冀教版(一起)四上《Lesson 28 My Favourite Dessert》word教案

lesson 27 my favourite food一、教学目标1、掌握单词：breakfast早饭 lunch午饭 supper晚饭2、学会句型：What’ s your favourite food ? 你喜欢什么食物？二、教学重点把握各种食物名称三、教学难点能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型What’ s your favourite food ? （你喜欢什么食物？）四、教学过程T: There are many games for you! Do you like to play?C: Yes !T: Ok,let’s play:Go Fish!T: OK, very good! When do you have breakfast / lunch / supper ?C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening .T: Now, please look here.What are they?(让学生看课本中图回答问题，教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用：fruit的单、复数说法是一样的)T: Please listen to the tape and read after it.T: Great !Play “Favourite”whit colour and clothing. We studied clothes last lesson. Do you remember ?C: Yes.We remember.T: Let’s go !T: What’ s your favourite food ?C: I like sandw ich / milk / fish ……T: Please draw picture of your favourite food.T: I like sandwich and milk.T: What’ s your favourite food ?S1: I like hot dogs and pizza.T: I like hot dogs and pizza,too.S2: I like vegetables.T: I like vegetables,too.S3: I like fruit and chicken.T:: I like fruit and chicken,too.S4: I like …...T: What’s meaning this word ‘and’ ?S5: 和T: What is meaning ‘too’?C: 也T: 它放在了什么样的句子中呢？C: 它放在了肯定句中T: I like sandwich and milk,but I don’t like fish.T: I like pizza and hamburgers,bu t I don’t like soup.What’s meaning this word ‘but’ ?C: 但是T: What about you ?S6: I like French fries and dumpings,but I don’t like noodles. T: I don’t like noodles,either.T: What about you ?S7: I like soup and chicken,but I don’t like vegetables .T: I don’t like vegetables,either.T: What about you ?S8: I like sandwich and hamburgers,but I don’t like sandwich. T: I don’t like sandwich,either.T: What is meaning ‘either’?C: 也T: 它放在了什么样的句子中呢？C: 它放在了否定句中T: Ok,now please listen to the tape, and answer my question.What does Danny like for lunch?What does Jenny like for lunch?五、板书设计lesson 27 my favourite foodWhat’ s your favourite food ? 你喜欢什么食物？I like … 我喜欢……I don’t like … 我不喜欢……六、教学反思本课在教学What’s your favourite food? I like fish. It’s ta sty.时，我先让学生看图看句型同桌操练，再设计一个让学生看教师提供的对话模式和单词来说的练习。

四年级下英语说课稿-Lesson 28 My Favourite Subject一、教学目标1.能听、说、读、写并理解词汇：subject, math, English, Chinese, music, P.E., art, like, favorite 等。

2.能就口头表达自己的喜好并且能简短地介绍学科。

3.能理解“what’s your favorite subject?” 这个问题，并同样用英语进行回答。

二、教学重点1.学科的名称以及表达自己喜欢或最喜欢的学科。

2.理解和正确回答问题question “what’s your favorite subject?”三、教学难点口头表述自己喜欢或最喜欢的科目。

通过practice section的让学生们进行英语口语沟通实现这一目标。

四、教具准备1.PPT2.Cards3.黑板/白板五、教学过程本课为听说课，学生将需要在口语表达方面有所提高。

Step1. Warm up教师对学生进行简单的打招呼，为这节课做好准备。

打招呼方式可以是“Hello, everyone.”Step2. Review通过教师用ppt呈现学生们认识的所有科目，教师可以对课程进行一些复习。

课堂提问：例外名称；然后由教师其他同学进行回答。

Step3. Presentation1.用ppt简要介绍“学科”这个概念，并通过ppt呈现8种不同学科的名称。

请学生重复学科的名称，以便他们熟悉和了解学科的基本概念。

2.回答问题: “what’s your favorite subject?” 用这个问题来介绍“喜欢”的概念，并请学生们回答。

通过口头的回答，让学生从理解和表达的角度接触到英语和科目的对应关系。

Step4. Practice将学生分成小组，两人一组实现对话练习。

一名学生提出问题“what’s your favorite subject?”另一名学生回答这个问题，并简要地介绍他所选择的学科。

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 3 《My Favourite Clothes》教案第二课时教学目标1. 能够正确听、说、读、写单词：shorts, too, skirt。

2. 掌握句子：Our favourite clothes are skirts. Their favourite clothes are shorts.等。

3. 能灵活运用代词表达某某最喜欢的衣服是什么。

教学重难点重点：四会单词：shorts, too, skirt. 掌握句子：Our favourite clothes are skirts. Their favourite clothes are shorts.等。

难点：能灵活运用代词表达某某最喜欢的衣服是什么。

教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。

教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)1. 唱一唱本单元51页的歌曲。

2.日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！How are you? Nice to meet you. What’s your favourite colour？3.通过课件呈现关键人物,学生复述50页的内容。

Step 2 呈现新课(Presentation)1. 情景呈现。

课件呈现一条短裤，教师问：Do you like shorts？学生根据自己的情况回答：Yes, I do./No, I don’t. 出示单词shorts，教读单词，强调ts的发音。

教师：大家想知道，还有谁喜欢短裤吗？课件出示三个人物头像，和三句话，学生自读，然后判断谁喜欢短裤。

找学生说一说。

小组内读一读这三句话，选组代表在班内读一读，几个小组比一比谁读得好。

2. 课件出示喜欢shorts的两个人物的头像，教师：现在我们要转述他们喜欢的衣服，需要用到第三人称代词，你会说一说吗？找学生说一说，然后呈现句子：They like shorts. Their favourite clothes are shorts. 学生读一读，说一说。

Lesson 28: My Favourite Subject一、教学目标a、知识目标：重点句型：I have…我有……I like…我喜欢…… I don’t like…我不喜欢……b、能力目标：能够熟练运用句型I have…（我有……） I like…（我喜欢……）I don’t like…（我不喜欢……）c、情感目标：让学生感受成功的喜悦，激发他们学习英语的热情，使他们具有更积极的情感态度。

二、教学准备录音机、录音带，图片三、教学过程(一)、Greeting.T: Hello,everyone!C: Hello!(二)、New ConceptesT: Let’s sing a song!<DO YOU KNOW THE DONUT MAN?>T: What desserts are there in this song?C:______T: Yes,you are right. Look here,together.What’s this?(教师拿出事先准备好的甜点图片对学生进行提问，来复习以前学过的甜点的单词)S1: It’s ______.T: Is it a dount?S2:Yes/No,it’s____(在学生认识了这些甜品之后让学生听录音，并回答问题)T: What desserts are there in the tape? Please listen!T: Who wants to answer my question? What?S3:_______.S4:_______.S5:_______.S6:_______.(在学生回答完后教师先拿出一些复数甜点，再拿出一些其他物品的复数图片来进行提问，用这个问答练习来复习规则名词的复数形式)T: What are they?S7: They are_____T: What are they?S8: They are_____T: Why we say “they are ”but not say “it is ” ?C:因为这些是复数，所以我们说they are而不说it is。

四年级下英语教学设计-Lesson 28 My Favourite Subject-冀教版2份教学目标1.学生能够听说读写单词subject，并且掌握该单词的音、形、义及用法；2.学生能够听、说、读、写单词math、Chinese、English、music等，3.学生能够运用所学的句型和词汇，介绍自己喜欢的科目，4.培养学生自信、勇敢、乐观向上的品格。

教学重点1.掌握单词subject的音、形、义及用法;2.运用所学的句型和词汇，介绍自己喜欢的科目。

教学难点1.用英语说一下自己喜欢的科目是什么，2.重点介绍口语表达，发音和语调的重点。

教学过程Step 1 Revision1.老师出示Lesson 27中介绍自己的PPT，通过照片介绍自己，并询问孩子们某些同学的介绍。

2.再次通过猜单词的方式复习上节课单词及句型。

Step 2 Presentation1.出示单词subject，向学生解释单词的意思和用法。

2.比较单词subject和lesson的用法，加深学生对单词的理解度。

3.介绍English, math, music, Chinese等学科的单词，通过图片或PPT呈现。

4.播放相关视频，帮助学生了解各学科的内容，增强学生的学科认知。

Step 3 Practice1.引导学生通过交流自己的想法，使用新单词和句型。

2.学习如何介绍“my favorite subject is…” 的句型。

3.让学生就自己喜欢的科目介绍一下，“My favorite subjects are…” 的句型。

4.老师通过展示自己PPT的方式，帮助学生学会展示自己喜爱的科目，鼓励学生多参与。

Step 4 Production1.将学生分成小组，就不同的科目进行讨论，每个小组拍摄简短的视频展示。

2.让学生互相观看视频，并通过互动问答的方式展示自己的视频细节。

Step 5 Extension1.介绍有趣的英语科目，例如游戏、歌曲等等，增加学生学习的趣味性和互动性。

Unit 4 Lesson 22 My Favorite Subject教案一、教学重点重点单词：subject，English，Chinese，music，science，art, interesting, about, also 重点句型：What’s your favorite subeject? My favorite subject is…Do you like…? I also like…能熟读课文，理解课文内容。

熟练掌握句型：What’s your favorite subeject?掌握所学各科目的英文单词。

二、教学目标1、知识目标熟练掌握句型：What’s your favorite subeject?2、能力目标能熟读课文，理解课文内容，并能和同学分角色扮演。

能运用What’s your favorite subeject? 及回答My favorite subject is…3、情感目标通过学习本课，教育学生热爱生活、拥有自己的广泛喜好。

三、课前准备单词卡片，图片。

本课时所需课件。

四、教学过程1、Warm up师生互相问好。

复习已学知识，由你最喜欢什么课引出本课主题：Do you like…?T: Do you like English, S1?S1: Yes, I do. I like talking in English.T: What’s your favorite subject?S: My favorite subject is math.T: What’s your favorite subject, S2?S2: My favorite subject is art.T: What’s his favorite subject?S: His favorite subject is P.E.2、Text teaching听第一遍录音，回答问题：How many people are there in this dialogue?听第二遍录音，回答问题：In this conversation, please speak out the words you hear. 请学生回答，并将学生听到的单词写在黑板上，请学生上台在课文里找出相应的单词。

Lesson 28 My Favourite Dessert一、教学目标a、知识目标：重点句型：I have…我有……I like…我喜爱……I don’t like…我不喜爱……b、能力目标：能够熟练运用句型I have…（我有……）I like…（我喜爱……）I don’t like…（我不喜爱……）c、情感目标：让学生感受成功的喜悦，激发他们学习英语的热情，使他们具有更踊跃的情感态度。

二、教学预备录音机、录音带，图片三、教学进程(一)、Greeting.T: Hello,everyone!C: Hello!(二)、New ConceptesT: Let’s sing a song!<DO YOU KNOW THE DONUT MAN?>T: What desserts are there in this song?C:______T: Yes,you are right. Look here,together.What’s this?(教师拿出事前预备好的甜点图片对学生进行提问，来温习以前学过的甜点的单词)S1: It’s ______.T: Is it a dount?S2:Yes/No,it’s____(在学生熟悉了这些甜品以后让学生听录音，并回答问题)T: What desserts are there in the tape? Please listen!T: Who wants to answer my question? What?S3:_______.S4:_______.S5:_______.S6:_______.(在学生回答完后教师先拿出一些复数甜点，再拿出一些其他物品的复数图片来进行提问，用那个问答练习来温习规则名词的复数形式)T: What are they?S7: They are_____T: What are they?S8: They are_____T: Why we say “they are ”but not say “it is ” ?C:因为这些是复数，因此咱们说they are而不说it is。

Lesson 28: My Favourite Subject一、教学目标a、知识目标：重点句型：I have…我有……I like…我喜欢…… I don’t like…我不喜欢……b、能力目标：能够熟练运用句型I have…（我有……） I like…（我喜欢……）I don’t like…（我不喜欢……）c、情感目标：让学生感受成功的喜悦，激发他们学习英语的热情，使他们具有更积极的情感态度。

二、教学准备录音机、录音带，图片三、教学过程(一)、Greeting.T: Hello,everyone!C: Hello!(二)、New ConceptesT: Let’s sing a song!<DO YOU KNOW THE DONUT MAN?>T: What desserts are there in this song?C:______T: Yes,you are right. Look here,together.What’s this?(教师拿出事先准备好的甜点图片对学生进行提问，来复习以前学过的甜点的单词)S1: It’s ______.T: Is it a dount?S2:Yes/No,it’s____(在学生认识了这些甜品之后让学生听录音，并回答问题)T: What desserts are there in the tape? Please listen!T: Who wants to answer my question? What?S3:_______.S4:_______.S5:_______.S6:_______.(在学生回答完后教师先拿出一些复数甜点，再拿出一些其他物品的复数图片来进行提问，用这个问答练习来复习规则名词的复数形式)T: What are they?S7: They are_____T: What are they?S8: They are_____T: Why we say “they are ”but not say “it is ” ?C:因为这些是复数，所以我们说they are而不说it is。

Unit 4 Lesson 23 My Favorite Thing to Do教案一、教材分析Unit 4的主题是My Favorites。

Lesson 23 My Favorite Thing to Do的主题是谈论爱好，学习任务是What does she like to do?二、学情分析本课的教学对象是四年级学生，他们对爱好已有一定掌握，教师应培养学生观察和总结规律的能力，使其能够在语言交流中做到举一反三。

三、教学目标1. 知识目标1）能够听懂、会说并认读下列单词：collect, bottle, box.2）能够听懂、会说并认读下列句子：She likes to collect bottles.2. 能力目标学生能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。

3. 情感目标学生能够在浓厚的氛围中快乐的学习知识。

四、教学要点分析1. 教学重点：单词：collect, bottle, box的认读和句子She likes to collect bottles.的认读及运用。

2. 教学难点：学生能够将知识与生活相结合，做到学以致用。

五、教学准备磁带、录音机、单词卡片六、教学设计Step 1 Warm-up.师边做动作边让学生说出相应的单词与短语，如sing, draw, read, run等，然后进行师生、生生交流：Do you like...?(Yes, I do. / No, I don’t.)【设计意图】通过复习巩固旧知，为学习新知做铺垫。

Step 2 Presentation教师向学生示范跳舞的动作说I like to plant flowers.询问学生Do you like planting flowers?学习新单词flower。

教师根据学生的回答Yes, I do.转述并呈现新句型She/He likes to plant flowers.接着教师出示邮票、地图、瓶子图片学习新单词collect, map, bottle及学习新句型She/He likes to collect stamps. / study maps. / collect bottles.1. 介绍课文情景：讲述张楠的爱好——收集瓶子以及她喜欢收集瓶子的原因。