领导力自我评价
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篇一：自我领导力发现与培养
领导能力是一种跟随着心悦诚服的人格魅力，在生活中我本身也经常扮演小领导
者，在自己的家庭圈，朋友圈及身边的很社会关系。也许是跟自己的性格有关
吧，所以更乐意安排他人做事，而不是做他人安排的事，自己经历的事日益增
多，慢慢的就习惯了所谓的领导。从很小的一次朋友聚会到大一点班级的活
动，或者是院里的，校里的活动，一次次的做带头人，所以自己对领导也有着
不深不浅的看法了。下面先谈谈自己的经历，在说自己对领导素质的认识吧。
初中的
时候我担任班里的班干部，那时候也算是认真负责，什么事情都要求做到最
好，但由于自己做事总是我行我素，只是一心想把老师安排的事做好，而没有
考虑同学的看法,很多事让他们不理解，虽然很多事情都做好了，却不被好
评，反而被同学讨厌，不能让他们真心的听你的安排，平常自己又喜欢很同学
们开玩笑，耍耍嘴皮子，所以那时候自己的人际关系很差，遇到大家投票选举
的事，总没有自己的份，那时候自己也没能悟出什么，也只能是逃避放弃担任
班干部。到高中，自己也担任了班干部，处理事情也比以前好很多了，但也许
是不想重蹈覆辙，也许是有点心理阴影，所以不敢长时间担任班干部。
那时的
我还没有意识到，怎么样改变，只是一味的选择逃避，没有找到解决事情的正
确方法。直到大学，我才开始意识到做个小领导，做个班干部的方法，当然通
过这次选修课，自己的体会也就更深刻了。一个好的领导者必须具备很多方
面，处理事务也需要很多种方法。但是相对企业和社会上的某些领导者来说，
大学生比较真诚，但由于教育方法和体制的制约，缺乏创新性。我们大学生普
遍具备友好、外向、真诚的特征，但是缺乏解决问题所需的冒险精神和创新精
神，还有很多方面需要不断学习。我们要锻炼自己的领导力，首先要弄清楚我
们需要的是怎样的领导力。众所周知，一个优秀的学生干部不一定是一个成功
的企业人士或社会人士。在我看来，在校大学生校内学生工作的领导力只是培
养将来社会领导力的一个方面，这个方面究竟会对将来人生中作为一个成功领
导能起多大作用，还是得因人因环境因时代而论。但是，为将来在社会中做一
个成功的领导者，我认为在校大学生可以从以下几个方面入手去培养自己的领
导力：
1、过
硬的专业技能，这个是领导力培养的基本条件。一个优秀的领导者大多是他所
在专业领域的佼佼者，他的专业知识往往优于一般的员工。因此，大学生在校
应该学好自身的专业技能，才能在将来的专业领域成为一个引领者。
2、灵
活的交际能力，这是一个领导者通向成功的必备工具。一个优秀的领导者往往
都是一个八面玲珑的交际家。大学生应该充分利用大学这个交际的大舞台，在这个舞台上展现和推销自己，充分锻炼自身的交际能力。
3、独立的思考能力，这是一个领导者必备的素质。大学生在大学不仅要学好自己的专业技能，更重要的是要有自己的独立思考，不论对任何事情，都要有自己的独立思想和见解，一个没有独立见解的人不会是一个优秀的领导。
、敏锐的判断力，这是领导者区别于追随者最本质的因素。领导者往往通过自己的独立思考，对事情有自己的见解的同时，对事情的发展具有敏锐的判断力，能判断事物发展的导向以及事物发展中的变化。正是由于这种判断力和前瞻性，领导者才能做出正确的决策。
5、对人群的影响力，这是每一个优秀领导者的共有的素质。但这又是培养领导力中最难做到的一点。这个影响力不仅仅指自己要成为人群的核心，还要成为被影响人群的引导者和精神支撑者。这种影响力的生成有时靠的是领导者与生俱来的人格魅力，有时是靠领导者对事物的独特见解和让人信服的惯性影响。
6、勇于开拓的创新精神，这是21世纪领导者新的要求。在校大学生要想在将来日趋激烈的社会里竞争，必须要学会创新，学会前瞻事物。敢于挑战现状，敢于开启新的愿景，走在人群的前端，想到人群所不能想到的高度，并带领追随者奋勇向前挑战未知，才能为被追随者所信服，从而成为一个优秀的领导者。
对于领导素质中品格魅力是非常重要的。品格魅力是领导魅力中的重中之重。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，古人早已注意到了领导者自身形象对组织成员产生的重要影响作用。一个成功的领导者，我觉得应该具备这样的品格魅力：
是信念成其为魅力的重要原因。领导具有顽强的信念，事业也就成功了一半，他可以用自己的信念去影响员工，使下属认同、信服，进而愿意为领导的目标服务。
3．人格魅力。人格的力量是无穷的。只注重权力而不修炼人格的领导是绝不会领导好工作的，更谈不上领导能力的提高。领导者一定要尊重组织成员的人格尊严，关心、爱护组织成员，给组织成员以学习、工作、发展的机会。要在工作过程中，不仅实现组织的发展目标，而且要促进组织成员的发展与进步。要密切关注组织成员的兴趣、需要和他们所关心的事情，用信任、培养来营造让组织成员受到支持的环境。切不可居高临下，目中无人，摆架子，显威风，以发号施令、盛气凌人的“官”自居。更不能片面认为“距离”产生权威，人为地设置感情屏障。在组织成员的心中，领导者应该始终是一位工作上的导师，生活中的益友，是一个永远值得信赖和依靠的人。领导者良好的素质是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础也是发动、团结、率领群众开
拓进取的保证，领导者良好的素质是领导方法和艺术的源泉，领导者良好的素
质是党和国家各项事业兴旺发达的关键。因此提高领导力素质对一个领导者来
说尤为重要。
篇二：(一)领导力自我评价测试表
（一）领导力自我评价测试表之一
说明：
仔细阅读下面26条陈述，找出与你相符的。请诚实回答问题，你的得分将告
诉你，你属于哪一类以及下一步需要做什么。
1．___
__我关心如何提高员工的工作满意度。2．_____留住团队中的才智之士是我的
主要责任。3．_____我明了员工的职业抱负。
4．___
__我对员工的不同背景、价值观和需求表示尊重。5．_____我设法让员工在工
作中不断接受挑战。6．_____我尊重员工面临的工作与生活的相互平衡问题。
7．_____我让员工了解职业生涯发展的各种不同途径。8．_____招聘的时候，
我关注应聘人员的各多种技能构成。9．_____我和员工分享我个人拥有的诸多
信息。
10．__
___当我觉得我伤害了某个员工的情感时，我会道歉。11．_____我鼓励在工作
时保持幽默感。
12．__
___当我和内部人士、外部人士交流时，经常把某个员工介绍给别人认识。
13．_____我鼓励员工竭尽全力，实现个人进步。14．_____我对员工信守诺
言，同时也看重他们的贡献。15．_____我经常为员工寻求内部发展的机会。
16．_____我支持员工发展与工作相关的个人兴趣。
17．__
___我经常对既定制度进行讨论和合理的修正，以支持员工发展。18．_____我
采用各种方式确认并奖励员工的成就。19．_____我提供尽可能多的方案，以
指导员工完成工作。
20．__
___我经常告诉员工，他们现在处于什么状态，应该如何改进。21．_____我花
时间倾听员工速求来了解员工。22．_____我主动了解员工的价值观。
23．_____我关注员工中谁过度劳累。24．_____我关注团队中年轻人的特殊需
求。25．_____我给员工决策权。
26．__
___我不断改善我的管理和人才保留策略。
分：
计算你
认为与你相符的陈述数量，每个1分，看看你处于什么状态。
