《题西林壁》习题
1、基础过关
1．默写《题西林壁》。
2．解释下列字词的意思。
题：
西林：
壁：
题西林壁：
岭：
峰：
识：
面目：
缘：
2、综合训练
解释下列诗句的意思。
（1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（2）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3、拓展应用
读《题西林壁》填空。
《题西林壁》的作者是代诗人，它描绘了庐山的景象，揭示了
的哲理，诗的前两句写，后两句写。
参考答案
1、基础过关
略
2、综合训练
1．庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景2．是说不了解他的真实样子，因为作者本身就在这烟雾笼罩的群山之中，真是当局者迷啊！
三、拓展应用
《题西林壁》的作者是（宋）代诗人（苏轼），如实地描绘庐山的雄奇景象，但实际内容中却揭示了一个质朴的哲理，那就是：观察分析同一事物，由于各自的立场观点不同，观察角度不同，就会有不同的结论和不同的印象。
9 古诗三首《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》第一课时一、在加点字的正确读音后画“√”。
日暮（ mǔ mù）吟诵（yín rén ）瑟瑟（sè bì）二、辨字组词。
幕（）吟（）似（）暮（）拎（）拟（）三、理解诗句。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
__________________________________【答案】一、mù√ yíｎ√ sè √二、屏幕日暮吟诵拎水似乎拟人三、九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
第二课时一、比一比，组词语。
锋( ) 阁 ( ) 章( )峰( ) 阔( ) 障( )二、读诗句，理解词语。
可怜——真珠——缘—— 三、我会理解。
1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【答案】一、锋利山峰阁楼阔气文章障碍二、可爱珍珠因为三、1.梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
2.我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
9 古诗三首第一课时一、看拼音，写词语。
ān mù sè yín shī tí mù cè miàn lú sh （）（）（）（）（）yǒu yuán jiàｎānɡ shān fēnɡɡ luò fèi lì wén zh（）（）（）（）（）二、解释下面加点的词语。
1.可怜九月初三夜。
可怜：2.题西林壁题：3.只缘身在此山中。
缘：4.梅雪争春未肯降。
降：三、按古诗的内容重新排列诗句。
①可怜九月初三夜①雪却逊梅一段香②一道残阳铺水中②梅雪争春未肯降③露似真珠月似弓③梅须逊雪三分白④半江瑟瑟半江红④骚人阁笔费评章排序：排序：四、选择合适的答案。
古诗《题西林壁》优秀教案古诗《题西林壁》优秀教案（精选11篇）作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的古诗《题西林壁》优秀教案，希望对大家有所帮助。
古诗《题西林壁》优秀教案篇1教学目标：1、学习“缘”这个生字。
2、读懂诗句意思，理解古诗内容进而感受庐山的优美风景。
3、领会诗歌的意境，体会诗人富有哲理的诗句。
教学重点：理解古诗含义，领会诗歌的意境。
教学难点：理解苏轼富有哲理的话，并联系生活从中获得启示。
教学过程：一、激发情趣，导入新课1、集体背诵《望庐山瀑布》这首诗。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”2、今天我们还要学习一篇关于庐山的诗《题西林壁》（板书）。
让我们随着诗人苏轼一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。
二、了解诗人，理解题意。
1、这首诗的作者是谁，谁能把课前预习到的有关诗人的情况向大家介绍一下。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家之一”，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。
他一生坎坷，屡遭贬谪。
本文是苏轼在被贬途中经过庐山是写下的五首游记之一。
2、交流对题目《题西林壁》的认识。
题：书写。
西林：在江西庐山后。
壁：墙壁。
教师简介题壁诗形成的原因。
三、精读古诗，理解诗意。
1、教师泛读。
2、学生结合注释，自由阅读，自主思考。
3、指名读诗，正音。
4、集体交流，能读懂哪些？还有哪些读不懂？教师相机进行一下指导：（1）在学生感知庐山之美时，教师可出示庐山不同角度看到的不同图片，引导学生用学过的词汇来表示“远近高低”所见的不同形态，并用简笔画的形式画一画。
横：连绵起伏、层恋叠嶂侧：高耸入云、高峻挺拔远：群山环绕、重峦叠嶂近：奇峰罗列、危峰兀立、奇峰突兀高：云雾缭绕低：高耸入云（2）引导学生说一说庐山的景色给人的总体印象是什么？雄伟壮观，千姿百态（板书）（3）引导学生读中发现一个问题：观察的角度不同，结果也不同。
题西林壁一、解释下列词语。
题：__ 西林：____ 只缘：__ ___不识：___ _ 横看：__二、填空。
1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________，著名的文学家、书画家。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“”。
除了《题西林壁》他还写了。
前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看_____的感觉。
这两句诗的意思是________。
2.俗话说：“当事者迷，旁观者清。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
________________________3、《题西林壁》前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们____________________ 。
4、《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
四、积累苏轼诗句填空。
1.欲把西湖比西子，___________ ___。
2. 大江东去，浪淘尽。
__________ __。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
参考答案一、题：书写。
西林：西林寺。
只缘：只是，因为。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
沪教版上海市五年级上册期末考试语文试卷含答案(共5套)上海市松江区五年级第一学期期末测试卷语文（满分：100分时间：100分钟）一、基础知识（30分）1、给加点字选择正确的解释。
（3分）对：①回答②向着；朝着③对抗；敌对④对待⑤正确；正常⑥把两个东西放在一起比较，看是否相符合⑦使两个东西接触或配合⑧投合；适合⑨成双的（1）不管怎么说，她对我真的很好。
（）．（2）这次，XXX算是碰上对手了。
（）．（3）我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。
（）．2、词语积累。
（3分）（1）描写瀑布的词语：（2）描写人多的词语：3、按要求改写句子。
（8分）（1）微波粼粼的海面上霎时间洒遍了点点银光。
（缩句）（2）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了。
（换种说法，使句子的意思保持不变）（3）读书能使我们获得许多知识。
我们要多读书。
（将两句话合成一句话）（4）XXX在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”（改为转述句）4、填空。
（16分）（1）《题西林壁》的作者是代诗人。
从不同的角度看事情，便会有不同的收获，正如诗中所说。
我们常说的“当局者迷，旁观者清"，可以用诗中两句诗来形容。
（2）《我的伯父鲁迅先生》中伯父和“我"谈到的四大名著之一《》。
（3）生活中最大的享受、最高的乐趣就在于。
XXX生活中最大的享受、最高的乐趣就在于觉得自己是为人们所需要的，是使人们感到亲切的。
1（4）立身以，立学以。
作者是。
（5）秦时明月汉时关。
但使龙城飞将在。
这首诗是朝诗人所作。
二、阅读（40分）（一）母爱是一根穿针线（22分）①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。
②她决定给儿子钉一下。
③儿子很年青，却已经是一名声誉日隆的作家。
先天和勤奋成就了他的本日。
母亲因此而骄傲……她是作家的母亲！④屋子里很静，只要儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神志上看出，他注释XXX。
