2020初中政治教学总结3篇

2020初中教师年度工作总结八篇篇一初中教师年度工作总结紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。

这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。

我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。

总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知*和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。

下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：思想方面积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

教学工作认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。

力求为学生的终身发展，做到因材施教。

注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。

做到了教学六认真。

为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。

提前写好教案，备好课。

坚持做到不打无准备之仗。

积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。

及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。

个人学习坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的.教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。

坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。

2020初中政治教学总结五篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如静下心来好好写写总结吧。

下面给大家带来一些关于2020初中政治教学总结五篇，希望对大家有所帮助。

2020初中政治教学总结1反思初中政治教学工作，，有许多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。

政治是老师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。

为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分不开的。

思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。

思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。

反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会。

一、政治老师要自觉提高自身素质“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。

这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。

要提高老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点：1、坚持学习。

不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。

随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。

老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。

但是，面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。

老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。

初三政治教学总结八篇初三政治教学总结篇1这学期，我们政治科组五个老师分工明确、团结协助，较出色的完成了教学任务。

现对本学期教育教学工作做如下总结：一.分工明确，通力合作，认真落实。

我们政治科组是一支团结协作、开拓创新、积极进取的团队。

我们政治科组有一个优良传统：分工明确，团结协作。

所有的资料的制作分配到每个人的头上，承包到个人，实施资料制作个人承包制。

这有利于最大限度发挥教师个人的积极性，保证集体的协作性。

一个团队是否有战斗力最关键在于是否内部团结。

像一般上课的教案、课件、试卷资料的制作先会在科组会议上明确制作的具体要求，提前一周做好，然后大家一起讨论进行修改。

在上完课后我们再及时将问题反馈，总结经验。

就是在这样的工作氛围中，我们加强了合作，增进了友谊，加强了团队的凝聚力。

总之，分工明确是前提，通力合作是关键，认真落实是保证。

二.专心教研，相互学习，携手共进。

每周科组活动我们都开展相关的科研、教研活动，开展集体交流讨论。

讨论的内容包含：从用的复习书、到复习的进度、复习的开展、测试的进行、课时的分布、老师在复习操作过程中学生反映出来的情况、和我们老师遇到的一些困惑等等，都进行详尽的交流。

经过交流，不但提升了对很多模糊问题的认识与理解，而且我们都能对复习的具体操作达成共识，以此指导本周的教学。

在讨论的过程当中我们有时甚至会争吵，但一旦达成共识后，大家就会拧成一股绳去完成任务。

通过每周的科组活动的交流讨论、集体备课、制作资料等活动提升老师的教学、教研能力。

除此之外，我们经常一起研究XX省近几年的中考题，从每一道题中归纳出该年试题所考的考点、找出哪些考点是该年没考的、哪些是几年都重复出现的，以及它们分别在哪些题型中考到，从而把握命题的规律和难度。

成功的备考离不开对考纲、考点的准确、深刻的理解和把握。

他山之石，可以攻玉。

我们充分利用外出学习的机会，取长补短。

对于其他学校的一些好方法，结合我们自身的实际情况，灵活地加以利用。

中学思政教学总结(推荐6篇)中学思政教学总结第1篇__----__学年度教学工作已经结束，这个学年我担任九年级(1、2)班的思想品德教学和历史教学，担任政史地教研组长。

从总体上看，我认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

同时在教导处教研组的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索。

在继续推进和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到了较好的效果。

现将本学年的工作总结如下：一、爱岗敬业，认真履行岗位职责。

工作忠于职守，服从领导安排，认真履行教师职责，出满勤，干满点。

以学校工作为重，以教学工作为大局，正确处理教学与家务，教学与业务进修之间的关系。

家务事尽量用节假日、星期天去完成，做到小事不请假，大事少请假，从无迟到、早退、旷工现象。

如有特殊任务需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按时保质保量、创造性完成。

工作不等不靠，主动创造性完成。

力求通过多种形式、多渠道，做好学生思想工作。

使班级、学生管理更趋于规范化，制度化，进一步体现以人为本、依德治校的管理理念。

二、作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加备课组活动，上好公开课，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

在教学工作和教研教改方面，能够做到与时俱进，勇于开拓创新。

较注重自身理论知识的学习以及教学能力的提高。

能积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，积极推行素质教育。

本期在扎实搞好常规教学基础上，在教学实践中发挥学生的主体作用，实现了由单一的知识传授向综合能力的培养的转变。

2020年个人政治思想总结导读：范文 2020年个人政治思想总结【范文一：2015年个人政治思想工作总结】培养和造就一代又一代的有理想，有道德，有文化，有纪律的公民，既是社会主义精神文明建设的根本任务，也是发展社会主义先进文化的根本任务。

并且精神文明建设包括思想道德建设和教育、科学文化建设两个方面，这两个方面互相联系、互相渗透，不可分割。

教师是人类灵魂的工程师，其中主要职责之一就是要认真组织开展好学生的思想政治工作，即把学生的思想道德教育工作想细抓实。

所以说，培养和造就一代又一代的“四有”公民，理所当然的就是教师组织开展学生思想政治工作的出发点和归宿。

然而，事实上学生的心灵既像白纸、又像美玉，虽然纯洁，但是难免存在盲区，也就是人们常说的可塑性很强，他们需要老师的诱导。

我作为在贫困山区农村从教多年的一位普通教师，比较熟知学生们的言行举止，他们之中有的胆小、害羞，内向怕事；有的不管“闲事”，缺乏正义；有的明知是不良诱惑，应该拒绝远离，但是就是做不到；有的在人格尊严、合法权益遭到他人侵犯时，总是忍气吞声，不知依法维护……严重制约着他们的健康成长。

我在教书育人期间，总是忘不了不断消除学生健康成长道路上的障碍和困惑，常常组织学生交心谈心，时刻关注孩子们的言行举止，随时留心了解他们学习生活中的绊脚石，及时有的放矢的伸出援助之手，送去温暖和爱心。

曾记得2003年是我刚刚走入教坛不久，我既担任着音乐教学工作，也担任着小学毕业班的班主任。

该班35名学生虽然个个天真活泼可爱，但是，那时大多数贫困山区农家孩子的家庭都非常贫穷，面对住房、治病和子女求学等方面的问题可以说是困难重重。

尽管我平时从多方面引导教育学生要积极面对现实人生，讲述阳光总在风雨后等方面的道理。

但是，学生一遇具体困难和挫折，还是难以独立承受。

有一天，我发现班上有个学生脸上突然失去了往日的欢乐，经询问得知，原来是不幸患了肺病缺钱就医，并且将因此而辍学。

于是，我马上去他家里安慰排忧，千方百计的设法垫付了急需的医药费，并且该生上学期间服用中药等问题我也帮助解决了，也不担心辍学了，终于这位学生的脸上恢复了笑容，半年后完全康复了。

初中《道德与法治》教材中法治教育板块的使用思考黑龙江教师发展学院孟庆霞北京市第十中学王红在建设法治中国、法治国家、法治政府成为新时代的重要任务的背景下，如何在初中生中树立法治意识和法治观念，也成为初中《道德与法治》课程的重要内容之一。

2020年12月中宣部、教育部联合印发了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，对初中阶段思政课课程目标明确为重在打牢学生的思想基础，关于法治教育提出“加深理解社会主义核心价值观，了解与学生日常生活密切相关的法律常识，具有初步的宪法意识、法治观念等；明是非、讲规则、辨善恶”的要求。

这些必将成为《道德与法治》学科教师提升审视法治教育意义，探索法治教育新途径的迫切任务。

如何上好初中思政课，如何深入理解初中《道德与法治》教材设置诸多栏目的意义，尤其是针对法治教育内容栏目功能的使用，成为教师教学的重要教学实践环节。

现就教育部统编教材使用一个循环后，谈一下实践后的思考。

一、栏目功能教育部统编《道德与法治》教材在栏目设置上包括主要栏目和辅助栏目两类，主要栏目包括“运用你的经验”“探究与分享”“拓展空间”三种[1]，一般以“材料+问题+活动+要求”呈现，其功能各不同。

每课开篇的“运用你的经验”功能是运用学生自身个体化的生活经验，通过其自我的承认和接受，来鼓励学生表达与分享，从而导入新课；“探究与分享”是每课的重要栏目，功能是揭示学生之间矛盾或不同经验的碰撞，通过活动体验、辨析与践行，从而生成知识，提升能力；“拓展空间”具有教学内容的拓展功能，通过知识的延伸，促进学生的深度学习。

辅助栏目包括“方法与技能”“阅读感悟”“相关链接”三种，一般以材料形式呈现，如：“方法与技能”栏目的功能是通过知识和技能的学习介绍，使学习导向实践。

这些栏目内容作为课程资源可让学生自主阅读，也可集体阅读后教师补充问题，变成活动探究[2]。

总之，教材栏目作为课程资源，需要教师对教学任务与栏目之间的内在联系有足够的认识和深层次的思考，从教学整体出发，进行规划统筹；从教学目标达成，进行综合把握；综合学生实际，进行合理取舍，从而达到教学效果的最大化，真正发挥栏目“脚手架”功能。

在初中思想政治课教学中如何帮助学生树立正确的人生观价值观摘要：新课程改革提出，教学要以学生发展为本，注重学生的全面发展。

对于思想政治课来说，其教育的对象为青少年学生，对他们进行思想政治教育是教育的核心所在。

青少年的人生观、价值观等在很大程度上会影响其今后的发展。

所以，在初中思想政治课教学中，教师要善于结合学生的生活实际和社会热点进行教育，以帮助他们树立正确的人生观、价值观。

在这一过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，采取灵活多样的教学方法和教学手段，不断提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。

初中思想政治课是一门具有鲜明政治特色的学科。

作为政治教师，要把该学科和现实生活紧密结合起来，充分利用教材内容中蕴含的丰富素材和生动事例对学生进行人生观教育和价值观教育。

下面，我结合自身多年的教学经验谈谈如何在初中思想政治课教学中帮助学生树立正确的人生观价值观。

关键词：初中思想政治课；帮助；树立；人生观价值观一、结合教材内容，帮助学生树立正确的人生观在初中思想政治课教学中，教师要结合教材内容，引导学生正确认识人生的价值，明确人生的方向。

教师要把课本知识和现实生活紧密联系起来，结合具体的生活案例来激发学生的学习热情，从而引导学生形成正确的人生观。

同时，教师要把书本知识和现实生活紧密联系起来，引导学生理解人生价值的内涵和基本原则。

例如，在进行八年级上册第七课《积极奉献社会》中“南瓜大王的故事”的“探究与分享”活动时，我采取情境体验式教学策略和方法，首先设置问题情境:假如你是南瓜大王小李，你会把自己的种子分享给邻居吗？通过问题的提出，使学生忠实于自己内心的想法作出选择。

在这一过程中，我不进行评判，而是让学生充分发表自己的观点。

其次，我呈现现实中南瓜大王的做法，引导学生分析其做法的合理性及对个人、邻居和当地产生怎样的积极影响。

最后，引导学生对照南瓜大王和自己做法的利弊进行分析，使学生认同南瓜大王的做法，进而产生情感共鸣，重新作出行为选择。

2024年初中政治易错易混知识点总结一、政治制度与政权1. 中国共产党的性质和指导思想- 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国工人阶级和广大人民群众的先锋队。

- 中国共产党的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。

2. 中国特色社会主义制度- 中国特色社会主义制度包括中国共产党的领导、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

3. 中国的政权是人民民主专政- 人民民主专政是指工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、以工人阶级为主体的人民民主专政。

二、国家与法律1. 中华人民共和国的特点与宪法地位- 中华人民共和国是中国所有人民共同缔造的，它的地位是我国的根本法。

- 中华人民共和国的地位居于我国一切法律之上。

2. 立法机关和国家行政机关- 全国人民代表大会是我国的最高权力机关，拥有立法权。

- 国务院是我国的行政权力机关，负责国务院及各部门的管理工作。

3. 国家机构改革与行政管理体制- 中国的国家机构改革是为了加强党的全面领导，推进国家治理体系和治理能力现代化的重要举措。

- 行政管理体制改革是为了建立现代行政管理体制，提高行政管理效能和服务水平。

三、经济发展与社会主义市场经济1. 实现中华民族伟大复兴的战略部署- 实现中华民族伟大复兴有两个阶段：第一个阶段是从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；第二个阶段是从2035年到本世纪中叶，把中国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

2. 供给侧结构性改革和创新驱动发展战略- 供给侧结构性改革是以供给为主导、需求为导向，促进经济发展方式的转变。

- 创新驱动发展战略是为了提高我国创新能力，推动经济向创新驱动转变。

3. 社会主义市场经济的性质和基本特征- 社会主义市场经济是在公有制基础上，社会主义经济与市场经济结合的经济形态。

- 社会主义市场经济具有自主权、自由权、监督权、调控权的特征。

初二政治教学工作总结2020初二政治教学工作总结（通用6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，一起好好总结过去这段努力的时间吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是小编精心整理的2020初二政治教学工作总结（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初二政治教学工作总结1不知不觉中又一个学期过去了，在此期间较顺利地完成了教学任务，初二下学期的教学任务按计划的完成了，在教学中既注重知识的传授，更注重了学生的心理发展和良好习惯的培养，以及能力的提升，但是也有不尽人意的地方，回想半年工作，自己感想颇深，为来年更好的开展工作，我特总结如下：一、教学任务完成情况；通过教学，让学生树立了正确的世界观、人生观和价值观，培养了学生正确的自尊心、自信心，提高了抗挫折能力，为将来更好地适应社会生活打下了良好的基础。

通过本学期的教学，学生初步形成了适应现代社会所需的心理素质，学会了如何在平时的学习、生活中锻炼良好情绪，培养坚强的意志和面对挫折的信心和勇气，增强了法制观念。

本学期除了课堂教学之外，积极参加了学校的各种活动，认真参与学校的教育改革，全面实施素质教育，认真开展心理教育，全面提高了学生的素质。

二、主要经验和体会：1、因材施教，分层要求：在开学初，我尽快总结学生们的变化，在教学设计上，设计了不同方案，设计了不同的练习及作业，对他们提出不同的要求，这样优生拔高，后进生也会有所收获，从而全面提高了成绩，2、把教改模式：寓明理、知事、动情、养成四环节寓于课堂教学之中。

“明理”在指导学生分析理解教材的基础上使学生掌握了法律常识。

先要求学生自学看书讨论，教师在加以指导，在讲解过程中作到清透活，使学生对所学知识产生浓厚兴趣，对所学易于接受。

“知事”在讲解法律知识的同时，结合相关案例进行分析，使学生知道在现实生活中如何去做。

“动情”在教学过程中我注重创设情境，激起学生强烈情感。

在政治教学中培养学生的核心素养作者：王芳玲来源：《山西教育·教学》2020年第07期2018年全国教育大会指出，教育教学要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯帽子的顽瘴痼疾，要从学生内在素养与思想意识出发，深入推进教育教学改革，培养符合时代要求的新型人才。

在这样的新时期，初中教育也需要关注教育趋势，要摆脱分数、升学这些限制，注重对学生核心素养的有效培养。

基于此，本文首先针对初中政治学科核心素养的内涵做出分析，然后探讨目前教学活动表现出来的问题，最后针对培养学生初中政治核心素养的措施提出几点建议。

一、初中政治学科核心素养内涵解读对于初中课程来讲，学科核心素养包含了多个方面。

在对学生展开教育的过程中，需要抓住这些核心素养的本质内涵，针对性展开教学。

具体来讲，初中政治课程的核心素养，体现在以下八个方面。

1.道德品质。

教师需要培养学生诚实守信、文明礼貌、自立自强等基本的道德品质，这些是学生成长发展中的重要素养，关系到一个人素质的外在体现。

2.心理健康。

重点在于学生的心理素质方面，要求学生能够形成积极乐观、意志坚强、阳光开朗等心理特点，确保初中生能够在政治课程学习中养成良好的心理素质。

3.法治观念。

通过初中政治教学，需要让学生在法律和法治方面形成一定的认识，理解法律的作用，懂法守法，具备法律精神和意识，同时还要具备公民意识、宪法精神等素养。

4.国家意识。

这个层面需要学生通过政治课程的学习，理解我国的基本国情，明确国家政策的内涵，具备开放意识和世界眼光，理解民族团结等。

5.政治认同。

通过初中政治教学，确保学生能够理解我国的政治制度，认同相关的思想与精神，并且形成理论自信和制度自信等。

6.文化自信。

初中政治包含文化方面的内容，通过教学让学生理解我国传统文化的优秀历史价值，形成文化强国、文化复兴等意识理念。

7.人生价值。

通过政治教学，初中学生还应在人生价值这个方面形成对应的素养，具备个人理想，理解民族复兴的伟大理想。