春人教版数学三下6.3《制作年历》word教案

人教版数学三下6.3《制作年历》教案一. 教材分析《人教版数学三下6.3制作年历》这一章节主要让学生了解和掌握年历的制作方法。

通过这一章节的学习，学生能够理解年月日的关系，学会如何制作一个简单的年历。

教材中提供了具体的制作步骤和示例，让学生在实践中掌握制作年历的方法。

二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了年月日的知识，对日历有一定的了解。

但部分学生可能对制作年历的具体方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加深理解。

此外，学生可能对一些特殊日期如闰年的判断还不够熟练，需要在教学中进行巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解年月日的关系，掌握制作年历的基本方法，能独立制作一个简单的年历。

2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活中运用数学知识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握制作年历的方法，能独立制作一个简单的年历。

2.教学难点：学生对闰年的判断，以及如何处理特殊日期。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解年月日的关系，激发学生的学习兴趣。

2.实践操作法：学生动手制作年历，提高学生的实践能力。

3.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备教材、黑板、投影仪等教学设备。

2.学生准备：学生提前了解年月日的知识，准备好制作年历所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等。

然后提问：你们知道如何制作一个年历吗？引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一个简单的年历，让学生观察并说出年历的基本构成。

教师引导学生了解年历中的特殊日期如闰年、节假日等，并解释这些特殊日期的产生原因。

3.操练（10分钟）学生分组合作，每组制作一个简单的年历。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

三年级下册数学教案制作年历人教新课标 (1)教案：制作年历教学内容：今天我们将学习如何制作年历。

我会介绍年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

然后，我会教大家如何使用纸张和彩笔来制作一个简单而美丽的一年份日历。

教学目标：1. 学生能够理解年历的基本结构和要素。

2. 学生能够使用纸张和彩笔制作一个简单的一年份日历。

教学难点与重点：重点：学生能够理解年历的基本结构和要素。

难点：学生能够独立制作一个简单的一年份日历。

教具与学具准备：1. 彩笔和纸张2. 年历模板教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍今天的课程内容。

2. 提问：“你们知道什么是年历吗？年历有哪些要素呢？”二、讲解年历的基本结构和要素（10分钟）1. 使用幻灯片或板书，向学生展示年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

2. 举例解释每个要素的作用和重要性。

三、制作年历（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一份年历模板和彩笔。

2. 指导学生按照模板的指示，用彩笔填写年历的日期、星期、月份和年份。

3. 鼓励学生发挥创意，用彩笔给年历添加装饰和图案。

四、展示和分享（5分钟）1. 邀请每组的学生上台展示他们制作的年历。

2. 让学生分享他们在制作过程中的创意和体验。

板书设计：板书上写上年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

作业设计：1. 请学生在家中与家人一起制作一个属于他们自己的年历。

2. 学生可以选择使用纸张和彩笔，或者使用电子设备来制作年历。

课后反思及拓展延伸：通过今天的课程，学生们应该已经掌握了制作年历的基本方法和技巧。

在课后，他们可以继续发挥创意，制作出更加独特和精美的年历。

他们还可以进一步学习关于日期和时间的知识，例如闰年、汇率等。

答案：由于每个学生的创意和制作方式不同，所以无法提供具体的作业答案。

但是，学生可以通过正确填写日期、星期、月份和年份，以及添加创意的装饰和图案来完成作业。

人教版三年级下册《制作年历》数学教案_教学设计人教版三年级下册《制作年历》数学教案教学目标：1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。

2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。

3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。

4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。

教学重点：掌握年历的制作方法教学难点：会用简单推算的方法制作年历教学准备：1、每人收集一份旧年历。

2、学生自行准备制作年历需要的材料。

活动过程：一、引入课件出示一张一张漂亮的年历。

同学们，看了这些漂亮的年历你有什么想法？今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，可以送给老师、同学或父母，好不好？我们还要比一比，看哪个小组制作的年历最美观实用。

（板书课题：制作年历）二、活动1、调查、展示。

老师请大家展示一下自己带来的年历，指出年历的形式是各式各样的。

2、讨论、制作。

（1）引导观察单张年历，学生观察交流年历的结构。

（2）全班交流。

交流时注意以下几点：我们曾经制作过月历，制作年历时应该注意些什么？①要知道明年1月1日是星期几。

②一年12个月怎样排放。

③要在抬头写上是哪一年的年历。

④设计图案要新颖，有创意。

⑤重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来。

如6月1日儿童节，父母或亲人的生日。

（重要日子的标出，可以提醒学生记住自己父母、亲人或老师的生日，从而进行孝敬父母、尊重老师的教育。

）（3）制定制作方案。

制作一个年历有哪些步骤，小组讨论，并分工。

（4）学生制作（教师告知明年1月1日是星期几，提醒注意明年2月是28天还是29天。

3、展示与交流（1）小组展示制作的年历小组代表说明自己的制作方案和设计意图（2）全班展示评价：看看哪组的设计最有特点。

（3）拓展今天是4月X日，今年的10月一日是星期几？（教学这一内容的目的为了让学生能很快算出某月某日是星期几？这样就可以做出任何一年的年历或一个月的日历。

小学综合实践课《制作年历》教学设计小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学综合实践课《制作年历》教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。

二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。

2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。

三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。

2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。

四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料。

五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。

1、谈话引入。

师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。

）2、揭题：是的。

今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。

（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。

1、整体观察。

师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。

）生1：一年有12个月。

大月31天，小月30天，二月有29天。

师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。

师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。

假日和节日用红色标记。

其他日子用黑色标记。

师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。

师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。

像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。

人教版数学三下6.3《制作年历》教案一、教学目标1.让学生了解什么是年历，年历可以记录哪些重要的事情。

2.培养学生动手制作年历的能力，锻炼学生的动手能力和创造力。

3.通过制作年历，引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。

二、教学重点1.学习制作年历的方法和技巧。

2.理解年历的作用和重要性。

三、教学难点1.通过简单的数学计算，让学生合理分配时间，规划年历。

四、教学准备1.板书：年历的作用和重要性。

2.教具：彩纸、笔、剪刀等。

3.制作好的年历样本。

五、教学过程1. 导入老师向学生展示一些不同类型的年历，让学生谈谈自己对年历的理解，以及年历在日常生活中的作用。

2. 讲解•引导学生认识年历的重要性，能够帮助我们合理安排时间，提醒我们重要的日子。

•介绍制作年历的方法，包括选择材料、设计风格等。

•讲解在年历上如何标注重要的日子，如生日、节假日等。

3. 操练让学生动手制作年历，老师可以给予学生一些简单的数学计算题目，让学生根据计算结果来规划年历上的安排。

4. 总结和学生一起回顾制作年历的过程，鼓励学生交流自己的心得体会，可以展示部分学生的年历作品，并进行评价和点赞。

六、课后作业要求学生在家继续制作自己的年历，并在下节课时展示给同学和老师。

七、教学反思制作年历是一项非常有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，也可以培养学生的时间管理能力。

在教学过程中，可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。

以上是本次课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解年历的制作和重要性。

愿学生在实践中不断提高自己的能力，成为更加优秀的学习者。

实践活动：《制作活动日历》教学设计教学内容：《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第90页。

教材分析：本节课是学习了“年、月、日”“24时计时法”及“简单的时间计算”之后安排的一个“综合与实践”活动。

“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主学习为主要形式的教学活动。

基于学生对年、月、日等知识的理解和运用，他们对此内容并不陌生，但活动日历大多数学生没见过，本节课对学生思维及操作上的挑战主要是在“活动”二字上。

因此根据问题指向（用四个正方体制作一个活动日历），怎样把年、月、日的知识融于解决问题之中是本节课的教学重点。

同时，教学时间不能单单局限于课堂上，可以课内外相结合，这也是“综合与实践”领域教学形式的特点之一。

学情分析：《制作活动日历》人教版三年级下册第六单元《年月日》的最后一课时，在此之前，学生已经学习“年月日”的相关知识，前期认识了正方体，并有一定解决问题的能力。

但三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，动手实践、合作交流的能力在逐步发展，具有思维活跃、模仿能力强，爱表现的心理特征，且本节实践活动学生已具备一定的知识基础。

这些足以为活动开展奠定了良好的知识基础。

但是三年级学生的数学活动经验参差不齐，因此，实践活动中教师要关注学生已有的活动经验基础，不断上升，促进学生实践能力的生成。

教学目标：1.在制作活动日历的过程中，探索解决问题的思路和方法，进一步理解年、月、日之间的关系。

2.在活动中体验解决问题的过程，积累活动经验，培养学生动手操作、解决问题的能力。

3.感受数学与生活的联系，培养学生独立思考、反思质疑的学习习惯，激发学生参与综合实践活动的兴趣。

教学重点：理解制作活动日历的思路和方法，体会解决问题方法的多样性。

教学难点：能用恰当的方法在两个正方体上表示出一个月中的任意一日。

学具：1.每组四个正方体木块，一个底座：长方体盒子。

2.思考：怎样用四个正方体木块制作一个活动日历，可以任意表示某月某日某星期，并且做到一目了然？教学过程：一、激趣导入，明确要求。

教学内容：人教版教材第六册第56页活动课《制作年历》教学目标：1、在制作年历的过程中，进一步巩固的关“年、月、日”的知识，掌握年、月、日的内在联系。

2、培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的动手能力与交流讨论、资源共享的合作意识。

3、应用年、月、日的知识，体验数学知识与生活的密切联系。

学习活动准备：1、学生收集的年历以及制用年历需要的材料、收集相关的资料（如父母的生日）等，并进行记录。

2、收集不同类型的年历：单张年历、整本年历、台历、书历等。

3、准备制作年历需要的材料：水彩笔等修饰材料。

教师教学准备：1、课件展示各种类型、风格不同的年历，让学生感受到年历的多样性，激发学习兴趣。

2、课前动员学生开展制作年历的资料收集与材料准备，进行适当的分组。

3、调查学生的学情，开展分析研究，制定教学方案。

教学过程：一、情境创设1、谈话：同学们，今天是个特殊的日子，你认为今天特殊在什么地方吗？问题预设： 1、今天有什么特别吗？2、今天是几月几日？星期几？3、你是怎么知道的？二、引导观察年历1、展示年历（展示教材中的四种类型的年历:分别是整本年历、单张年历、台历、书历。

）从大小不同、式样多不同、内容不同（有年历、月历、周历等）多方面去说明年历的类型。

2、你能从年历中收集到哪些信息？如一年按几个月分布，星期的排列、日期的填写等。

3、教师预设的问题：（1）、星期是怎样排列的？（2）、排版中为什么用不同的颜色？（3）、有农历和公历的编排。

（4）、有节气标注。

4、小结：你真会观察，从中收集了这么多的信息。

三、制作月历年历在生活中的作用老师说：制作的年历还能做什么？（这个问题的提出，可以使学生更深一步地思考和体验年历及年月日知识在生活中的应用。

一种是了解时间，另一种是记录事件）。

如果让你根据今天是4月20日，星期四，你能制作一张四月份的月历吗？制作前先思考下列几个问题。

思考（1）、在制作月历之前要先考虑哪些问题？（2）、在制作月历过程中还可能遇到了哪些困难？（3）、你是打算如何解决这些困难的？把你的好方法介绍给其他同学。

第六单元《制作活动日历》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解年、月、日之间的关系，学会制作活动日历。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。

2. 学会制作活动日历。

3. 培养学生的时间管理能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识年、月、日，学会制作活动日历。

2. 教学难点：理解年、月、日之间的关系，制作出精美的活动日历。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物投影仪、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示不同年代的日历，引导学生观察、发现年、月、日之间的关系，引出课题《制作活动日历》。

2. 探究新知（1）小组合作，探究年、月、日之间的关系。

（2）教师讲解制作活动日历的方法和步骤。

（3）学生动手制作活动日历，教师巡回指导。

3. 巩固练习学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结六、板书设计制作活动日历一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思七、作业设计1. 完成教材中的练习题。

2. 动手制作一个活动日历，明天上课时与同学分享。

八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生了解了年、月、日之间的关系，学会了制作活动日历。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作能力，提高了学生的学习兴趣。

但在教学过程中，对学生的个别辅导不够，导致部分学生制作活动日历时遇到困难。

在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

在本教案中，教学过程分为导入新课、探究新知、巩固练习和课堂小结四个环节。