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发展与教育心理学试题和答案总分：100分题量：40题一、单选题（共30题，共60分）1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法正确答案：B本题解析：暂无解析2.科学心理学的创始人是（）A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特正确答案：D本题解析：暂无解析3.新精神分析心理学的代表人物是（）A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德正确答案：C本题解析：暂无解析4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒正确答案：C本题解析：暂无解析5.教育和心理发展之间的中间环节是（）A.领会B.实践C.知识经验D.技能正确答案：A本题解析：暂无解析6.成人用'如果你再不听话，大灰狼就来了'的话教育孩子。
这是利用儿童的()恐惧。
A.本能B.怕生C.预测D.经验正确答案：C本题解析：暂无解析7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（）A.1.5-2岁B.1-1.5岁C.2.5-3岁D.2-2.5岁正确答案：A本题解析：暂无解析8.影响小学生性格发展的最直接的因素是（）A.家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景正确答案：A本题解析：暂无解析9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是（）A.一小时B.一周C.一天D.一个月正确答案：A本题解析：暂无解析10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级正确答案：B本题解析：暂无解析11.当一个人的思维发展处于'每个人对问题的看法都是不一样的'时，其思维发展处于（）A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段正确答案：B本题解析：暂无解析12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）A.理解B.机械C.内隐D.无意正确答案：A本题解析：暂无解析13.自我形象受到空前关注是在（）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段正确答案：C本题解析：暂无解析14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由()率领的研究小组完成的。
2013年考研心理学真题及答案(完整版)32013年考研心理学真题及答案(完整版)3三、简答76 简述内部言语的含义及特点。
答案要点：(1)含义：内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动。
内部言语是在外部言语的基础上产生的。
内部言语与外部言语之间有密切的关系。
没有外部言语就不会有内部言语;如果没有内部言语的参与，人们也不能很好低进行外部言语活动。
(2)特点：隐蔽性：内部言语是一种不出声的语言形式，但是语言器官发出的动觉信号在内部言语中起着重要作用。
简略性：内部言语不是一种直接用于交际的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。
77. 艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法，对遗忘规律进行定量研究，据此回答下列问题：(1)实验使用的材料是什么?(2)测量记忆保持量的指标是什么?(3)用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线(4)实验的结论是什么?答案要点：(1)无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。
(2)保持量指标：重学比初学节省的时间或次数的百分比。
(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。
遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢，所以遗忘的进程是先快后慢。
78.简述儿童同伴关系的作用答案要点：(1)同伴可以满足儿童归属与爱的需要，以及尊重的需要;(2)同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会。
同伴的影响主要是通过强化、模仿和同化的机制实现的，同伴榜样在儿童行为和态度的改变上具有很大的作用;(3)同伴是儿童特殊的信息渠道和参考框架。
同伴既可以给儿童提供关于自我的信息，又可以作为儿童与他人比较的对象。
(4)同伴是儿童得到情感支持的一个来源。
(5)另外，早期的同伴关系不良将导致以后社会适应困难。
79简述心理测验编制的基本过程答案要点：(1)确定测验目的(2)制定编题计划(3)编辑测验项目(4)预测与项目分析(5)合成测验(6)项目标准化(7)鉴定测验(8)编写测验说明书80.研究者欲研究某城市居民环境保护的动机类型(A因素：短暂动机、长远动机)和环保行为(B因素：宣传、批评、治理)对所在社区环境质量的影响。
高等教育自学考试发展与教育心理学真题2013年10月(总分：100.00，做题时间：150分钟)一、课程代码：00466 (总题数：1，分数：0.00)二、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)(总题数：30，分数：30.00)1.下列不属于发展与教育心理学研究的基本原则的是（）（分数：1.00）A.客观性原则B.发展性原则C.实践性原则√D.教育性原则解析：2.观察法是一种专门的技术，为了使用好这种技术，人们总结出实施观察法时必须遵守的步骤是（）（分数：1.00）A.控制某些变量后观察—自由地观察—在假设指导下系统观察B.自由地观察—控制某些变量后观察—在假设指导下系统观察C.控制某些变量后观察—在假设指导下系统观察—自由地观察D.自由地观察—在假设指导下系统观察—控制某些变量后观察√解析：3.根据弗洛伊德的精神分析理论，人格结构中“自我”的活动遵循的是（）（分数：1.00）A.快乐原则B.现实原则√C.道德原则D.理想原则解析：4.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童思维的守恒性最早出现在（）（分数：1.00）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段√D.形式运算阶段解析：5.维果斯基所提出的“最近发展区”是指（）（分数：1.00）A.儿童的现有发展水平与刚出生时的发展水平之间的差异B.儿童即将达到的发展水平与刚出生时的发展水平之间的差异C.儿童在有成人指导下所达到的发展水平与现有水平之间的差异D.儿童在有成人指导情况下所达到的解决问题的水平与独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异√解析：6.朱智贤提出，儿童青少年心理发展的质的变化，就表现为（）（分数：1.00）A.年龄特征√B.生理特征C.心理特征D.行为特征解析：7.主要通过选育来观察生物产生(或消除)某个特性(或性状)，以此来推断遗传的作用的研究方法称为（）（分数：1.00）A.高尔顿法B.米芜凯法C.戈尔德法D.孟德尔法√解析：8.胎儿生活的环境属于（）（分数：1.00）A.自然环境√B.核心环境C.社会环境D.边缘环境解析：9.在儿童身体的各个器官、组织中，发育最早最快的是（）（分数：1.00）A.心脏B.肌肉C.肝脏D.大脑√解析：10.人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体验，称为（）（分数：1.00）A.道德感B.理智感√C.美感D.意志感解析：11.下列四组儿童中视觉敏度水平最高的是（）（分数：1.00）A.婴儿B.幼儿C.小学生D.初中生√解析：12.章志光使用斯普兰格的价值观量表进行测试，结果发现高中生价值观得分最高的类型是（）（分数：1.00）A.理论型√B.社会型C.审美型D.经济型解析：13.根据奥尔波特的观点，由个体生活方式的特定环境所造成的、决定着个体行为方式并使个体之间相互区别开来的特质称作（）（分数：1.00）A.特有特质√B.基本特质C.表面特质解析：14.教育心理学体系和联结主义心理学的创始人是（）（分数：1.00）A.桑代克√B.布卢姆C.加涅D.奥苏伯尔解析：15.根据对强化作用的研究发明了“教学机器”，并设计出“程序教学”方案的心理学家是（）（分数：1.00）A.巴甫洛夫B.桑代克C.奥苏伯尔D.斯金纳√解析：16.在程序性知识的学习过程中，需要经历一个运用规则的变式进行练习的过程，这个过程发生在（）（分数：1.00）A.准备阶段B.巩固与转化阶段√C.习得阶段D.提取与应用阶段解析：17.以下关于动作技能形成过程的特征描述中，不正确的是（）（分数：1.00）A.动作准确性提高B.动作的速度加快C.多余的动作增加√D.动作灵活性增强解析：18.技能形成的关键条件是（）（分数：1.00）A.示范B.反馈C.正确掌握动作概念√D.练习过程中的间歇解析：19.认知结构迁移理论认为，影响学习迁移的最重要因素是（）（分数：1.00）A.学生的认知结构√B.学生的已有知识C.教材的编排D.教师的教学方式解析：20.根据斯陶布的社会行为理论，以下不属于亲社会行为影响因素的是（）（分数：1.00）A.价值取向B.人格√C.移情解析：21.道德行为训练的关键是使学生（）（分数：1.00）A.建立坚定的道德信念B.建立良好的行为习惯√C.建立坚定的道德意志D.培养高尚的道德情感解析：22.最有利于知识的回忆或再认的学习动机强度为（）（分数：1.00）A.极弱B.弱C.中等√D.极强解析：23.根据耶克斯和道德生定律，高度复杂学习任务的学习效率最高的是（）（分数：1.00）A.学习动机水平适中偏低时√B.学习动机水平适中时C.学习动机水平适中偏高时D.学习动机水平极高时解析：24.下列关于归因的说法中，正确的是（）（分数：1.00）A.将失败归因于缺乏能力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机B.将失败归因于运气不好，可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C.将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机√D.将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机解析：25.学生把教师看作具有家长特点的人，说明教师具有（）（分数：1.00）A.教书的角色B.育人的角色C.代理的角色√D.研究的角色解析：26.要处理好与学校管理者的关系，教师应做到（）（分数：1.00）A.互勉共进，团结协作B.互相尊重，心理相容C.互通信息，增强交往D.充分理解，争取支持√解析：27.教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力属于（）（分数：1.00）A.教学监控能力√B.教学沟通能力C.学生管理能力D.课程指导能力解析：28.师的教育机智主要表现为循循善诱与因势利导，灵活果断与随机应变以及（）（分数：1.00）A.方式单一与对症下药B.实事求是与掌握分寸√C.方法多样与高效管理D.谆谆教导与反复沟通解析：29.编制客观性试题时，正确的做法是（）（分数：1.00）A.是非判断题应多使用广泛的一般陈述B.填空题应该从课本或教材中选取原句C.选择题主干语中应尽可能多地包括试题所有内容D.编制选择题时，重复性的短语应当包含在题干中√解析：30.难度分析是测验项目质量分析的重要组成部分，从本质上讲，所谓难度实际上是指（）（分数：1.00）A.错误回答者的比例B.高分组回答者的得分C.正确回答者的比例√D.低分组回答者的得分解析：三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)(总题数：10，分数：10.00)31.发展与教育心理学研究的问题来源于教育实践，研究成果也将服务于教育实践，体现了该领域研究的1 原则。
发展与教育心理学试题一一、单项选择题1．第二信号系统的功能有两个，一是概括作用，二是（B．调节作用）2．广义的环境主要指自然环境和社会环境，而狭义的环境主要指（C教育）3．认为“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（A．霍尔）4．心理发展内部矛盾产生的基础是（D．个体的实践活动）5．洛伦兹提出印刻与学习有四点不同，以下说法与其观点不符的是（B印刻是可逆的，而学习则是不可逆的）6．保持时间在一分钟以上的记忆属于（D．长时记忆）7．斯金纳认为，影响行为形成和改变的最重要因素是（A．强化）8．主张把“S-R”改为“S-O-R”的心理学家是（B．托尔曼）9．班杜拉社会学习理论的核心概念是（B．操作条件反射）10．在以下观点中，不属于布鲁纳关于发现法作用的观点是（B发现法有助于培养学生的外部学习动机）11．在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（B．认知内驱力）12．在下列强化时程表中，强化效果最好的是（D．不定时间隔强化）13．在分析考试失败的原因时学生们列出了下列原因，其中属于积极的归因模式的是（C．我最近太贪玩了）14．1岁～1岁半的婴儿能够对熟悉的物体作出词的反应，表明这个时期婴儿两种信号系统的发展所处的阶段是（．具体刺激—词的反应）15．婴幼儿时期儿童心理发展的主要矛盾是渴望参加社会实践活动的新需要与从事独立活动的经验及能力水平不足之间的矛盾。
解决这一矛盾的主要活动形式是（D．游戏）16．在动作技能形成过程的哪一个阶段中，必须排除过去经验中的习惯的干扰?（C．联系形成阶段）17．下列因素中不利于动作技能形成的是（D．练习过程中没有间歇）18．教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药，教师必须具备（A．了解学生的能力）19．教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质，称作教师的（C．教育机智）20．在一项学习测验中，如果所有学生都得了高分，则表明（D．测验的难度系数高）21．如果儿童知道“该吃饭了”、“该睡觉了”，表明他们具有了（C．时间知觉）22．以下学习动机中，属于近景动机的是（A为得到好分数，不想落人后，或者为了得到家长和教师的表扬，为了得到奖励而学习）23．在教学问题上，我国古代最著名的教育家孔子提出了一个非常重要的观点，即（A“有教无类”）24．在下列哪个阶段中，注意稳定性的发展基本达到稳定状态?（D．高中阶段）25．“举一反三”、“触类旁通”指的是（A 学习的迁移）26．根据教学过程不同阶段的表现形式来划分教学监控能力，下列不包含在其中的是（D．课后的反复练习性）27．教师在与学生家长建立人际关系的过程中，不应该作为一位（B．支配者）28．信度表示测量的可靠性。
高等教育自学考试发展与教育心理学真题2013年1月(总分100, 做题时间150分钟)课程代码：00466请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.科学儿童心理学的奠基人是（）SSS_SINGLE_SELA 普莱尔B 达尔文C 霍尔D 蒙台梭利该问题分值: 1答案:A2.第一位根据自己的研究成果写成发展心理学著作的中国心理学家是（）SSS_SINGLE_SELA 廖世承B 肖孝嵘C 黄翼D 陈鹤琴该问题分值: 1答案:D3.华生认为人格是以下哪种系统的总和（）SSS_SINGLE_SELA 认知系统B 习惯系统C 意志系统D 情绪系统该问题分值: 1答案:B4.在3-6岁期间，儿童的心理社会性矛盾是（）SSS_SINGLE_SELA 自主性对羞怯、怀疑B 信任对不信任C 主动性对内疚感D 勤奋感对自卑感该问题分值: 1答案:C5.最初提出印刻现象的研究者是（）SSS_SINGLE_SELA 洛伦兹B 斯波丁C 皮亚杰D 桑代克该问题分值: 1答案:B6.心理发展有一个指标即发展参数。
下列不属于克雷奇所提出的个体心理发展参数的是（）SSS_SINGLE_SELA 发展的时间B 发展的速度C 发展的分化和阶段D 发展中的量变与质变该问题分值: 1答案:C7.幼儿只能对事物进行零散的、孤立的观察，还不能发现事物之间的关系，这表明幼儿的观察（）SSS_SINGLE_SELA 计划性差B 目的性不强C 持续时间短D 系统性差该问题分值: 1答案:D8.婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等情绪表现，属于（）SSS_SINGLE_SELA 预测性恐惧B 本能的恐惧C 怕生D 与知觉和经验相联系的恐惧该问题分值: 1答案:A9.以下不属于学校学习特点的是（）SSS_SINGLE_SELA 学习要越过直接经验B 动机是学习的动力源泉C 学习可以通过自学进行D 学习以获得知识、技能和发展能力为主该问题分值: 1答案:C10.初中生的表情认知能力中发展最晚的是对（）SSS_SINGLE_SELA 愤怒的认知B 厌恶的认知C 高兴的认知D 轻蔑的认知该问题分值: 1答案:B11.从可能性出发、向现实性方向发展的思维属于（）SSS_SINGLE_SELA 前运算思维B 具体运算思维C 形式运算思维D 辩证逻辑思维该问题分值: 1答案:C12.在各种逻辑法则中，高中生理解和运用得最差的是（）SSS_SINGLE_SELA 二元律B 矛盾律C 同一律D 排中律该问题分值: 1答案:D13.在心理学领域，衡量一个人的智力水平时一般使用的概念是（）SSS_SINGLE_SELA 智力B 智商C 智龄D 智慧该问题分值: 1答案:B14.经过多年研究，卡特尔发现人格的根源特质有（）SSS_SINGLE_SELA 12种B 14种C 16种D 18种该问题分值: 1答案:C15.以下不属于桑代克提出的学习律的是（）SSS_SINGLE_SELA 准备律B 效果律C 练习律D 迁移律该问题分值: 1答案:D16.1960年N．A．克劳德提出的程序教学形式是（）SSS_SINGLE_SELA 分支式程序B 循环式程序C 直线式程序D 开放式程序该问题分值: 1答案:A17.班杜拉认为，父母、教师、同伴和其他人（如模范英雄人物）都具有榜样的作用。
教育心理学发展与教育心理学（学习与心理发展）-试卷1(总分：76.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：19，分数：38.00)1.如何把握学习的定义?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：学习的概念有广义和狭义之分。
从广义上说，学习是人和动物在生活过程中通过实践或训练而获得由经验引起的相对持久的适应性的心理变化，即有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适应性的心理变化。
在这个定义里，体现了四个论点： (1)学习是动物和人所共有的心理现象。
虽然人的学习是相当复杂的，与动物的学习有本质的区别，但不能否认动物也有学习(现代比较心理学实验证明，无脊椎动物也有学习)。
(2)学习不是本能活动，而是后天的习得性活动。
虽然由于物种进化的不同，学习水平差异很大，但一切个体的学习活动都是后天由于经验或实践引起的，而不是由于成熟或损伤、药物等暂时状态引起的。
(3)任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化(有时并不显著)，也有内隐行为或内部过程的变化，即个体内部经验的改组和重建。
这种变化不是短暂的，而是相对持久的。
(4)不能把个体一切变化都归之为学习，例如，由于疲劳、生长、机体损伤以及其他生理变化所产生的变化，就不属于学习，只有通过学习活动所产生的变化才能称为学习。
)解析：2.学习的作用可以体现在哪些方面?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：(1)学习是有机体和环境取得平衡的条件。
(2)学习可以影响成熟。
(3)学习能激发人脑智力的潜力，从而促进个体心理的发展。
一、单项选择题1.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于 C.相对论阶段2.影响小学生性格发展的最直接的因素是A.家庭教育方式3.自我形象受到空前关注是在 C.高中阶段4.“程序教学”的理论基础是 D.操作条件作用理论得分5.根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是 B.皮亚杰6.在弗洛依德的人格动力结构中，受快乐原则支配的部分是 A.原我7.可以为“教育万能论”提供支持的心理学理论是 B. 行为主义理论8.在小学阶段，小学儿童的识记 A. 机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高9.下列人际关系属于小学儿童之间的人际关系的是 B. 同学关系10.曾有一位心理学家说过，如果给他十几个健康的婴儿，他可以将他们中的任何一个训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。
他完全否认遗传的作用，认为环境和教育可以造就一切。
这位心理学家是属于下列哪一个心理学流派的？ B. 行为主义1.最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家是 D.荣格2.对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验,称为 B.探索性实验3.将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫 C.顺应4.埃里克森认为，幼儿阶段（3～6岁）心理社会性发展的主要矛盾是 C.主动性对内疚感5.以下称为先天愚型的是 A.唐氏综合症6.选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特征的对象的数目。
这种方法称为 C.家谱分析法7.婴儿（2岁左右开始）表现出怕黑、怕狼、怕坏人，属于 B.预测性恐惧8.幼儿获得知识经验，发展观察力、想象力、记忆力、思维力和言语能力，以及培养良好个性的最佳途径是 B.教学游戏9.婴幼儿动作发展是从身体中部开始的，越是接近躯干的部位，动作发展越早，而越是远离身体中轴的部位，动作发展越迟。
这体现了婴幼儿身体发展遵循 B.由近及远原则10.对客观事物运动的延续性和顺序的反映属于 A.时间知觉11.初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体验，属于 D.成人感12.情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是 B.初中生13.有的高中生对“现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他们属于 B.自我否定型14.在心理学领域，衡量一个人的智力水平一般使用的概念是 C.智商15.以下不属于元认知成分的是 D.元认知结构16.动物心理实验的首创者是 A.桑代克17.美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为 D.接受学习和发现学习18.区分多种刺激的不同之处，如区分戌、戍、戊、戎四个字属于 B.多重辨别学习19.陈述性知识的核心成分是 C.概念和命题20.对具体加工方法的选择、运用和调整指的是 B.精加工策略21.学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。
发展与教育心理学试题及答案发展与教育心理学是研究个体从出生到成年的心理发展过程以及教育过程中的心理现象和规律的学科。
以下是一套发展与教育心理学的试题及答案。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B2. 埃里克森的心理社会发展理论中，学龄前儿童主要解决的冲突是什么？A. 信任 vs. 不信任B. 自主 vs. 羞愧和怀疑C. 勤奋 vs. 自卑D. 同一性 vs. 角色混乱答案：B3. 以下哪项不是维果茨基提出的“近发展区”概念？A. 学生独立完成的任务B. 学生在成人指导下能完成的任务C. 学生在同伴合作下能完成的任务D. 学生在任何情况下都无法完成的任务答案：D4. 根据科尔伯格的道德发展理论，儿童的道德判断主要基于什么？A. 个人利益B. 社会规范C. 内在道德标准D. 情感因素答案：B5. 以下哪个阶段不属于埃里克森的心理社会发展理论？A. 婴儿期B. 童年早期C. 学龄期D. 青春期答案：C二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述皮亚杰的“同化”和“顺应”概念。
答案：同化是指个体将新的信息或经验纳入到现有的认知结构中，而顺应是指个体改变现有的认知结构以适应新的信息或经验。
7. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任 vs. 不信任”阶段。
答案：在婴儿期，婴儿通过与照顾者的互动建立信任感。
如果婴儿的基本需求得到满足，他们将发展出信任感，否则可能会发展出不信任感。
8. 解释维果茨基的“社会文化理论”。
答案：维果茨基认为，个体的心理发展是通过与他人的社会互动以及文化工具的使用而实现的。
社会文化环境对个体的认知发展有着重要影响。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述科尔伯格的道德发展理论及其对教育的启示。
答案：科尔伯格的道德发展理论将道德判断分为三个水平六个阶段。
教育者应认识到学生道德判断的发展水平，并提供适当的道德教育，帮助学生形成更高级的道德判断。
考研教育学专业基础综合（心理发展与教育）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．“人心不同，各如其面”，这反映了人格的( )A．稳定性B．独特性C．统合性D．复杂性正确答案：B解析：人格具有多种本质特征，“人心不同，各如其面”反映了人格的独特性。
知识模块：心理发展与教育2．提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家( )A．乌申斯基B．赞科夫C．维果茨基D．科尔伯格正确答案：C解析：识记性知识。
知识模块：心理发展与教育3．皮亚杰的理论认为，儿童已经获得客体永久性所处的阶段是( )A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：A解析：儿童大约在9～12个月获得客体永恒性，而在此之前，儿童往往认为不在眼前的事物就不存在了，并且不再去寻找，客体永恒性是后来认知活动的基础。
知识模块：心理发展与教育4．前运算阶段儿童所不具有的一项特征是( )A．一切以自我为中心B．尚未获得物体守恒的概念C．思维具有不可逆性D．已经可以很好地把自己和外部世界区分开来正确答案：D解析：前运算阶段儿童思维具有不可逆性，尚未获得物体守恒的概念，一切以自我为中心，他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓的泛灵论。
知识模块：心理发展与教育5．皮亚杰是( )的心理学家A．匈牙利B．瑞士C．瑞典D．美国正确答案：B解析：识记性知识。
知识模块：心理发展与教育6．关于皮亚杰提出的心理发展因素的表述，不正确的是( )A．成长B．练习和经验C．社会性经验D．具有自我调节作用的平衡过程正确答案：A解析：识记性知识。
知识模块：心理发展与教育7．艾里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是( )A．信任对不信任B．勤奋感对自卑感C．亲密感对孤独感D．同一性对角色混乱正确答案：B解析：识记性知识。
2013年研究生考试《心理学》真题及答案解析凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！2013年研究生考试《心理学》真题及答案解析1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是()A. 管理心理学 B。
社会心理学 C. 工程心理学 D. 实验心理学太奇考研解析：此题是对心理学研究领域的考查，工程心理学研究人与机器之间的配置和机能协调，也就是人与机器的相互作用，因此答案是C。
2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括()A. 认知、情感、行为凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！B。
感觉、知觉、行为C. 情感、意志、行为D。
认知、情感、意志太奇考研解析：此题考查了考生对心理现象的理解，行为不属于心理过程，因此答案选D。
3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是()A. 脊髓 B。
大脑 C。
丘脑 D。
小脑太奇考研解析：此题考查了脊髓的主要作用，脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝盖反射、缩手反射等。
因此选A。
4. 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于()A. 额叶B. 顶叶C. 颞叶D. 枕叶太奇考研解析：此题考查了大脑皮层运动区凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！的位置是在额叶，因此选A。
5.通常用来测量持续注意的是( )A. 警戒作业B. 双作业操作C. 双耳分听D. 负启动太奇考研解析：此题考查了注意的品质之一——注意的持续性，持续性注意通常用警戒作业来测量。
这种作业要求被试在一段时间内，持续的完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。
因此选A。
17.小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是()A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质太奇考研解析：此题考查了气质的类型特点，小莉表现出的特点符合多血质的特征，因此凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！答案选A。
23.下列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：()A自我意识高涨B独立意识增强C勤奋感与自卑感冲突D中枢神经系统的兴奋性过强太奇考研解析：此题考查了初中生出现反抗心理的原因，有三个：1、自我意识高涨;2、独立意识增强;3、中枢神经系统的兴奋性过强，因此答案是C。
考研教育学专业基础综合考试教育心理学真题2013年一、单项选择题1. 根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是______A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要答案：B[解答] 美国心理学家马斯洛提出，人的基本需要有五种：由低往高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
其中前四种属于基本需要，它们的产生是因为身心的缺失，因此也称缺失性需要，一旦满足其强度就会降低。
最后一种自我实现需要属于成长需要，其特点在于永不满足。
2. 学习单词basket(筐子)有助于学习basketball(篮球)。
这里所产生的迁移是______A.顺应性迁移B.低路迁移C.水平迁移D.特殊迁移答案：D[解答] 在学习过程中，从学习迁移发生的方式上看，学习迁移可分为特殊迁移和非特殊迁移。
特殊迁移又称具体迁移，是某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响；一般指概念或态度的迁移，其迁移范围大。
非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体事例中去。
相对而言，特殊迁移产生的内在原因比非特殊迁移直接明了。
学习单词basket(筐子)确实直接对学习basketball(篮球)有帮助。
3. 下列尚未发生学习的现象是______A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.老马识途答案：B[解答] 学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
而蜜蜂采蜜是一种本能。
4. 某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的A.对 B.错并迅速更改答案。
这位学生的认知风格很可能属于______A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型答案：A[解答] 威特金把受环境因素影响大称为场依存性，把不受或很少受环境影响称为场独立性。
题中学生在做作业的时候容易受老师的影响，应是场依存性。
教育心理学发展与教育心理学（学习与心理发展）-试卷1(总分76,考试时间90分钟)2. 简答题1. 如何把握学习的定义?2. 学习的作用可以体现在哪些方面?3. 说明动物学习与人类学习的区别。
4. 要想实现有意义的学习，必须同时具备哪两个条件?5. 学生学习的特点有哪些?6. 加涅关于学习水平的分类是什么?7. 简要回答奥苏贝尔的学习性质分类。
8. 简答奥苏贝尔对意义学习的分类。
9. 简述我国学者的学习结果的分类。
10. 简答维果期基的发展性教学主张。
11. 简答埃里克森的人格发展理论。
12. 简述科尔伯格的道德发展阶段论。
13. 什么是学习准备?影响学习准备的因素有哪些?14. 请说明如何在教学中运用准备性原则。
15. 简答心理发展与教育的关系。
16. 说明场独立性和场依存性与学生学习的关系。
17. 简要说明冲动一反思型思维的学生的特点。
18. 什么是学习风格?了解学生的学习风格对教学有什么意义?19. 简要说明适应学习风格差异的教学的含义。
3. 论述题1. 运用所学知识论述学习的内涵。
2. 分析学习的作用。
3. 阐述加涅的学习结果分类系统。
4. 论述学生学习的特点。
5. 试述皮亚杰的认知发展理论。
6. 试述埃里克森的人格发展理论对教育的启示。
7. 试论影响儿童心理发展的因素。
8. 概述个体心理发展的有关理论。
9. 分析如何根据队知发展理论实施教学?10. 论述科尔勃的学习风格评价活动。
11. 分析学习风格的构成要素。
12. 联系教学实际，试论述如何根据学生的认知方式差异进行教学。
7. 多项选择题1. 关于皮亚杰的认知发展阶段理论，下列说法正确的是( )。
A. 在感知运动阶段，一个显著的标志是儿童获得了客体永久性B. 在前运算阶段，儿童在思维方面存在自我中心的特点C. 在前运算阶段，儿童获得了物体守恒概念D. 在形式运算阶段，儿童的思维是以命题形式进行的2. 学习风格的构成要素有( )。
A. 生理要素B. 心理要素C. 社会要素D. 家庭要素3. 下列属于学习风格理论的是( )。
2013年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是( )A．管理心理学B．社会心理学C．工程心理学D．实验心理学正确答案：C解析：工程心理学是心理学与现代科学技术相结合的产物，是研究人与机器之间的配置与机能协调的科学。
管理心理学是研究管理中人们的心理现象、心理过程及其发展规律的科学。
工程心理学和管理心理学合称为工业心理学。
社会心理学是系统研究社会心理与社会行为的科学。
实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的科学。
故本题选C。
2．心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括( )A．认知、情感、行为B．感觉、知觉、行为C．情感、意志、行为D．认知、情感、意志正确答案：D解析：心理现象包括心理过程和个性心理特性。
心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程，其中认知过程又包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理过程。
个性心理特性包括能力和人格。
故本题选D。
3．当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是( )A．脊髓B．大脑C．丘脑D．小脑正确答案：A解析：中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统的低级部位，其主要作用有二：其一，脊髓是脑和周围神经系统的桥梁；其二，脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝跳反射、肘反射、跟腱反射等。
大脑是控制运动、产生感觉以及实现脑功能的高级神经中枢。
丘脑是信息中继站，除嗅觉外，所有来自外界感官的输入信息，都通过这里再导向大脑皮层，从而产生视、听、触、味等感觉。
小脑的主要作用是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。
故本题选A。
4．一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于( )A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶正确答案：A解析：躯体运动区位于中央前回和旁中央小叶的前部，即额叶。
它的主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。
一、单项选择题1.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于 C.相对论阶段2.影响小学生性格发展的最直接的因素是 A.家庭教育方式3.自我形象受到空前关注是在 C.高中阶段4.“程序教学”的理论基础是 D.操作条件作用理论得分5.根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是 B.皮亚杰6.在弗洛依德的人格动力结构中，受快乐原则支配的部分是 A.原我7.可以为“教育万能论”提供支持的心理学理论是 B. 行为主义理论8.在小学阶段，小学儿童的识记 A. 机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高9.下列人际关系属于小学儿童之间的人际关系的是 B. 同学关系10.曾有一位心理学家说过，如果给他十几个健康的婴儿，他可以将他们中的任何一个训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。
他完全否认遗传的作用，认为环境和教育可以造就一切。
这位心理学家是属于下列哪一个心理学流派的？ B. 行为主义1.最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家是 D.荣格2.对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验,称为 B.探索性实验3.将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫 C.顺应4.埃里克森认为，幼儿阶段（3～6岁）心理社会性发展的主要矛盾是 C.主动性对内疚感5.以下称为先天愚型的是 A.唐氏综合症6.选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特征的对象的数目。
这种方法称为 C.家谱分析法7.婴儿（2岁左右开始）表现出怕黑、怕狼、怕坏人，属于 B.预测性恐惧8.幼儿获得知识经验，发展观察力、想象力、记忆力、思维力和言语能力，以及培养良好个性的最佳途径是 B.教学游戏9.婴幼儿动作发展是从身体中部开始的，越是接近躯干的部位，动作发展越早，而越是远离身体中轴的部位，动作发展越迟。
这体现了婴幼儿身体发展遵循 B.由近及远原则10.对客观事物运动的延续性和顺序的反映属于 A.时间知觉11.初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体验，属于 D.成人感12.情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是 B.初中生13.有的高中生对“现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他们属于 B.自我否定型14.在心理学领域，衡量一个人的智力水平一般使用的概念是 C.智商15.以下不属于元认知成分的是 D.元认知结构16.动物心理实验的首创者是 A.桑代克17.美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为 D.接受学习和发现学习18.区分多种刺激的不同之处，如区分戌、戍、戊、戎四个字属于 B.多重辨别学习19.陈述性知识的核心成分是 C.概念和命题20.对具体加工方法的选择、运用和调整指的是 B.精加工策略21.学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。
