苏教版五年级上册语文导学案19-26

小学五年级(上)语文导学案主备：陈红蔚修编：岳卫兵学习内容练习7(第1课时)上课时间：月日总第课时学习目标1．语文与生活：会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。

2．诵读与积累。

3．写好钢笔字。

学习重难点重点：语文与生活：会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。

难点：写好钢笔字。

学习过程复备栏一、学情调查说说了解哪些朝代以及哪个朝代的名人。

二、学习板块（一）(一)合作探究----语文与生活学习引导：1．学习第一部分（1）试读《朝代歌》，争取读得正确流利有节奏。

（2）结合工具书，将《朝代歌》中的各个朝代分解出来，并作简单了解，特别要注意朝代的顺序。

（3）放声朗读。

（4）说说自己了解那些朝代以及那个朝代的名人。

（5）熟读并背诵。

2．学习第二部分（1）说出从本课和课外阅读里认识的古代名人。

（2）同桌之间互相交流，把古代名人和朝代一一对应。

（3）试着填写表格。

（4）小组共同评议。

（二）展示交流三、学习板块（二）(一)合作探究----写好钢笔字学习引导：1．指导（1）根据题目，明确要求。

（2）指明本次写的内容为故事《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（3）观察古诗的书写格式，注意字与字、字与标点之间的距离。

2．练习（1）练习描红（2）组长根据情况小结。

（3）学生仿写。

（二）展示交流：（1）展示写的好的字。

（2）相互交流。

四、学习板块（二）（一）合作探究——诵读与积累学习引导：1．自己练习：（1）读题，弄清学习要求。

（2）自读十二条成语或四字词语。

不认识的字可以查字典词典或问老师。

（3）自由读。

（4）大体了解十二条成语或四字词语的意思。

2．小组内练习（1）大声自由练读。

（2）同坐位练习背诵。

（二）展示交流：（1）指名读（2）集体读（3）集体齐背五、达标检测《学习手册》第1、2题六、总结提升通过本节课的学习，你的最大收获是什么？七、板书设计。

3．《古诗两首》教学案宝城街道小学执笔人：王丽萍学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；2.学会本课3个生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思；3.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人多表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

教学重点能够有感情地朗读、背诵课文；理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。

教学难点体会诗人多表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

教学准备学生课下搜集有关贾岛和袁枚的简历以及其他诗人所写的《寻隐者不遇》的诗词。

预习学案预习目标：1.查找相关资料，了解诗的作者；2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；3.学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。

预习内容：一、流利的朗读两首古诗。

二、我知道1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是代的（诗人的名字）。

诗中写到的人物有、、。

2.《所见》这首诗的作者是代的（诗人的名字）。

诗人看到了由、、、、组成的动静结合，灵活生动的画面。

三、我不解通过对古诗的预习，你还收获了哪些知识或者有哪些不明白的问题，写在下面或标注在书上。

导学案一、学习目标1. 能够有感情的朗读课文，背诵课文；2.理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思；3.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人多表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

二、小组合作探究（选择喜欢或感兴趣的一首古诗）1．抓住重点词语，理解诗句的意思。

2．品读古诗，想象意境，有感情的诵读。

3．情景再现，演驿诗意。

（形式多样，可以合作，也可以单独，加动作朗读等）三、深入探究通过诵读、体会诗句，你觉得作者所抒发的感情是什么？请谈谈理由。

四、积累提高你知道其他诗人所写的《寻隐者不遇》的诗词，请写在下面：课堂检测一、解释红色的词语，再写出诗句的意思。

1.只在此山中，云深不知处。

不知处：。

句子意思：2.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

意欲：立：句子意思：二、《所见》描写的是什么季节的情景？牧童的心情怎样？你是从那些词句体会出来的？季节：，诗中的依据：；心情：，诗中的依据：。

苏教版五年级上册语文表格式教案
苏教版五年级上册语文表格式教案1
二泉映月
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

读准多音字“强”的不同读音。

3、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

二、教学重、难点：
1、指导学生认真朗读、感悟并背诵课文。

2、体会盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。

三、教学时间：
三课时
四、分课时设计：
第一课时
课时目标：
1、欣赏乐曲，认识阿炳，学会质疑。

2、学会本课的生字词，运用和联系上下文的方法理解新词。

3、指导分段，归纳段落大意。

教具准备：
课文录音、乐曲磁带。

五年级上册语文练习册答案第一章：课文阅读1.1 《垂钓》答案如下：1. ①夏天的江边②一个空瓶子再放进去 2. 主人公是一个小男孩，他雇人放进去活虾后，他就开始观察，并等待鱼儿上钩。

3. 小男孩在等待鱼儿上钩的时候，感受到了无穷的快乐和满足。

1.2 《奔流的大河》答案如下：1. ①万里长江滚滚东流②冲击着诗人心灵的东方大地 2. 通过描绘大河奔流不息的景象，表达出生命的坚韧不拔和不屈的精神。

3. 诗人将大河比作东方大地上的奔流，表达了对祖国强大力量的赞美。

第二章：词语理解2.1 同音字填空答案如下： 1. 发（发展） 2. 空（空气） 3. 省（省份） 4.浪（波浪） 5. 担（负担）2.2 近义词选择答案如下： 1. 选择：挑选 2. 立即：马上 3. 到达：抵达 4. 竟然：居然 5. 常常：经常第三章：短文填空答案如下：1.又大又圆2.安静3.巨浪4.高兴5.生活6.穿越7.家乡8.家人9.太阳10.生机第四章：作文和阅读4.1 作文这是一篇自由发挥的作文题，具体答案根据学生的思考和表达情况而定。

4.2 阅读理解答案如下：1.①这是一个描写自然景色的散文。

②飞机。

2.①湖水②红色3.①湖水②飞机4.描述作者在飞机上俯瞰湖山的美景，并感受到了大自然的魅力。

第五章：词语搭配答案如下：1.慢慢走2.高高兴兴3.平平安安4.心里热乎乎5.窗外飘来6.风吹动7.街上走过8.快速流动第六章：语法练习6.1 单词分类答案如下：1.事物：苹果、桌子、手表2.动作：跳、游泳、唱歌3.两者关系：爸爸和妈妈、学校和家4.地点：公园、学校、家6.2 词语排序1.老师2.同学3.学校4.看书6.3 完整句子答案如下：1.他们在操场上踢足球。

2.我的家有一间书房。

3.小明和小红经常一起玩耍。

4.昨天我们去了一趟博物馆。

以上是五年级上册语文练习册答案的部分内容。

希望对您的学习有所帮助！。

苏教版小学五年级语文上册第二单元导学案《去打开大自然绿色的本》（第一时）[学习目标]、能正确、流利地朗读文。

2、学会本生字。

联系上下文理解文中新词。

3、初步体会诗歌描绘的美妙意境，感受世界的绚丽多彩，培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

[前预习]、实践准备、行知合一：a、前去大自然中游览，利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。

b、以小组为单位，准备一些照片、图画以及生活经历，说说自己在自然中的发现、体验，结合文中描写谈谈自己贴近自然的感受。

2、自学导航、方法链接：a、朗读诗歌，练习把诗歌读通读顺，难读的句子多读几遍。

b、学习本的生字词，注意易错的字音字形，及时做上标记。

、借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。

d、了解文的主要内容，自读自悟，不懂的地方做上标记。

e、领悟作者对自然的赞美、热爱之情，揣摩诗歌的写作方法。

3、阅读闯关、自我检测A、听写词语：自我评价：（五☆为最高等级）订正：B、字音辨析。

翠竹（）沃野（）浩瀚（）胸襟（）明媚（）、理解词语。

（方法小贴士：联系上下文理解）温馨：明媚：饱览：浩瀚：胸襟：沃野：[预习反馈]、小组内分自然段读文，及时正音，组员互评。

（等第：）2、互评预习闯关自测部分，评定等第。

（等第：）3、每组派同学上黑板板书易读错、写错的生字词，并讲解。

[合作探究]、初读诗歌，讨论交流：这首现代诗可分为三个部分，概括各部分内容：第一部分（）第二部分（）第三部分（）2、、为什么诗歌把大自然说成“绿色的本”？怎样才能打开大自然这个“绿色的本”？3、诗歌中的“大自然”这本“绿色的本”为我们带来了哪些知识和乐趣？4、本首诗在写作上有什么特点？[当堂检测] 、字形辨析。

拔（）敞（）锦（）撒（）拨（）蔽（）绵（）散（）2、在括号里填上合适的词语。

片片云锦对（）明媚的早晨对（）挺拔的翠竹对（）果园的丰收对（）[预习作业]、记诵：有感情地朗读文，练习背诵文。

苏教版五年级上语文教学计划一、教学背景苏教版五年级上语文教材是根据新课程标准编写的，旨在帮助学生深入理解语文知识，提高语文水平。

本教学计划旨在引导教师根据教材的特点，设计出适合学生的教学方案，满足学生的学习需要，使他们在语文学科中取得更好的成绩。

二、教学目标本教学计划的主要目标是帮助学生:•掌握基础的拼音和汉字知识及书写技能•培养学生的阅读能力，通过阅读理解和了解各种文本类型•提高学生的思维能力和创新能力，鼓励他们在语文游戏中思考和创造•培养学生的社会责任感和文化素养，增进对中华优秀传统文化的认识和理解。

三、教学内容本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：1. 语音和拼音•了解声母、韵母、整体认读音节、部分认读音节和偏旁组合等语音知识。

•掌握拼音书写规范和常见音节的读写技能，培养学生的拼音认读习惯。

2. 词语和语句•学习一定数量的词语，注重学生的词语辨析和词语背景知识。

•学习各种类型的语句、语段，注重理解各种语句的表达意义和语言特点，并以此训练学生的语言表达能力。

3. 阅读和写作•通过教师引导，学习各类文本，包括诗歌、小说、报刊、广告、说明文等，培养学生的阅读理解和文本分析能力。

•通过创作和写作，培养学生的思维能力和创新能力，注重学生的语言表达技能和修辞技巧。

4. 语言游戏和文化素养•通过语言游戏，培养学生的语言运用能力和语言创造能力。

•通过学习中华优秀传统文化，增进学生对文化的认识和理解，培养学生的文化素养和思想道德素质。

四、教学方法为了达到预期的教学目标，采用以下教学方法：•以学生为中心，注重培养学生的主动学习意识和群体协作精神。

•引导学生多方位思考和多元化交流，培养学生的社交能力。

•通过多媒体教学和现代教育技术的应用，丰富教学手段，提高教学效果。

•教师在教学的过程中注重学生的个性差异和发展需求，根据学生的学习情况调整教学进度和方法。

五、教学评估为了检查教师的教学效果和学生的学习成果，教学评估主要采用以下几个方面：•学生课堂表现的观察和评价•作业、测试的书面评定•个别或小组的演讲、辩论和讲座的评价•学生的出版作品的收集和展示六、教学教学计划的实施过程中，教师应该注重学生的主动性和创造性，鼓励学生在课堂上提出问题，多样化的活动形式容易吸引学生的注意力，从而提高课堂的实效。

26* 我的“长生果”【核心素养目标】文化自信：体会到书不仅丰富了我们的语言世界，还是人类精神的支撑，感悟到书是人类文明的长生果。

语言运用：能迁移运用《忆读书》学到的梳理方法，梳理作者读过的四大类书、从读书和写作中悟出的道理。

思维能力：能用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理，联系自身实际谈谈自己的体会。

审美创造：品味文中优美生动的语言，能仿照例句表达自己对读书的感受。

【课前解析】关注教材：这篇散文主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。

作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。

重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。

学习略读课文的阅读方法：教学时引导学生按照学习提示，选择合适的梳理方法，根据要求梳理出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。

本课是略读课文，教学中紧紧围绕课前提示，以学生的自学为主，并采用小组合作学习的方式，梳理信息，把握课文主要内容。

【教学目标】1.认识“喻、瘾”等13个生字，读准“差、奔”2个多音字。

2.用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。

（重难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、回顾导入，揭示课题1.本单元我们的学习主题是“阅读”，在前几篇课文的学习中，我们一直在和书进行着有趣的对话，今天，我们再来学习一篇有关读书的文章，看看它又告诉我们什么。

（板书：我的“长生果”）学生齐读课题。

2.看到这个课题，你有什么疑问吗？结合搜集的资料,说说“长生果”指的是什么。

（出示课件3）文中的“长生果”指的是书。

二、初读课文，学习生字1.（出示课件4）自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

2.（出示课件5）学认字，重点指导“籍、沥”。

3.（出示课件6-8）学习多音字“差”“奔”。

三、细读课文，深入理解1.（出示课件9）从古至今人们读书的态度和方法都有哪些？预设：跳读、快速默读、画出关键语句、提炼关键词、批注、表格、提纲、结构图……2.（出示课件10）用较快的速度默读课文，借助表格、提纲、结构图等形式圈画梳理作者读过哪些类型的书。

小学五年级语文上册重点生字词汇总（19-26课）蚕cán（蚕食）（蚕蛹）考kǎo（考题）（考验）疼téng（疼痛）（心疼）席xí（席位）（出席）糖táng（糖果）（冰糖）屑xiè（不屑）（头屑）启qǐ（启发）（启示）迪dí（爱迪生）（启迪）钉dīng（钉子）（铁钉）陪péi（陪伴）（陪同）毕bì（毕业）（毕竟）暑shǔ（暑假）（中暑）煮zhǔ（煮饭）（蒸煮）枕zhěn（枕头）（抱枕）孙sūn（孙子）（儿孙）泊bó（停泊）（漂泊）愁chóu（忧愁）（愁苦）寺sì（寺庙）（佛寺）榆yú（榆树）（桑榆）畔pàn（河畔）（池畔）黎lí（黎明）（巴黎）晕yùn（红晕）（晕车）漆qī（漆黑）（油漆）幕mù（幕布）（谢幕）愈yù（愈发）（痊愈）旷kuàng（空旷）（旷课）怡yí（怡然自得）（心旷神怡）逸yì（安逸）（逃逸）免miǎn（免费）（免疫）桨jiǎng（船桨）（划桨）榕róng（榕树）（榕城）纠jiū（纠结）（纠缠）桩zhuāng（木桩）（树桩）涨zhǎng（涨潮）（涨价）塔tǎ（宝塔）（灯塔）梢shāo（树梢）（发梢）暇xiá（闲暇）（目不暇接）眉méi（眉毛）（蹙眉）抛pāo（抛弃）（抛锚）耻chǐ（耻辱）（羞耻）诲huì（诲人不倦）（教诲）谓wèi（称谓）（主谓）诵sòng（朗诵）（诵读）岂qǐ（岂非）（岂能）恒héng（恒心）（永恒）窥kuī（窥视）（窥探）皆jiē（比比皆是）（啼笑皆非）缺quē（缺乏）（缺少）舅jiù（舅舅）（舅妈）津jīn（天津）（津贴）斩zhǎn（斩首）（斩获）限xiàn（有限）（限度）凯kǎi（凯旋）（凯歌）葛gě（葛根）（诸葛）述shù（讲述）（叙述）贾jiǎ（贾肆）（强贾）衰shuāi（衰弱）（衰退）刊kān（刊发）（刊物）锁suǒ（门锁）（锁链）朴pǔ（朴素）（朴实）篇piān（篇章）（篇目）某mǒu（某人）（某物）。

六上语文书19课~26课词语表
第十九课
雨衣、袖筒、斗篷、情况、袖子、瓦蓝、预报、遮盖、讲座、油锅、酱油、闹钟、逗引、嘴唇、楼梯
第二十课
晶莹、摇篮、壮观、和蔼、半径、资源、有限、矿物、地质、无私、矿产、慷慨、节制、开采、枯竭、贡献、毁坏、滥用、生态、设想、例如、基地、破碎、目睹、子孙
第二十一课
谱写、皮鞋、钢琴、曲静、断断续续、茅屋、琴声、烛光、失明、纯熟、清幽、琴键、霎时、景象、照耀、陶醉
第二十二课
一望无际、家景、郑重、供品、祭器、讲究、盼望、厨房、项圈、刺猬、伶俐、经历、潮汛
第二十三课
预告、烟草、烟雾、昏沉、错综、萍藻、荡漾、解散、融和、退缩、瘦削、浮动、瞬间、骤然、陡然、凌乱
第二十四课
咆哮、惊慌、嗓子、跌跌撞撞、书记、拥戴、沙哑、党员、呻吟、废话、吞没、猛然、搀扶、丈夫
第二十五课
渔夫、汹涌澎湃、轰鸣、心惊肉跳、沉思、风暴、抱怨、倾听、探望、照顾、敲门、困难、阴冷、脸蛋、自作自受、清新、湿淋淋、渔网、糟糕、倒霉、忧虑
第二十六课
后脑勺、活生生、苞蕾、草坪、苔藓、甘蔗、瀑布、软绵錦、谚语、农作物、尽量。

第五组：“祖国各地”课文精讲导学案【学习目标】：1、知识与技能目标：（1）读懂课文内容，找出比喻、拟人、排比等修辞手法的语句。

（2）理顺课文写作顺序，感知描写景物的写作方法。

2、过程与方法目标：（1）训练学生的语言表达能力，学习比喻、拟人等修辞的应用。

（2）运用所学到的写作方法、修辞方法写一篇游记。

3、情感态度与价值观目标：（1）感受祖国河山的壮美，激发学生的爱国情怀。

（2）走进井塘，体验家乡美，激发学生建设国家、建设家乡的豪情。

【学习重难点】：（1）学生语言表达能力的训练。

（2）如何生动形象地记述自己的所见、所闻、所感。

【学习过程】：课前预习案【学情调查】：1、勇闯字词关：美（）（）峭（）客（）立仰（）缝（）胸（）折（）沉（）（）膜2、我会理解：（1）因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。

（）（2）形容经历过很多艰难困苦。

（）（3）形容及其留恋舍不得离开。

（）（4）形容人声喧闹，马在嘶鸣，比较热闹的样子。

（）3、你还记得我们学过的修辞手法吗？我们应该怎样观察景物呢（观察顺序）？【课前准备】：搜集有关井塘古村的资料（包括景观、传说等）。

课内探究案【自主学习】：1、自读课文: 浏览《黄山奇松》《黄果树瀑布》两篇课文，整体感知。

2、分组合作，集体交流：（1）1—6学习小组精研《黄山奇松》：欣赏交流：黄山奇松是什么样子的？人们觉得黄山松很神奇，你感觉呢？讲给大家听一听。

（提示：写松的三个方面）（2）7—12学习小组精研《黄果树瀑布》：看一看，听一听：你见到的瀑布和作者笔下的黄果树瀑布有什么不同？找出文中描写黄果树瀑布形态和声响的语句与大家共赏，体会文中作者的写作方法。

（提示：观察顺序、修辞手法）【合作共建】：1、你认为这两篇课文在语言表达上的共同点在哪里？（提示：修辞手法）2、两大景观各自的写作特点：《黄山奇松》：《黄果树瀑布》：课后拓展案【井塘古村】：师生互相交流收集的资料。

【学习迁移】：选你感兴趣的井塘古村之“一古”，写一不少于200字的小片段。

小学五年级语文课导学案班级: 姓名: 预习时间: 月日课题苏教版五年级上册 23、林冲棒打洪教头老师的提示1．本文写的是林冲发配沧州途中路过柴静的庄上，与洪教头比武过招并打败了他。

2．理解课文内容，感知林冲和洪教头的人物形象。

自己尝试学习我会读已读遍，达到（正确流利有感情）。

我会写1、你认为本课的生字哪些容易读错或写错，请写下来：2、先给加黑的字注音，然后再读一读词语。

沧州押解掂量差人__ ___ _____一锭银子抡起棒木枷禁军________ ________ ______3、先读一读下面的词语，然后再抄写，注意书写哦！枪棒押解理睬骗吃骗喝白昼羞惭灰溜溜 ____ _____ _____ _________ ____ _____ _______4、本课中还有很多词容易读成轻声，请注意：较量掂量彩头教头（非轻声）功夫本事（轻声）5、通过预习查字典，我知道了以下词语的意思：发配：教头：躬身施礼：________________ 依草附木：________________________ 禁军：____________________ 流配：我会学1、用简单的语言概括课文内容。

（故事的起因、经过、结果）2、熟读课文2、3两小节，用一个词概括出这一段段意。

并按以下要求从第三小节中找出相关句子。

洪教头的外貌：洪教头的语言：⑴、⑵、⑶、洪教头的神态、动作等：由以上的细节描写中你认识了一位怎样的洪教头？（不少于三方面）3、林冲的语言：林冲的动作：从中你看到了一位怎样的林冲？（不少于三方面）4、找出两人比武的段落，仔细阅读，找出人物的语言、动作描写，从这些语言、动作中你又看出了怎样的林冲和洪教头？我要问我的资料搜集有关《水浒传》的资料，了解它的作者。

预习评价学生自评家长评价教师评价。

苏教版小学五年级语文上册第1、2单元习作导学案五年级上册习作1写自己的老师学习目标：1．回忆教过自己的一位老师，学会通过一、两件事情把老师的特点表达出来，体验老师对我们的关爱。

2．学习把事情的经过写具体，特别是人物的外貌、动作、神态、语言等细节描写，从而表达出老师的优秀品质。

3．乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养自己修改习作的能力。

学习重点：回忆一位老师关心自己的一、两件小事，把这件事情的经过写具体，准确地表达出自己的真实感受。

学习难点：在写事的过程中，把人物的外貌、动作、神态、语言写清楚、写细腻。

作前准备：一、我阅读，我收获上网搜一搜下面两篇文章，读一读，想一想。

《我的老师》魏巍《难忘的八个字》[加拿大]玛丽.安.伯德【阅读提示：你认为文章中最精彩的笔墨是有哪些？划出来，写下自己的感受。

】二、我实践，我精彩教过你的老师有许多，哪个老师给你印象最深？写写他（她）的外貌。

写好后，读给同桌听听，看看他猜的对不对？如能猜对，说明你的外貌描写就非常成功！【写作提示：外貌描写，也称肖像描写，即主要对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写。

外貌描写并非漫无目的，必须要为文章中心服务。

】习作探究一、品例文，悟写法仔细读例文《我的班主任》，想一想，做一做。

1.作者围绕“我的老师”写了一件什么事？选择的事例有什么特点?2.作者是怎样把人物写生动、写具体的?用“”画出描写冯老师动作的，用“”画出描写冯老师神态的句子。

3.再读一读，文中除写冯老师外，还写了谁？作者用意是什么？二、紧扣题，精选材1.读了例文，你想起了老师关心帮助你的哪些事？其中印象最深的是哪件事？2.选择其中一两件，学习例文的方法，对老师的动作、语言、神态等作描写，力求做到细致入微，具体感人，别忘了给习作加题目。

【写作提示：要想写好这篇习作，关键要注意以下几点：1.要有细节，老师的动作、语言、神态及自己的心理一定要多写；2.重点明确，本次习作描写教师，所以习作的笔墨应多放在老师身上，千万不能喧宾夺主。

19、《天火之谜》导学案【学习目标】1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、了解风筝实验”的经过。

【预习学案】1、我会读雷电交加不足为奇混为一谈欣喜若狂无稽之谈安然无恙2、我理解冷嘲热讽怒发冲冠3、我想问(1 ； (2 o【导学案】(一合作探究----初读课文，学习生字词。

(1自由轻声读课文,注意读准生字，读顺句子和课文。

(2给课文每个自然段写上序号。

(3读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。

(4练习正确流利地课文。

匚展示交流：1、交流字词学习情况2、朗读课文。

（三合作探究------ 读课文，理清课文脉落：1、默读课文，思考:想想每一节写了什么内容？文章主要写了一件什么事？2、完成课后第四题。

3、小组内交流练习情况。

（四展示交流：1、把你读得最好的一段跟大家分享。

别的同学要学会倾听哦。

2、说说课文主要内容和课文结构特点。

3、汇报交流课后第四题，注意选用课文的语句概括段意。

（五总结提升在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导:课文内容,学习方法等？还有哪些问题或者困惑？【课堂检测】一、听写雷电交加不足为奇混为一谈冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙二、造句欣喜若狂不足为奇20、《厄运打不垮的信念》导学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文；2、学会本课7个生字,两条绿线内的7个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、借助课文内容，初步感受谈迁的为人。

【预习学案】1、读准课后生字，在字音、字形上你想提醒大家什么呢？2、选读课文中的内容，可以是一句话，也可以是一个自然段；3、通过预习课文，你知道了什么？注意把话说完整。

【导学案】（一合作探究1、自由大声地朗读课文，遇到读不顺的地方多读几遍，做到读准字音，读顺句子, 读通课文。

2、默读课文，画出文中的生字词，读通读顺生词所在的句子。

3、小组学习下列词语。

组长有序组织组员先读准确，然后再交流词语的意思。

浙江化为乌有家徒四壁夜难安寝博览群书翔实可信厄运鸿篇巨制一袭破衫从头撰写奋笔疾书名垂青史4、小组内交流文中其它不理解的词语。

苏教版五年级上册语文导学案-全册单元一：师说文言文课文《三孝感天怀孝心》知识点1.孔子的《论语》和《孟子》2.文言文的基础知识3.文言文中的成语和谚语4.文言文中的词语解释习题1.试写一篇关于孝敬父母的文章2.选取一个你认为表达得好的成语或谚语，写一篇小短文解释它的含义单元二：四时景物课文《初夏山行》、《荷花》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》知识点1.四季和地域特征的描述2.描述景物的手法3.与四时有关的成语和谚语4.古诗词鉴赏知识习题1.仿照课文的风格写一篇描写你喜欢的季节或地方的文章2.挑选一首你喜欢的古诗，简要分析其作者以及诗歌内容和表现手法单元三：古诗文课文《寻隐者不遇》、《登鹳雀楼》、《春晓》、《忆江南》知识点1.古文的鉴赏能力2.古诗的类型和风格3.古诗文中的意象和情感表现4.古代修辞手法的运用习题1.尝试用自己的语言诠释这些古诗的寓意2.选取一首自己喜欢的古诗，用现代语言转述并表达出你对这首诗的感觉单元四：小说故事课文《塞上奇遇》、《白兔记》、《平妖传》知识点1.小说的类型和写作手法2.情节的设计和描写3.小说中人物的性格和形象刻画4.小说中的寓意和意义习题1.自己写一篇小说，可以参考课文的内容和写作风格2.分析一篇你喜欢的小说，包括情节、人物和意义单元五：初试牛刀课文《寒食节》、《乡村四月》、《狼牙山五壮士》知识点1.语文测试和考查2.阅读分析能力3.写作基本技巧和方法4.学习心态和方法习题1.仿照考试的题目，写一篇小作文2.对你的学习心态和方法进行反思和总结以上是本册语文导学案的全部内容，希望同学们能在学习中得到帮助。

苏教版五年级上册语文练习与测试答案一、语文练习题答案1. 填字音填空1.清辨2. 银窗3. 班门4. 理仪5. 金盆6. 空白7. 心想8. 草木9. 摇曳 10. 响亮2. 综合填字1.雄赳赳，气昂昂2.众志成城3.巧妇难为无米之炊4.最高峰5.罗掘一空6.目瞪口呆7.放之四海而皆准8.瘦骨嶙峋3. 选词填空1.拖沓2. 打盹3. 仔细4. 踌躇5. 朗读4. 辨音填空1.日2. 外3. 看4. 能5. 想5. 近反义词选择1.包容2. 倾听3. 丑陋4. 停滞5. 狂乱二、语文测试题答案1. 阅读理解1.休息后，全班放松愉快地回到了教室。

2.物质的财富不能代替精神上的满足。

3.主要通过绘画来表现作者的情感。

2. 选择题1.C2.B3.A4.C5.D3. 完成句子1.为了保护大自然的美好，我们应该从小事做起。

2.祖国的明天需要我们共同努力。

3.班主任对我的考试成绩表示满意。

4.我们要爱护自己的身体，多参加户外活动。

4. 作文题略三、语文练习题详解1. 填字音填空1.清辨（qīng biàn）：辨别清楚。

2.银窗（yín chuāng）：银质窗户。

3.班门（bān mén）：指班级的门。

4.理仪（lǐ yí）：整理仪容仪表。

5.金盆（jīn pén）：用金做成的盆。

6.空白（kōng bái）：没有填写任何信息的状态。

7.心想（xīn xiǎng）：内心所想。

8.草木（cǎo mù）：草和树木。

9.摇曳（yáo yè）：摇动。

10.响亮（xiǎng liàng）：声音响亮。

2. 综合填字1.雄赳赳（xíong jiū jiū），气昂昂（qì áng áng）。

2.众志成城（zhòng zhì chéng chéng）。