2017长城听课 第二课时

2、你还知道我国的那些“世界遗产”呢？
3、以“小小导游员”的身份介绍长城景点及相关的故事。
反思与策略
在感情读文中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。学会作者观察和表达的方法。理解文中重点词语的含义。
【预习导向】
1、熟读课文，提出你在读中遇到的不懂的问题，或者自己设计问题考考同学、老师。
2、查找与课文有关的各种资料。
【独学探究】—自主学习，尝试新知
我能自主完成这道题：
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1、缩句：
学
法
点
拨
我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会紧扣课文中的重点词句和关键的段落来把内容说清楚；别的同学展示交流时，我会专注地倾听，并能集合自己的理解加以补充和质疑
2、改成反问句：
）。
【群学互助】—合作探究，突破难点
1、长城的特点是什么？课文从哪些地方体现出来的？
2为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？
科目
语文
课题
17、长城（第二课时）
课型
综合解决课
班级
四年级
组名
姓名
主备人
王淑惠
审核人
教导处
使用时间
学稿编号
【学习目标】
1、我要正确流利有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
3、学会作者观察和表达的方法。
【重点难点】
【检测练习】—实践应用，巩固新知
我会填：
本文是按由（）及（）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（）看长城，着重写长城的（）；第二自然段是（）看长城，着重写长城的（）；第三自然段是展开（），歌颂古代劳动人民的（）；第四自然段（），赞美长城是（）。

《长城》教案第二课时（精选13篇）《长城》第二课时篇1学习目标:1,了解长城的结构,体会长城的高大坚固,气势雄伟的特点,感悟古代劳动人民的智慧和力量.2,正确,流利有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感.3,培养学生搜集与处理相关资料信息的能力,激发学生了解中国的"世界遗产"的兴趣.教学准备:多媒体,长城经过省区地图.一,导入:1,同学们,你们喜欢旅游吗你去过哪里,你最喜欢那里的什么景色2,去过长城吗长城给你留下什么印象你们想去看看吗二,读文(一)读题,播放录象.1,今天我们就来学习《长城》这篇课文.齐读三次课题,希望一次比一次更有味道.师板书课题.2,说说你读的时候突出了什么,你想了解什么(突出长,想知道长城有多长,突出城,想知道长城是什么的)3,好,那就如你所愿,让我们一起走上长城.播放录象.4,看到这气势磅礴的长城,听到饱含激情的解说,你的感受有如何作者也有这样的感受,他还把这种感受写在了课文里,想读读吗(二)读文5,自由读文,围绕长城,围绕课文你能提出哪些有价值的问题6,课文写得好吗喜欢读吗能读好吗真的吗好,选出你最喜欢的自然段,读给大家听.(三)质疑7,读了课文,你的脑海里有没有问题在一闪一闪想要跳出来,让它跳出来吧.8,提炼专题:为什么说长城是历史上一个伟大的奇迹这个问题很有代表性,答案就在课文中,通过探究理解,相信你一定会茅塞顿开.9,默读课文,找出长城奇在哪里,完整,深刻地说一方面最好,多说也可以.三,汇报,感悟,品读长城奇在哪里第一自然段1,(长城奇在很长)有多长读读课文,出示地图,指出长城经过的省区,的确,长城从苍茫的西北戈壁到浩瀚的东海之滨,有一万三千多里.2,长城不仅长,课文有两个词也说明了长城经过的地形特点,哪两个词理解"崇山峻岭,蜿蜒盘旋"3,感情读:这么长的长城,在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,你觉得它的气势如何板书:气势雄伟.用你的朗读表达出来.(评价:果然气势不凡,还有要读的吗评价:你应该是气势非凡,想不想一起非凡一次,好长城齐……)第二自然段1,长城的建筑也是奇迹,读读句子,你认为哪些建筑称得上是奇迹这样的结构怎么样 (板书:高大坚固)2,课件出示词语:课文中提到了这样几个名词,看课文上的插图,结合课文填一填,与小组同学说一说,每部分的作用 .请一名同学说一说.3,这是长城的历史作用,读时应该用怎样的语气(师范读"八达岭上……高大坚固……深沉,凝重,舒缓,有重音...指名读如果学生开始直奔第三段,可抓住"数不清的条石"引入第二段,再回到第三段第三自然段1,长城奇在长,奇在坚固,还奇在哪里读文,谈感受.针对第二句多谈.2,你能读一读下一句,把这两句结合起来说一说吗出示课件"多少……"句子.3,这个句子中有两个词最能体现作者的感慨,哪两个词"多少……才",在上一句中找出"多少"的,用"多少……才"说句子.4,齐读多少句子,结合长城经过的地形,长城的结构再来谈"血汗和智慧"5,所以作者才由衷地赞叹,齐读"多少"句子.6,此时此刻,作者是在哪里发出的赞叹读句子,找出表示作者来到长城动作的词语,"一站,一踏,一扶"说明作者已来到了长城,作者被长城雄伟的气魄所震撼,产生了这么多的感想,如果你来到了长城,你会想到什么结合你搜集的资料谈,和作者想的一样也可以说.6,你和作者一样,身处奇迹之中更感觉奇迹的伟大,但真正伟大的是创造奇迹的古代人民.带着怎样的感情读这一段.7,长城不仅是中国的奇迹,也是世界的奇迹.齐读最后一段.四,拓展(一)许多世界伟人来到长城,也情不自禁地发出了赞誉之词.1,美国前总统尼可松2,俄罗斯前总统叶利钦3,以色列前总理拉宾4,历史又前进了几十年,成为世界名人的你也来到了长城,你会发出怎样的赞叹说一说.(二),资料交流1,关于长城,你还了解哪些内容,把你搜集的资料与你的同学分享.2,关于长城,流传最广的一句话是"不到长城非好汉",这句出自毛泽东的"清平乐.六盘山",读一读.五,总结中国属于世界性的文化遗产还有很多,如充满浓郁宗教色彩的布达拉宫,还有神秘美丽的丽江古城,每一处古迹都有一段不平常的历史,都是一本厚重的书等着你去读.作业:自读文后"资料袋"的内容,搜集相关资料,并择其一处,写成景点介绍. 《长城》教案第二课时篇2教学目标：1、正确认识、读写本课生字2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。

3、小组内交流
三、议读感悟
小组代表汇报：
1长：
①从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（你看到了一个什么样的长城？【长】有个年轻人徒步走了508天才走完全程）
②远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（比喻句把＿＿比喻成＿＿；大家结合课本中的插图想一想，蜿蜒盘旋是什么意思？这时你脑海中出现了一座＿＿样的长城，把你对长城的印象读出来。长城真长啊，不愧是世界历史上的一个伟大奇迹，让我们带着骄傲和自豪齐读：[这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹]）
[出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。]从“多少……才……”中你感受到了什么？你能用多少…..才…..说句话吗？
在没有汽车、火车的年代，这么雄伟的工程竟然只靠无数的肩膀、无数的手来完成，这简直就是个奇迹，让人们不由自主地赞叹[这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹]
单看这数不清的条石……一步步地抬上这陡峭的山岭。你脑海中出现了什么画面？
（设计情景指导朗读）[在烈日炎炎下，在冰天雪地中，在饥肠辘辘中]
他们太辛苦了，那种艰辛是我们无法想象的，长城与其说是由一块块砖头和条石砌成的，不如说是一个个古代劳动人民的血肉之躯筑成的，他们用汗水、鲜血甚至生命换来这样前不见头、后不见尾的万里长城。
过渡语：这是从远处看长城。那来到长城脚下，从近处看，长城又有什么特点能使它成为世界历史上的伟大奇迹呢？
2、高大坚固：
①是用巨大的条石和方砖筑成的。（你看到了一座什么样的长城？）
②城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（你看到了一座什么样的长城？）
③城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。（这样设计有什么好处？指导朗读）

第二课时一、课时目标质疑探究，复习巩固。

二、导学过程(一)复习导入上节课，我们一起领略了长城的气魄与雄伟，接下来我们继续品赏全文。

(二)质疑探究1．“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”这句话运用了什么修辞手法，有何作用？明确：运用了比喻的修辞手法，表现了长城曲折回环、气势雄伟的特点。

2．课文第一自然段对长城的介绍先从什么角度入手，写法上有何特点？明确：先概括地介绍，写法上运用了比喻的修辞手法和列数字的说明方法。

3．“这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的”这句话点明了长城的什么特点？指出长城建筑材料是什么？明确：高大坚固的特点，条石和城砖是长城的建筑材料。

4．“城墙十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行”。

这句描述有何特点？明确：用生活中的实例加以对比，使读者的认识更清楚、明白。

5．“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

”这句话连用几个动词，有何妙处？在内容上有何作用？教师总结：“站、踏、扶”三个动词连用，点明作者身临其境，“很自然地想起”表明作者被长城的气魄震撼，内容由长城自然地过渡到修筑长城的劳动人民。

6．“单看这数不清的条石，一块……后不见尾的万里长城”中连用的两个“没有”有何作用？这句话表达了作者怎样的感情？明确：连用两个“没有”点明修筑之艰难，“前不见头，后不见尾”突出长城的长，与开头“一万三千多里”相呼应。

这句话表达了作者对古代劳动人民的赞美之情。

7．为什么说万里长城是由劳动人民的血汗和智慧凝结成的？明确：在“崇山峻岭”中修筑长城，而且一块条石就有“两三千斤重”，只靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上陡峭的山岭，怎能不流血流汗？而劳动人民利用山势让长城“蜿蜒盘旋”，还设计了垛子、瞭望口、射口和城台等结构，这正是智慧的体现。

8．为什么说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”呢？明确：从规模上看长城非常宏大——万里之长，八米多高，六米多厚，设置巧妙；从工程上看非常艰巨——全靠人力把那么多那么重的巨石、方砖运上陡峭的山岭，并在崇山峻岭之间修筑；从时间上看两千多年前完成如此宏伟、如此艰巨的工程，在世界历史上是罕见的。