2016-2017学年四年级语文（上册）期末测试题第一部分：基础知识积累与运用。
（30分）一、读拼音写字、词，注意书写工整、正确。
（4分）jué dié miáo huì挖（）重（）（）rónɡ chénɡ xìnɡɡé（）化（）处（）二、用“√”给下面句子中的多音字选择正确的读音。
（2分）1、哥哥送给．（jǐɡěi）保罗一辆新车作为圣诞节礼物，他体会到给．（jǐɡěi）予是令人快乐的。
2、江面上依旧风号．（háo hào）浪吼，像吹起嘹亮的冲锋号．（háo hào）。
三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）。
（2分）A、豪不可惜理所当然金碧辉煌枉费心机B、人声鼎费筋疲力尽千势百态和睦相处C、欣喜若狂气魄雄伟屏息凝视随遇而安四、用“——”画出下面词语中的错别字，改正后写在括号里。
（4分）有杯无患（）百衣百顺（）慢．天卷地（）从容不逼（）五、选择恰当的关联词语填空。
（4分）不光……还……因为……所以……如果……就……虽然……但是……1、（）没有大胆的猜测，（）做不出伟大的发现。
2、蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
3、美国的科罗拉多大峡谷（）曾被列为世界之最，（）它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
4、（）《飞船上的特殊乘客》这篇课文太有趣了，（）我反复地阅读。
六、修改病句。
（4分）1、钱塘江大潮的壮丽景色被我迷住了。
___________________________________________________________________ 2、读了《为中华之崛起而读书》后，受到了深刻的教育。
___________________________________________________________________七、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
（4分）1、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：______________________，____________________说明的就是这个朴素的道理。
2、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我_____________________时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是___________________________。
（根据陆游的《游山西村》内容回答）八、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。
（2分）莫以善小而不为莫唯见长江天际流绿树村边合以恶小而为之孤帆远影碧空尽西出阳光无故人劝君更尽一杯酒青山郭外斜九、课外积累。
（2分）1、成语故事《胸有成竹》主要讲的人物是：（）A、张乖崖B、文与可C、苏轼D、吕蒙2、下面童话中，不是《格林童话》故事的是：（）A、《灰姑娘》B、《小红帽》C、《白雪公主》D、《丑小鸭》十、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。
（2分）小明下课后非常活跃，常在课室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，好好地劝劝他。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________第二部分：阅读积累与运用。
（30分）（一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。
（15分）这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们（陆续继续）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟（映影）。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在（朴扑）翅膀。
我（注意注视）地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、在课文中的括号里，请选择正确的字和词语，打上“√“。
（2分）2、用“——”划出写“应接不暇”意思的句子。
（1分）3、找出下面词语的反义词。
（4分）光明（）片刻（）清楚（）茂盛（）4、第二次经过“鸟的天堂”的时间是：__________________________（1分）5、第二自然段共______句。
作者特别抓住鸟的动作词语：_____、 _____、_____、 _____写出了众鸟纷飞的活动情景。
（3分）6、读第四自然段划线的句子，我体会到：____________________________________________________________________________________________________（2分）7、现在常出现有人捉鸟，为了保护鸟，你打算怎样做？说说你的看法。
（2分）___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____（二）阅读短文，回答问题。
（15分）培培的脸又红了教室里，墙上的钉子掉了，大家想把它钉上。
培培想到传．(chuán zhuàn)达室的赵爷爷那里有把锤子，就跑去借。
培培猛地推开传达室的大门，大声喊：“借把锤子！借把锤子！”赵爷爷看了他一眼，不作声。
培培的脸憋得通红。
他慢慢地走回教室，低着．(zhe zháo)头对同学们说：“没……没借着．(zhe zháo)，赵爷爷不理我。
”丰丰拉着培培的手说：“走，咱们一起去借吧。
”他俩．(liǎ liǎn)走到传达室门口，丰丰先敲了敲门，得到赵爷爷的同意，才轻轻推开门走进去。
他笑眯眯地说：“赵爷爷，把锤子借给我们用一用，行吗？”赵爷爷点点头，打开工具箱，把锤子递给了丰丰。
丰丰说：“谢谢你！”这时，赵爷爷看了培培一眼，培培红着脸羞愧地低下了头。
后来，培培去还．(hái huán)锤子，他学着丰丰的样子，说：“赵爷爷，锤子还给您．(nín ní)，谢谢您啦！”赵爷爷摸了摸他的头，笑着说：“培培也是个好孩子！”培培的脸又红了，红得像一朵花。
1、用“——”给带点字选择正确的读音。
（2分）2、找出下列词语的近义词。
（2分）同意（）羞愧（）3、为什么赵爷爷把锤子借给丰丰，却不借给培培?（2分）_________________________________________________________________ _4、用“~~~~~”划出描写培培三次脸红的句子，回答培培每次脸红的原因。
（3分）第一次：_________________________________________________________________ 第二次：_________________________________________________________________ 第三次：_________________________________________________________________ 5、默读划“——”的句子，想象此时“赵爷爷”“培培”各在想什么。
（3分）“赵爷爷”想：__________________________________________________________“培培”想：____________________________________________________________6、在正确答案后面的括号里打“√”。
（1分）（1）本文说明培培知错必改，是个好孩子。
（）（2）本文赞扬了丰丰对老人有礼貌的品质。
（）（3）本文说明赵爷爷教育孩子有方法。
（）7、读了这篇文章，你受到什么启发？（2分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________第三部分：习作（40分）一、小练笔。
（5分）丁文强的妈妈沉迷买非法六合彩，爸爸多次劝告，她也不听。
丁文强怎样劝告她妈妈呢？请写下来吧。
（50—100字）________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _二、根据下面的提示和要求，写一篇不少于350字的习作。
（35分）你一定喜欢动物吧！小狗、小猫、小鸟、大象、老虎、狮子、……，假如这些动物能说会道、能思会想，还具有超级能量，惊人智慧，他们之间会发生什么事呢？这些动物会做什么？说什么？想什么？请你展开大胆的想象，编写一个童话故事。
要求想象丰富，内容具体明确，语句通顺，标点正确，不出现错别字，卷面整洁，不少于350字，并给自己的习作定一个吸引人的题目，比如《××奇遇记》《××的故事》等。
