幼儿园：小班数学《看图连线》(教学实录)

看图连线教学设计引言：“看图连线”是一种常见且广泛应用于学校教育中的教学方法。

这种教学设计方法通过将图形与相应的词语或概念进行配对，让学生通过观察图像内容并选择正确的答案进行连线，从而加深对知识的理解和记忆。

本文将介绍“看图连线”教学设计的具体步骤和注意事项，以帮助教师更好地运用这种教学方法来提高学生的学习效果。

一、步骤一：确定教学目标在进行任何一项教学活动之前，确定教学目标十分重要。

对于“看图连线”教学设计来说，教师需要明确希望学生通过这个活动达到什么样的目标。

例如，可以通过“看图连线”帮助学生记忆汉字与图片的对应关系，提高学生的识字能力。

二、步骤二：选择合适的图片和词语在进行“看图连线”教学时，教师需要选择合适的图片和相应的词语。

图片应当能够清晰地表达所要学习的知识点，同时避免过于复杂或难以理解的图像。

词语则应当与图片相对应，并与学生的学习内容有关。

例如，如果教授动物的英文单词，可以选择与对应动物相关的图片和相应的英文单词。

三、步骤三：规划教学活动在设计教学活动时，教师应当充分考虑学生的年龄、能力水平和学科特点。

根据教学目标和教材内容，设计一系列适合学生的“看图连线”活动。

可以根据难易程度和学习内容的复杂度设置多个活动环节，逐渐提升学生的学习深度和广度。

四、步骤四：明确教学步骤在实施“看图连线”教学设计之前，教师需要明确每个教学步骤的具体内容和顺序。

例如，可以分为以下几个步骤：1. 介绍图片和词语：教师向学生展示图片和词语，解释每个图片代表的意义并重点强调相应的词语。

2. 执行连线操作：学生根据教师的指导，通过连线将图片和词语配对。

3. 讨论和解释：教师引导学生讨论每个配对的正确性，并解释其中的原因和逻辑。

4. 练习和巩固：教师设计一些练习题目，让学生进一步巩固所学知识，并提供及时的反馈。

五、步骤五：评估学生的学习效果在“看图连线”活动结束后，教师需要对学生的学习效果进行评估。

可以通过小组讨论、个人答题和作品展示等形式进行评估。

幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思【活动名称】连连看看【适用年龄】3-4岁小班【教学目标】1. 训练幼儿的观察能力和专注力。

2. 发展幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

3. 增强幼儿的数字概念和认知能力。

【教学流程】一、导入（5分钟）教师用图片或实物展示数字1~10，让幼儿数数，帮助他们熟悉数字并建立数字概念。

二、活动介绍（5分钟）教师简单介绍游戏规则：将图片分成两部分，让幼儿看到一个部分后，通过思考和观察找到另外一个部分的图片，将两张图片连起来。

三、实施活动（15分钟）1. 教师将卡片搭配好后翻到正面，让幼儿看一看图片，然后再翻回去。

2. 然后教师随机翻开一张卡片，让幼儿观察卡片上的图案，然后在剩下的卡片中找到相同的卡片，将它们连起来。

3. 直到所有的卡片都被连起来，任务完成。

四、活动总结（5分钟）教师引导幼儿回忆刚才的游戏过程，回答问题：“玩这个游戏有什么好玩的地方？”、“你如何在游戏中找到相同的卡片？”，以及“你在游戏中学到了些什么？”【教学反思】这次活动中，我给幼儿准备了图片卡片和绳子，让幼儿们完成了一个名为“连连看看”的数学游戏。

首先，在活动设计上，我通过“学以致用”的方式，让幼儿在游戏中巩固了对数字的认知。

我让小朋友数数识数，认识了数字1-10。

接下来，我就让幼儿通过游戏来训练观察能力和专注力，这对幼儿的发展非常重要。

其次，在活动实施中，我采用的是小组合作的方式进行游戏。

我将卡片搭配好后翻到正面，让幼儿看一看图片，然后再翻回去，这样可以让幼儿在集中注意力。

接下来，我通过随机翻开一张卡片的方式和幼儿一起寻找相同的卡片。

这样可以让幼儿放松开来，享受游戏的乐趣。

最后，我引导小朋友谈论他们的游戏体会。

我通过提问的方式让幼儿回忆游戏中的情境，分享他们的思考和感受，这有助于让幼儿对游戏的感受有一个更好的认识。

总体来说，在这个活动中，通过巧妙地设计游戏规则，我让幼儿在玩乐中学习，既开发了幼儿的大脑，又培养了他们的社交能力。

看连线小班数学教案连线小班数学教案从一开始就被广大教师们热切期待。

这种教学方法以其直观、实践性强的特点，被越来越多的教师使用，以提高学生的数学能力。

在这篇文章中，我将介绍连线小班数学教案的特点、优势及应用场景。

连线小班数学教案是一种创新的数学教学方法，通过将学生分成小组，让他们通过对数字和符号进行连线的方式来解决数学问题。

这种方法可以帮助学生更好地理解数学概念，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

连线小班数学教案的特点之一是以实际操作为基础。

学生们将问题和解答用线连接起来，这种视觉化的表达方式可以让学生们更好地理解问题和解决方法。

同时，学生之间的互动和合作也能够增强他们的学习效果。

另一个特点是灵活多样的教学方式。

连线小班数学教案可以根据学生的不同水平和学习需求进行调整，适应不同学生的学习进度。

教师可以根据学生的理解程度来选择不同的难易程度的题目，以此来提高学生的学习效果。

除了以上的特点，连线小班数学教案还有许多优势。

首先，它可以激发学生的学习兴趣。

通过实际操作和互动合作的方式，学生们可以更加主动地参与到数学学习中，提高他们的主动学习意识。

其次，它可以加强学生的思维训练。

通过解决连线问题，学生们需要进行逻辑推理和思维训练，提高他们的思维能力和问题解决能力。

此外，连线小班数学教案还可以培养学生的合作精神和团队合作能力，提高学生的社交技能。

连线小班数学教案适用于多种教学场景。

首先，在课堂上可以通过组成小组，进行小组合作学习的方式来实施连线小班数学教案。

这种方式可以增加学生的参与感，提高他们的学习积极性。

其次，在辅导班或者个别辅导中，教师可以根据学生的不同程度和需求，设置不同难度的连线小班数学教案，以帮助学生提高数学成绩。

另外，连线小班数学教案也可以在家庭教育中使用，父母可以与孩子一起完成连线问题，增强亲子互动，提高孩子的数学能力。

为了更好地实施连线小班数学教案，教师需要具备一定的教学技巧。

首先，教师需要根据学生的实际情况，合理设置连线小班数学教案的内容和难度。

图形与数字连线幼儿园教案
教学目标
1.认识基本几何图形，包括正方形、圆形、三角形和矩形。

2.通过连线，将数字和图形联系起来。

3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学准备
1.图形卡片：正方形、圆形、三角形和矩形各4张。

2.数字卡片：1、2、3、4各4张。

3.大型白纸。

4.钢笔、彩笔。

教学过程
第一步：认识基本几何图形
1.教师拿起正方形卡片，向幼儿展示：“这是一个正方形，四边都一样长，四个角都是直角。

”
2.让幼儿找出教室里有哪些物品是正方形的，如窗户、黑板等，理解正方形的概念。

3.在黑板上绘制正方形，让幼儿模仿练习。

4.重复以上步骤，介绍圆形、三角形和矩形。

第二步：认识数字
1.教师准备数字卡片，向幼儿展示：“这是数字1”，让幼儿模仿跟读。

2.让幼儿数教室里有多少张桌子，引导幼儿理解数值1的概念。

3.数字2、3、4同理。

第三步：图形和数字连线
1.教师将图形卡片和数字卡片分别混合，放在桌子上。

2.在白板上画出4个框框，分别标注为“1”、“2”、“3”、“4”，并分别在对应的框框下方绘制对应的图形。

3.让幼儿按顺序将数字和对应的图形连线。

4.引导幼儿互相检查答案，巩固学习成果。

教学反思
此次教学通过图形和数字连线的方式，深入浅出地教授了几何图形和数字的概念，并通过实践活动加深幼儿对所学内容的理解。

同时通过交互式的互动方式，有效地提升了幼儿的观察力和逻辑思维能力，达到了预期的教学目标。

幼儿小班数学活动设计教案：图案连连看一、活动目标1.培养幼儿的观察力、注意力和判断力；2.增强幼儿的记忆力和运算能力；3.激发幼儿对数学的兴趣，提高其数学素养。

二、活动准备1.教具：数字卡片、图形卡片；2.辅助器材：放大镜、手表；3.教案实施前对教具进行清点、检查。

三、活动流程1.导入环节1.1引导幼儿回忆与数学有关的场景，如超市计算、校园计数等；1.2通过导入的方式，使幼儿产生对数学活动的兴趣。

2.活动实施2.1游戏规则本次活动以图案为基础，通过不同的图案进行配对。

在场地中，放置一组图案卡片，每张卡片上有不同的图形。

幼儿需要根据自己的观察和判断能力，将图案卡片按照相同的形状、颜色、大小等属性进行配对，并拿出完全匹配的卡片。

2.2游戏流程2.2.1教师指导幼儿先找到一对相同的卡片并将其取出；2.2.2教师引导幼儿观察图形的颜色、形状、大小等不同属性，再按照相同的属性找出其他相同的卡片；2.2.3幼儿找到两张相同的卡片后，将它们从卡片堆中取出并放入他的手中；2.2.4幼儿一共有三次配对卡片的机会，如果找到完全匹配的卡片，就可以拿出来。

如果找不到匹配的卡片就将已经拿出的卡片放回原位，重新选择两张卡片，直到选择完三次为止；2.3游戏结束当所有的卡片都被配对后，游戏结束。

教师会引导幼儿进行总结，并根据幼儿的表现进行反馈，可以适当奖励幼儿，并表扬他们的优秀表现。

三、活动实施过程中存在的问题及解决办法3.1问题：幼儿数学方面的认知水平参差不齐，难度悬殊。

解决办法：将教具分为初级、中级、高级三个难度等级，让幼儿可以选择难度不同的卡片进行配对活动。

3.2问题：幼儿注意力不集中或缺乏耐性，无法完成活动。

解决办法：在游戏的过程中，可以适当地加入奖励机制或游戏规则，如可以在一定时间内完成配对活动，或配对成功几次即可获得小礼品等等。

3.3问题：幼儿之间的合作不够好，或是存在互相抢夺卡片等情况。

解决办法：在活动实施前，可以给予幼儿必要的说明，引导幼儿发现问题，并且及时进行整改；可以将幼儿分组或者进行小竞赛等方式，以此促进幼儿之间的合作和相互协作。

语言区看图连线小班教案教案标题：语言区看图连线小班教案教案目标：1. 学生能够通过观察图片，将相应的物品或动作进行连线。

2. 学生能够通过这种视觉辨认的方式，提高对物品和动作的理解和记忆能力。

3. 学生能够通过与他人合作，共同完成任务，培养团队合作意识。

教学准备：1. 图片卡片：准备一些与学生熟悉的物品或动作相关的图片卡片，如水果、动物、日常生活动作等。

2. 连线材料：准备一些彩色线或者细绳，用于将图片卡片进行连线。

3. 白板或黑板：用于展示图片和记录学生的答案。

4. 记分板或奖励机制：用于激励学生积极参与和完成任务。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入本节课的主题，并与学生分享看图连线的游戏的乐趣。

- 通过展示一张图片卡片，鼓励学生描述图片中的物品或动作，并提出问题，如：“你能告诉我这是什么物品吗？”或“你能告诉我这个动作是什么吗？”- 激发学生的兴趣和思考，为接下来的活动做好准备。

2. 活动介绍（5分钟）- 展示一组图片卡片，并解释活动的规则和要求：学生需要观察图片，在物品或动作之间进行正确的连线。

- 强调学生需要仔细观察图片，通过视觉辨认找出正确的连接关系。

- 说明活动的目的是为了帮助学生提高对物品和动作的理解和记忆能力。

3. 活动实施（15分钟）- 将学生分成小组，每组分发一组图片卡片和连线材料。

- 学生在小组内共同讨论，观察图片并进行连线。

- 教师巡视并提供必要的指导和帮助，确保学生正确理解活动要求。

- 学生完成连线后，教师可以邀请一些学生上前展示他们的答案，并与全班一起讨论和核对。

4. 活动总结（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调学生通过观察图片进行连线，提高了对物品和动作的理解和记忆能力。

- 鼓励学生分享他们在活动中的收获和体会，以及遇到的困难和解决方法。

- 教师总结本节课的重点，并展示学生在活动中的表现和成果。

扩展活动：1. 学生可以自己设计一组图片卡片，然后与同伴交换，进行看图连线活动。

幼儿园小班数学教案《看图连线》教学目标1.能够借助图片理解、想象题意。

2.能够识别并正确使用数字1~5。

3.能够通过连线训练手眼协调能力。

教学准备1.《看图连线》练习题册。

2.彩色图片5张，分别有1~5个目标物品。

教学过程1. 热身游戏老师展示一张图片，让学生观察10秒钟，然后让学生口述图片中出现的物品名称。

2. 知识点引入老师展示一张图片，上面有1个目标物品，让学生观察图片并尝试用手指指向目标物品，然后口述出目标物品的名称和数字1。

引导学生认识数字1，并提醒学生在接下来的学习中要注意数数的术语。

3. 训练数字识别能力老师分发练习题册，让学生找到数字1所在的页码，然后让学生在这一页内找到所有的数字1，并用笔将这些数字圈出来。

4. 看图连线老师将新的一组图片展示给学生，上面有2个目标物品。

学生观察图片，找到每个目标物品的位置，然后用笔将它们连起来。

老师可以适当发挥，提出一些问题帮助学生理解目标物品的名称，如：这是一只什么颜色的小鸟？这是一颗什么颜色的球？5. 更换图片，继续训练老师继续展示新的图片，并按同样的步骤引导学生连线。

6. 结业游戏老师可使用前面的热身游戏做反向游戏，即在短时间内尽可能多地口述出指定数字的图片名称。

教学总结通过本次教学，学生学会了识别数字1~5，并通过连线游戏训练了手眼协调能力。

同时，通过口述图片名称的方式，学生也增强了语言表达能力。

在接下来的教学中，教师应继续巩固这些基础技能，为更高级的数学学习打下坚实基础。

参考资料1.幼儿园数学课程标准2.《儿童数学认知教育研究》。

看图连线小班数学教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识数字1-5。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数字识别能力。

教学重点：1. 让学生能够准确地识别数字1-5。

2. 培养学生能够将数字与相应的图片进行正确的连线。

教学准备：1. 准备数字1-5的图片，每张图片上都有相应的数字。

2. 将图片打印出来，剪成小卡片。

3. 准备一根绳子或者胶水，用于学生连线。

教学过程：1. 教师向学生出示数字1-5的图片，引导学生观察并认识数字。

2. 教师将数字1-5的图片放在桌子上，让学生将数字与相应的图片进行连线。

3. 教师引导学生一边连线，一边读出数字和图片的名称。

4. 学生完成连线后，教师进行检查，确保每个学生都能够正确地连线。

5. 教师对学生的表现进行表扬和鼓励。

教学反思：1. 教师应该注意观察学生的表现，对有困难的学生进行个别辅导。

2. 在教学过程中，教师应该引导学生认真观察图片，提高学生的观察能力。

第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识数字6-10。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数字识别能力。

教学重点：1. 让学生能够准确地识别数字6-10。

2. 培养学生能够将数字与相应的图片进行正确的连线。

教学准备：1. 准备数字6-10的图片，每张图片上都有相应的数字。

2. 将图片打印出来，剪成小卡片。

3. 准备一根绳子或者胶水，用于学生连线。

教学过程：1. 教师向学生出示数字6-10的图片，引导学生观察并认识数字。

2. 教师将数字6-10的图片放在桌子上，让学生将数字与相应的图片进行连线。

3. 教师引导学生一边连线，一边读出数字和图片的名称。

4. 学生完成连线后，教师进行检查，确保每个学生都能够正确地连线。

5. 教师对学生的表现进行表扬和鼓励。

教学反思：1. 教师应该注意观察学生的表现，对有困难的学生进行个别辅导。

2. 在教学过程中，教师应该引导学生认真观察图片，提高学生的观察能力。

小班数学游戏教案看图连线反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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看图连线小班数学教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识数字1-5。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数字识别能力。

教学内容：1. 出示数字卡片1-5，引导学生认识并读出数字。

2. 展示图片，让学生将数字与对应的图片进行连线。

教学步骤：1. 出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。

2. 展示图片，让学生观察并找出与数字相对应的图片。

3. 学生将数字与对应的图片进行连线。

4. 老师检查学生的连线情况，给予表扬和鼓励。

第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识数字6-10。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数字识别能力。

教学内容：1. 出示数字卡片6-10，引导学生认识并读出数字。

2. 展示图片，让学生将数字与对应的图片进行连线。

教学步骤：1. 出示数字卡片，引导学生认识数字6-10。

2. 展示图片，让学生观察并找出与数字相对应的图片。

3. 学生将数字与对应的图片进行连线。

4. 老师检查学生的连线情况，给予表扬和鼓励。

第三章：感知数量关系教学目标：1. 让学生通过观察图片，感知数量关系。

2. 培养学生对数量的敏感性，提高学生的数量判断能力。

教学内容：1. 展示图片，让学生观察图片中的数量关系。

2. 学生将图片中的物品按照数量进行连线。

教学步骤：1. 展示图片，让学生观察图片中的数量关系。

2. 学生将图片中的物品按照数量进行连线。

3. 老师检查学生的连线情况，给予表扬和鼓励。

第四章：培养观察能力教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力。

2. 培养学生对图片细节的敏感性，提高学生的观察能力。

教学内容：1. 展示图片，让学生观察并描述图片中的物品。

2. 学生将图片中的物品进行连线，形成故事情节。

教学步骤：1. 展示图片，让学生观察并描述图片中的物品。

2. 学生将图片中的物品进行连线，形成故事情节。

3. 老师检查学生的连线情况，给予表扬和鼓励。

幼儿教案连线教案标题：幼儿教案连线教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。

2. 培养幼儿观察和分类的能力。

3. 提高幼儿专注力和解决问题的能力。

教学资源：1. 卡片：包括各种图案、形状或物品的卡片，每种卡片至少有两个相同的。

2. 幼儿桌面或地板上绘制的连线图。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论不同的图案、形状或物品，并介绍连线活动的目的和规则。

活动步骤：2. 将卡片随机散布在桌面或地板上，确保每种卡片至少有两个相同的。

3. 指导幼儿选择两个相同的卡片，并用线条将它们连接起来。

鼓励幼儿使用直线、弯曲线或其他形状的线条进行连线。

4. 继续指导幼儿选择其他相同的卡片并进行连线，直到所有卡片都被正确地连线为止。

5. 鼓励幼儿在连线过程中描述卡片的特征，例如颜色、形状或图案，以加强他们的观察和分类能力。

6. 提供适当的帮助和指导，确保幼儿能够正确地完成连线活动。

巩固活动：7. 邀请幼儿分享他们完成的连线图，并与他们一起回顾和讨论不同的卡片特征。

8. 可以提出一些问题来激发幼儿的思考，例如：“你是如何决定哪两张卡片是相同的？”或“你觉得哪些卡片更容易连线？为什么？”等。

扩展活动：9. 增加卡片的数量和复杂度，让幼儿挑战更高难度的连线活动。

10. 引入新的卡片类别，例如字母、数字、动物等，以拓展幼儿的观察和分类能力。

11. 鼓励幼儿设计自己的连线图，并与其他幼儿分享，促进合作和交流。

评估方式：观察幼儿在连线活动中的参与程度、专注力和解决问题的能力。

记录他们的表现，包括正确连线的数量和准确性，以及他们对卡片特征的描述和分类的准确性。

注意事项：1. 确保卡片的数量和复杂度适合幼儿的年龄和能力水平。

2. 在活动中提供足够的帮助和指导，以确保幼儿能够成功完成任务。

3. 鼓励幼儿积极参与讨论和分享自己的想法。

4. 为幼儿提供正面的反馈和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。

通过这个教案连线活动，幼儿将能够锻炼手眼协调能力，培养观察和分类的能力，并提高专注力和解决问题的能力。

小班数学教案照片连连看在小班数学教学中，为了提高学生的学习兴趣和帮助他们更好地理解数学概念，很多学校采用了教案照片连连看的活动方式。

这种活动结合了视觉认知和数学思维，既能让学生通过观察教案照片来理解数学知识，又能锻炼他们的观察力和逻辑推理能力。

教案照片连连看是一种非常适合小班数学教学的活动。

首先，教案照片能够直观地呈现数学问题，帮助学生更好地理解和记忆数学知识。

相比于书本上的文字描述，教案照片更能激发学生的兴趣，增加学习的趣味性。

其次，教案照片连连看可以培养学生的观察力和注意力。

在连连看的过程中，学生需要仔细观察每张教案照片，注意其中的细节和差异。

这样的训练有助于提高学生的观察力和注意力，培养他们细致入微的观察习惯。

另外，教案照片连连看还能锻炼学生的逻辑思维和推理能力。

在连连看的过程中，学生需要根据教案照片的内容和特点，找出它们之间的联系和区别，从而准确地选择出能够连起来的照片。

这样的训练能够培养学生的逻辑思维和推理能力，提高他们解决问题的能力。

除了培养学生的观察力、注意力、逻辑思维和推理能力，教案照片连连看还可以激发学生的创造力和想象力。

在连连看的过程中，学生需要运用自己的想象力来发现教案照片中的规律和联系。

这种创造力的培养有助于学生在数学学习中形成独立思考和创新解决问题的能力。

对于教师来说，教案照片连连看可以提供一个展示教学内容和检查学生理解的机会。

教师可以选择一些有代表性的教案照片，让学生通过连连看的方式来回忆和理解教学内容。

同时，教师还可以根据学生的连连看结果来评估他们对数学知识的掌握程度，并针对性地调整教学计划。

在进行教案照片连连看时，教师还可以设置一定的规则和要求，以增加活动的趣味性和挑战性。

例如，可以规定学生在限定的时间内完成连连看，或者设立难度不同的连连看关卡，让学生逐步提高解题能力。

这样的设置既能够激发学生的竞争欲望，又能够让他们在游戏中享受学习的乐趣。

总之，小班数学教案照片连连看是一种既有趣又有效的教学活动。

教学资料参考范本幼儿园小班数学《看图连线》(三篇)目录：幼儿园小班数学《看图连线》一幼儿园小班数学《穿项链》二幼儿园小班数学《米奇妙妙屋》三幼儿园小班数学《看图连线》一活动目标：1、学习按物品的多少画出相应数量的竖线。

2、能根据物品的数量找出对应关系，会比较物体数量的多少。

活动准备：1、上面画有实物、下面可以画竖线的记录表1张。

2、操作材料若干，彩笔若干，可以画线的记录纸若干（物品的数量在5以内）。

3、教学挂图《小老鼠吃蛋糕》。

活动过程：一、分一分1、幼儿自由选择数量、颜色或形状不同的操作材料，然后将材料按某种特征分类。

2、引导幼儿说出分类后每种物品的数量。

3、思考：用什么样的记录方式统计物品的数量？二、画竖线记录数量1、教师出示记录表，并示范讲解，根据星星的数量在下面空格里画出相等的竖线。

2、幼儿自由选择记录表，然后根据表中物品的数量画出相等数量的竖线。

3、鼓励幼儿根据竖线的多少分别说出物品的数量。

三、观察画册《看图连线》1、说一说，乐乐和奇奇收到了哪些礼物？哪些礼物多？哪些礼物少？2、数一数，每种礼物各有多少个？3、连一连，将数量相同的礼物连起来。

日常生活教育及区域活动投放材料：引导幼儿观察教学挂图《小老鼠吃蛋糕》，先让幼儿讲述每幅图片的内容，然后引导幼儿按小老鼠的数量和蛋糕的大小，将图片进行排序，引导幼儿在数学《小老鼠吃蛋糕》的方框里用竖线表示相应的顺序，鼓励幼儿将画面编成故事讲给大家听。

家园共育：孩子在穿衣服时，请家长引导孩子观察纽扣和扣眼的数量是否一样多；吃饭时引导孩子观察碗、筷子、和盘子哪些多，哪些少，哪些一样多。

幼儿园小班数学《穿项链》二设计意图：我设计的是一节小班的数学排序课,由于我班幼儿年龄较小，而且刚刚入园不到三个月的时间,所以我安排的是较简单的大小的ababab型排序以参加水果宴会贯穿整节课，用各种水果图片做教具，又加以穿水果项链的环节，锻炼了幼儿的“穿”的能力，提高了幼儿的专注力。

看图连线小班数学教案第一章：认识数字1和2教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识数字1和2。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数字识别能力。

教学内容：1. 出示图片，引导学生观察图片中的物品数量。

2. 引导学生说出数字1和2，并将其与图片中的物品进行对应。

3. 进行看图连线活动，让学生将数字1和2与对应的物品连接起来。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察图片中的物品数量。

2. 引导学生说出数字1和2，并将其与图片中的物品进行对应。

3. 进行看图连线活动，让学生将数字1和2与对应的物品连接起来。

4. 学生展示自己的作品，教师进行评价。

教学评价：1. 观察学生对数字1和2的识别能力。

2. 评价学生在看图连线活动中的表现。

第二章：认识数字3和4教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识数字3和4。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数字识别能力。

教学内容：1. 出示图片，引导学生观察图片中的物品数量。

2. 引导学生说出数字3和4，并将其与图片中的物品进行对应。

3. 进行看图连线活动，让学生将数字3和4与对应的物品连接起来。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察图片中的物品数量。

2. 引导学生说出数字3和4，并将其与图片中的物品进行对应。

3. 进行看图连线活动，让学生将数字3和4与对应的物品连接起来。

4. 学生展示自己的作品，教师进行评价。

教学评价：1. 观察学生对数字3和4的识别能力。

2. 评价学生在看图连线活动中的表现。

第三章：认识数字5和6教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识数字5和6。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数字识别能力。

教学内容：1. 出示图片，引导学生观察图片中的物品数量。

2. 引导学生说出数字5和6，并将其与图片中的物品进行对应。

3. 进行看图连线活动，让学生将数字5和6与对应的物品连接起来。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察图片中的物品数量。

2. 引导学生说出数字5和6，并将其与图片中的物品进行对应。

小班数学教案看连线引言：小班数学教学是培养学生数学思维和逻辑能力的重要环节。

而连线游戏是小班数学教学中常用的教学方法之一。

通过观察、筛选以及连接活动，孩子们可以锻炼他们的观察力、专注力和逻辑思维能力。

本文将介绍小班数学教案中的连线教学活动，探讨连线游戏在小班数学教学中的重要性，并提供一些经验和技巧。

一、连线教学活动的背景与意义：连线是小班数学教学中常用的互动教学方法之一。

它可以帮助孩子们理解和掌握各种数学概念，如形状、数字、图形等。

通过观察、筛选以及连接活动，孩子们可以培养他们的观察力、专注力和逻辑思维能力。

此外，连线游戏还可以培养孩子们的团队合作精神和社交能力。

二、连线教学活动的设计与实施：1. 教学目标的确定：在设计连线教学活动之前，教师需要明确教学目标，制定具体的学习任务。

例如，教师可以通过连线游戏来帮助学生区分不同颜色和形状的对象，培养他们的分类能力和观察能力。

2. 教学资源的准备：在进行连线教学活动之前，教师需要准备一些教学资源，如图形卡片、数字卡片等。

这些教学资源需要与教学目标和学生的年龄段相匹配。

3. 教学步骤的设计：连线教学活动通常包含以下几个步骤：（1）引入新概念：教师可以通过展示一些图形、数字或其他对象来引入新概念，激发学生的兴趣，并提问学生有关这些对象的问题。

（2）观察与筛选：教师可以将一些图形或数字卡片分发给学生，要求学生观察并筛选出具有相同属性的卡片。

（3）连接活动：教师可以要求学生根据卡片上的属性，将具有相同属性的卡片连接起来。

（4）展示与总结：教师可以要求学生展示他们的连线成果，并对整个教学过程进行总结和评价。

4. 教学评价与反馈：在连线教学活动结束后，教师可以对学生的学习情况进行评价与反馈。

可以使用口头评价、书面评价或其他形式的评价方式，对学生的表现进行激励和指导。

三、连线教学活动的重要性：连线教学活动在小班数学教育中具有重要的教育意义和实践价值：1. 提高学生的观察力和专注力：连线教学活动需要学生仔细观察和筛选，培养了他们的注意力和专注力，同时加深了对事物本质和属性的认知和理解。

知识文章格式幼儿园数字认知游戏：数字图片连连看教学案例在幼儿园教学中，数字认知是一个非常重要的学习内容。

为了帮助孩子们更好地学习数字，数字图片连连看游戏成为了一种常用的教学工具。

本文将结合实际教学案例，深入探讨数字图片连连看在幼儿园数字认知教学中的作用和效果。

1. 游戏介绍数字图片连连看是一种以数字图片为元素的连连看游戏。

在游戏中，孩子们需要根据教师的指令，找出相同的数字图片并将它们连接起来。

这个游戏既能帮助孩子们练习观察和记忆能力，也能帮助他们理解数字的概念和大小关系。

2. 游戏目的通过数字图片连连看游戏，幼儿园教师可以帮助孩子们达到以下几个目的：- 认识数字：通过游戏中出现的数字图片，帮助孩子们认识0-9的数字。

- 比较大小：在游戏中，教师可以引导孩子们观察数字图片的大小关系，帮助他们理解数字的相对大小。

- 训练记忆：游戏中孩子们需要记住数字图片的位置，找出相同的图片进行连接，从而锻炼他们的记忆能力。

3. 教学案例在一次实际教学中，教师使用数字图片连连看游戏来进行数字认知教学。

教师让孩子们观察游戏板上的数字图片，并问他们认识哪些数字。

教师逐个指出某个数字，并让孩子们找出另一个与之相同的数字进行连接。

在游戏进行的过程中，教师引导孩子们比较数字的大小关系，并帮助他们加深对数字概念的理解。

4. 教学效果通过数字图片连连看游戏的教学，教师观察到了一些明显的教学效果：- 孩子们的数字认知能力得到了提升，他们对0-9的数字有了更清晰的认识。

- 孩子们的观察和记忆能力得到了锻炼，他们能够更快地找出相同的数字图片进行连接。

- 孩子们的合作能力得到了提高，他们在游戏中互相交流，互相帮助，共同完成任务。

5. 总结与展望通过上述教学案例的实践，数字图片连连看游戏在幼儿园数字认知教学中得到了有效的应用。

未来，我们可以进一步探索数字图片连连看游戏的变式玩法，以及与其他数字认知教学资源的结合，为幼儿园数字认知教学注入更多的新意和活力。

小班数学《看图连线》活动目标：1、学习按物件的多少画出相应数目的竖线。

2、能依据物件的数目找出对应关系，会比较物体数目的多少。

活动准备：1、上边画有实物、下边能够画竖线的记录表1张。

2、操作资料若干，彩笔若干，能够画线的记录纸若干（物件的数目在5之内）。

3、教课挂图《小老鼠吃蛋糕》。

活动过程：一、分一分1、幼儿自由选择数目、颜色或形状不一样的操作资料，而后将资料按某种特点分类。

2、指引幼儿说出分类后每种物件的数目。

3、思虑：用什么样的记录方式统计物件的数目？二、画竖线记录数目1、教师出示记录表，并示范解说，依据星星的数目在下边空格里画出相等的竖线。

2、幼儿自由选择记录表，而后依据表中物件的数目画出相等数目的竖线。

3、鼓舞幼儿依据竖线的多少分别说出物件的数目。

三、察看画册《看图连线》1、说一说，乐乐和奇奇收到了哪些礼品？哪些礼品多？哪些礼品少？2、数一数，每种礼品各有多少个？3、连一连，将数目同样的礼品连起来。

平时生活教育及地区活动投放资料：指引幼儿察看教课挂图《小老鼠吃蛋糕》，先让幼儿叙述每幅图片的内容，而后指引幼儿按小老鼠的数目和蛋糕的大小，将图片进行排序，指引幼儿在数学《小老鼠吃蛋糕》的方框里用竖线表示相应的次序，鼓舞幼儿将画面编成故事讲给大家听。

家园共育：孩子在穿衣服时，请家长指引孩子察看纽扣和扣眼的数目能否同样多；吃饭时指引孩子察看碗、筷子、和盘子哪些多，哪些少，哪些同样多。

2019-04-08活动目标：1、学习按物件的多少画出相应数目的竖线。

2、能依据物件的数目找出对应关系，会比较物体数目的多少。

活动准备：1、上边画有实物、下边能够画竖线的记录表1张。

2、操作资料若干，彩笔若干，能够画线的记录纸若干（物件的数目在5之内）。

3、教课挂图《小老鼠吃蛋糕》。

活动过程：一、分一分1、幼儿自由选择数目、颜色或形状不一样的操作资料，而后将资料按某种特点分类。

2、指引幼儿说出分类后每种物件的数目。

3、思虑：用什么样的记录方式统计物件的数目？二、画竖线记录数目1、教师出示记录表，并示范解说，依据星星的数目在下边空格里画出相等的竖线。

小班看图连线教案及反思1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。

物质准备：1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2．一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。

小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

2．出示小兔手偶引出故事。

师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

二、学习故事，理解故事情节。

1．介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么？2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

提问：故事里小兔找到了什么？按照故事的顺序，出示相应的图片。

观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。

在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。

师：别着急，听听妈妈说什么？太阳有几个？如果你是太阳，你怎样发光？太阳光照在身上感觉是什么？小兔找到太阳，太阳到底是怎样的？我们一起说一说。

幼儿园小班连线教案幼儿的发育还不完善，可以通过一些连线活动来锻炼手部能力。

以下是小编整理的幼儿园小班连线教案，欢迎阅读。

活动目标1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。

2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样*。

3、感受自由创作的快乐。

活动准备1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条；有水粉笔绘画的经验。

2、范画：三幅**太阳的图片。

3、水粉笔人手一支，黑*卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程1、引导幼儿欣赏太阳。

(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。

请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。

①教师：这三个太阳什么地方不一样?②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢?③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?(3)教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！2、教师交代作画要求。

(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。

教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?(2)引导幼儿思考。

①教师：今天我们都要来设计一个太阳。

画太阳时先画什么?再画什么?②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?③教师：你想用什么样的点点(线线)呢?●教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。

3、幼儿绘画，教师指导。

(1)教师用情境*的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

(2)关注个别需要帮助的幼儿。

4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?活动准备：幼儿用书（数学）人手一册、*笔等。