包书皮PPT

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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
包书皮（课资类别）
ห้องสมุดไป่ตู้
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。

三年级劳动第1课《包书皮》(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一课包书皮教学目标让学生学会包书皮情感目标：培养爱护书的习惯教学重点让学生学会包书皮教学难点：包书皮的过程教学类型新授课教具准备：包书皮的纸、剪刀教学时间一课时教学班级三年级授课时间教学过程:一、创设情景，激趣导课谈话：同学们包过书皮吗？二、自主探究，讲授新知 1、学生看课本，自主探究1把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可．2、教师指导3书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。

其他各角如法炮制就可以了。

三、拓展延伸加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。

然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。

依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了四课堂小结同学们有什么收获呀（学会包书皮）布置作业自己独立给数学书本包书皮板书设计包书皮厚纸剪刀教学反思在包书皮的过程中，我注重体现多元评价。

我们知道，对学习效果的影响不仅有智力因素，也有非智力因素，而且往往是两者协同作用的结果。

完成一件劳技作品、一项劳技实践活动是一个很复杂的过程。

以往教学中，教师和学生往往把作品作为评价学生的唯一标准。

毕竟心既灵手又巧的学生并不是很多，精致的作品也不常出现。

如果只对结果评价，就没有几个学生是优秀的。

这样的评价无形中抑制着、伤害着大部分学生学习的积极性，导致劳技教学活动中学生学习积极性两极分化严重。

因此，评价必须要多元，内容要多样。

有韧性
4
不同材质的书皮有什么不同的特点？
问题三
子页３
简洁，但易脏
给书穿上衣服包书皮
5
不同材质的书皮有什么不同的特点？
问题三
塑料薄膜
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给书穿上衣服包书皮
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不同材质的书皮有什么不同的特点？
问题三
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不同材质的书皮有什么不同的特点？
问题三
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环保，但 韧性不够
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给书穿上衣服包书皮
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给书穿上衣服包书皮
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给书穿上衣服包书皮
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给书穿上衣服包书皮
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这些书皮是怎样进行美化的？
文字简 洁醒目
问题四 主页
装饰图案适中 不宜过花
给书穿上衣服包书皮
25Leabharlann 这书皮是怎样做成的？给书穿上衣服包书皮
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艺术实践
1 内容：针对自己所包 课本的书皮，运用画 或剪贴的方法进行简 单装饰。
2 要求：
书皮设计新颖；
装饰美观；
5
文字醒目、简洁。
给书穿上衣服包书皮
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给书穿上衣服包书皮
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给书穿上衣服包书皮

三年级劳动第1课《包书皮》work Information Technology Company.2020YEAR第一课包书皮教学目标让学生学会包书皮情感目标：培养爱护书的习惯教学重点让学生学会包书皮教学难点：包书皮的过程教学类型新授课教具准备：包书皮的纸、剪刀教学时间一课时教学班级三年级授课时间教学过程:一、创设情景，激趣导课谈话：同学们包过书皮吗？二、自主探究，讲授新知 1、学生看课本，自主探究1把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可．2、教师指导3书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。

其他各角如法炮制就可以了。

三、拓展延伸加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。

然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。

依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了四课堂小结同学们有什么收获呀（学会包书皮）布置作业自己独立给数学书本包书皮板书设计包书皮厚纸剪刀教学反思在包书皮的过程中，我注重体现多元评价。

我们知道，对学习效果的影响不仅有智力因素，也有非智力因素，而且往往是两者协同作用的结果。

完成一件劳技作品、一项劳技实践活动是一个很复杂的过程。

以往教学中，教师和学生往往把作品作为评价学生的唯一标准。

毕竟心既灵手又巧的学生并不是很多，精致的作品也不常出现。

如果只对结果评价，就没有几个学生是优秀的。

这样的评价无形中抑制着、伤害着大部分学生学习的积极性，导致劳技教学活动中学生学习积极性两极分化严重。

因此，评价必须要多元，内容要多样。

在包书皮的过程中，我注重体现多元评价。

我们知道，对学习效果的影响不仅有智力因素，也有非智力因素，而且往往是两者协同作用的结果。

完成一件劳技作品、一项劳技实践活动是一个很复杂的过程。

以往教学中，教师和学生往往把作品作为评价学生的唯一标准。

毕竟心既灵手又巧的学生并不是很多，精致的作品也不常出现。

如果只对结果评价，就没有几个学生是优秀的。

这样的评价无形中抑制着、伤害着大部分学生学习的积极性，导致劳技教学活动中学生学习积极性两极分化严重。

因此，评价必须要多元，内容要多样。

请你看看眼前被包好的这本书，它报得好看吗？现在， 请再看看这些由你帮着“穿上外衣”的书，你有
什么想法？


请你回忆刚才包书的每一个过程。请想想看，如果要把 包书的过程记叙下来，写一篇习作，可以出一
些什么样的作文题目？请把你想到的所有题目都记录在 作文本上，越多越好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

马上要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面的一些内同，也许对你有帮助。
好词语“超市”
整洁 折叠 翻转 划线 对折 剪刀 平整 变了样 压挺 像穿新衣服

LOREM IPSUM DOLOR

请写一写，你是怎样开始折叠纸张的？先做什么，接 着做什么？后来做什么？最后做什么？书包好后，
LOREM IPSUM DOLOR

你有没有写上自己的学校、班级和姓名？有没有 画上或贴上一些漂亮的贴花？
LOREM IPSUM DOLOR

在包书的过程中，有没有碰到什么困难呢？ 你是怎么解决的呢？
⑴你包的是新书还是旧书？是什么类型的书？你为什么要给这本书包书皮？ ⑵你用的是什么材料的包书纸？上面有什么图案？你喜欢这个包书纸吗？ ⑶用“先、接着、再接着……”的词语把包书过程一步一步地写清楚。 ⑷你在书皮上写了或画了什么吗？你觉得包书有意思吗？ ⑸包上书皮是不是更漂亮了？






马上要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面的一些内同，也许对你有帮助。
一、 ⑴你包的是新书还是旧书？是什么类型的书？你为什么要给这本书包书 皮？ 二、⑵你用的是什么材料的包书纸？上面有什么图案？你喜欢这个包书纸吗？



⑶用“先、接着、再接着……”的词语把包书过程一步一步地写清楚。

学包书皮(1)
包书皮是一种为书籍裹上保护性外壳的简单技巧，许多学生在学校都学过这个技能。

以下是学包书皮的方法。

材料：
- 书皮（用纸袋，小广告等可以剪开成一整块的纸张）
- 尺子
- 刀子
- 铅笔
- 双面胶
步骤：
1. 用尺子测量书的尺寸，然后将这些尺寸记录在纸张上。

2. 将书皮摆在纸张上，并根据书的尺寸剪下纸张。

3. 将书皮放在桌上，并在其中一侧使用铅笔绘制一条中心线。

4. 将书放在书皮上并折叠书皮，使其搭在书的背上。

然后使用铅笔在书皮的下边缘和侧边缘绘制一条线。

5. 利用画出的线，用刀子剪下两个侧板和一个下方边界。

6. 再次将书皮放在桌子上，将双面胶贴在书皮的中间。

7. 用铅笔标记边缘，折叠车皮压在书中间部分上，逐渐向两侧展开。

8. 小心地将书皮靠近书的背部，确保每个边都贴近书籍。

9. 检查书皮是否完全覆盖书籍，将其修剪成完美的形状。

最后，您的书皮就包好了。

这样的书皮可以避免书被弄污或损坏。

希望这个简单的技巧能帮助你更好地保护你的书籍。

问题三
塑料薄膜
子页３
6
不同材质的书皮有什么不同的特点？
问题三
子页３
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不同材质的书皮有什么不同的特点？
问题三
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环保，但 韧性不够
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这些书皮是怎样进行美化的？
文字简 洁醒目
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Bao Shu Pi
书皮的 材质
包
书籍装 帧名作
书皮
包书们见过哪些材料制作的书皮？
问题二
塑料薄膜
子页３
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不同材质的书皮有什么不同的特点？
问题三
塑料薄膜
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不同材质的书皮有什么不同的特点？
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有韧性
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不同材质的书皮有什么不同的特点？
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简洁，但易脏
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不同材质的书皮有什么不同的特点？
装饰图案适中 不宜过花
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这书皮是怎样做成的？
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艺术实践
1 内容：针对自己所包 课本的书皮，运用画 或剪贴的方法进行简 单装饰。
2 要求：
书皮设计新颖；
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装饰美观； 文字醒目、简洁。
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三年级劳动第1课《包书皮》(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一课包书皮教学目标让学生学会包书皮情感目标：培养爱护书的习惯教学重点让学生学会包书皮教学难点：包书皮的过程教学类型新授课教具准备：包书皮的纸、剪刀教学时间一课时教学班级三年级授课时间教学过程:一、创设情景，激趣导课谈话：同学们包过书皮吗？二、自主探究，讲授新知 1、学生看课本，自主探究1把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可．2、教师指导3书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。

其他各角如法炮制就可以了。

三、拓展延伸加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。

然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。

依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了四课堂小结同学们有什么收获呀（学会包书皮）布置作业自己独立给数学书本包书皮板书设计包书皮厚纸剪刀教学反思在包书皮的过程中，我注重体现多元评价。

我们知道，对学习效果的影响不仅有智力因素，也有非智力因素，而且往往是两者协同作用的结果。

完成一件劳技作品、一项劳技实践活动是一个很复杂的过程。

以往教学中，教师和学生往往把作品作为评价学生的唯一标准。

毕竟心既灵手又巧的学生并不是很多，精致的作品也不常出现。

如果只对结果评价，就没有几个学生是优秀的。

这样的评价无形中抑制着、伤害着大部分学生学习的积极性，导致劳技教学活动中学生学习积极性两极分化严重。

因此，评价必须要多元，内容要多样。

• 把每个角都向内折进去，如 图所示 • P2页图三
• 我们把书的四个角都粘牢固， 就起到了保护书角不会卷边 的作用了。
•
• 两边是一样的操作。然后把 书拿回来，按照之前清晰的 折痕把书包起来。 •
• 至此一个完整的书皮就整整 齐齐的包好了，易受损易磨 破的地方也都使用透明胶粘 起来了，希望这个详细的方 法可以让大家学会简易包书 皮的方法。
• 根据书本的薄厚和翻开的大 小程度，剪开合适的位置， 注意不要超过横的折痕，然 后向上翻折过去。
• 包书的时候可以看看书翻开 的最大位置跟你剪开的位置 合不合适，不合适的话还可 以再多剪开一点进行调整。 • p2页图二
• 两边是一样的操作。然后把 书拿回来，按照之前清晰的 折痕把书包起来。 •
材料
• 材料 • 工具
牛皮纸 ， 旧挂历纸等耐磨的纸 小刀 ， 剪子
பைடு நூலகம்
P2页图一
• 根据要包的书本大小选择 适当的书皮纸，可以用旧 报纸、旧挂历纸，今天暂 时用报纸给大家演示，这 样看的清楚一点。
•
• 首先把书本放在书皮纸中间， 把纸折过来，对比着看两边 一样宽度即可。 •
• 让书处于整张纸的中间位置， 用手指勾勒出书本的轮廓 （用手指压出痕迹），前后 都要压出上下左右四条线来。
老师的提醒
1.用剪刀要注意安全 2.同桌合作交流要保持安静 3.制作过程要认真 4.多余的纸片要收起来，保持 卫生
活动探究
设计封面
书皮上要写上学科、班级、和姓名，还可以 画上你喜欢的图画哟
作业与练习
• 把包书皮的纸四角折成 大小合适的三角形，不 仅耐磨，而且漂亮 • 废报纸还能干什么？
• 包书的时候可以看看书翻开 的最大位置跟你剪开的位置 合不合适，不合适的话还可 以再多剪开一点进行调整。 • p2页图二

学习目标
学习目标
培养整理书籍的习惯
学生将通过包书皮的活动培养整理书籍的习惯。包书皮是整理 书籍的一种方式，学生需要将书本放置在书皮上，并将书皮折 叠固定，使书籍整洁有序。通过这个活动，学生可以培养整理 书籍的习惯，提高他们对书籍的爱护意识和整理能力。学生在 包书皮的过程中，也可以学习到如何保护书籍，延长书籍的使 用寿命。
活动10:自己动手包书皮
目录 CONTENT
01 学习目标 02 新课讲授 03 课堂步骤
学生将学习如何正确地包书皮，掌握包书皮的基本步骤。首先， 将书皮平放在桌子上，将书本的背面放在书皮的中间，然后将 书皮的左侧和右侧分别折叠到书本的两侧，使其紧贴书本。接 着，将书皮上方和下方的部分分别折叠到书本的上方和下方， 使其紧贴书本。最后，用胶带将书皮的四个角固定住，确保书 皮不会松动。
书皮折叠
学生将学习如何将剪裁好的颜色纸进行折叠，以适应书本的形 状，并确保书皮能够完全覆盖书本。
新课讲授
书皮粘贴
学生将学习如何使用胶水将折叠好的书皮粘贴在书本上，确保 书皮牢固地粘在书本表面。
新课讲授
书皮装饰
学生可以根据自己的喜好，使用彩笔、贴纸等装饰书皮，使其 更加个性化。
新课讲授
新课讲授
课堂小结
课堂小结
装饰书皮
学生可以在书皮上添加自己喜欢的图案、文字或贴纸，使书皮 更加个性化和有趣。
课堂小结
保护书皮
使用透明的书皮膜或胶带可以增加书皮的耐用性和防水性，保 护书本不受损坏。
学习目标
熟练使用包书皮所需的工具
学生将学习并熟练使用包书皮所需的工具。包书皮所需的工具 包括书皮、书本和胶带。学生需要了解如何正确地选择合适大 小的书皮，并掌握使用胶带固定书皮的方法。同时，学生还需 了解如何将书本放置在书皮上以及如何使用手部力量将书皮折 叠到书本上，以确保书皮的紧贴度和固定度。

新知讲解
一、包书皮
新学期开始了，同学们都拿到了崭新的课本。为了保护课本，很多同学会 买来各种漂亮的书皮。你知道吗？自己动手也可以做出漂亮的书皮来！
拓展延伸
常见材料种类
塑料材料：常见的有塑料封套或自粘书膜； 纸质材料：挂历、卡纸或牛皮纸等。
各种材质的优缺点
塑料封套：使用简便，防水防污，成品辨识度高，保 护课本尚可，但如果用来保护其它藏书的话，其和图书贴 合程度比较差。
《包书皮和修补图书》
小学中年级第二单元
新课导入
图书馆
说一说你都有哪些爱看的书呢？
书是知识的宝库，是我们的朋友，我们 从书本中能够汲取到无穷无尽的营养。在学 习知识的同时，我们也要学会爱护书籍，只 有这样才能让书籍更好地为我们服务。
新知讲解
我们要怎么爱惜这些图书呢？
பைடு நூலகம்
新知讲解 红漆小书箱
知识窗
鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功课，就把书拿 出来看。这时候，他总要先看看手干净不干净，然后才小心 地一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一 起看，但不许动手摸书。鲁迅把自己的书精心地放在母亲床 边的红漆箱子里，箱子里空大的地方放大书，空小的地方放 小书，摆得整整齐齐。夹缝里还放着樟脑球，是为了防止蠹 虫把书咬坏。有些书脏了，他总是轻轻地把它擦干净。坏了， 他就仔细地把它补好。有些常看的书，他总是先包上书皮再 看。鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。
延伸拓展
如何正确安全地使用剪刀
1.在给别人传递剪刀时要自己握住尖头，以免扎伤别人。 2.使用剪刀时，一定要集中精神，眼睛看着剪刀，不能一边说笑，一边剪东西。 3.手里拿着剪刀时不要乱晃动手或四处奔跑。 4.剪刀用完后，要放在安全的地方。

4、把书拿出来， 在折进去的最里面的边上折出一个 小边~然后如图那样把里面那层对折，下面就是这个样子 了。
5、把边上的折叠部分再向外打开，然后折起四个小角， 下面这张图是两步和在一起了。
6.、 再把这个边折回去成下面这个图的上半部分的样子然后把最开始 折的那个小边边(这个时候应该在折出来的夹层里面）掏出来 让他扣到外 面 如图的下半部分)。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
7、如图把书放好到中间位置 两边折起（马上就要成 功了），折完之后把书扯掉折好压平应该是下图的样子, 最后一步 把书放进去如图。
8、然后合上书，夹层可经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
我给书本穿新衣
想一想
同学们，书本对我们来说有 哪些意义呢？我们为什么要给书包 上书皮呢？
下面我们就利用手上 的工具来给新书穿新衣了！
1、先要找包书皮的纸，最好的就是挂历、月历 的大纸。书皮纸的大小比例约为书高度的三倍，宽 度的二倍。
2、把书放在中间的位置。
3、两边折起来包住书皮 做成下面这个样子。

想一想
同学们，书本对我们来说有哪些意义呢？我们为什么 要给书包上书皮呢？
书是我们的“老师”，学习书本知识是获取 知识的重要途径。我们应该爱惜图书，保护 好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。
三、劳动工具：
包书皮用的纸（旧挂历、旧报纸、用过的 包装纸）剪刀、彩笔、彩纸、胶棒等Leabharlann 、包书皮步骤四、包书皮步骤
总结制作步骤：
裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边 （长边和短边）——整理——写书皮。
（提示：剪书脊是要注意缺口的大小）
作品展示
折角细心、外观服帖、粘贴牢固
谢 谢观看！
我为 新书穿新 衣
一、教学目标：
1.劳动知识与技能，学会常用包书皮的方法。 2.劳动过程与方法，学生能够利用简单工具和材料独立动手完成书皮制作。 3.劳动感情态度与价值观，培养学生爱护书籍的良好习惯。
二、重难点：
重点： 1. 理解并掌握书皮的制作基本技能和技巧。 2. 动手能力完成书皮制作。 难点：如何让学生掌握正确的书皮制作方法。

形
包：将正反两面的三边向内折叠。
窝：将书皮左右的两个角向内窝好。
温馨提示： 1、使用剪刀时注意安全。 2、2人小组合作。 3、书皮要包装整齐
点评与小结
本节课主要讲的是包书皮的5个步骤： 折、压、剪、包、窝。
1、写好书名、班别、姓名和学号。 2、画上自己喜欢的图案。
活动主题：我和新书交朋友 活动口号：我实践我快乐
透明书套
自制包书皮
观看包书皮视频
要求： 1、认真观看 2、说出包书皮前要准备什么？ 3、包书皮时有哪些步骤？
准备工具：剪刀、纸、胶带
折：照着书皮纸的中线对折。
压：沿着书的边缘把书皮纸压出 印子，正反两面都要压出印子。
剪：在书皮纸的中线上下两边印子 外剪出梯形。
温馨提示：
文字规范
图案美观

（2）将书的书脊和书皮的书脊位置 对齐。
新知讲解
（3） 将书皮粘贴到书脊上。
（4）揭开书皮左侧的衬纸。
新知讲解
注意要 一边贴一边 将书皮压实， 防止在此过 程中产生气 泡。
（5）将书皮粘贴到封面上。
（6）用双手将封面的书皮按伏贴。
新知讲解
注意 折边要 整齐， 粘贴要 牢固。
（7）翻开封面，将边缘的节皮 向内折，并粘贴好。
第三章 校园劳动我能行 劳动项目八《包书皮》
人教版 一年级下册
了解目标
核心 素养 目标
劳动观念：通过包书皮， 树立热爱劳动、劳动创造美 观念。 劳动能力：了解包自粘式塑料书皮的方法；会独立包自 式塑料书皮，折边整齐，粘贴牢固。 劳动习惯与品质：通过动手包书皮的活动, 养成爱惜书 的好习惯。 劳动精神：在劳动中形成积极的生活态度，以及热爱钻 、勇于创新的劳动精神。
新知讲解
包书皮比赛
（1）活动准备: 竞赛所需用品:每班准备五本未包装的语文书、5把剪刀、5支固体胶、
5卷双面胶、 5卷玻璃胶。 （2）比赛规则: ①比赛时间:5分钟。 ②要求:每人自备一张长方形纸(能完整包好一本语文书,必须是废弃纸
张,如挂历纸,宣传单,废弃包装纸……),一把剪刀,一支固体胶,一卷双面胶等。 在规定时间里完成剪裁、压折、粘贴,包好一本语文书。
养成爱护书本的好习惯
自我评价
同学互评
教师/家长评价
新知讲解
我的劳动体会
你对自己包的书皮满意吗？在包书 皮的过程中，你有哪些心得和体会？快 写下来和同学们分享一下吧。
新知讲解
我的劳动体会
在包书皮时 ，边线一定要折好，不然造成书与书皮结合不紧 凑，书皮比较松散。
在包书皮时，书皮的四角要叠紧，然后用胶水胶紧，这 样就牢固了。