1《窃读记》教学课件_(2)

不时望着街心，好像说：‘这雨，害 得我回不去了。’其实，我的心里却 高兴地喊着：‘大些!再大些！’” (1)读了这句话，你发现了什么? (神态和内心是不一致。通过发愁的 表情和高兴的心情的对比，写出了“我” 为雨天有充分的理由读书而十分高兴) (2)这样写有什么好处? (突出了作者酷爱读书已经达到了入 魔的程度。)
学习目标：
• 1、有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会“窃 读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知 识的渴求，并受到感染。 • 2、学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表 达感情的方法，体会作者用词的准确。 • 4、学会“踮、婪、辘”3个要求会认的字和“窃、 婪、唾”3个要求会写的字，掌握“窃读记、贪婪、 唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。
b．“急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。”
(1)这句话把什么比作什么?
(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形 象，可“我”却把自己比作“饿狼”， 那样“贪婪地读着”，这样写有什么好 处? 表现出作者如饥似渴的读书及
求知若渴的态度
(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。
品味“窃读”，感受渴 望 c．“我有时还要装着皱起眉头，
林海音
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子， 原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。 她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜 读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说 《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》。
• 窃（qiè） （窃读） 腋（yè）（腋下） ） •婪 （贪婪） 辘 （lù （饥肠辘辘） （lán）
深悟“窃读”，回归整 体 观察课文插图，刚才我们跟随作者
一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她 是一个怎样的孩子? （ 她为了读书可以忍受饥肠辘辘、 腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书 店才看完一本书，为了读书可以克服 任何的困难!）
让我们再次读好课文，共同品味 “窃读”的“快乐”与“惧怕”。
“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ ” 粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育 的是灵魂，一个知识与智慧不断增长 的人，才是健康成长的人
贪婪—（ 贪心 ）
适宜—（ 适 隐藏—（公开 ） 贪婪—（ 知足 ） 暂时—（长久 ）
• 2、根据课文内容填空： • ⑴我（ 跨 ）进店门，（ 踮 ）起脚 尖，从大人的腋下（挤 ）过去。哟， 把短发（ 弄 ）乱了，没关系，我总 算（ 挤）到里边来了。 • ⑵ 我有时还要装着皱起眉头，不时 望着街心，好像在说：“ 这雨，害 得我那回不去了！ ”其实，我的心 里却高兴地喊“ 大些，再大些！ ”
搜集名人读书的故事或读书名言
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
书是全世界的营养品。（莎士比亚） 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有 书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚） 书籍，是了望世界的窗口，改造灵魂的工具，打 开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明。
近义词
担忧 —（ 担心 ）
）
力发展。
—— 苏霍姆林斯基
“窃读记”中的“记”是什么意思 ？
本文以“记叙”为主，属于叙事 散文文中的“我”即作者本人。
“窃读记”中的“窃”是什么意思 ？
1.偷
2.偷偷地
3.谦指自己
为何要“偷偷地”读书？
整体感知 1.“窃读”可以换成一个什么词?
2.课文记叙了一件什么事?
品读重点语句 a．“我跨进店门……踮起脚尖， 从大人的腋下钻过去。哟，把短发 弄乱了，没关系，我总算挤到里边 来了。” • • • (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中 你仿佛看到了什么?
（chēng（支撑） ） ) （踮脚） •撑 踮 （diǎn
窃读 贪婪 饥饿 惧怕 支撑 知趣 饥肠辘辘
唾沫 踮脚 屋檐 皱纹 腰酸腿疼 柜台
适宜： 适合，相宜。文中指在书店人
多，无人注意到我的这种环境 与我只读不买的窃读行为相适 合。 知趣： 知道好歹，不惹人讨厌。这里指 知道常常这样只读不买是惹人讨 厌的，每当感觉到书店里店员态 度变化时，我就会放下书离开。
饥肠辘辘： 饥饿得肚子发出肠鸣音。
白日梦：
比喻不能实现的胡思乱想。文中 是说作者在饿着肚子站着苦读中，也 幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃 上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现。
依依不舍： 留恋，不忍分离。
读书好，读好书，好读书。
—— 冰心 会不会阅读，决定着一个人的智