校园文化建设研究论文模板-小学校园文化建设论文

校园文化建设研究论文7篇第一篇：学院校园文化建设一、准确定位，内容具体。

作为经历百年风雨的老校——邢台学院，在改革开放的今天，在进行校园文化建设的过程中，首先要给学校一个合理定位。

邢台学院抓住这个契机，根据国家要求的未来学校发展的目标，密切结合时代发展趋势，制定了邢台学院的先进校园文化办学方针。

让所有的邢台学院人都能认识到校园文化建设的意义，进而丰富校园文化建设的内容，提升学生的文化素养，最终为提高学生的综合素质夯实基础。

秉承‚纯德实学的校训精神，培养系统掌握本学科基本理论和基础知识，具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才；逐步形成了面向区域经济社会发展需要，立足地方，走‚特色兴校，以质图强的发展道路。

同时，学院在进行校园文化建设时还重视文化的辐射作用，实现图书馆、网络资源文化的共享，努力提高邢台学院人的文化素养，为把邢台学院打造成一个文化产业和社会科学文化教育基地做出积极的贡献。

二、明确理念，转变观念。

一流高校的人才培养目标就是要培养一流的人才。

邢台学院的校园文化建设，首先认识到要很好地完成学校的最终培养目标，必须要抓教学质量。

只有有了一流的教学质量，才有可能培养出一流的、具有高文化素养的人才。

邢台学院非常注重大学生在校期间的人文素质的培养和训练。

现在我们国家非常重视和提倡人文素养，尤其是大学生的人文素养。

大学生正处于人生的最美好时期，在这期间，进行良好的人文素质培养，对其精神境界的提升，社会观念和价值观念的形成至关重要。

因此，邢台学院对新生要进行的一项训练就是军训。

它是统一行动，严明纪律，培养集体荣誉感的一项基本训练形式。

本着文化素质教育应该是高校人文素质教育的重要主题，邢台学院开设了相关的公共选修课及人文素质培训及一系列的讲座，引导学生建立正确的人生观、价值观。

例如：贸易经济系在校大学生除夕义救车祸男青年，他的行为依然让我们感到温暖，贺伟龙的救人事迹在牛城晚报、燕赵都市报、长城网、网易新闻等各大媒体报道，为80后广大青年大学生树立了榜样。

校园文化建设探究精选3篇校园文化建设论文校园文化建设探究摘要：校园文化建设是构建和谐校园的重要内容，是高等院校人才培养的基础和保证，也是大学生思想政治教育的新途径。

教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出：“高等学校校园文化是先进文化的重要组成部分。

加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义”。

关键词校园文化建设校园文化建设探究:校园文化建设论文高校后勤校园管理融入与推进校园文化建设问题研究摘要：高校后勤校园管理对于校园文化建设有着重要的作用。

从绿化造景提升校园文化品味；设置室外学习场所和设施，营造学习氛围；营造富有人文气息的校园商业环境；建立全员参与的校园管理机制，建设人文和谐的校园文化等四个方面进行了探讨。

关键词：高校后勤；校园管理；校园文化建设高校后勤工作不仅是高校运作和发展的基本条件，对于高校校园文化建设来说，还起着重要的不可替代的作用，发挥着独特的育人作用。

后勤工作为校园文化建设提供了必要的保障，为构建高校和谐校园奠定了坚实的基础，自身也是校园文化建设的组成部分。

在高校后勤工作中，校园规划建设与校园管理工作、校园文化建设有着直接的关联。

以往关于高校后勤工作与校园文化建设的研究，大多只是在总体上探讨二者的关系，或者是关注校园规划建设与校园文化建设方面，对于具体的校园管理工作却甚少涉及，即使有也都是集中在服务保障、职工素质这些方面。

校园管理是常规性的工作，与校园中的每一个人都有着密切的关系。

校园管理工作不应该仅仅是为校园文化建设提供服务保障，还应该融入并推进校园文化建设。

一、绿化造景提升校园文化品味优美的校园环境可以使莘莘学子沉浸学海、寓美于学，令人赏心悦目、怡然自得、心灵和谐。

景观是校园的灵魂，也是突出校园文化品位最重要的因素之一。

校园造景常见的方法有建筑造景、山水造景、雕塑造景和绿化造景等。

小学校园文化建设论文_校园文化建设论文模板校园文化建设是一项复杂而长期的系统工程，任道重远。

它将物质文化、精神文化、制度文化紧紧联系在一起，需要办学者的高度重视，全体师生员工的共同参与。

第1:新建本科院校校园文化建设一、新建本科院校校园文化建设存在的问题1.过于追求物质文化建设，忽视校园文化精神精神文化建设隐含在物质文化建设之中，物质文化是精神文化的物质载体。

新建本科院校往往都是从零开始建设的，因此，非常重视物力、人力、财力投入，以及校园规划、环境美化、教学设备、教学设施等硬件建设，形成了现代化的校园环境，为校园精神文化建设奠定了良好的物质基础。

然而，对学校精神文化建设的重视程度却远远不够，多数学校在校园规划中，并没有考虑校园文化的问题，至少说没有实现物质文化与精神文化的融合，校园建筑没有体现和反映独特的文化风格，可谓“只见其形，不见其神”。

有人说，优秀的大学毕业生，与其说是课堂教出来的，不如说是校园文化氛围熏出来的，一语道出了校园文化对于人才培养的重要性。

2.制度文化不健全，缺乏针对性和创新性制度文化是一门隐性德育课程，从更深层面上说，制度文化能给师生带来严谨、独特的管理思想和教育理念。

新建本科院校在制度文化上还处在建设阶段。

特别是那些合并转型而成的本科院校，在合并组建前，原有学校都有自己的制度文化，但合并后，根据本科院校办学要求，在教学、科研、人才引进和职称评定、经费管理以及招生就业、奖惩机制等方面的规章制度还需不断完善。

新旧学校规章制度不一致，合并升本后，需要统一，重新制订和规范，建立一套能用以提升和引导学校教学、科研、管理水平并适应现代高等教育发展的管理制度。

然而，从现实情况看，大部分新建本科院校缺少结合学校实际的规章制度建设，要么暂用原有的规章制度，要么照抄照搬其他本科院校的管理制度，缺少针对性、适用性和创新性。

3.多种文化交织，融合和认同不够随着办学层次的提高、办学定位和办学类型的转变，新建本科院校在校园文化建设上不可避免地遇到了一系列的文化冲突，如精神文化冲突、制度文化冲突和物质文化冲突等。

校园文化建设论文范文精选3篇校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。

它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。

物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。

校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素养。

本文就校园文化建设的必要性、校园文化建设的内容方法及校园文化的育人功能谈点看法。

校园文化建设的必要性一是由社会环境及学校性质所决定。

当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。

社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。

尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。

而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。

这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，制造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。

二是由教育对象及环境的育人作用所决定。

在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。

“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。

作为育人阵地的学校理应制造一种适合学生健康成长的外部环境。

三是由学校办学水平的现状所决定。

自从提出教育优先进展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。

也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。

但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。

1浅谈农村小学校园文化建设内容摘要：学校是学生学习、生活的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。

校园文化是学校精神风貌的具体体现，它让学生从中受到熏陶、感染、教育，是学校的一门潜在课程。

它对学生潜移默化、影响巨大。

建设农村小学校园文化，最重要的是改善办学条件，构建优美的学校环境文化;强化学校管理，创建规范的学校管理文化;改进课堂教学，创设和谐的学校课堂文化;发挥特色优势，形成丰富的学校活动文化。

校园文化是学校精神风貌的具体体现，校园文化是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、是学生文明素养、道德情操的综合反映。

优秀的校园文化对学生的熏陶作用有时比书本的教育作用更为重要，在引领学生成长的路上发挥着更为显著的作用。

在引领学生成长的路上发挥着更为显著的作用。

校园校园文化建设是一门集文化、集智慧、集毅力的艺术，为了适应现代社会的教育新路子，培养一批具有综合素质的人才，培养一批具有综合素质的人才，校园在文化建设管理校园在文化建设管理上无处不在，无处不有，是学校全面推进素质教育的重要部分。

校园文化建设要发挥人文管理功能，文化建设要发挥人文管理功能，因为宽松和谐、因为宽松和谐、安定团结的人文环境是校园文化建设有力保障，只有重视个性发展，加强自主意识，重视人文素养的培养，营造良好的人文环境，营造良好的人文环境，才能让校园文化充满人文气才能让校园文化充满人文气息的，这样的校园文化，会使学生产生一种奋发向上的自尊自爱的意识，起到同化作用，还会使人的心灵得以美化。

识，起到同化作用，还会使人的心灵得以美化。

优美的校园环境和浓郁的校园文化氛围是一件事关学校长足发展，提高学校办学质量和学生受教育质量的工作，提高学校办学质量和学生受教育质量的工作，是一所好学校的必是一所好学校的必备条件，所以它是学校工作的重要内容，所以它是学校工作的重要内容，加强校园文化建设具有特别加强校园文化建设具有特别的意义。

的意义。

一、农村小学校园文化建设的现状1.偏于硬件设施建设，而不太注重丰富的精神文化建设，而不太注重丰富的精神文化建设，注重的是注重的是外部的输血、投资，而忽略了内在的造血机制的创立和传统资源的开掘与利用，以致出现了设施豪华与精神缺钙的倾向。

校园文化建设论文3篇第一篇一、前言个人成长受到周围文化环境的影响，文化氛围时刻左右着我们的思维和行动[1]。

班级作为学校教育教学活动的基本单位，班级文化建设对个人学习、成才发挥着不可估量的作用[2]。

班级文化是指班级的物质条件、思想观念、教育制度、行为方式等文化要素构成的物质环境和精神家园的总和[3]。

积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能。

这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康地发展[4]。

加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

二、班级文化建设的主体客观高校研究生班级文化建设不只是辅导员、班主任的责任，也不单只是几个班委干部的任务，要营造良好的班级文化氛围，必须要先认识班级文化建设的主体，进而将学校资源与班级文化建设进行有机结合。

首先，班级文化建设的主体是班级所有同学。

近年来，研究生招生规模不断扩大，研究生人数迅速增加。

学校研究生培养的规模化使得原来小规模的建设模式不适应当前情况，出现了研究生班级不完全按专业点组建，存在一个班级由两个及以上交叉学科构成的情形。

其次，上课、住宿的分散性对班级文化建设提出了严峻的挑战。

研究生只有一年的学习课程，没有特定自习室或教室，且住宿日益朝着自由结合的方向发展，甚至一部分同学因为种种原因不住学校或因被派到外地参加科研项目，长期与班级脱离，造成同学之间人际关系较为淡薄、班级概念模糊。

另外，研究生群体还具有其特殊性。

研究生不比大学本科生，研究生年龄层次、人生经历、婚姻状况、心理个性等方面都存在很大的差异。

研究生班级建设的客观现状，使得加强研究生班级建设格外迫切和重要。

三、班级文化建设思路高校研究生班级高度重视班级文化建设，明确了“以物质文化和制度文化为基础，以行为文化为导向，以精神文化为核心”的班级文化建设思路，不断开展班级文化建设与创新，追求文化成才、文化育人的目标。

小学校园文化建设论文随着社会的快速发展，小学教育也得到了广泛的关注和重视，学校的校园文化建设也成为了热点话题。

小学校园文化建设是指在学校一定时期内，坚持以优秀传统文化为基础，以“智慧、品德、体魄、美术、音乐、礼仪、心理”七大方面为内容，通过各种途径渗透到学校教育的各个方面，形成一种特有的文化氛围和价值观念。

它的建立和发展，对于引导学生健康成长，实现学校教育目标，具有重要意义。

本文将围绕如何加强小学校园文化建设展开探讨。

一、校园文化建立的意义1、促进学生全面发展小学生正处于人生的黄金时期，他们具有强烈的求知欲望和好奇心，同时也存在着许多矛盾和困惑。

校园文化的建立可以为学生提供一个全面发展的环境，培养他们的综合素质，提高他们的创造性思维能力和交际能力，帮助他们走向成功之路。

同时，校园文化中的一些精神和道德规范，也可以潜移默化地引导学生树立正确的人生观和价值观念，帮助他们在成长道路上避免走弯路。

2、激发学生学习兴趣文化是学校内的一种精神氛围，具有浓郁的文化底蕴的校园不仅会让学生感受到学习的氛围，还能够激发他们的学习兴趣和热情。

正如道家所说“知者不如好者，好者不如乐者”，学生的学习热情和兴趣是学习成功的关键。

对于学校而言，校园文化建设也是一个综合性的工程，尽管很难直接为学生带来学科方面的提高，但能够为学生提供一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和热情，从而引导他们逐步掌握学科知识，取得更好的成绩。

3、提高学校教育质量小学是中小学教育的起点，小学校园文化建设是中小学教育的基础。

小学是孩子走入社会的第一步，也是孩子心灵成长的第一站，学校的校园文化与教育质量密不可分。

学校文化建设可以培养教师的职业信仰，提升他们的教育素养，加强学校的管理与服务，从而提高学校的教育质量。

小学校园文化建设能够促进学校的质量发展，助力学校教育全面升级。

二、小学校园文化建设的途径1、传承与发扬优秀文化传统文化是国家和民族的精神基石，我们应该把学校教育与中国优秀传统文化相结合，为学生带来优秀的校园文化。

校园文化建设征文优秀论文三校园文化建设征文优秀论文三实施文化熏陶战略打造特色学校文化近年来，我们**第二小学在市教育局的领导下，坚持“一切为学生成长，一切为教师发展”的办学方针，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校”的管理理念，坚持“深入实际、扎扎实实”的工作作风，以创新求发展，以质量求信誉，精心创设师生发展的人文环境，努力创办人民满意的优质教育。

一所好学校首先要创造浓郁的学校文化，因为学校文化在学校管理中起着凝聚人心，引领方向，激励上进的作用，是学校可持续发展的核心要素，也是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

因此，我校全力实施文化熏陶战略，着力打造特色学校文化。

一、提炼办学理念，培植精神文化办学理念是学校文化的灵魂，先进的办学理念具有导向、提升、凝聚的功能。

教育的终极目标是促进人的发展，因此，我校确立了“让每个人发挥最大的潜能，让每个人成为最好的自我”的办学目标，并让独特的“三风一训”成为落实这一办学目标的有效载体。

1、校训导航校训是学校文化的集中体现和高度概括。

我校的校训是：“让生命因学习而精彩”。

这里的“学习”是一个广义的概念，既指向书本学习，又指向他人学习、向生活学习、向实践学习；既指学习知识，又指习惯养成、品格修炼、能力锻造；既指在学校的学习，更是终身的学习。

教育的根本就是要关注人的生命，关注人的生命质量，学校是引发学习的地方，因此，我校以“让生命因学习而精彩”为校训，就是要让学习活动成为润泽人的一生的最积极、最有意义的活动，使学习成为一种环境、一种氛围、一种习惯、一种品质。

tp://***）读的是《名师谈备课》。

●开一次读书交流会——读书不是目的，目的是理论联系实际，以便更好地指导自己的实践。

于是，我们还在每个学期的中期召开一次同读一本书的“读书交流会”。

在交流会上，老师们对同一教育观点、同一教育行为发表不同的意见，各抒己见、畅所欲言。

教育思想在交流中得以碰撞，教育理念在交流中得以提升，教育行为在交流中得以规范。

[关于高职院校校园文化建设论文] 小学校园文化建设论文校园文化的生成是一种潜移默化的传播过程。

基于拉斯韦尔的5w模式这一传播学视角，高职校园文化具备“建设主体、建设内容、服务对象、建设载体、基本愿景”等五个传播学要素，从五个要素出发，明确并落实五个方面的基本问题，确保校园文化建设这个传播过程可以精准实现学校的育人目标。

第1：校园文化对高职学生良好日常行为养成的影响摘要：校园文化与学生的日常行为相互影响、相互促进，学生良好的日常行为有助于优秀校园文化的形成，而优良的校园文化能够激励学生、感召学生，使学生在潜移默化中养成良好的日常行为习惯。

本文第一部分从三个不同方面说明了校园文化对高职学生日常行为产生的影响;第二部分介绍了当前高职院校校园文化建设中存在的缺失，第三部分分析了加强校园文化建设对高职学生良好日常行为养成的实施策略。

关键词：校园文化;日常行为;制度文化校园文化强调学生的主体作用，校园文化建设通过对优秀教学理念、校园精神的建设和宣传，促进学生的思想道德建设，帮助学生树立正确的社会价值观，养成良好的日常行为习惯。

高等院校作为培养应用型技能人才的重要基地，加强校园文化的建设，有利于培养高职学生的道德情操，提高学生的综合素养，提高高职学生在未来工作中的自信心、责任心，为国家及社会培养出更多优秀人才。

一、校园文化对高职学生日常行为的影响1.社团文化对高职学生日常行为的影响。

随着高校文化的多元化发展，社团文化也逐渐渗透到高职学生的日常生活中，社团文化不仅关系到高职院校校园文化的建设，同时影响着高职学生思想道德的建设、价值观的形成，影响着高职学生良好日常行为的养成。

到目前为止，社团已成为高职院校学生的第二课堂，并成为一股正能量在潜移默化中影响着学生的思想观念及日常行为。

长期以来，高职院校一直注重为社会培养应用型专业人才，忽视了校园文化的建设，忽视了校园文化对高职学生良好日常行为的积极意义。

社团文化的出现将分散的学生力量集中起来，将校园文化的教育内涵逐渐渗透到学生的日常生活中，影响着学生的行为习惯。

《校园文化建设研究论文模板:小学校园文化建设论文》摘要：学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力，学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高，学校化建设应以实现学校涵发展目以发挥学校涵发展功能手段以学校涵发展定位学校化建设方向学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高校化建设先进化获得性思考摘要高校校化建设程除了具有继承性外还要有代性、创新性和可持续性当前“新常态”背景下建设校化尤其要引入优秀企业化关键词校化;企业化;校企合作优秀毕业生培养融入优秀企业化校化建设是不断发展是可持续对职业院校说融入企业化教育具有很必要性首先融入企业化教育是代发展要当今世界济发展使各国济相交融世界济体化发展要企业人才要具有国际竞争力跨国公司营要不背景和化人才代发展对人才培养提出了新要其次融入企业化教育是学校发展要对职业院校说其办学并不是太长社会上对职业院校认识与关还有待提高如所学校融入企业化教育上能够形成己办学特色类院校脱颖而出对学校发展具有重要义再次融入企业化教育是提高人才培养质量要企业对人才选择不仅仅是学生证更看重人才职业素养和职业道德融入企业化教育学生职业素养塑造上有裨益融入企业化教育是促进毕业生高质量就业要事实上有毕业生上岗不适应企业环境结是要么是被企业淘汰要么是频繁跳槽表面上看是毕业生缺乏适应企业管理和人际关系能力素质实质上反映出企业化教育欠缺校化建设优秀企业化获得方式与途径重新思考企业追价值目标和其存社会义企业发展程其所追利益不应该只是金钱而应该兼顾社会其身能力可行情况下参与到社会生活比如搞慈善募捐活动、颁发或设立奖学金、与学校合作共培养人才企业参与社会活动可以扩身社会认和影响力企业参与教育活动可以拓展企业发展空企业发展储备人才所以企业了长远身发展要不断调整身追价值目标理性地社会[]学校部体制机制建设()深校企合作全面融入企业化教育深校企合作是指学校与与合作企业、行业、政府、社会等各类合作主体基某种共理念或利益基础上双方或多方教育领域开展深层次多领域涵合作深层次合作不是简单顶岗实习或工学交替而是人才培养、实习实训、教师挂职、教材开发、项目合作、人才就业、创业引领等多方面协调与合作校企合作达到定阶段必然走向更高领域合作发展()深校企合作破学生实习实训和实践困提高学生动手能力和实践能力是人才培养重要环节和程这也是学生能否岗位上胜任关键教学环节通深合作企业舍得岗位和让渡给学生观摩、见习和实践让学生切实了和熟悉企业生产质量、制、精神、理念也就是真是感知到了企业化学生实践能力会得到较高提升企业再培训省了空和(3)深校企合作破课程与教材建设困课程与教材建设是学校教育重要体高职院校要想建立与公司、市场、社会、国发展相适应课程与教材必须回归到社会、公司、企业或行业引如行业专共开设课程共研究和编写教材把企业化、企业精神和管理理念编入教材不是编制出毫无根据、脱离行业市场实际、晦涩难懂教材()深校企合作破高校实验实训室建设困高校实验室建设直是学校和教育行政主管部门都十分重视而又无奈事情建设实验室实训室义不必多说但是建设实验实训室金不菲而建设周期不断缩短单靠学校或财政金建设实训实验永远是落深校企合作对高校实验室建设困迎刃而(5)深校企合作破师建设困教师是人才培养关键高校教师学历普遍比较高理论和教学水平也比较高但是项目化教学、实战验、实训实践能力上与企业专相比又具有定差距深校企合作各专业要聘请实实专;深校企合作企业要相关专业高校俞敏洪、李开复、杨元庆、马云等等这样创业名人企业要成高校共享学生讲座开课3通就业教育与实践创新创业体验企业化以就业导向职业教育要校化建设要体现企业化精神“以就业导向”要成学校群体价值观念以核心不断丰富校化建设涵学生创新创业教育也是校化建设融入企业化教育种重要途径目前很多高校开设了创业教育课或创业讲座学生对创业要所要拼搏精神、诚信精神、刻苦精神、协调精神等各种企业精神理念有了更加切身感受和了对企业运作、管理、国法律法规知识有了学习和掌握比课堂上感受还要深刻政行企校全方位动构建丰富多彩企业教育化校化建设融入企业化教育是项长期系统工程企业化教育既要有课堂上“硬教育”也要有课外或业余“软教育”企业化教育既要有校企业化嵌入式教育也要有校外感知性教育企业化教育要能够做到润物无声潜移默化让学生滴滴感受到企业存使企业竞争精神、创新精神、创业精神、合作精神、团队精神、奉献精神等无无刻不影响着学生“学校雕塑、围廊、花、实训车和实习教室建设借鉴优秀企业做法营造鲜明工业化空[]3理性认识校化建设企业化教育校化容身是复杂多元校化建设也是复杂多维立体校化建设要随着代主流变化而不断发展进步校化建设要防止不当情况出现①应防止校化建设缺少主题没有心②要防止以偏概全、以带面③校化建设要分清企业化优劣和企业化与企业化教育区别总校化建设从整体上看要不断更新理念围绕人才培养目标创新校化建设模式高职院校校化建设定要重视引入企业化和企业化教育工作开展参考献[]刘德才高校校化建设问题与对策[],当代教育科学0(08)9395[]洪贞银高等职业教育校企深合作若干问题及其思考[]高等教育研究,00(6)5863校化建设与涵发展关系分析摘要学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高关键词化建设;涵;发展学校发展有多种表现主要表现教学集聚、规模扩张、结构改善、质量提升以及效益提高归结起不外乎涵式发展和外延式发展两种方式学校发展究竟采用何种发展方式应该与学校身历史发展和化禀赋相适应与社会历史发展阶段济、政治、化及社会发展要相适应应该满足人们对学校发展认知新期待满足“四全面”战略思想新要学校化建设学校化容和形式多种多样对学校化释义虽蕴纷纷但殊途归郑金州把学校化界定“学校全体成员或部分成员习惯形成共具有思想观念和行方式”[]顾明远认“学校化应是长期发展历史积淀而形成全校师生(包括员工)教育实践活动方式及其所创造成总和[]”综合看学校化应是学校教职员工长期教育教学实践程共创造推动学校涵发展思想基础、价值导向和行方式包含物质化、制化、精神化和行化四层面重是学校办学理念核心价值观、教育思想、群体识等方面学校涵发展强调学校教育、能量和创造力整合、协调、优化和激发是学校由量扩张到质升华由旧质到新质不断螺旋式推进发展程学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高学校化建设促进涵发展学校化建设是涵发展重要环节学校化是种潜持续发挥熏陶和教育作用力量是所学校思想精神脉俗话说“铁打营盘流水兵”而其铁打营盘既包括学校物质化更含学校制化、精神化和行化学校差异不仅仅体现学校物质层面更体现化层面学校涵发展不是无木、无水应该立足各学校现有化建设水平现状学校涵发展必须将学校外部进行整合挖掘潜力寻动力和激发创造力进而深深根植学校化建设[3] 推动学校涵发展要明确学校办学理念变革学校部管理、优化育人环境促进师生共发展而这些目标实现程恰恰是学校化建设重要容学校化建设是涵发展手段行主体和行目存系列介主体实现行目必须将目作用客体借助工具和手段改变客体形式、状态因肯定目价值应肯定工具价值合理性学校化建设除了身目价值以外相对学校涵发展更应彰显其工具价值主要体现以下几方面首先学校化可以凝聚人心、聚集人气学校涵发展凝聚共识;其次学校化可以整合学校愿景、使命、方略以及相应战略举措学校发展统行动;三学校化可以规教育教学行、激励参与化建设主体、改造不合涵发展化客体更学校涵发展提供多方面动力;四学校化建设成是检验学校涵发展评价依据多样性学校化是学校涵发展主要体学校涵发展结怎么样通对其物质化、制化、精神化和行化感知便目了然3学校化建设要以涵发展目3学校涵发展指明了化建设方向“涵式发展”质就是追人发展科学定位是学校涵发展前提因学校发展应围绕“以人”思想、理念整合、把握趋势、围绕重、科学定位学校化是学校普遍识和理性精神也是学校发展历史沉淀是推动学校发展理性力量学校化建设应以实现学校涵发展目以发挥学校涵发展功能手段以学校涵发展定位学校化建设方向3学校涵发展明确了化建设重学校涵发展应全面贯彻“以人”价值理念应该挖掘学校涵发展深层次因素凸显学校化建设目性将化建设纳入涵发展整体设计当学校化是学校魂学校化建设更是系统工程必须明确战略目标前提下统筹兼顾有所侧重抓住重学校化建设应重培育人理念、重人关怀、传承历史明、优化制设计、改革课程设置要将学校形成良校风、教风、学风作首要将培育社会主义可靠接班人和合格建设者作重将营造良教育教学环境作标准33学校涵发展赋予化建设主要容开展学校化建设也是落实央关促进化发展和繁荣生动举措是社会主义化建设体系重要组成部分从学校化建设主体角看学校涵发展应该包括教师、学生和管理者发展主体化实践要相应行体因学校化建设容可以分成教师化、学生化和管理者化其管理者化具有统摄作用师生化是建设重.。