10.01.20高三语文《鉴赏古诗词的语言、形象和表达技巧》
- 格式:ppt
- 大小:1.03 MB
- 文档页数:83
鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧[能力要求]1.准确把握形象诗歌的形象往往指诗中的景物和人物,而形象又常常蕴藉了作者的情感。
准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。
诗歌景物特征的分析首先要明确诗人所写的景物对象,景物组合所体现的氛围特征,再分析其相互关系和传情效果,还要能分析写景方法。
人物形象的分析则往往由整体界定和具体分析两步组成。
整体界定时要能有效地从原诗撷取信息,要对人物的年龄等外貌特征和身份性格等内部特征以及社会阶级属性作出恰如其分的判断;具体分析则要求能结合原诗信息对整体界定中的定义来源作出阐释。
2正确理解词句回顾历年高考,正确理解词句一直是诗歌鉴赏的一项基础要求。
正确理解词句首先要求把握“词不离句,句不离篇”的语境、背景分析原则,其次要能正确分析句子结构和词性,有时还要注意词句的修辞o3.鉴赏表现手法这是一个庞大的阅读知识系统,它包括诗歌的整体写法结构和表达方式的具体运用情况,也包括修辞手法的判定及其效果分析以及联想、想象、象征等艺术表现手法的识别等内容。
这是对古诗写作艺术技巧的赏析,也是高考必考的能力点。
[能力训练]1.阅读下面的诗歌,完成下面的问题。
渔家傲范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐,将军白发征夫泪。
[注]燕然:内蒙古的燕然山。
汉和帝永元元年,大将军窦宪大破北匈奴,曾采燕然山石,勒石记功而返。
①试简述“千嶂里,长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。
该句以“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”组合成一幅富有层次的塞下秋景图,渲染出一种开阔苍凉的氛围。
2。
阅读下面的诗歌,完成下面的问题。
宿建德江盂浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
诗中的“客”指的是“客”指诗人自己,“低”字意为“低”为动词,意为“使旷野之中的树显得低矮”3.阅读下面的诗歌,回答下面的问题。
学案:古代诗歌鉴赏第一部分:鉴赏古代诗歌的形象学习重点:1.找出诗词写了什么形象;2.鉴赏诗词的具体方法和步骤诗歌最具抒情性和形象性。
抒情主要有直接抒情和间接抒情。
间接抒情总要借助一定的形象。
而诗的形象塑造与意境的开拓紧密关联,通过描绘形象创造意境,去反映生活,感染读者。
诗歌鉴赏中,我们还经常提到另一个名词术语——意境,它是诗人要表达的思想感情与生活中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界,即诗中“意”与“境”的和谐统一。
“意”是诗人在诗中抒发的思想感情,“境”是诗中所描绘的生活图景。
如陶渊明的《归园田居》描绘出一幅清新自然、安谧美好的农村劳动生活场景,作者那种淡泊宁静的思想蕴含在这种生活场景中。
形象又称艺术形象,在诗歌中也称意象,就是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。
每一个人物是一个形象,每一个场面是一个形象,每一个自然风景或具体生活环境的描写是一个形象,作品中人物、事件、自然景物或具体生活环境的描写是一个形象,作品中人物、事件、自然景物、生活环境相互联系所构成的完整画面也是一个形象。
而对于古典诗歌而言,更多的则是指诗歌中所描写的景和物。
诗歌的形象包括景物形象(或意象)、人物形象。
诗歌的形象倾注了诗人的思想感情,因此,只有真正了解了诗歌的形象,才能深入领会诗人思想感情形象与鉴赏形象要点诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。
形象(意象):人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)、景(写景诗或杂诗中的景象)、物(咏物诗或杂诗中的物象)。
要点:把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。
一、形象鉴赏•人物鉴赏思维切入点:1、知人论世,关注背景;2、抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词,环境(自然环境、社会环境)、情节。
高考文学作品阅读考点“鉴赏文学作品的形象、语言和表达
技巧”1|语文综合知识-
高考文学作品阅读考点“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧"1
“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧"属于中学语文阅读能力测试最高的一个层级,它需要以识记、理解和分析综合为基础,需要文学、历史以及其他许多知识能力参与才能的一种专门能力,它是在阅读方面了的较高的一种能力要求,能力层级为E级。
要求从文学作品本身出发,作具体分析。
鉴赏文学作品的形象。
主要指人物形象,有时也包括物象,如对文中出现的动物、植物的形象的鉴赏.鉴赏文学作品的语言。
语言是文章的呈现形式,不同的文体、不同的主题、不同的感情基调需要不同的语言,如议讲求严谨周密,说明文讲求简明准确,记叙文有的讲求朴素自然,有的讲求生动形象,也有的追求新颖精美等。
鉴赏文学作品的表达技巧。
鉴赏文学作品的表达技巧,一般从四个角度分析:ﻭ
①从表达方式的角度去评价。
ﻭ
②从艺术技巧的角度去评价。
ﻭ
③从篇章构思的角度去评价。
④从修辞的角度去评价。
ﻭ
复习备考首先就要结合往年的一些考题弄清各种考查点,然后针对不同考查点的设置、作答摸索答题。
分清具体类别关注内容形式——解读文学作品阅读考点“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”213003 江苏常州高级中学郭家海“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”属于中学语文阅读能力测试最高的一个层级,它需要以识记、理解和分析综合为基础,需要文学、历史以及其他许多知识能力参与才能形成的一种专门能力,它是在阅读方面发展了的较高的一种能力要求,能力层级为E级。
要求从文学作品本身出发,作具体分析。
鉴赏文学作品的形象。
主要指人物形象,有时也包括物象,如对文中出现的动物、植物的形象的鉴赏。
鉴赏文学作品的语言。
语言是文章的呈现形式,不同的文体、不同的主题、不同的感情基调需要不同的语言,如议论文讲求严谨周密,说明文讲求简明准确,记叙文有的讲求朴素自然,有的讲求生动形象,也有的追求新颖精美等。
鉴赏文学作品的表达技巧。
鉴赏文学作品的表达技巧,一般从四个角度分析:①从表达方式的角度去评价。
②从艺术技巧的角度去评价。
③从篇章构思的角度去评价。
④从修辞的角度去评价。
复习备考首先就要结合往年的一些考题弄清各种考查点,然后针对不同考查点的设置、作答摸索答题方略。
1.鉴赏形象:概括特征,揭示意义。
分析文学作品的形象包括对人的形象的分析,也包括对物的形象的分析。
无论哪种,最终都是为了揭示形象的意义和作用。
需要注意的是,对作用的分析,一般要从内容和形式两个方面考虑。
如2 006湖北,18:在普鲁文斯省,当天气温暖起来时,把家畜送到阿尔卑斯山里去已经习惯了。
畜牲和人在那里要过五六个月。
夜间便睡在露天底下高齐腰际的草里…………但是最动人的是那些狗,那些忠于职务的牧羊人的狗,它们跟在羊群后边十分忙碌,在农庄上就只看到它们。
守夜的狗在它的窝里唤它们回来是徒劳的,井边盛满了新鲜的水的水桶向它们做手势也全无用处,在羊群进来以前,在粗大的门闩把小栅栏门关了以前,在牧羊人到低矮的小屋里坐在桌子周围以前,它们是什么也不要看,什么也不要听的。
而在这时候,它们才仅仅同意进到群狗的窝里去。
语文古诗词鉴赏8大方法一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
古体诗:包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作,也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗:分为律诗、绝句。
律诗每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。
首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句),颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,一般押平声韵,一韵到底。
词:是今体诗之后产生于盛唐,流行于中唐,发展于晚唐与五代,成就于宋代的一种新诗体。
如何鉴赏古诗的形象和语言初步鉴赏文学作品,能够感受形象,品味语言,是高中语文教学大纲以及高考考试说明对我们广大高中生的阅读能力基本要求,也是我们阅读文学作品尤其是阅读古代诗歌的切入点。
一、如何赏析诗歌的形象所谓诗歌形象的鉴赏,就是对诗歌抒情主体的认识,对诗中意象的识别,对诗篇象征意义的感悟等等。
形象的含义十分广泛,人物固然可做诗中形象,如《回乡偶书》中“少小离家老大回”的抒情主人公,而自然景物诸如山、水、风、云、花、雪、月、草、木、鸟、虫、鱼更是常常是入诗的形象,而这些形象常常作为诗人言情言志的媒介,成为带有了主观色彩的形象,即意象。
其实,自然万物本无情,所谓“…吹皱一池春水‟干卿底事”,有情的是人,而人又常常把自己的情感寄寓于世间万物之中。
许地山在一篇《香》的文章里有一句富有禅理的话,“那香在你闻觉中,便不是本然的香了”,而我们在诗歌中看到的当然也不是“本然”的形象,是作者感觉的形象、心里的形象、描绘的形象,所谓“情无虚情,景非滞景”。
所以,意象常常是主观和客观的结合。
月亮永远是那个月亮,它其实哪里真的有什么圆缺,变化的是我们内心的光与影,但是,诗人的笔下却有“冷月无声”、“晓风残月”、“明月松间照”、“春花秋月”的不同。
同样写水,偏偏有的是“唯见长江天际流”、“黄河之水天上来”的豪壮,有的是“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”、“恰似一江春水向东流”的哀愁。
“孤云独去闲”的云哪里就会孤独,“云淡风轻近午天”的云哪里又会恬淡呢?自然界中的花又被诗人们演绎的各具情态,“日出江花红胜火”、“映日荷花别样红“与“乱红飞过秋千去”、“花褪残红青杏小”、“红藕香残玉簟秋”之“红”就不会相同。
客观物象所表达的主观色彩之不同往往取决于物象修饰语的情感色彩的变化。
不仅如此,我们在鉴赏形象时,还要注意形象的比喻义、象征义、典故赋予义等一些延伸意义。
同样写树,竹多伴雅士,如“独坐幽篁里,弹琴复长啸”,杨柳常随别情,如“客舍青青柳色新”、“笛中闻折柳”。
鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧[考纲点击]鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧,能力层级为E级。
鉴赏诗歌语言一、鉴赏诗歌语言可着重从以下几方面入手1. 理解关键词语。
要抓住诗中的关键动词、形容词、名词。
动词,往往能够使全诗的语言生动形象,它往往是一首诗歌的诗眼。
如“红杏枝头春意闹”中的“闹”。
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点,还能传达出作者的感情。
如“大漠孤烟直,长河落日圆”中的“直”和“圆”字,名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。
在抓名词的时候,尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如“楼船夜雪瓜洲渡,铁了秋风大散关”一句用六个意象描绘了两幅气势磅礴的抗金斗争图。
此外,有些诗歌还应注意数词和副词的使用。
数词不仅可以写出事物的数量,而且它在诗歌中的巧妙使用常能收到出人意料的表达效果,如齐己的《早梅》“前村深雪里,昨夜一枝开”中的“一”字就显示出此梅先于众梅,不同寻常。
而“知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”中的副词“尽”字,写出了戌边将士无一例外的思乡之情。
2. 鉴赏语言风格。
语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个性气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。
它对于我们鉴赏诗歌有着不小的帮助。
风格就大处而言,有浪漫主义和现实主义之分。
从诗、词、曲的总体风格讲,有诗庄、词媚、曲谐之说,而词又有豪放和婉约之别。
(相关链接)古代诗歌鉴赏常用词语清新平淡绚丽明快含蓄自然工丽直率清幽雄奇奔放悲慨质朴简洁洗炼沉郁(1)许多作家有自己的独特风格豪放:苏轼、辛弃疾婉约:柳永、李清照、姜夔隽永:李煜、刘禹锡自然:谢眺、谢灵运清新飘逸:李白沉郁顿挫:杜甫雄浑悲壮:屈原雄健高峻:王安石、王昌龄淡远闲静:陶渊明恬淡优美:王维(2)不同类的诗的风格不同宫廷诗:缠绵婉转田园诗:恬淡宁谧山水诗:清新优美边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔值得注意的是,某一风格的诗人的特例又往往是命题点。
怎样鉴赏古诗词表达技巧一、问题描述古诗词常用的表达技巧有哪些?怎样区别和鉴赏这些艺术手法?二、复习范围1.掌握古典诗歌的表达技巧的内容⑴表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明⑵表现手法:抒情类、描写类⑶修辞手法:比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、对比、互文、反问、设问、用典、顶真⑷构思技巧:开门见山、首尾呼应、伏笔照应、欲扬先抑、画龙点睛、卒章显志2.把握高考题型及解题方法(详见后)三、方法指引诗歌表达技巧指的就是在进行诗歌创作活动时所运用的技巧。
鉴赏诗歌的表达技巧,要注意四大方面,一是表达方式,二是修辞方法,三是表现手法,四是结构技巧。
以下具体阐释。
1.表达方式诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情、说明五种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有白描、细节描写、动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式有(抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
)直抒胸臆、借景抒情、情景交融(类似说法:寓情于景、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
)⑴记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
如,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
⑵描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
如,“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣”(杜甫《漫成一首》)诗歌从水中月影写起,生动描写了白鹭曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声,一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
描写中的白描手法在诗歌中经常运用,它的特点是对景物粗线条勾勒,不加铺陈和修饰。
如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描,显得简洁有风骨,写出了草原的壮美,点染出牧民的生活。
⑶议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
如,“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”(元稹《菊花》)这是诗的后两句,点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
鉴赏古代诗歌的语言形象及表达技巧每首古诗都有自己的语言艺术的风格和表达技巧,要懂得怎么去鉴赏一首古诗就要了解这首诗的信息和运用技巧,下面是由店铺为大家整理的诗歌的语言风格和表达技巧的鉴赏,希望大家可以帮助到大家!诗歌的语言风格和表达技巧的鉴赏(一)1、鉴赏文学作品的形象,就是要把握文学作品刻画的艺术形象的内涵,分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。
包括人物形象、景物形象和事物形象。
2、鉴赏文学作品的语言,主要是把握其运用语言的艺术,领会其语言的风格特点。
高考题目对诗歌语言考查的形式是多样的。
鉴赏诗歌的语言主要从理解关键词语和品味语言风格两个角度入手。
3、鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,达到了什么效果等。
古代诗歌的表达技巧是高考命题涉及最多的内容。
有单独考查的,也有结合形象、思想感情来考查的。
一直以来,对表达技巧的界定比较模糊。
从高考命题情况来看,一切可以提高诗歌表达效果的方法都在考查之列。
我们在这里从抒情方法、表现手法和修辞方法三个角度来展开。
诗歌的语言风格和表达技巧的鉴赏(二)方法回顾:1、分析形象型答题模式:第一步,回答塑造什么样的形象;第二步,结合诗句分析形象的特征;第三步,分析形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性或蕴涵的哲理等)。
2、炼字型答题模式:第一步,指出最传神的字是哪一个,分析该字的表层意义与深层意义;第二步,分析好的原因或该字在诗句中的含义及妙处;第三步,点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
3、表达技巧:答题模式:①准确地指出用了什么表现手法;②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
举例《苏小小墓》李贺幽兰露,如啼痕。
无物结同心,烟花不堪剪。
草如茵,松如盖,风为裳,水为佩。
油壁车,夕相待。
冷翠烛,劳光彩。
西陵下,风吹雨。
[注]苏小小,南齐钱塘名妓,钟情于建康才子阮郁,但为阮家所阻,遂与忧伤中咯血而死,时年十九,葬于西湖畔西泠之坞。
鉴赏古代诗歌的形象、语言与表达技巧的方法与练习一、形象概括地讲,形象包括人物形象、景物形象、事物形象。
人物形象既可以是作者本人,也可以是诗中所描写的主人公。
常见的有:1.忧国忧民、青衫泪湿的形象。
2.戍守边陲、建功立业的形象。
3.豪放洒脱、怀才不遇的形象。
4.归隐田园、钟情山水的形象。
5.友人送别、思念故乡的形象。
6.独守闺房、心怀凄婉的形象。
景物形象是指松竹梅菊等自然景物;事物形象指人们在生活中使用或常见的东西,如琴、画等。
有时二者也可笼统地说成是自然形象。
我们常说的意象也就是体现了诗人情感的自然形象,人物形象虽然也属于意象,但在古诗中最常用的还是这些自然类的意象。
常见的有:1.送别诗常见意象:柳、船、长亭短亭、南浦等。
2.爱情诗常见意象:青鸟、鸿雁、燕子、红豆等。
3.边塞诗常见意象:边关、羌笛、胡人、明月、阴山等。
4.山水田园诗常见意象:清风、农家、菊花、酒等。
5.行旅诗常见意象:驿道、征铎、杜鹃、浮萍、雁等。
2009年全国卷、宁夏卷、天津卷等多地高考试题就此设题考查。
考试中常见的设问方式有:1.词的上阕(或下阕)描绘了什么景象?请简要描述。
2.这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
3.请简单描述一下诗中的景物。
这样一幅画面呈现出什么样的气氛?4.“……”一句描写了怎样的景色?有何作用?5.两首诗中的……形象有什么不同?(一)怎样分析诗词中的自然形象:【例析】阅读下面的宋词,回答问题。
忆王孙·春词□李重元萋萋芳草忆王孙①,柳外楼高空断魂,杜宇声声不忍闻。
欲黄昏,雨打梨花深闭门。
【注】①王孙:本指贵族公子,此处指主人公的丈夫。
作者精心选取了哪些意象?这些意象营造了什么样的氛围?【解析】①用名词性短语概括。
如果问有哪些意象,从诗中提炼概括即可,一般应是名词性的偏正短语,如本题中的“萋萋芳草”等。
如不好组织,也可用主谓或动宾短语。
②用形容词性短语概括。
有的时候问是一种什么样的形象,实际上就是让考生找出其定语,而定语主要是由形容词性短语来充当。