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第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，人民生活水平不断提高，人们对精神文化生活的需求日益增长。
为了满足人民群众对美好生活的向往，提升全社会的文明素质，我国政府提出了“文明创建”的号召。
文明创建活动旨在通过加强道德建设、提升公民素质、优化社会环境等途径，推动社会主义精神文明建设。
在此背景下，我国各地纷纷开展了文明创建活动，取得了显著成效。
本文将以某市某小学的文明创建优秀教育案例为例，探讨如何通过教育途径推动文明创建工作的深入开展。
二、案例简介某市某小学位于城乡结合部，学生来自不同家庭背景，家庭教育水平参差不齐。
为了提高学生的文明素养，该校将文明创建工作与教育教学工作相结合，积极探索文明创建优秀教育模式。
经过几年的努力，该校在文明创建工作中取得了显著成效，得到了上级领导和广大师生的一致好评。
三、案例实施过程1. 加强组织领导，明确创建目标该校成立了文明创建工作领导小组，由校长任组长，各班主任、辅导员为成员。
领导小组负责制定文明创建工作计划，明确创建目标，协调各部门工作。
创建目标主要包括：提高师生文明素养，营造良好的校园文化氛围，推动学校教育教学质量提升。
2. 创新教育载体，开展丰富多彩的活动（1）开展主题班会，强化文明教育。
每周一举行主题班会，通过讲解文明礼仪、道德规范等内容，引导学生树立正确的价值观。
同时，组织学生参与“文明之星”评选活动，激励学生争做文明标兵。
（2）举办校园文化活动，丰富学生精神生活。
学校定期举办各类文艺演出、体育比赛、读书节等活动，让学生在参与中感受文明的力量。
此外，学校还邀请专家学者、优秀校友来校讲座，拓宽学生视野，提高文明素养。
（3）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
学校鼓励学生参与志愿服务活动，如社区环境整治、关爱留守儿童等。
通过实践活动，让学生在实践中体验文明，培养社会责任感。
3. 加强家校合作，共同推进文明创建（1）开展家长学校，提高家庭教育水平。
学校定期举办家长学校，邀请专家学者为家长讲解家庭教育知识，提高家长的教育水平。
文明创建我参与教案教案标题：文明创建我参与教学目标：1. 了解文明创建的重要性，培养学生对文明创建的认识和意识。
2. 培养学生积极参与文明创建活动的意愿和能力。
3. 提高学生的社会责任感和团队合作精神。
教学重点：1. 文明创建的概念和意义。
2. 学生参与文明创建的方式和方法。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
教学准备：1. 幻灯片或多媒体设备。
2. 文明创建相关的图片、视频或实物。
3. 分组活动所需的材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾最近参与的文明创建活动，如校园清洁、环保宣传等。
2. 提问学生，你们觉得文明创建对社会和个人有什么重要意义？步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过幻灯片或多媒体设备，向学生介绍文明创建的概念和意义。
2. 呈现相关的图片、视频或实物，让学生感受文明创建的具体内容和效果。
步骤三：案例分析（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个具体的文明创建案例进行分析和讨论。
2. 每组从以下几个方面进行分析：案例的背景、目标、实施过程、取得的成果等。
3. 每组派代表分享分析结果，并进行全班讨论。
步骤四：参与实践（20分钟）1. 学生分组，根据自己的兴趣和实际情况，选择一个文明创建活动进行实践。
2. 每组制定实践计划，包括目标、具体步骤、时间安排等。
3. 学生在规定的时间内完成实践活动，并记录相关情况。
步骤五：总结与展示（10分钟）1. 学生汇总实践结果，进行总结和展示。
2. 学生分享实践过程中的体会和收获。
3. 教师进行点评和总结，强调文明创建对个人和社会的重要性，并鼓励学生继续参与相关活动。
教学延伸：1. 鼓励学生在社区或家庭中参与文明创建活动，并记录相关经验和感受。
2. 组织学生参观相关的社会公益机构或活动，增加他们对文明创建的认识和了解。
评估方式：1. 学生参与讨论和实践活动的积极程度。
2. 学生对文明创建的理解和意识的表达。
3. 学生的实践记录和总结的质量。
建设文明校园，从小事做起教案一、引言如何建设文明校园，是当前教育界、家长、学生普遍关注的问题。
在校园内，有些小事看似微不足道，但如果每个人都可以从小事做起，从细节处把控，积累起来就会形成校园文明的氛围，提高整个校园的文明水平。
本篇教案以小学为例，从小事做起，从生活中的小事情开始，在平时的学习和生活中注重细节，从而形成良好的校园文明氛围，让学生从小学习文明礼仪，成为一个有素质的人。
二、教材分析1. 教材目标：培养学生良好的文明素养，懂得与人和谐相处。
2. 教材内容：通过学习文明礼仪、道德规范等相关知识，加强学生的文明礼仪意识，培养良好的习惯。
3. 教学难点：如何创造良好的校园文明氛围，培养学生的文明礼仪意识。
三、教学设计1. 学习文明礼仪知识在课堂上，通过看图讲解、学习知识点和分组讨论等方式，让学生深入了解文明礼仪的含义和重要性，并提醒学生在日常生活中注意文明礼仪的表现。
2. 提高学生校园文明意识通过观察校园中出现的不文明行为，找出并分析造成不文明行为的原因，再通过讨论和小组分享，加深学生对校园文明的理解和意识。
同时，组织学生参与到社区服务、义务劳动等活动中，让学生感受到作为一名文明人的责任和重要性。
3. 培养良好的习惯通过每周一次的评选、表扬优秀学生，激励和鼓励学生在日常生活中表现出良好的文明习惯。
如：让学生从小事开始做起，例如按规定穿校服，文明说话，有礼貌的问候师生等。
四、课堂设计实例主题：从小事做起，共同建设文明校园时间：60分钟一、引入1. 让学生乘坐电梯的时候先让老年人、残疾人和小孩子上电梯，并讲述小事情的细节之处。
2. 为学生展示一个不文明的行为视频，并与学生一起观看视频讨论，找出不文明的行为，让学生认识到这种行为会对他人带来的伤害。
3. 通过分组讨论和小组分享的方式，让学生分享他们在日常生活中应该注意的文明礼仪。
二、学习文明礼仪知识1. 介绍文明礼仪的概念，让学生对文明礼仪有一个基本的了解。
创文明城市主题班会教案五篇【活动目的】增强班级凝聚力，使学生把规范的要求内化为自觉行动，做一名文明的小学生。
【活动准备】1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关文明的材料。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、创建文明城市我班在行动。
【主持人】【活动过程】一、揭示主题：说明价值观班主任：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
今天我们班将举行“创建文明城市，人人有责”的主题队会活动，下面请主持人？上台为我们主持活动。
二、展开主题1、主持人开场白：老师，同学们，大家下午好!今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。
下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。
多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。
我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的小学生，在良好的言行下为学校增添光彩。
那么我想问大家，你们文明吗到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。
2、同学们各抒己见，自由发言。
李慧轩：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片，扔包装袋，扔纸盒，扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯，楼道，阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。
(边说边表演，全班大笑)老师：李慧轩说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了大花脸。
(一些同学默不作声)余振宇：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号，统称老某。
创建全国文明单位实施方案文明单位是以开展群众性精神文明建设活动为基本特征，推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的先进单位。
下面是小编为大家整理的创建全国文明单位实施方案，一起来看看吧!创建全国文明单位实施方案一为充分展示和巩固市节能办精神文明建设成果，进一步加大文明单位的创建力度，全面提升干部职工文明素质，营造一流的工作、学习和生活环境，根据市直机关工委文件精神，结合本单位实际，特制订本方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的、十八届四中、五中全会精神和系列重要讲话精神，围绕市委、市政府工作大局，着力创建“学习型、服务型、创新型、实干型”机关，继续开展文明单位创建工作，进一步创新工作机制，优化服务手段，丰富服务内容，提高服务质量，美化服务环境，提升服务水平，营造积极向上、舒适和谐的工作、学习和生活环境。
二、创建目标以“学习型、服务型、创新型、实干型”机关创建、“三严三实”专题教育活动为抓手，扎实开展文明单位创建活动，营造浓厚的创建氛围，做到单位风清气正，环境文明和谐，精神积极向上，工作成绩突出，争创市级文明单位。
三、创建内容(一)强化组织建设，夯实工作基础1. 扎实推进学习型党组织建设。
制定理论学习相关制度，坚持“三会一课”制度，学习贯彻落实科学发展观措施有力、成效显著。
领导班子认真执行党的路线方针政策，班子成员以身作则、勤政廉政、团结协作、作风朴实、开拓创新、服务为民，在创建活动中发挥模范带头作用。
2.贯彻落实民主集中制。
领导班子团结协作、作风民主，建立健全民主管理、科学决策相关制度，重大问题和重要事项按照有关规定集体研究决定。
3.加强党风廉政建设。
积极开展廉政建设及反腐败教育活动，廉政制度健全完善，建立健全党风廉政建设责任制，班子成员廉洁自律，无违法违纪行为。
4.加强创建工作机制建设。
有创建工作机构及专(兼)职工作人员，有创建年度计划及具体创评方案，目标明确、措施具体、责任落实，切实保障经费投入。
创建文明校园主题班会课教案 一、教学目标： 1. 让学生了解文明校园的概念和意义，认识到文明校园建设的重要性。 二、教学内容： 1. 文明校园的概念和意义 2. 文明校园建设的目标和要求 3. 学生的文明行为规范 4. 文明校园创建活动的内容和形式 5. 学生如何积极参与文明校园创建 三、教学过程： 1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是文明校园，为什么需要创建文明校园。 2. 新课导入：介绍文明校园的概念、意义、目标和要求。 3. 案例分享：分享一些文明校园建设的成功案例，让学生了解文明校园创建活动的内容和形式。 4. 互动环节：分组讨论，让学生谈谈自己对文明校园创建的看法和计划，如何积极参与文明校园创建。 5. 总结提升：对学生的讨论进行点评，强调文明校园建设的重要性，引导学生树立文明意识。 四、教学评价： 1. 学生对文明校园概念的理解程度。 2. 学生对文明行为规范的掌握情况。 3. 学生参与文明校园创建的积极性和主动性。 五、教学资源： 1. 文明校园建设宣传资料。 2. 文明行为规范手册。 3. 相关视频资料。 4. 分组讨论所需材料。 六、教学活动： 1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在校园中常见的文明行为和的不文明行为，以及这些行为对校园氛围的影响。 2. 分享讨论成果：每个小组选出一名代表，将讨论成果分享给全班同学，引导全班同学共同思考如何在日常生活中做到文明行为。 3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在校园中遇到的不文明行为，并展示如何用文明的方式进行劝阻和纠正。 4. 情景剧表演：根据角色扮演的内容，每个小组编排一段情景剧，进行表演，增强学生对文明行为的认知。 5. 总结反思：让学生谈谈通过活动后的感悟，如何更好地做到文明行为，建设文明校园。 七、教学重点与难点： 1. 教学重点：让学生了解文明行为规范，认识到文明行为对校园氛围的重要性。 2. 教学难点：培养学生在与他人交往中做到文明礼貌，自觉遵守校园规章制度。 八、教学方法： 1. 讲授法：讲解文明校园的概念、意义、目标和要求。 2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对文明校园创建的看法和计划。 3. 角色扮演法：通过模拟情景，让学生体验文明行为和不文明行为的差异。 4. 情境教学法：通过情景剧表演，引导学生认知文明行为的重要性。 九、教学环境： 1. 教室环境：保持教室整洁，桌椅摆放整齐，创造一个安静、和谐的学习氛围。 2. 设备条件：准备投影仪、音响等教学设备，以便进行教学展示和活动。 3. 学习氛围：鼓励学生积极参与，尊重每个学生的发言，营造一个轻松、愉快的学习氛围。 十、教学延伸： 1. 开展文明校园主题活动：组织学生参加文明礼貌月、文明志愿者等活动，让学生在实践中体验文明行为。 2. 建立文明行为监督机制：鼓励学生互相监督，发现不文明行为及时制止，共同维护校园文明。 3. 开展家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学校文明校园创建工作，共同培养学生的文明素养。 4. 定期进行文明校园评价：对学生的文明行为进行定期评价，表彰文明行为先进个体和集体，激发学生的积极性。 十一、教学反馈： 1. 学生对文明校园概念的理解程度。 2. 学生对文明行为规范的掌握情况。 3. 学生参与文明校园创建的积极性和主动性。 4. 学生对活动内容的兴趣和参与程度。 十二、教学改进： 1. 根据学生的反馈调整教学内容，使之更贴近学生实际。 2. 针对学生的掌握情况，加强重点内容的讲解和练习。 3. 鼓励学生提出建议，不断完善文明校园创建活动。 4. 关注学生的个性化需求，提供更多参与文明校园创建的机会。 十三、教学评价标准： 1. 学生对文明校园概念的理解：能准确描述文明校园的概念和意义。 2. 学生对文明行为规范的掌握：能自觉遵守校园规章制度，做到文明礼貌。 3. 学生参与文明校园创建的积极性：积极参与各类文明校园活动，有明显的行动表现。 十四、教学建议： 1. 建议教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动思考和参与。 2. 鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力和沟通能力。 3. 定期组织文明校园活动，让学生在实践中培养文明素养。 4. 加强家校合作，共同关注学生的文明素养培养。 十五、教学总结： 通过本节课的学习，学生对文明校园的概念和意义有了更深入的了解，也认识到了自己在文明校园创建中的责任和作用。通过实践活动，学生提高了文明素养，积极参与文明校园创建，为营造一个文明、和谐的校园氛围做出了贡献。教师应继续关注学生的文明行为，不断调整和优化教学内容，为学生提供更多的学习和实践机会，共同推进文明校园的建设。 重点和难点解析 本文主要介绍了创建文明校园主题班会课的教案，包括教学目标、内容、过程、评价、教学方法和环境等。重点在于让学生理解文明校园的概念和意义，掌握文明行为规范，并积极参与文明校园创建。难点在于培养学生在与他人交往中做到文明礼貌，自觉遵守校园规章制度。 教学过程中，通过导入、新课导入、案例分享、互动环节、总结提升等步骤，引导学生思考和讨论，提高他们对文明校园的认识和参与度。教学活动包括小组讨论、分享讨论成果、角色扮演、情景剧表演等，旨在让学生在实践中体验文明行为的重要性。 教学评价主要关注学生对文明校园概念的理解程度、文明行为规范的掌握情况、参与文明校园创建的积极性和主动性等方面。教学方法包括讲授法、讨论法、角色扮演法和情境教学法等，以适应不同学生的学习需求。 教学环境要求保持教室整洁、设备齐全，营造一个安静、和谐的学习氛围。教学延伸包括开展文明校园主题活动、建立文明行为监督机制、开展家校合作和定期进行文明校园评价等，以巩固学生的文明素养。 本教案旨在通过系统的教学设计，让学生深入了解文明校园的概念和意义，掌握文明行为规范，并积极参与文明校园创建，从而提高他们的文明素养，为营造一个文明、和谐的校园氛围做出贡献。
创造文明氛围班会教案一、教案题目创造文明氛围班会教案二、教案内容1. 教学目标：本次班会旨在引导同学们学习并营造文明、和谐、健康、积极向上的班级氛围。
通过本次班会，同学们应掌握如何创造文明氛围的方法和技巧，并将其付诸行动，从而在班级中营造出一个既有积极性、又有凝聚力的良好氛围。
2. 教学内容：(1) 课前准备通过课前准备，让同学们对班会的主题有一定的认识，为班会做好充分准备。
具体包括：① 提前发布班会通知，通知同学们本次班会的主题；② 为班会准备合适的场地、道具等；③确保班会的流程和方案已准备完毕。
(2) 班会主题班会主题：创造文明氛围。
通过现场互动、PPT展示、讲述案例等多种形式，阐释什么是文明氛围，如何营造文明氛围，文明氛围的意义等。
(3) 学习方法通过案例分析和讨论、分组讨论、个人发言以及互相点评等形式，引导同学们了解文明氛围的含义。
(4) 学习成果① 同学们掌握了创造文明氛围的方法和技巧；② 同学们了解并认识到文明氛围的重要性；③ 同学们自发组织了各种形式的活动，积极营造文明氛围。
3. 教学重点通过实际案例呈现、讲解、讨论等方式，使同学们深入了解文明氛围，同时针对当下班级中存在的问题，引导同学们想方设法创造文明氛围。
4. 教学难点如何培养同学们自觉地营造文明氛围，如何有效防止班里出现不文明的行为，需要加强同学们的自我监督和同侪监督。
5. 教学方法通过互动参与、案例解析和讨论等形式，鼓励同学们主动思考创造文明氛围的路径和方法。
三、教学过程1. 课前准备提前通知同学们，邀请同学们认真思考班级中存在的问题，同时也可以认为思考如何创造文明氛围，为班会做好充分准备。
同时，班委和老师应该提前准备好班会所需的道具和材料，保证主题的顺利进行。
2. 班会主题老师应该简单地解释文明氛围的概念和意义，并通过在学校、社区、社会等不同场合展示出的典型案例总结出要点，让同学们感受到文明氛围对于生活中的影响。
老师应邀请同学进行讨论，大家依据自己的真实感受说出自己对文明氛围的看法，支持和否定，发表个人意见和看法。
作为一名教师，我们要教育引导学生始终保持文明的言行举止，让校园成为一个文明、和谐的地方。
为此，我们可以利用创文主题班会教案，营造文明的校园环境，让学生养成良好的习惯和品德，从而塑造文明的校园形象。
一、创文主题班会教案的设计班会作为学生日常生活的一部分，是学生接受管理、教育、师生互动的一个关键场所。
设计一个贴近学生生活、充满趣味性和能引起学生关注的班会教案，是非常重要的。
以下是一些班会教案的设计建议：1.文明礼仪学生应该做到相互尊重，不要大声喧哗，不要走路打闹、乱扔垃圾，合理安排课间休息时间等等。
班会可以借助一些互动游戏或者场景演练，让学生了解文明礼仪的重要性，比如利用角色扮演的方式，让学生在不同场景下了解给人留下好印象的方式。
2.环境保护班会可以以校园环境保护为主题，通过调查问卷、讲座等方式了解学生对于环境保护的认识和态度，进一步引导学生养成勤俭节约、环保意识等良好行为习惯。
3.健康生活班会可以借助媒体、讲座、互动游戏等多种方式，让学生了解健康生活的知识，引导学生养成健康的生活习惯，如饮食卫生、心理平衡等。
4.学习习惯班会可以以学习方法为主题，让学生知道合理的学习方法和习惯是学习成功的关键，比如利用图片和视频等多媒体信息呈现，引导学生养成良好的学习习惯，如经常预习、复习、总结、做好笔记等。
二、创文主题班会教案的实施创文主题班会教案的实施可以通过以下几个步骤来进行。
1. 制定计划按照不同的主题，制定具体的班会计划和教案，内容应该包含宣传、互动、讲座、游戏等多种方式，从不同角度引导学生养成文明有礼、环保节能、健康生活、学习方法等方方面面的好习惯。
2. 现场实施通过班会的形式，让学生积极参与其中，多方互动，班会的互动形式应该具有趣味性和挑战性，比如创意互动游戏、互动问答等。
3. 教学评估每次班会活动结束后，需要对班会的实效和效果进行评估和调整，以便进行迭代优化。
三、创文班会教学的效果创文班会教学的效果将会带来以下几种方面的影响。
新形势下如何提高精神文明创建的质量张艳斌一个国家的强盛，离不开精神的支 撑；一个企业的进步，有赖于文明的成长。
在经济发展和社会治理中，焕发什么 样的精气神，才能引领思潮、凝聚共识、 攻坚克难？在追逐中国梦的奋进中，确立 什么样的价值标杆、精神龙骨，才能提升 竞争力、产生凝聚力、焕发战斗力？摆脱 传统解读，突破路径依赖，探求现代公共 文明的前进之路，不可或缺。
―、新形势下文明创建工作的科学 内涵和现实意义(一） 科学内涵文明、精神文明、精神文明建设、文 明创建是一组内涵和外延逐步缩小的概念，分别加以阐释，才能把握文明创建的内涵。
1. 文明是指人类创造的物质、精神财 富总和，也指社会平等程度，包括公共文明素养、公共文明文化和现代文明设施。
在高科技信息时代，学界认为文明是以 现代性、公共性为要素的一种结构，是各 种结构要素相互影响、同生共进的一种过程。
2. 精神文明是指人类创造的精神财 富总和，包括政治思想、道德水平、社会 风尚、公共素养、核心价值观等公共素养，教育、科学、文化、艺术、卫生、体育、 新闻、出版等公共文化。
3. 精神文明建设是指提升人的公共 素养、社会公共文明等，除经济建设之外 的社会实践活动，它贯穿于经济发展、社 会治理中，渗透在“五位一体”的社会主 义现代化建设格局和每个人的生活轨迹 中。
(二） 现实意义文明创建是推动科学发展的实践载 体，创新社会管理的源头抓手，发展先进 文化的动力源泉，提升文明素养的重要 途径，造福人民群众的重大实事，具有很 强的系统工程价值。
具体表现在聚心工 程、导向工程、动力工程、创新工程。
二、新形势下八五八农扬文明创建 工作的主要途径(一）加强领导，狠抓落实，认真学 习，提高素质八五八农场根据实际情况及时变更 精神文明创建领导小组，制定《农场精神 文明创建实施方案》，明确指导思想、工(八五八农场，牡丹江158419)[关键词]精神文明创建;意义;途径作目标和任务要求，从组织、人员、措施 上确保创建工作的顺利开展。
【关键字】新形势加强新形势下农村精神文明建设的对策建议近年来，XX县委、政府高度重视农村精神文明建设，按照统筹城乡发展，推进城乡一体化的要求，以培养社会主义核心价值观为主要内容，切实加强新形势下农村精神文明建设。
坚持把发展农村经济，改善人居环境，推进城乡统筹发展等作为新形势下农村精神文明建设的重要抓手，通过项目实施、农村文化建设、文明村（组）创建等活动，全县涌现出了一批精神文明建设先进典型，促进了农村精神文明建设进一步提升。
一、基本情况（一）农民群众精神面貌发生可喜变化。
一是思想道德建设成效明显。
依托云岭先锋工程、先进性教育等活动载体，大力倡导20字公民基本道德规范，广泛开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，着力培养农民树立正确的道德观、荣辱观、价值观，农民群众的道德素质明显提高。
二是农民素质不断提高。
通过宣传引导、科技示范和派驻新农村建设指导员等措施，充分利用宣传文化活动室，举办报告会、培训班、专题辅导、讲座等形式，加强对农民群众的科技、文化、法律、卫生、文明礼仪知识和市场经济知识的培训，着力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。
三是注重加强农民自我教育。
根据《公民道德建设实施纲要》完善乡规民约，规范“山规”、“水规”、“地规”、“畜规”、“林规”，坚持村间卫生保洁制度和“清工找补”制度等，让村民的行为有章可遵，并自觉遵守执行，使村内生产、生活秩序井然，逐步形成了崇尚文明的村风村貌，农民群众自我管理、自我服务的能力得到加强。
四是活动内容不断丰富。
大力实施“乡风文明工程”，深入开展“除陋习、树新风”，“知荣辱、树新风、促和谐”，“和谐新风进万家”农村文化活动和科技、文化、卫生“三下乡”等活动，大力倡导移风易俗，着力引导农民群众建立文明健康的生活方式和生活习惯。
五是注重典型引导。
开展“致富能手”、“孝劳敬老标兵”、“科技致富带头人”等先进模范评选活动，让群众身边的鲜活事例感染农民群众，用他们的精神感召农民群众。
如何做好新形势下文明创建工作 如何做好新形势下文明创建工作
一个地方的强盛，离不开精神的支撑；一个单位的进步，有赖于文明的成长。在经济发展和社会治理中，焕发什么样的精气神，才能引领思潮、凝聚共识、攻坚克难？在追逐中国梦我的梦的奋进中，确立什么样的价值标杆、精神龙骨，才能提升竞争力、产生凝聚力、焕发战斗力？摆脱传统解读，突破路径依赖，探求现代公共文明的进路，不可或缺。
一、新形势下文明创建工作的科学内涵 （一）科学内涵 文明、精神文明、精神文明建设、文明创建是一组内涵和外延逐步缩小的概念，分别加以阐释，才能把握文明创建的内涵。
1、文明是指人类创造的物质、精神财富总和，也指社会平等程度，包括公共文明素养、公共文明文化和现代文明设施。在高科技信息时代，学界认为文明是以现代性、公共性为要素的一种结构，是各种结构要素相互影响、同生共进的一种过程。
2、精神文明是指人类创造的精神财富总和，包括政治思想、道德水平、社会风尚、公共素养、核心价值观等公共素养，教育、科学、文化、艺术、卫生、体育、新闻、出版等公共文化。
3、精神文明建设是指提升人的公共素养、社会公共文明等，除经济建设之外的社会实践活动，它贯穿于经济发展、社会治理中，渗透在“五位一体”的社会主义现代化建设格局和每个人的生活轨迹中。
4、文明创建是指精神文明建设由虚变实的实践载体，它以解决问题为导向，以群众性、创造性为首要特征，包括文明城市、文明村镇、文明行业三大创建和若干创建细胞。
（二）现实意义 文明创建是推动科学发展的实践载体，创新社会管理的源头抓手，发展先进文化的动力源泉，提升文明素养的重要途径，造福人民群众的重大实事，具有很强的系统工程价值。
1、聚心工程。文明创建不仅为人们改造客观世界提供思想理论，而且为人们改造主观世界、完善人生旅程提供行动指南，发挥着争取人心、凝聚人心、稳定人心、激励人心、温暖人心的凝心、聚力、铸魂、塑形作用，最大限度、最大范围地调动人民积极性，推动事业发展。
2、导向工程。文明创建坚持问题导向，促进基础设施再完善，社会环境再整治，公共服务再优化，保障体系再健全，文化生活再丰富，最终让人民群众生活得更幸福、更文明、更有尊严，具有很强的价值导向、目标导向、工作导向、舆论导向、方法导向、文化导向作用。因此，乡村大舞台提振农民精气神，凡人善举传递道德力量，常态志愿服务汇聚小善大爱。
3、动力工程。人生需要信仰驱动，社会需要共识引领，发展需要价值导航。一个地方一个部门要想健康发展需要两种力量：一种是物质、利益、效益的力量，另一种是文化、精神、道德的力量，如果缺少一种力量，发展将不可持续。马斯洛需求层次理论告诉我们，人的物质需求满足后，会产生更高层次的精神需求。人们对美好生活的追求和向往，将激发创业热情，涣发新的力量，推动事业和人生向更高层次迈进。
4、创新工程。文明创建不安于现状、不固步自封，没有统一或固定的模式，本质上是由浅入深、由低向高不断解决矛盾的因势而谋、应势而动、顺势而为，推进载体创新、形式创新、手段创新、内容创新、组织创新、网络创新，在内容设计、方法运用、载体选择等方面，向着“微博”、“活化”、“集成”、“孵化”、“精品”等模式发展。
（三）类别划分 文明城市、文明村镇、文明单位等荣誉称号，是同级党委、政府授予的综合性最高荣誉，因创建主体、届期、格次的不同，分为多种类别（见附表）。
（四）主要特征 在公共空间无限扩大和全媒体、全时空的高科技信息时代，随着人际关系不断变化和整合，中华文明正经历千年未有之变局，呈现出一系列新的特征。1、渗透性。随着时代的进步，人们对文明的向往和追求更加强烈，文明创建就象空气一样，融入实际、融入生活，潜移默化、润物无声，成为我们生活必不可少的一部分。有远见的决策者要预留文明创建空间，对其进行整体规划布局，与经济社会发展同谋划、同部署、同督办、同考核、同表彰。
2、群众性。文明创建走党的群众路线，以推崇人、尊重人、关怀人、发展人、实现人为目的，人民群众具有主体、主导、主动、主创地位，既要掌握群众工作规律方法，把工作做到群众心坎上，又要坚持问题导向，让群众受教育、提素质、得实惠。
3、实效性。从内容形式、方法手段到渠道载体，必须增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，增强穿透力、表现力、传播力、感染力，不提不切实际的口号，不搞劳民伤财的形象工程、政绩工程，让文明创建接地气、顺民意、得民心。
4、综合性。文明创建既解决个人修养问题，又解决公共素养问题，既包括精神领域，又渗透在物质领域，是务虚与务实、教育与管理、德治与法治、生产与生活的综合性实践，需综合运用科学理论的指导力量，社会舆论的引导力量，传统文化的滋养力量，大美环境的熏陶力量，道德模范的榜样力量，同频共振，同向同行。
5、系统性。文明创建是任务众多、方法多样、覆盖全面的系统工程，是全党全社会的责任，做好文明创建工作，必须抛弃表面的、随机的、低效的“被”式做法，系统探索政策体系、舆论导向、文化条件、保障机制，顶层设计目标、任务、步骤、方法、保障，否则将因木桶效应，失去支撑条件，难以为继。
二、新形势下文明创建工作的主要路径 从传统角度出发，着力培育爱国、敬业、诚信、友善的高素质公民和自由、平等、公正、法制的文明社会；从现代公共文明的角度出发，着力建构从个人修养到公共素养、人的公共性到社会公共文化的现代文明社会。
（一）培育和践行核心价值观。社会主义核心价值观是文明创建的主题主线，对维护社会公共秩序、确保社会系统正常运转，对人们自身行为的定向和调节，均起着非常重要的作用。培育和践行社会主义核心价值观，关键是做到知行合一，在“知、信、行、成”四个字上聚焦，知而信、信而行、行而成。一要在宣传普及上下功夫。要利用载体、媒体、活动三种方式，以党员干部、青少年学生、公众人物为重点，综合运用教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、政策制定、制度保障等形式，广泛普及、深入阐释“三个倡导”24个字，内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。二是在结合融入上下功夫。一方面，从本系统、本部门、本区域、本单位的实际出发，全方位融入、全过程融入、全社会融入；另一方面，转化为公民道德建设、讲文明树新风行动、志愿服务制度化、文明创建、文化惠民工程等创建实践活动，做到人人参与、人人实践，春风化雨、润物无声。三是在凝聚“房县精神”上下功夫。组织专家学者深入阐释“风雅忠孝、开明开放、善谋实干、和谐图强”的“房县精神”，通过深入宣传、研究解读、学习讨论、有奖征文等阐发和传播手段的创新，使“房县精神”内化于心、外化于形、固化于制，形成“向善”、“向好”、“向富”、“向美”的主流价值，重建房陵儿女奋发向上、崇德向善的心灵家园。
（二）开展公民道德实践活动。公民道德实践是文明创建的核心任务。加强公民道德建设，需要制度层面的顶层设计，更需要实践层面的点滴进取。一是选树学育道德模范。彰显社会主流价值，发挥各类先进人物、道德楷模的榜样作用，建立“房县好人榜”、“孝道红黑榜”、“信用黑红榜”，形成群星灿烂、七星共明的县乡村三级道德模范链。把重大典型宣传与最美人物、身边好人、道德模范宣传结合起来，培育好人好报、积德行善、遵德守礼、好人辈出的良好道德风尚。建立激励保障机制，对道德模范不仅要给予舆论上的推崇和道义上的支持，还要给予物质上的激励和生活上的关心，以文明作担保，以诚信作抵押，开辟绿色通道，推行道德贷等帮扶模式。二是开办道德讲堂。建设机关、企业、行业、社区、村镇、学校、新市民等七类道德讲堂，城区、村镇建道德讲堂总堂，20人以上的单位建道德讲堂，借助手机、电视、广播、网络等现代传媒，拓展道德讲堂空间。通过规范阵地建设，开展专兼职主持人、宣讲员的选拔培训，优化“省身、唱道德歌曲、听看道德故事、诵中华经典、念劝善词、送吉祥”活动流程，与“成人礼、结婚礼、祝寿礼、退休礼”有机结合，广泛宣传、精心组织，健全制度等措施，力求广覆盖、专业化、仪式化、生活化、机制化。三是开展道德领域专项治理。紧紧围绕食品药品安全、窗口行业、公共秩序三大重点领域，诚信缺失、公德失范、风气不正三大问题，做好“仁义礼智信”专项教育，文明劝导行动，系列道德实践行动，行风评议行动，社会征信体系建设，网络文明行动等六方面工作，建设优美环境、提供优质服务、建立优良秩序、践行优雅言行。四是加强未成年人思想道德建设。建立政府、学校、家庭、社会四位一体的 领导体制和工作机制，在学雷锋“做一个有道德的人”主题活动、中华经典诵读、心理健康教育、学校少年宫建管、学校家庭村居教育、教育公平、净化社会文化环境等十个方面，培育懂礼貌、知礼仪、重礼节、讲道德的下一代。
（三）深化讲文明树新风行动。“讲文明树新风”是文明创建的重要载体，有助于培育先进文化、传递新风正气、劝人遵德守礼、凝聚文明共识。深化讲文明树新风行动既要讲形式，更要重实质、讲效果。一是刊播“讲文明树新风”公益广告。坚持载体、媒体、活动三结合，墙体广告、印刷广告、电子广告一起上，坚持传统媒体与新兴媒体相结合、公益性与商业性结合、永久性与阶段性结合，实现刊播主体、刊播载体、刊播题材、刊播周期的多元化、多样化、生活化、经常化。二是开展“讲文明树新风”主题活动。组织开展文明餐桌、文明过节、简办婚丧事庆、勤俭节约、文明交通、文明旅游、文明上网等讲文明树新风活动。开展网络文明传播志愿服务活动，运用论坛、博客、微博、QQ群等互动平台，积极参与网上宣传，不断扩大网络文明传播的影响力。三是开展“遵德守礼” 教育实践活动。运用文明礼仪宣示价值观、颂扬真善美，一方面形成适用于各类人群、涵盖各领域的礼仪规范；另一方面创新传播手段，注重实践养成，让礼仪回归家教，注重校园养成教育，设置“遵德守礼”提示牌，举办文明礼仪培训班，开展有庄严感的升国旗、入党、入团、入队、成人仪式、祈福礼、敬老礼、道德礼等典礼活动，持久普及礼仪文明、秩序文明、服务文明、网络文明。四是发掘“文明好家风”。以“传
