高中地理湘教版必修二第一章人口增长模式(一)

高中地理必修二知识点第一章人口与环境第一节人口增长模式１、人口增长模式：出生率-死亡率＝自然增长率2、某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约和经济发达程度，文化教育水平,医疗卫生条件,妇女就业状况,婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯，战争，自然灾害，人口政策等。

根本原因:生产力发展水平。

人口增长的快慢取决于生产力的发展水平（1)老龄化问题：劳动力短缺，社会负担加重。

措施:鼓励生育，吸引移民，健全社保（２）人口增长过快问题：给资源环境带来巨大压力，医疗卫生、教育就业、住房交通困难措施:计划生育,发展生产力，转变生育观念第二节人口合理容量1、自然资源是人类生产生活资料的主要来源。

自然资源是有限的：土地、矿产资源、森林、淡水。

2、环境人口容量的制约因素:自然资源（首要因素、成正比）、科技发展水平(成正比）、受教育水平（成正比)、生活和文化消费水平（成反比)。

3、人口容量三个特点:临界性。

相对性。

警戒性。

4、人口环境承载力：一定时期,某一地域能够维持抚养的最大人口数量。

人口合理容量:所能持续供养的人口数量。

人口合理容量要小于人口承载力。

第三节人口迁移(人口机械增长影响特定地区人口数量,对全球总人口无影响）1、人口迁移的判断（三要素):空间位移;变更居住地；永久性。

２、人口迁移的类型按迁移的空间范围：国际迁移、国内迁移按迁移方向:从农村→农村;从农村→城市（城市化、主要类型）；从城市→城市；从城市→农村(逆城市化)3、人口迁移对迁入地和迁出地的影响对人口迁出地：利,加强与外界社会经济、科技文化联系，缓解人地矛盾弊，人才、劳动力的流失对人口迁入地:利，劳动力增加,人才的流入,促进商品流通和经济发展，促进第三产业发展弊，增加生态环境的压力、公共设施负担和城市管理难度4、影响人口迁移的因素自然：气候,土壤,水源,地形，资源,自然灾害经济(越来越重要）:社会经济发展水平,交通通讯发展政治:国家政策，战争,政治中心变更社会:文化教育，家庭和婚姻，宗教信仰5、我国的人口迁移第二章城市与环境第一节城市空间结构1ﻫ、城市区位因素自然地理区位:（1）地形：平原,高原（热带湿润地区），谷地（山区）(2）气候:气温降水适中的中低纬地带（3)河流：提供水源,运输，军事防卫容易形成城市的地方①河流凹岸②河流入海口(上海、广州）③干支流交汇(重庆宜宾武汉九江）④航运起点（赣州）⑤山前平原、绿洲经济地理区位:（1)交通条件：临近港口或边境形成口岸城市（青岛大连香港)；公路铁路枢纽或沿线（石家庄郑州株洲宝鸡蚌埠怀化）火车拉来的城市(2）矿产资源：工矿城市大庆攀枝花大同政治文化地理区位:(1）历史继承性：古都(2）国家政策：深圳（3）宗教：拉萨麦加耶路撒冷梵蒂冈(4）旅游：黄山(５）科技:硅谷日本筑波（3)影响地租水平的因素距市中心远近，交通便捷程度商业的付租能力受市中心距离的影响最大工业的付租能力受市中心距离的影响最小OA商业付租能力最强AB住宅付租能力最强BC工业付租能力最强3、中心地理论:中心地服务范围呈正六边形，同级中心地服务范围彼此独立排斥,不同级别中心地服务范围相互嵌套★小城市：地域结构的分化不明显,提供的服务种类少、级别低，服务范围小.ﻫ★大城市:地域结构的分化明显,提供的服务种类多、级别高，服务范围大.城市等级越大，数目越少，服务范围越大,服务种类越多,级别越高。

第一章人口与环境本章规划人口与环境是人类社会最基本的要素，它们之间相互影响，相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。

人口与环境的作用，涉及人口增长、人口结构、人口分布、人口迁移、人口素质等诸多方面。

庞大的持续增加的人口，不断引发人口与资源、环境、发展之间的尖锐矛盾。

如何协调人口、发展与环境的关系，实现人类社会的可持续发展，已经成为人类社会共同关注的一大课题。

为此，教材把人口与环境作为必修Ⅱ的第一章。

由于人口问题是人与环境关系发展中的基本问题，生物科学、社会科学、地理科学、历史科学等都涉及人口问题的研究，为此，地理课程对人口知识的教学将限制在与地理环境有关系的范围内，即人口增长模式的主要特点，地区分布、人口迁移的主要原因，环境承载力与人口合理容量。

本章内容的理论性、实践性和时代性都很强，并与历史、政治等学科内容紧密联系。

教学时应深刻理解相关的基本原理和规律，联系有关学科的知识，综合分析生产和生活中的实际问题，以便更好地提高分析问题和解决问题的能力。

第一节人口增长模式从容说课纵观历史上的人口增长，有快有慢，主要受到自然、社会、经济和文化等多方面的影响，但归根结底取决于生产力的发展水平。

不同的社会历史时期，生产力发展水平差异较大，形成不同的人口增长模式。

工业革命以前的人口增长模式，可分为原始人口增长模式和传统人口增长模式两类，但都属于“高—高—低”模式；工业革命以后人口增长又演变为“高—低—高”模式和“低—低—低”模式。

每种人口增长模式都是与生产力发展水平相适应的，表现出不同的出生率、死亡率、自然增长率等特点。

教学时，可对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们在基本特点、影响因素、地区分布等方面的不同。

需要注意的是各类型之间并无严格的界线。

本节内容理论性较强，要注意培养学生的理解概括能力，强化学生的思维训练，激励学生学习方法的改进，更好地提高我们的教与学水平。

教学重点1．世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。

第一节人口增长模式第一课时一、学习目标1.了解人口增长的历史轨迹。

2.了解出生率、死亡率和人口自然增长率的概念；通过展示有关人口数据的统计资料，引导学生学会计算人口自然增长率。

3.通过案例，了解影响人口增长的因素，并理解生产力发展水平是人口增长的决定因素。

4.通过分析我国人口发展变化的资料、案例，了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策。

二、学习重难点人口增长与人口问题。

三、学习过程（一）自主学习人口增长1.世界人口增长的历史轨迹(1)古代人口增长：①_______。

(2)现代人口增长：②_______。

(3)总趋势：③_______。

2.人口自然增长率：④_____________________。

3.影响人口自然增长率的因素(1)自然因素：自然环境；自然灾害。

(2)经济基础经济发达程度：工业化程度较低的地区出生率⑤_______。

文化教育水平：女性人口受教育程度越高，出生率⑥______________。

医疗卫生条件。

(3)上层建筑：婚姻生育观；宗教信仰；风俗习惯；人口政策。

(4)影响人口增长的决定性因素：⑦______________。

答案：①较慢②较快③不断增长④指在一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数⑤较高⑥越低⑦生产力发展水平（二）合作探究1.二战后，世界人口特别是发展中国家人口迅速增长的原因是什么？答案：人口数量的增加与人口的自然增长率直接相关，而影响人口自然增长率的主要因素是人口死亡率。

二战后，由于科技进步，人们生活水平进一步提高，医疗卫生条件大大改善，以及稳定的国际大环境等原因，使死亡率大幅度下降，致使世界人口特别是发展中国家人口迅速增加。

2.分析发达国家与发展中国家人口增长的特点3.分析世界不同国家的人口问题四、课堂练习1.不同历史时期，不同国家人口增长的特点，从根本上说主要取决于（）A.各国控制人口的政策B.社会生产力水平的高低C.人口死亡率的高低D.自然灾害和战争解析：不同历史时期，不同国家的人口增长与该国的人口出生率、死亡率和人口自然增长率有关。

一、考点突破1. 通过阅读世界人口增长图，了解世界人口增长的趋势；2. 了解人口增长的概念及影响人口增长的因素,理解人口增长快慢的决定因素。

二、重难点提示重点：结合当地人口增长状况,归纳影响人口增长快慢的因素。

难点：结合当地人口增长状况，归纳影响人口增长快慢的因素.一、人口增长的趋势在历史上，有的时期人口增长得很慢，有的时期人口却增长得很快，具有明显的不均匀性，但总的趋势是在不断增长.（1)时间分布不平衡：“J ”形曲线（如下图所示)。

（2长；发展中国家人口增长较快。

二、影响人口增长的因素（1）直接因素：人口自然增长率的高低。

人口自然增长率是指一定时期内人口出生率与死亡率相减所得的数值。

人口出生率＝（同期存活婴儿数/一定时期内平均人口数)×100%人口死亡率＝（同期死亡人数/一定时期内平均人口数）×100％人口自然增长率＝(年内出生人数－年内死亡人数)/年平均人口数×100%＝人口出生率－人口死亡率在死亡率相对稳定的情况下，人口增长速度与人口自然增长率呈正相关。

影响人口自然增长速度快慢的因素有很多，如下图所示：（2）根本因素:生产力的发展水平。

这是因为，生产力发展引起的自然、社会和经济的变化，决定了人口出生率和死亡率的变化,如下图所示：【随堂练习】1。

人口增长的快慢由下列哪个因素所决定（）A。

人口出生率B。

人口死亡率C。

人口自然增长率D。

人口数量答案:C思路分析：人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率,故人口增长的快慢是由人口自然增长率决定的。

2。

产业革命后,人口死亡率明显下降，主要原因是( ）A. 自然灾害减少B。

没有战争C. 医疗卫生事业的进步D。

农业的发展答案：C思路分析：产业革命后,以近代科学技术为基础的工业化生产方式代替了以手工劳动为基础的生产方式，生产力水平明显提高,医疗卫生事业得到迅速发展，粮食产量大幅度增加，因此,人口死亡率显著下降。

例题1(全国高考）下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。