇于追求梦想，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

十、活动结束1. 播放队歌《少先队队歌》。

2. 标示主题班会结束，活动圆满结束。

通过这样一场主题班会活动，少先队员们将更好地了解江苏这个美丽的地方，增加他们的民族自豪感和归属感，激发他们的对家乡的热爱之情，同时也为他们提供了学习和成长的机会，激发他们的学习热情和追求卓越的精神。

红领巾寻访活动方案红领巾寻访活动方案（通用12篇）为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先制定好方案，方案属于计划类文书的一种。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的红领巾寻访活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

红领巾寻访活动方案篇1一、活动目的：在建党90周年到来之际，通过组织少先队员深入农村、企业、社区，进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动，了解党的光荣历史，通过新旧对比，切身感受在党的领导下，生活的新变化、社会的新气象，培养少先队员们对党和社会主义祖国的朴素感情，激励队员争当“四好少年”，将来报效祖国，为祖国的建设贡献自己的一份力量。

二、活动时间：20xx年3月18日——4月6日三、活动对象：三——五年级学生四、活动内容：结合本中队实际，通过组建“红领巾雏鹰假日小队寻访团”，开展形式多样的寻访活动，在寻访过程中增强自信心和责任感。

活动可主要围绕以下五个方面开展：掌握一些党史党情知识：各中队利用班会或中午休息时间，组织学生到校图书馆、电脑房，通过阅读书籍、查找资料等方式，让队员了解党史党情知识，或收看爱国主义影片或党史党情专题片。

参观一个基地：组织队员利用假期参观爱国主义教育基地，如川沙古城墙、黄炎培故居、张闻天故居等。

聆听一个党的历史故事：各中队通过聘请党员（校内外均可），讲解党的`历史故事。

了解一条党的惠民政策：各队员通过询问师长、进图书馆或上网查阅了解党的惠民政策。

寻访一位优秀共产党员：各队员以小记者的身份，利用休息日寻访身边的一位优秀共产党员，及时做好采访记录。

五、评选及表彰：开展“寻访日记”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比活动，并将对活动中的优秀个人、优秀团队进行评比表彰。

评选项目：1、“寻访日记”征集。

各中队队员在辅导员老师的指导下，结合实际情况，确定寻访主题、制定寻访方案、开展寻访活动，活动过程中收集图片、文字等资料，并完成寻访日记。

一年级少先队活动课教案《第八单元：做新一代江苏人》第八单元做新一代江苏人第一课时我的家乡是江苏活动目的：1.通过活动，引导一年级学生知道江苏是自己的家乡。

了解“江苏”名称的由来和含义。

2.通过视频、图片的浏览观赏，了解江苏一些具有代表性的美丽风景。

3.通过活动，激发学生为身为江苏的一分子而自豪，从而更加热爱自己的家乡。

活动准备：l.歌曲《茉莉花》及相关PPT（包括江苏地图、各地美景图）。

2.《家乡美》视频。

活动形式：队课活动步骤：1.知家乡是“江苏”（1）歌曲导人：辅导员老师播放中国申奥纪录片中的《茉莉花》歌曲视频。

请小朋友说一说：你们听过没有?在哪里听到的?辅导员讲述：这首《茉莉花》歌曲是江苏民歌。

这首歌曲被中国著名导演张艺谋选上，作为中国歌曲的代表参加过申奥的纪录片拍摄。

而我们生活的地方正是江苏省。

（2）辅导员带领学生读活动课题：我的家乡是江苏。

（3）讲解江苏名称的由来。

“江”取自“江宁”（南京）的地名，“苏”取自“苏州”的地名。

2.拼地图、知版图（1）辅导员老师在黑板上画出江苏地图的外轮廓，然后介绍：古老而年轻的江苏，屹立于祖国的东海岸，傍江临海的江苏用10万平方千米的土地滋养着7800万人，连绵近1000千米的海岸线拥抱着约980万亩的黄金滩除，广阔的平原，丰饶的资源，精密的科技……让这片土地充满了无限的魅力。

（2）辅导员出示江苏十三个地、市的小地图，以逐一介绍的方式，将南京、镇江、常州、无锡、苏州、扬州、泰州、徐州、淮安、宿迁、连云港、南通、盐城的小地图贴到黑板上江苏地图轮廓上，正好拼成一幅江苏地图。

3.家乡名字我来学（1）读一读家乡名字。

辅导员带领同学们观看介绍家乡城市的PPT。

请同学们猜一猜这是江苏的哪个城市。

读一读家乡名字。

（2）议一议家乡名字。

辅导员带领队员说一说自己所在城市的名称。

讲解家乡名称的来历。

4.家乡风光我展示（1）队内介绍展风采。

以各小队为单位，每位队员展示自己带来的介绍家乡的图片，说说图片反映的是哪里的风光，有哪些标志性建筑。