数学与应用数学辅修专业培养方案

数学与应用数学－电气工程及其自动化双学位实验班本科人才培养方案一、学科门类理学数学类，工学电气信息类专业名称数学与应用数学--电气工程及其自动化Mathematics and Applied Mathematics--Electrical Engineering and Automation专业代码070101二、专业培养目标培养具有良好的思想政治素质和理论素养，掌握数学科学的基本理论、知识与方法，受到严格的数学思维训练，掌握电气工程及其自动化相关领域的基础理论、基本技能及专业知识，能够运用数学知识和使用计算机解决电气工程及其自动化相关领域实际工程问题，具备从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、信息处理、试验分析、研制开发以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“复合型”的应用型高级专门人才。

毕业生能到电气工业部门的科研、设计单位以及各类大、中型企业从事科研、设计、运行、管理等方面的工作，还可到机关、教育部门从事相应的管理及教育科研工作。

三、基本培养规格与素质要求要求学生熟练掌握系统的数学基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，具备利用数学理论和方法处理工程问题的能力；掌握电气工程及其自动化领域较宽的技术理论知识，获得较好的工程实践训练，具有处理现场电气和控制方面技术问题的能力、电气设备的安装、调试和维护能力；了解两个专业相关学科的理论前沿和发展趋势，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的分析问题、解决问题的能力，具有获取新知识的能力及创新精神。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1. 具有扎实的数学基础，具备利用数学理论和方法处理实际问题的能力，包括数学建模、数学计算、解决实际问题等；2. 较系统地掌握电气工程及其自动化专业基本理论知识，主要包括电工理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基本原理与应用等；3. 获得较好的工程实践训练，较好地掌握电气工程、自动化技术等方面的知识，具有较熟练的计算机应用能力；4. 了解数学与自动化理论研究前沿和发展动态，具有一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有创新意识和较强的终身学习能力；5. 熟练掌握英语，能阅读本专业的外文书刊及书写本专业有关的论文、研究报告等，并具有听、说、读、写能力。

三峡大学数学与应用数学专业复合型人才培养实验班实施方案一、人才培养目标通过在全校范围内选拔素质良好的生源，经过系统的数学与应用数学专业（本科）培养，通过免试推荐硕士研究生、硕士研究生入学考试、修读双学位或辅修其它专业和教师教育等途径，培养数学功底扎实，具有在工科专业或在数学学科和其它学科进一步深造和发展潜力的复合型人才；或受到系统的数学训练、数学功底扎实，具有双学位（或辅修专业）的复合型人才；或受到系统的数学训练、数学功底扎实的高素质教师。

二、培养模式实验班人才培养模式为“统一主修模式、同步选择辅修、择优推荐免试、分流复合培养”。

（一）统一主修模式：统一按数学与应用数学专业培养方案进行主修专业培养，同时加强通识性基础教育、综合素质教育，课程统一设置、统一要求。

（二）同步选择辅修：在学习主修专业的同时，学生根据兴趣和自身条件选择辅修授权双学位专业或选择辅修其它专业（工科为主）。

（三）择优推荐免试：第五学期结束，根据主修专业前五学期学习情况择优推荐免试研究生。

（四）分流复合培养：第六学期开始，在推免的基础上进行分模块分流培养，在继续执行主修专业培养方案的同时，分流执行相应模块的后期培养方案：模块一：保研模块根据学校下达免试推荐研究生指标，择优选拔确定免试推荐研究生。

对免推生实行个体化培养，按方向早确定导师，早进入方向确定后期个性化培养方案，后期个性化培养包括主修专业（本科）相关专业课和所选方向的学科主干课程。

毕业实习及毕业论文结合所选方向进行。

模块方向分别是:土木工程方向、水利工程方向、电气工程方向、控制科学与工程方向、计算机科学与技术方向、机械工程方向、管理科学与工程方向、数学方向。

模块二：双学位及师范模块未获推免的学生后期培养方案包括主修专业（本科）相关专业课和双学位或辅修专业相关课程（包括教师教育课程）以及考研辅导课程。

毕业实习及毕业论文结合主修专业要求分类进行。

运行模式第一至第五学期：统一模式主修专业培养+个性化辅修；第五学期结束，第六学期前，根据学校下达免试推荐研究生指标，择优选拔确定免试推荐研究生；第六和第七学期：分流培养，继续执行主修专业培养计划，保研模块同时执行按所选方向确定的后期个性化培养方案；双学位及师范模块同时执行双学位或辅修专业相关课程（包括教师教育课程）以及考研辅导课程；第八学期：保研模块按所选方向进行毕业实习及毕业论文；双学位及师范模块结合原专业要求分类进行毕业实习及毕业论文。

数学与应用数学辅修专业培养方案一、培养目标为了充分发挥学校各学科的教育资源优势，让学有余力的学生，在完成主修专业的同时，自愿进行跨院系、跨学科学习。

旨在培养数学功底扎实，具有在工科专业或数学学科和其它学科进一步深造和发展潜力的复合型人才；接受系统的数学训练、数学功底扎实，具有双学位的复合型人才；接受系统的数学训练、数学功底扎实的高素质教师。

二、专业主干课程数学分析、高等代数、几何学、概率论与数理统计、常微分方程三、学制学制2年四、学分要求本专业辅修学生最低需修满54个学分五、授予学位理学学士（不进行学历电子注册）六、各类课程结构及学分、学时比例七、数学与应用数学辅修专业教学计划表八、专业主干课程简介（一）课程名称：数学分析课程英文名称：Mathematical Analysis课程简介：《数学分析》是数学专业学生必修的最重要的基础课程之一，对学生良好的数学素质的形成及后续课程的学习起着至关重要的作用。

学习容包括实数集与完备性，一元函数的极限、连续性，导数与微分，不定积分，反常积分等。

教材：《数学分析》，华东师大学数学系主编（著），高等教育，2007年5月参考书目：1．《数学分析》，纪修主编（著），高等教育，2001年7月2．《数学分析讲义》，玉琏、傅沛仁主编（著），高等教育，2005年9月主讲教师简介：1、小红，女，博士，教授，主要从事算子理论与算子代数的研究。

先后为本科生主讲过《数学分析》、《高等数学》、《文科高数》等课程。

在“Proc. Amer. Math. Soc.”、“J. Math. Anal. Appl.”、“L. Alg. Appl.”、“Studia Math.”等国外刊物上发表学术论文30余篇，入选“2006年教育部新世纪优秀人才支持计划”资助项目。

2、任亲谋，男，副教授。

任教期间曾三次获校级教学质量优秀奖。

曾讲授过《数学分析》、《复变函数》、《线性代数》、《高等代数》、《高等数学》、《亚纯函数值分布论》、《亚纯函数奇导方向》等，后两门为函数论硕士生开设，其余均为本科生课程。

数学及应用数学专业本科培养方案(师范类）一、专业代码及专业名称专业代码：专业名称：数学及应用数学( ）二、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论、基本知识及基本方法，具有运用运用数学知识和使用计算机解决若干实际问题的能力，接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作。

三、培养要求本专业学生主要学习：数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程的学习和教育实践环节的训练，形成良好的教师素质，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：．具备扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法和运用能力，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；．有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握教学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；．具有良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。

熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；．了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用。

了解数学科学的若干最新发展、数学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文社会科学修养；．掌握资料查询、文献检索及应用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。

四、学制及授予学位学制：四年学位：理学学士五、主干学科数学六、专业核心课程数学分析、数学分析、数学分析、高等代数、高等代数、解析几何、概率论及数理统计、微分方程、教育学、心理学。

七、集中实践性教学环节教学观摩及见习、教育教学实习、毕业论文八、创新能力培养环节科技方法训练、大学生创新创业实验计划、教育研究方法、中学数学课程标准及教材研究、有效教学专题。

九、毕业学分要求该专业毕业生至少修满学分，其中理论学分(理论必修学分，理论选修学分），实践学分(含个综合教育学分）。

数学与应用数学专业本科培养方案一、专业介绍数学与应用数学是一门以数学基础理论和应用为主要学科内容的本科专业。

该专业旨在培养掌握数学基本理论和数学方法，具备数理思维和逻辑推理能力，具备科学研究和实际问题分析解决的能力，具备在数学及其应用领域从事科研、教学、技术开发和管理工作的人才。

二、培养目标1.掌握坚实的数学基础理论，建立较好的数学基本功；2.熟悉数学应用领域的基本理论和方法，为将来的研究和实际问题解决提供基础；3.培养创新能力和实践能力，能够独立进行科学研究和技术开发；4.具备良好的团队合作精神和跨学科交流能力；5.具备良好的英语读写能力，能够阅读相关学术文献。

三、课程设置1.数学基础理论高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数学分析、微分方程等。

2.数学应用领域数学物理方程、最优化理论与方法、数值计算、金融数学、统计建模、数据分析等。

3.计算机科学计算机基础、程序设计、数据结构与算法、计算方法等。

4.专业选修课程现代代数学、拓扑学、泛函分析、非线性优化、运筹学、数学建模等。

5.实践环节科研训练、实验课程、实践实习、毕业设计等。

四、培养方案1.学科基础培养阶段（大一-大二）主要培养学生的数学基础理论和计算机科学基础，包括高等数学、线性代数、计算机基础、程序设计等课程。

2.专业核心课程培养阶段（大三-大四上学期）主要培养学生的数学应用领域的基本理论和方法，包括最优化理论与方法、金融数学、数学物理方程、统计建模等课程。

3.专业选修课程培养阶段（大四下学期）根据学生的兴趣和发展方向，选择相应的专业选修课程，如现代代数学、泛函分析、运筹学等课程。

4.实践环节学生在大三下学期至大四上学期期间进行科研训练，包括参与导师的科研项目、参与学术讨论等。

大四下学期进行毕业设计，完成一定的科研或应用课题。

五、培养特色1.实践能力培养：强调实践课程和实践环节的重要性，培养学生实际问题解决的能力。

2.科研训练：提供机会参与科研项目，培养科研能力和创新能力。

数学与应用数学专业一、学制、学位学制4年，授予理学学士学位。

二、专业培养目标本专业开设教师教育以及金融数学两个专业方向。

数学与应用数学（教师教育）专业培养德智体美全面发展，具有扎实的数学学科的基本理论、基础知识和良好的数学思维素质，掌握数学科学的基本方法和现代数学教育基本理论和基本技能，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际问题的应用型人才，具有创新精神的中小学骨干教师、学科带头人和教育管理人才，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。

毕业生可在中小学任教、开展教学研究或从事其它教育工作。

数学与应用数学（金融数学）专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际问题的应用型人才。

毕业生可在金融行业（部门）就业，也可在企事业单位的经济管理部门或统计部门就业。

三、专业主要发展方向数学与应用数学（教师教育）专业主要发展方向是：基础数学、数学教育、教学软件开发。

数学与应用数学（金融数学）专业主要发展方向是：证券投资分析、银行运作与管理、保险精算。

四、专业基本培养规格（一）数学与应用数学（教师教育）专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，得到严格的数学思维训练，掌握计算机的使用技术，形成良好的教师素质，初步具备从事数学教育或数学实际应用的能力。

毕业生应获得以下方面的知识和能力：1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱教育事业，具有教书育人、为人师表的思想道德素质。

2、具有扎实的数学基础和较宽的数学知识面，了解数学科学发展的趋势，具有良好的数学思维素质，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、科学计算和解决实际问题等基本能力，增强进一步学习的潜在能力。

3、初步掌握现代教学技术（包括计算机多媒体技术的运用，课件的制作等），有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写和应用软件的二次开发。

应用数学专业培养方案(数学与统计学院)一、培养目标为各级高等学校培养德才兼备，具有现代教育理念、教育教学能力和创新能力的高校数学和统计学教师。

具体要求如下：1．热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和强烈的事业心，能立志为祖国的建设和发展服务。

2．掌握坚实的数学基础理论，具有较宽的知识面和从事高等数学教学工作的能力，具备初步的科学研究能力。

3．掌握一门外国语，能比较熟练的阅读专业文献和写作论文。

4．具有健康的体魄和较强的心理素质。

二、学制和培养模式学制一般为两年半到三年，其中脱产学习时间不得少于半年。

培养模式实行学分制，总学分不少于34学分，学位必修课不少于24学分。

教学方式以课程学习为主，拓宽专业基础，注重理论联系实际。

读书过程中要求自学的成分应逐步扩大，并应逐步带有研究色彩。

教学形式灵活多样，采用专题式、启发式、研讨式等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨、案例分析和教学实践有机结合，加大学生教育教学能力的培养力度。

培养方案将按一级学科、二级学科与研究方向三个层次开设课程。

通过指定文献的选读来开阔学生的视野、把握现代数学的最新研究方向，同时保证学生应对某一专题有全面而深入的掌握。

应主要突出以下几点： 1．体现按一级学科打基础，按二级学科培养的原则；2．加强专业课，尤其是专业选修课的先进性，应使学生能够了解和掌握本学科前沿的新理论、新方法；3．课程设置应规范化，专业学位课应保持几年内不变；4．成立导师组，发挥集体培养的作用； 5．重视和加强思想政治素质和职业道德的培养。

三、课程设置与教学计划表1、070101 基础数学课程类别课程名称学时学分开设学期备注 马克思主义理论课 60 3 Ⅰ 基础外国语课 90 3 Ⅰ公 共 课教育心理学与教育学原理专题60 3 Ⅰ泛函分析 60 3 Ⅰ 代数学Ⅰ 60 3 Ⅰ 近代拓扑学 60 3 Ⅰ 常微分方程 60 3 Ⅰ 偏微分方程 60 3 Ⅰ 高等概率论 60 3 Ⅰ 计算代数几何 60 3 Ⅱ 高等统计学 60 3 Ⅱ 学 位 必 修 课专 业 课 (可选四门) 随机过程 60 3 Ⅱ 交换代数 60 3 Ⅱ 同调代数 60 3 Ⅱ 代数K-理论 60 3 Ⅱ 黎曼几何 60 3 Ⅱ 李群 60 3 Ⅱ 复几何 60 3 Ⅱ 奇点理论 60 3 Ⅱ 开折理论 60 3 Ⅱ 算子理论 60 3 Ⅱ 任 意 选 修 课 (至少选两门)算子代数 60 3 Ⅱ教学实践活动 20 2 Ⅲ 开题报告+文献阅读 4 Ⅲ学位论文Ⅲ-Ⅵ2、070103 应用数学课程类别课程名称学时学分开设学期备注 马克思主义理论课 60 3 Ⅰ 基础外国语课 90 3 Ⅰ公 共 课教育心理学与教育学原理专题60 3 Ⅰ泛函分析 60 3 Ⅰ 近代拓扑学 60 3 Ⅰ 代数学Ⅰ 60 3 Ⅰ 常微分方程 60 3 Ⅰ 偏微分方程 60 3 Ⅰ 高等概率论 60 3 Ⅰ 计算代数几何 60 3 Ⅱ 高等统计学 60 3 Ⅱ 学 位 必 修 课专 业 课 (可选四门) 随机过程 60 3 Ⅱ 定性理论 60 3 Ⅱ 稳定性理论 60 3 Ⅱ 动力系统 60 3 Ⅱ 泛函方法 60 3 Ⅱ 函数逼近论 60 3 Ⅱ 分形几何 60 3 Ⅱ任 意 选 修 课 (至少选两门)CAGD 中的曲线与曲面 60 3 Ⅱ 教学实践活动 20 2 Ⅲ 开题报告+文献阅读 4 Ⅲ学位论文Ⅲ-Ⅵ3、070104 概率论与数理统计课程类别课程名称学时学分开设学期备注 马克思主义理论课 60 3 Ⅰ 基础外国语课 90 3 Ⅰ公 共 课教育心理学与教育学原理专题60 3 Ⅰ泛函分析 60 3 Ⅰ 近代拓扑学 60 3 Ⅰ 代数学Ⅰ 60 3 Ⅰ 常微分方程 60 3 Ⅰ 偏微分方程 60 3 Ⅰ 高等概率论 60 3 Ⅰ 计算代数几何 60 3 Ⅱ 高等统计学 60 3 Ⅱ 学 位 必 修 课 专 业 课 (可选四门) 随机过程 60 3 Ⅱ 多元统计分析 60 3 Ⅱ 统计计算 60 3 Ⅱ 非参数统计 60 3 Ⅱ统计判决 60 3 Ⅱ 生物统计 60 3 Ⅱ任 意 选 修 课 (至少选两门) 生物信息学 60 3 Ⅱ教学实践活动 20 2 Ⅲ 开题报告+文献阅读 4 Ⅲ学位论文Ⅲ-Ⅵ课程类别课程名称学时学分开设学期备注 马克思主义理论课 60 3 Ⅰ 基础外国语课 90 3 Ⅰ公 共 课教育心理学与教育学原理专题60 3 Ⅰ泛函分析 60 3 Ⅰ 近代拓扑学 60 3 Ⅰ 代数学Ⅰ 60 3 Ⅰ 常微分方程 60 3 Ⅰ 偏微分方程 60 3 Ⅰ 高等概率论 60 3 Ⅰ 计算代数几何 60 3 Ⅱ 高等统计学 60 3 Ⅱ 学 位 必 修 课 专 业 课 (可选四门) 随机过程 60 3 Ⅱ 索伯列夫空间 60 3 Ⅱ 椭圆型方程 60 3 Ⅱ 抛物型方程 60 3 Ⅱ双曲型方程 60 3 Ⅱ 线性系统 60 3 Ⅱ任 意 选 修 课 (至少选两门) 最优控制理论 60 3 Ⅱ教学实践活动 20 2 Ⅲ 开题报告+文献阅读 4 Ⅲ学位论文Ⅲ-Ⅵ课程类别课程名称学时学分开设学期备注 马克思主义理论课 60 3 Ⅰ 基础外国语课 90 3 Ⅰ公 共 课教育心理学与教育学原理专题60 3 Ⅰ泛函分析 60 3 Ⅰ 近代拓扑学 60 3 Ⅰ 代数学Ⅰ 60 3 Ⅰ 数学教育心理学 60 3 Ⅰ数学概观 60 3 Ⅰ 学 位 必 修 课专 业 课 (可选四门) 教育测量评价 60 3 Ⅰ 数学教学论 60 3 Ⅱ 数学思想方法 60 3 Ⅱ任 意 选 修 课(至少选两门) 数学史 60 3 Ⅱ教学实践活动 20 2 Ⅲ 开题报告+文献阅读 4 Ⅲ学位论文Ⅲ-Ⅵ四、学位论文工作学位论文是高等学校教师在职攻读硕士学位工作的重要部分，是高师学员所学理论与教学实践相结合的具体体现。

教育技术学专业（师范）本科培养方案一、培养目标本专业以培养21世纪社会发展所需要的、德智体能全面发展、集专业知识与技能、教学理论与现代教学技术于一体的文理复合型专门人才为目标。

要求系统掌握教育技术学基础知识，具备扎实的信息技术和相关技术学科的知识与技能，掌握教育理论和教学方法，受到现代教育技术科学研究的初步训练，具有综合解决教学技术问题的应用能力和创新精神。

毕业生适宜到各级教育机构与各类学校从事现代教育技术研究、信息技术与通用技术课程教学、教学软件设计与开发、远程教育与电化教育管理、计算机网络开发和维护、教育评价与管理等，可以到企事业单位从事教育研究、E-Learning教学培训和软件开发等相关工作，亦可到电视台从事影视编导工作，可以继续攻读教育技术学、信息科学、教育科学等相关学科的硕士学位。

二、基本规格1．思想政治与道德素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；具有远大的理想、高尚的道德品质和强烈的社会责任感，愿为社会主义现代化建设服务。

具有良好的思想道德素养、团结与协作的社会公民意识及一定的审美能力。

2．业务素质系统掌握本学科的基础知识、基础理论和基本技能，了解本专业的发展趋势和新进展，懂得现代教育技术的基本规律。

掌握教学系统的分析、设计、管理、评价的方法和技术；掌握信息技术，并具有较强的信息技术教育教学与研究能力；具有图像、视频、动画等数字化教学媒体或软件平台的设计、开发与管理能力；具备现代教育理念和先进的教育教学方法，掌握一定的中小学教育管理能力和较强的现代教育技术研究能力；具备一门外国语的听、说、读、写的基础，达到规定的大学外语等级考试要求且能阅读本专业的外文书刊。

3．人文与科学素质具有较为宽广、扎实的文化科学知识，形成较宽厚的人文科学素养，文理兼容，视野开阔；具有良好的艺术修养、健康的审美观和一定的艺术表现能力。

具有创新精神和较强的终身学习能力；有基本的信息收集、分析、处理和应用能力，形成良好的信息责任感；有较强动手能力和自学能力；具有科学的思维方法、习惯及求实与探索精神。

专业编号: 834数学与应用数学专业四年制本科人才培养方案一.专业培养目标及基本要求培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用数学知识和计算机知识解决若干实际问题，并且具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、创新精神和实践能力的高级专门人才。

为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的高素质的一流数学师资。

基本要求：本专业学生主要学习数学与应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机基本理论的运用手段，并通过专业理论课程、教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素质。

毕业生应该获得以下几个方面的知识和能力：1．具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断的能力；2．掌握数学科学的基本理论知识，有比较宽厚的数学理论基础，了解本学科的理论前沿和发展动态；3．具有较强的逻辑推理能力、空间想象能力、以及具有分析和解决实际问题的能力；4．具有创新精神和较强的终身学习能力。

掌握本专业文献检索、资料查阅的基本方法，具有一定的科研能力；5．具有良好的表达和沟通能力、健康的体魄、良好的心理素质、比较宽厚的文化修养和良好的审美情趣；6.具有现代教育理念和先进的教育教学方法，较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素养。

二、主要课程：数学分析、高等代数与解析几何、常微分方程、抽象代数、复变函数、实变函数、概率论、数理统计、拓扑学基础、微分几何学、教育学、心理学、数学学科教学论三、学制：4年四、授予学位：理学学士五、教学时间分配表项 目周数学分各学期分配情况（周数）备注一二三四五六七八军事训练3331-3周学年论文0000000000 教育实习或毕业实习8888周见习22000011004-6学期毕业论文（设计）66000000061-6周复习考试13.5022222 1.511入学及毕业教育200.5001.5学年总结1.5000.500.500.500机动600.50.520.51010.5课程教学1221611517171717171111小计1641802120212021202120六、课程教学学时、学分分布表类别学期课类一二三四五六七八总计百分比%学时通识教育必修课219201136153000070925.8专业类必修课18030626623826917000142952专业类选计划开设001191194167503062721982修课学生应修005151102102683440814.8通识教育选修课0000102102002047.4小计39950745344247337468342750100学分通识教育必修课131181100004326.7专业类必修课101816141410008250.9专业类选修课计划开设006624441816114学生应修003366422414.9通识教育选修课00006600127.5小23292728262242161100计注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表课程类别课程号课程名称开课学期学分学时分配表周学时先行课考试方式双学位课授课实验课外31001001计算机基础1356344131004001高等语文13524133001100大学体育111302134000022中国近现代史纲要12241031 35000011大124231英语阅读与写作135000012大12151511学英语听力与口语123512431 31001003高级程序语言设计33002100大21342330011001学体育通识教育课必修课34000021思想道德修养与法律基础13483135000021大学英语阅读与写作22251335000011135000022大学英语听力与口语2221717235000012133003100大31342330021001学体育334000023马33341721克思主义基本原理32513350000211 35000031大学英语阅读与写作33217171350000221 35000032大学英语听力口语341342330021001 33004100大学体育446515131 34000025毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论35000041大42513350000311学英语读与写作435000042大学英语听力与口语44217171350000321选修课学生至少修取12个学分，其中文科类不少于4个学分，艺体类不少于2个学分，其它6个学分由学生自主选修。

专业编号: 874数学与应用数学（试验班）专业四年制本科人才培养方案一.专业培养目标及基本要求培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际问题，并且具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、创新精神和实践能力的高级专门人才。

为经济社会发展培养德才兼备的高素质的基础学术型人才及应用型人才；为硕士研究生教育提供优质生源。

基本要求：本专业学生主要学习数学与应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机基本理论的运用手段，并通过专业理论课程和教学实践环节，形成良好的素质。

毕业生应该获得以下几个方面的知识和能力：1．具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断的能力；2．掌握数学科学的基本理论知识，有比较扎实宽广的数学理论基础，了解本学科的理论前沿和发展动态；3．具有较强的逻辑推理能力、空间想象能力、以及具有分析和解决实际问题的能力；4．具有创新精神和较强的终身学习能力。

掌握本专业文献检索、资料查阅的基本方法，具有一定的科研能力；5．具有良好的表达和沟通能力、健康的体魄、良好的心理素质、比较宽厚的文化修养和良好的审美情趣。

二、主要课程：数学分析、高等代数与解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、抽象代数、复变函数、实变函数、泛函分析、拓扑学基础、微分几何学、偏微分方程。

三、学制：4年四、授予学位：理学学士五、教学时间分配表六、课程教学学时、学分分布表注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表（续表）（续表）（续表）八、说明:1.本专业培养方向为基础数学与应用数学方向，所开专业课程选修课均为这两个方向选修；2.本专业学生在选修课程时应在本专业选修课程中选修不低于28学分的课程（其中课程编号中第五位为“０”的课程为几个专业通用的选修课程，课程编号中第五位为“１”的课程为基础数学方向的选修课程；课程编号中第五位为“２”的课程为应用数学方向的选修课程）。

专业编号: 834数学与应用数学专业四年制本科人才培养方案一.专业培养目标及基本要求培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用数学知识和计算机知识解决若干实际问题，并且具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、创新精神和实践能力的高级专门人才。

为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的高素质的一流数学师资。

基本要求：本专业学生主要学习数学与应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机基本理论的运用手段，并通过专业理论课程、教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素质。

毕业生应该获得以下几个方面的知识和能力：1．具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断的能力；2．掌握数学科学的基本理论知识，有比较宽厚的数学理论基础，了解本学科的理论前沿和发展动态；3．具有较强的逻辑推理能力、空间想象能力、以及具有分析和解决实际问题的能力；4．具有创新精神和较强的终身学习能力。

掌握本专业文献检索、资料查阅的基本方法，具有一定的科研能力；5．具有良好的表达和沟通能力、健康的体魄、良好的心理素质、比较宽厚的文化修养和良好的审美情趣；6.具有现代教育理念和先进的教育教学方法，较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素养。

二、主要课程：数学分析、高等代数与解析几何、常微分方程、抽象代数、复变函数、实变函数、概率论、数理统计、拓扑学基础、微分几何学、教育学、心理学、数学学科教学论三、学制：4年四、授予学位：理学学士五、教学时间分配表六、课程教学学时、学分分布表注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课本科人才培养方案七、课程计划表（续表）本科人才培养方案（续表）（续表）本科人才培养方案（续表）八、说明:1.本专业培养方向为数学与应用数学（师范类），所开专业课程选修课均为本方向选修。

浙江大学数学与应用数学专业培养方案培养目标本专业培养学生具有数学科学的基本理论与基本方法，具有扎实的数学基础。

具有良好的数学基础和数学思维能力。

本专业部分课程将为基地班的学生提供独立教学优势，为培养研究人才打下坚实的基础。

该专业毕业生除攻读研究生继续深造外，也可到高校、科研机构、高新技术企业、金融、电信等部门从事数学研究工作与教育、图形图像及信号处理、自动控制、统计分析，信息管理、科学计算和计算机应用等工作。

培养要求主要学习数学与应用数学的基本理论、基本方法，受到计算机和数学软件，数学建模等方面的基本训练。

本专业分为数学与应用数学专业基地班、普通班、运筹学方向三个专业方向，基地班采取滚动制，优秀学生通过选拔可进入基地班，其它两个方向学生可自由选择某一个方向就读。

毕业生应获得以下几方面的的知识和能力：1、掌握数学分析、代数、几何及其应用的基本理论、基本方法。

2、掌握计算机和数学软件及数学建模方面的基本训练。

熟练掌握一门外语。

3、了解数学与应用数学科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态。

4、掌握数学与应用数学资料的查询、文献检索及运用现代信息技术来撰写论文，参加学术交流。

专业核心课程数学分析，高等代数，几何学，常微分方程，实变函数，概率论，科学计算教学特色课程外语教学课程：同调代数、整体微分几何、黎曼几何、现代偏微分方程、同调代数、最优化、动态规划、搏弈论自学或讨论的课程：前沿数学专题讨论研究型课程：前沿数学专题讲座计划学制4年最低毕业学分160+4+5授予学位理学学士辅修专业说明辅修专业：23学分，修读带*号的课程；双学位：修读全部专业课程，完成毕业论文。

课程设置与学分分布1．通识课程48学分+5学分见理科试验班类通识类课程2. 大类课程 38.5学分（1）自然科学类≥32.5 学分1）必修课程11门28.5学分。

061B0170 微积分(I) 4.5 秋冬061B0180 微积分(II) 2 春061B0190 微积分(III) 1.5 夏061B0200 线性代数 2.5 秋冬061B0430 普通化学 3 春夏、秋冬061B0421 化学实验(甲) 1.5 春夏、秋冬061B0211 大学物理(甲)I 4 春夏061B0590 地球信息科学基础 2 春夏061B0600 心理学导论 2 秋冬061B0221 大学物理(甲)II4秋冬061B0240 大学物理实验 1.5 秋冬2) 选修课程≥4学分学生可在课程号带“B”的课程中选择修读。

数学与应用数学专业人才培养方案（师范类本科）一、培养目标与规格(一）培养目标培养德智体美全面发展，具有扎实的数学基本理论、基础知识、基本方法，以及良好的数学思维素质，并掌握现代数学教育基本理论和基本技能,具有创新精神的中等学校骨干教师、学科带头人和教育管理人才，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。

（二）培养规格1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，全面落实科学发展观,树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱教育事业,具有教书育人、为人师表的思想道德素质。

2、具有扎实的数学基础和较宽的数学知识面,了解数学科学发展的趋势，具有良好的数学思维素质:空间想象力、逻辑推理力、抽象思维力及思维的敏感性和发散性等，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力.3、掌握教育学、心理学的基本原理，具有独立从事教育、教学研究的基本能力，有一定的心理辅导能力及班级的组织管理能力。

4、具有运用计算机网络获取信息、整理和分析信息的能力，能阅读、翻译初等数学文献，具有初步的撰写数学论文、数学教育教学论文的能力.5、具有专业以外的人文社会科学、自然科学等方面的基础知识,具有较宽厚的文化修养和高尚的审美意识及能力.6、具有终身体育锻炼的意识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯.二、主干学科及主要课程主干学科为数学。

主要课程有数学分析、高等代数、解析几何、普通物理、数学教学论、常微分方程、概率统计、近世代数、微分几何和复变函数等。

三、课程设置及学分安排课程体系采用“平台+模块”结构，学生只能从两个限选模块中择其一修读.课程类型课程名称学学时数各学期及周课时数备分合计理论实践一二三四五六七八注必修课公共必修课国防教育军事理论与训练 2 2周2周√思想政治理论课思想道德修养与法律基础（含廉洁修身）4 64 48 16 3+1马克思主义基本原理概论3 48 48 3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6 96 72 24 4+2中国近现代史纲要 2 32 32 2形势与政策 2 3636 √√√√√√专题讲授语言与技能课大学英语I-IV(含口语与写作）14 224 224 4 4 3 3大学计算机基础 2 32 16 16 2计算机应用技术 3 48 16 32 3健康与心理教育 1 16 16 1大学语文 2 32 32 2毕业生就业指导 1 16 16 1体育体育（含选修） 4 128 128 2 2 2 2教育理论与教师职业技能课教育学 3 48 48 3心理学 3 48 48 3教学艺术论 1 16 16单周学校心理辅导 1 16 16双周现代教育技术 2 32 32 2教师口语 1 16 16 1汉字与书法 1 16 16 1专业必修课公共必修课小计57 964876 8810 13 10 17 5 3 0 0 教育实习8 8周8周8周毕业论文（设计）8 8周8周8周数学分析14 285 285 6 6 6高等代数9 170 170 5 6解析几何 4 68 68 5近世代数 4 68 68 4常微分方程 4 68 68 4课程类型课程名称学分学时数各学期及周课时数备合计理论实践一二三四五六七八注必修课专业必修课概率论与数理统计 5 85 85 5复变函数 4 68 68 4数学教学论 4 68 51 17 4大学物理及实验（1） 4 68 51 17 4专业必修课小计68 948 914 3416 12 14 4 9 4 0 0 必修课合计125 1912 1790 12226 25 24 21 14 7 0 0选修课专业限选课实变函数 3 51 51 3 3数学教育模块选6门(2+4）大学物理及实验（2） 3 51 34 17 3数值分析 3 51 34 17 3 3数学建模 3 68 51 17 4高等几何 3 51 51 3 3组合数学 3 51 51 3 3 初等数学研究 3 51 51 3初等数论 3 51 51 3 3最优化方法 3 51 51 3 3 高级语言程序设计 3 51 34 17 3 3实变函数 3 51 51 3 3应用数学模块选6门(2+4）大学物理及实验（2） 3 51 34 17 3数值分析 3 51 51 3 3数学建模 3 68 51 17 4偏微分方程 3 51 51 3 3应用回归分析 3 51 51 3 3最优化方法 3 51 51 3 3 高级语言程序设计 3 51 34 17 3 3组合数学 3 51 51 3 3 应用多元统计 3 51 34 17 3 3专业限选课小计18 323 255 68 0 0 0 7 6 12 0 0专业任选课微分几何 3 54 54 6 任选4门运筹学 3 54 54 6数学史 2 36 36 4 4 数学教育技术 2 36 27 9 4 4 竞赛数学 2 36 36 4 4数学实验 2 36 27 9 4 4 数学分析选讲 2 36 36 4 4高等代数选讲 2 36 36 4 4 泛函分析 2 36 36 4 4拓扑学 2 36 36 4 4 专业任选课小计9 162 144 18 0 0 0 0 0 0 18 18公共任选课全校公共任选课（客家学模块必选一门) 8 128 128 2 2 2 2任选4门选修课合计35 613 536 77 0 0 2 9 8 16 18 18总计1602525231720826 25 26 30 22 23 18 18四、实践人才培养方案1、认识阶段：从第2学期起，结合所学的数学内容选取适当的数学模型的例子，作为学生课堂讨论或课外作业，使学生对数学在实际中的应用有个感性认识；2、数学实验：安排数学实验，使学生掌握常用的几个数学软件的使用；3、专业见习:为使学生熟悉中学数学教育，在第6学期安排学生到中学进行实地见习若干次；4、专业实习:为培养学生的实际教学能力，在第7学期安排学生教育实习8周.5、毕业设计(论文）:是培养学生综合运用所学理论和技能，进行独立工作，解决实际问题的重要环节，时间集中在第八学期用8周时间进行，通过答辩评定成绩。