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七年级语文知识汇编教案精选一、教学目标1. 理解并学习七年级语文知识的基本概念和要点。
2. 掌握七年级语文知识的基本技能和运用方法。
3. 培养学生对语文知识的兴趣和学习的主动性。
二、教学内容1. 七年级语文知识的重点与难点。
2. 七年级语文知识的基本概念和解题方法。
3. 七年级语文知识的实际运用和拓展。
三、教学方法1. 针对性教学：根据学生的不同程度和学习情况，采取个别辅导、小组合作等方式进行教学。
2. 实践性教学：通过实际例子和实际操作，加深学生对语文知识的理解和应用能力。
3. 讨论性教学：引导学生进行讨论和交流，通过合作学习提高学生的学习效果。
四、教学步骤1. 导入：引入七年级语文知识的主题，并激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：依次介绍七年级语文知识的重点与难点，并讲解相关概念和解题方法。
3. 例题演练：通过具体例题，引导学生运用所学知识解题，并进行实际操作。
4. 拓展训练：根据学生的学习情况，进行一些拓展训练，提高学生的学习能力和水平。
5. 总结归纳：对所学知识进行总结和归纳，加深学生对知识的理解和记忆。
6. 提问互动：进行互动问答，加强学生对知识的巩固和运用。
7. 作业布置：根据教学内容，布置相应的作业，进行巩固和拓展训练。
五、教学评价1. 教师评价：通过观察学生的学习情况和作业完成情况，进行教学评价。
2. 学生自评和互评：学生根据自己的学习情况和成绩，进行自我评价和互评，提出自己的不足和改进方案。
3. 教学反思：教师根据学生的评价和教学效果，进行教学反思，总结教学经验和教学方法的优点和不足。
六、教学资源和工具1. 教学课件和多媒体：通过多媒体展示知识点，并进行讲解和演示。
2. 教学手册和教辅材料：提供七年级语文知识的详细讲解和练习题目，供学生参考和练习。
七、教学效果评估通过学生的表现和学习成绩，进行教学效果评估。
同时，学生的兴趣和主动性也是评估的重要方面。
八、教学反馈根据学生的反馈和评价，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果和满足学生的学习需求。
一、教案名称《初中语文：文言文阅读训练》二、教学目标1. 知识与能力目标：- 理解文言文的基本语法结构和常用词汇。
- 掌握文言文的阅读技巧，提高阅读理解能力。
- 培养学生自主学习和合作学习的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的沟通、表达和协作能力。
- 通过文言文阅读，提升学生的文学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生尊重历史、传承文化的责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解文言文的基本语法结构和常用词汇。
- 掌握文言文的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：- 理解文言文中一些较为复杂的语法现象和词语用法。
- 提高学生在阅读文言文时对文章主旨和情感的理解。
四、教学方法1. 小组合作法：通过小组讨论，共同完成文言文阅读任务，提高学生的合作意识和团队精神。
2. 情境教学法：创设与文言文内容相关的情境，帮助学生更好地理解文意。
3. 朗读法：通过朗读，加深对文言文的理解，提高学生的语感和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾已学过的文言文知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 小组合作阅读- 将学生分成若干小组，每组选择一篇文言文进行阅读。
- 小组成员共同分析文言文中的生字词、语法现象，并总结文章的主旨和情感。
3. 课堂讨论- 各小组汇报阅读成果，教师引导学生进行课堂讨论，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
4. 朗读与赏析- 学生分组朗读文言文，教师点评学生的朗读表现，并引导学生赏析文言文中的修辞手法、语言特色等。
5. 总结与拓展- 教师对本节课的内容进行总结，强调文言文阅读的重要性。
- 布置课后作业，拓展学生的文言文阅读范围。
六、教学准备1. 教师准备：准备好文言文阅读材料，设计好课堂讨论题目，制作多媒体课件。
2. 学生准备：预习文言文，掌握生字词、语法知识，准备课堂讨论内容。
七、教学反思本节课通过小组合作、情境教学、朗读赏析等多种教学方法，提高了学生的文言文阅读能力。
一、教案名称初中语文归类讲解教案二、教学目标1. 知识目标：帮助学生掌握初中语文中常见的几种文体的特点和写作方法，提高学生对不同文体的辨识能力。
2. 能力目标：培养学生阅读、分析、归纳、总结的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握不同文体的特点和写作方法，提高学生对文体的辨识能力。
2. 教学难点：如何将所学知识应用于实际写作中，提高学生的写作能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 通过多媒体展示不同文体的图片或文字，引导学生思考不同文体的特点。
2. 提问：你们认为初中语文中常见的文体有哪些？它们各自有什么特点？（二）分类讲解1. 讲解记叙文的特点和写作方法，如时间、地点、人物、事件的描写等。
2. 讲解议论文的特点和写作方法，如论点、论据、论证过程等。
3. 讲解说明文的特点和写作方法，如说明对象、说明顺序、说明方法等。
4. 讲解应用文的特点和写作方法，如信函、通知、报告等。
（三）案例分析1. 选择具有代表性的不同文体文章，引导学生分析文章的结构、写作手法和表达效果。
2. 分组讨论，让学生尝试对所给文章进行归类，并说明理由。
（四）课堂练习1. 让学生根据所学知识，自选一篇课文，尝试分析其文体特点及写作方法。
2. 教师对学生的练习进行点评和指导。
（五）总结与反思1. 总结不同文体的特点及写作方法，强调学生在实际写作中如何运用所学知识。
2. 引导学生反思自己在语文学习中的不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生在实际写作中的运用能力。
3. 定期检测：通过课堂提问、作业、检测等方式，了解学生对不同文体的辨识能力和写作能力。
六、教学资源1. 教材：人教版初中语文教材2. 多媒体课件：不同文体的图片、文字等3. 网络资源：相关教学视频、文章等七、教学反思本节课通过分类讲解、案例分析、课堂练习等环节，帮助学生掌握不同文体的特点和写作方法。
文学常识教案初中一、教学目标1. 让学生了解和掌握文学的基本概念和分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等。
2. 使学生熟悉中国文学史上的重要作家、作品和文学流派，如唐宋八大家、元曲四大家等。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
4. 提高学生的人文素养，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1. 文学基本概念和分类2. 中国文学史上的重要作家、作品和文学流派3. 文学作品的欣赏和批判三、教学方法1. 讲授法：讲解文学基本概念、分类和中国文学史上的重要作家、作品、文学流派等。
2. 案例分析法：分析具体文学作品，让学生感受文学的魅力。
3. 讨论法：引导学生就文学作品展开讨论，培养学生的批判性思维。
4. 实践活动法：组织学生进行文学创作和表演，提高学生的实践能力。
四、教学步骤1. 引入：通过讲解文学的定义，使学生对文学有一个整体的认识。
2. 讲解文学分类：介绍诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的特点和代表作品。
3. 讲解中国文学史上的重要作家、作品和文学流派：从古代到现代，介绍唐宋八大家、元曲四大家等，以及他们的代表作品和文学流派。
4. 分析具体文学作品：以唐诗、宋词、元曲等为例，让学生感受文学的魅力。
5. 讨论：组织学生就文学作品展开讨论，培养学生的批判性思维。
6. 实践活动：组织学生进行文学创作和表演，提高学生的实践能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文学的重要性，激发学生对文学的热爱。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对文学知识的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如文学创作、表演等。
4. 期末考试：设置有关文学常识的试题，测试学生的文学知识水平。
六、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的文学常识教材。
2. 参考书目：提供相关参考书目，便于学生课后拓展阅读。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
一、教学目标1. 知识与能力目标（1）掌握本课生字词，理解文章大意，积累优美词句。
（2）学会分析文章结构，理解文章中心思想。
（3）提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
2. 过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）通过朗读、背诵、仿写等练习，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对课文内容的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）引导学生关注社会现实，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点（1）理解文章中心思想。
（2）掌握文章写作手法，提高阅读理解能力。
2. 教学难点（1）分析文章结构，把握文章脉络。
（2）体会作者情感，感受文章美感。
三、教学方法1. 小组合作法通过小组讨论、探究，培养学生合作意识和团队精神。
2. 朗读法通过朗读，提高学生的语感和表达能力。
3. 仿写法通过仿写，提高学生的写作水平。
四、教学过程（一）导入新课1. 引入话题，激发学生兴趣。
2. 介绍作者及背景，帮助学生了解课文。
（二）自主阅读，初步感知1. 学生自主阅读课文，完成预习任务。
2. 检查学生预习情况，指导学生正确阅读。
（三）合作探究，深入分析1. 小组合作，讨论课文内容，分析文章结构。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。
（四）朗读感悟，体会情感1. 学生朗读课文，感受作者情感。
2. 教师引导学生体会文章美感，提高审美能力。
（五）拓展延伸，提高能力1. 仿写练习，提高学生写作水平。
2. 阅读相关文章，拓宽知识面。
（六）课堂小结，总结反思1. 回顾本节课所学内容，总结教学目标达成情况。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学准备1. 教师准备课件、教具等教学资源。
2. 学生准备预习资料、笔记本等学习用品。
六、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训。
2. 关注学生的学习效果，调整教学策略，提高教学质量。
一、教案名称《初中语文主题归类教学设计》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够识别和归类初中语文教材中的不同主题。
- 学生能够理解和分析不同主题下的文章结构、写作手法和表达方式。
- 学生能够提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。
- 通过自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 识别和归类不同主题的能力。
- 分析文章结构、写作手法和表达方式。
2. 教学难点：- 深入理解不同主题下的文章内涵。
- 将理论知识应用于实际阅读和写作中。
四、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍本次课的主题归类教学，激发学生的学习兴趣。
2. 主题归类学习- 学生根据教材内容，将所学课文进行主题归类。
- 教师引导学生分析不同主题下的文章特点，如人物、情节、主题等。
3. 小组讨论- 学生以小组为单位，针对不同主题的文章进行讨论，分享自己的理解和感悟。
- 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
4. 课堂展示- 各小组派代表进行课堂展示，分享本组的主题归类和讨论成果。
- 教师点评并给予鼓励。
5. 案例分析- 教师选取一篇具有代表性的文章，引导学生分析其主题归类、结构、写作手法和表达方式。
- 学生总结归纳，形成自己的理解。
6. 实践应用- 学生尝试对课外阅读材料进行主题归类和分析，提高自己的阅读理解能力。
- 教师给予指导和反馈。
7. 总结与反思- 教师对本节课进行总结，强调主题归类的重要性。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
五、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与课堂讨论的积极性、合作精神、表达能力等。
2. 作业评价：- 学生对课外阅读材料的主题归类和分析质量。
3. 期末评价：- 学生在语文考试中的主题归类和分析能力。
教案：初中语文文学常识教学教学目标：1. 了解文学常识的基本概念和分类；2. 掌握文学作品的体裁和特点；3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维；4. 提高学生的文学素养和人文素质。
教学内容：1. 文学常识的基本概念和分类；2. 文学作品的体裁和特点；3. 文学鉴赏方法和批判思维；4. 文学素养和人文素质的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的文学作品，思考文学作品的体裁和特点；2. 提问学生对文学常识的理解和认识。
二、文学常识的基本概念和分类（10分钟）1. 介绍文学常识的基本概念，如文学、文学作品、文学体裁等；2. 讲解文学作品的分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等；3. 举例说明不同文学体裁的特点和区别。
三、文学作品的体裁和特点（10分钟）1. 分析不同文学体裁的特点，如诗歌的表达形式、散文的叙述方式等；2. 引导学生了解各类文学作品的特点和魅力；3. 通过具体作品为例，让学生感受不同文学体裁的魅力。
四、文学鉴赏方法和批判思维（10分钟）1. 介绍文学鉴赏的基本方法，如品味语言、分析形象、理解主题等；2. 引导学生掌握批判思维的方法，如比较分析、评价鉴赏等；3. 通过具体作品为例，让学生实践文学鉴赏和批判思维。
五、文学素养和人文素质的培养（5分钟）1. 强调文学素养和人文素质的重要性；2. 引导学生培养阅读文学作品的良好习惯；3. 鼓励学生参与文学社团和文学活动，提高文学素养。
六、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点；2. 布置作业，要求学生复习本节课的内容，并阅读一部文学作品，写一篇简要的鉴赏或批判文章。
教学评价：1. 学生对文学常识的基本概念和分类的掌握程度；2. 学生对文学作品的体裁和特点的理解和认识；3. 学生对文学鉴赏方法和批判思维的应用能力；4. 学生对文学素养和人文素质的培养的重视程度。
一、阅读教学教案模板【教学目标】1. 理解文章主旨，把握文章结构。
2. 提高阅读理解能力，培养学生独立思考习惯。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
【教学重难点】1. 理解文章主旨和结构。
2. 提高阅读理解能力。
【教学过程】1. 导入：简要介绍作者和文章背景。
2. 阅读指导：学生自读课文，勾画重要语句，分析文章结构。
3. 群体讨论：针对文章内容，组织学生进行讨论，分享自己的理解。
4. 教师讲解：针对学生的疑问，进行解答和补充。
5. 总结：引导学生总结文章主旨，强调文章结构。
二、文言文教学教案模板【教学目标】1. 理解文言文的基本语法和词义。
2. 培养学生的文言文阅读能力。
3. 培养学生对文言文的兴趣。
【教学重难点】1. 理解文言文的基本语法和词义。
2. 培养学生的文言文阅读能力。
【教学过程】1. 导入：介绍文言文的特点和重要性。
2. 预习：学生预习课文，了解作者和背景。
3. 朗读：学生齐读课文，教师指导朗读技巧。
4. 逐句翻译：学生逐句翻译课文，教师纠正错误。
5. 分析文章：分析文章结构、主旨和写作手法。
6. 总结：引导学生总结文言文的特点，强调文言文阅读的重要性。
三、作文教学教案模板【教学目标】1. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
2. 提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 培养学生的创新思维和批判性思维。
【教学重难点】1. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
2. 提高学生的写作技巧和表达能力。
【教学过程】1. 导入：提出写作主题，激发学生的写作兴趣。
2. 写作指导：教师讲解写作技巧，引导学生进行写作。
3. 学生写作：学生按照指导进行写作，教师巡视指导。
4. 修改与评析：学生互相修改作文，教师进行评析。
5. 总结：引导学生总结写作经验，提高写作能力。
四、综合性学习教案模板【教学目标】1. 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 提高学生的实践能力和创新能力。
3. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
初中一年级课文分类教案教案目标：1. 让学生掌握不同类型的课文特点和阅读方法。
2. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
3. 培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
教学内容：1. 课文分类：记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文等。
2. 各类课文的特点和阅读方法。
3. 实例分析：分析教材中的课文属于哪种类型，并讲解阅读方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的课文，让学生思考：我们学过的课文有哪些类型？2. 学生回答，教师总结：记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文等。
二、课文分类及特点（10分钟）1. 记叙文：以记叙为主，讲述人物、事件、地点等。
如《荷塘月色》、《背影》等。
2. 议论文：以论证为主，阐述观点和理由。
如《陋室铭》、《出师表》等。
3. 说明文：以说明为主，解释事物、现象、原理等。
如《长城》、《太阳》等。
4. 诗歌：以抒发情感为主，形式优美，富有节奏感。
如《静夜思》、《春晓》等。
5. 散文：以抒情为主，叙述事物、描绘景物、发表议论等。
如《背影》、《荷塘月色》等。
三、阅读方法指导（10分钟）1. 记叙文：关注人物、事件、地点等，理解故事情节，体会作者情感。
2. 议论文：找出观点和理由，分析论证方法，理解作者立场。
3. 说明文：关注事物、现象、原理等，理解说明顺序，掌握说明方法。
4. 诗歌：感受节奏、韵律，理解意象，体会作者情感。
5. 散文：把握抒情主人公的情感变化，理解作者观点，感受美的享受。
四、实例分析（15分钟）1. 分析教材中的课文属于哪种类型。
2. 针对不同类型，讲解阅读方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结课文分类和阅读方法。
2. 强调学生在日常阅读中，要根据课文类型采用不同的阅读方法，提高阅读效果。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后阅读一篇课文，判断其属于哪种类型，并运用所学阅读方法进行阅读。
2. 选取一篇课文，进行朗读练习，注意把握课文中的情感和节奏。
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握相关文学常识，提高阅读理解能力，学会分析文章结构和主题。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究、教师引导等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 文学常识：作家、作品、文学流派、文学体裁等。
2. 阅读理解：文章结构、主题、人物、情节、写作手法等。
3. 写作指导：写作技巧、写作思路、写作素材等。
三、教学重难点1. 重点：掌握文学常识，提高阅读理解能力，学会分析文章结构和主题。
2. 难点：将所学知识应用于实际阅读和写作中，提高学生的综合运用能力。
四、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣：通过展示与课文相关的图片、音乐、视频等，让学生对课文产生好奇心，引发思考。
2. 引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。
（二）自主学习1. 学生自主阅读课文，了解课文内容，思考问题。
2. 学生交流阅读心得，分享自己的观点。
（三）合作探究1. 教师提出问题，引导学生合作探究，共同解决问题。
2. 学生分组讨论，交流各自的看法，形成共识。
（四）教师讲解1. 教师针对学生在合作探究过程中遇到的问题进行讲解，帮助学生理解课文内容。
2. 教师结合课文，讲解相关文学常识和写作技巧。
（五）巩固练习1. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（六）总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师点评学生表现，提出改进建议。
五、教学评价1. 学生对文学常识的掌握程度。
2. 学生在阅读理解方面的能力提升。
3. 学生在写作实践中的运用能力。
六、教学延伸1. 鼓励学生课后阅读相关文学作品，拓展知识面。
2. 组织学生开展文学讲座、写作比赛等活动，提高学生的文学素养。
注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
初中语文知识分类教学设计
Teaching design of Chinese knowledge classifi cation in junior high school
初中语文知识分类教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
（修改版）- - liulilan
初中语文基础知识点归纳
第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局）环境（自然环境/ 社会环境。
）
人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情
节的方法、技巧。
开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时
贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物
的出场作下铺垫。
发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒
遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的
思想性格。
高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝
酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣
和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭
露了封建科举制度的罪恶。
结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意
味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给
读者留下了无穷的思考。
环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。
（补叙属于插叙
一种）。
第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
第四部分五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
引号的五种用法：
①表引用
②表讽刺或否定
③表特定称谓
④表强调或着重指出
⑤特殊含义
破折号的五种用法：
①表注释
②表插说
③表声音中断、延续
④表话题转换
⑤表意思递进
第五部分六种逻辑顺序：
①一般←→个别
②现象←→本质
③原因←→ 结果
④概括←→具体
⑤部分←→整体
⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：
①成分残缺
②搭配不当
③关联词语使用不恰当
④前后矛盾
⑤语序不当
⑥误用滥用虚词（介词）
省略号的六种用法：
①表内容省略
②表语言断续
③表因抢白话未说完
④表心情矛盾
⑤表思维跳跃
⑥表思索正在进行
第六部分七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。
七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
第七部分八种复句类型：
①并列复句
②转折复句
③条件复句
④递进复句
⑤选择复句
⑥因果复句
⑦假设复句
⑧承接复句
八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《白杨礼赞》
白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》
开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》
文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》
以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》
先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵
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