长春版小学语文二年下册教案

【导语】在法布尔的⽑⽑⾍实验中，⽑⽑⾍因为盲⽬跟随结果⽆⼀幸免都死掉了，若有⼀只⽑⽑⾍敢于寻找新路，它们的结局会怎么样？准备了长春版⼩学⼆年级下册语⽂《⽑⽑⾍的故事》教案三篇，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识9个⽣字，会写2个⽣字。

学习⼀个部⾸“⽫”字底 2、正确，流利，有感情地朗读课⽂。

3、简单了解课⽂内容，⼤胆尝试，勇于创新。

教学重点：识记⽣字 教学准备：课件、⽣字卡 教学过程 ⼀、激趣引⼊ 1、师：同学们，以前我们曾经了解过⼀些国内外名⼈，爱迪⽣、⽜顿、⽡特、李时珍等。

今天⽼师要给⼤家介绍的是⼀位与众不同的名⼈。

2、出⽰图⽚：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是⼀个为⾍⼦写历史的⼈．他是第⼀位在⾃然环境中研究昆⾍的科学家，他⽤⼀⽣的经历对昆⾍进⾏观察和实验．在他的实验中有⼀个很的实验叫做＂⽑⽑⾍实验＂，这节课⽼师就带你们⼀起去看看法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的。

（板书课题：⽑⽑⾍的故事）齐读课题。

⼆、初步感知 1、请同学们把课本翻到97页，仔细听⽼师读课⽂，听后告诉⼤家;法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？ 师读课⽂后请学⽣回答问题。

2、下⾯请同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅式仔细读课⽂，要把字⾳读准，句⼦读通顺，同时把本课⽣字⽤笔圈出来。

3、指名按⾃然段读课⽂。

4、你认为课⽂哪个⾃然段讲了法布尔⽑⽑⾍实验的过程。

5、⽣轻声读课⽂第三⾃然段，说说法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？（师随着学⽣的汇报板书词语） 边缘：什么是边缘？找学⽣摸摸⾃⼰桌⼦的边缘。

再到⿊板上指⼀指花盆的边缘。

厘⽶（⽤⼿⽐⼀⽐多少是２０厘⽶）， 松针：说说什么是松针？ 筋疲⼒尽：（筋疲⼒尽是什么意思？⽑⽑⾍为什么会筋疲⼒尽？） 教师指导朗读。

（随⽼师读这⼀部分，仔细听加点字的读法。

） 6、这就是法布尔做的⽑⽑⾍实验。

（板书词语：实验） 那他为什么要做这样的实验呢？（因为⽑⽑⾍有跟随者的习惯．它喜欢盲⽬的跟随前⾯的⽑⽑⾍．） 请同学们看课⽂齐读课⽂的第⼆⾃然段。

长春版小学二年级下册语文《温柔的手》教案设计三篇篇一教材剖析：一、教学内容剖析《温柔的手》是长教版中小学语文教材二年级下册第3板块的第三篇课文，课文以一个小姑娘找妈妈为线索，赞扬了母爱的伟大。

作者奇妙的构思，温婉的笔触，不禁使人感动，同时，我们也感动与小姑娘最朴实、最自然、最真切的答复，感动于天下最动人的母爱。

这是一篇耐人寻味的课文。

二、教学对象剖析文章内容生动感人，很容易感染学生，但本课要求识、写的生字较多。

在教学中，老师引领学生随文识字边读课文边结合生字表中的拼音识字。

在识字的过程中，老师引导学生将文中一些生动的词句有感情的朗诵，既识了字，又积攒了柔美的语言，同时促进对课文内容的理解。

教学目的：一、知识与能力：认识11个生字，会写8个生字。

能够正确、流利、有感情地朗诵课文。

二、过程与方法：利用学生已有的识字经验和基础，采用随文识字、自主识字等方法边读文边学生字，在识字的过程中，引导学生将文中生动的句子有感情地读一读。

三、情感态度和价值观：领会到正是由于妈妈给予了孩子无微不至的呵护、关爱在孩子的眼里，妈妈才是最温柔的、最美丽的，孩子爱妈妈。

教学重点：认识11个字，会写8个生字。

教学难点：结合文中重点语句，切身感受母爱的温柔。

课时安排：2课时课前准备：生字卡片、词语卡片、课件（ppt）。

教学过程：第一课时一、激趣导入1．今天我们来学习一个小故事—《温柔的手》（板书课习题），齐读课习题。

看到了课习题，你想到了谁的手？（妈妈的手）为什么？（因为妈妈的手是温柔的）2．学习“柔”字，拼读、组词。

二、初读课文，整体感知1．范读课文，要求学生听准字音。

2．自读课文，圈出生字，标出自然段序号。

三、随文识字，理解词语1．朗诵第1自然段。

（1）学习“城”字。

（出示字卡）谁认识这个字，请你当个小教师教教大家，拼读，组词。

小姑娘和妈妈来到了一座怎样的城市？课件出示：美丽的城市。

齐读，读出语气。

（2）学习“牵”。

（做动作）和你的同桌做一做牵手的动作。

长春版小学语文二年级下册教案模板这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多。

一起看看长春版小学语文二年级下册教案!欢迎查阅!长春版小学语文二年级下册教案1一、课前这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。

另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。

大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。

教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。

二、教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

三、教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。

四、信息资料：字卡片、课件或图片、小动物头饰。

课时：两课时第一课时一、切入举偶1、讲故事。

教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。

2、演示课件。

今天老师带同学们去郊游。

(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?二、对话平台(一)自学(初读感知，增强读书的目的性)1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。

2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。

(二)识字(面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力)1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。

2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。

学生练读。

3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。

(学生由于课外阅读，识字量不太均衡。

长春版小学二年级下册语文教案长春版二年级下册语文教案1：鹅妈妈的故事教学目标：1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。

2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、更深一步理解母爱的无私与伟大。

教学重点：1、学会生字，能正确地读写运用生字。

2、有感情地朗读课文。

教学难点：理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。

第一课时一、激趣导入同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。

学生读课题。

二、学习生字，出示书写后短语。

1、炎热的夏日幸福的小鹅轻轻地呻吟可怕的事情动人地歌唱朗读短语，学习带点生字。

炎：注意第四笔是点。

幸：与“辛”对比学习。

福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。

事：与“世”对比学习。

练习：我(是)一名小学生，我能做很多(事)情。

中国(是)(世)界上人口最多的国家。

呻、吟、唱：对比学习。

2、温暖的阳光广阔的世界细嫩的草茎艰难地喘气柔软的小草受伤的翅膀雷鸣冰雹嬉戏舒适朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。

三、生字回文，学生自由朗读课文。

四、复习。

1、复习生字。

2、朗读全文。

五、作业：书写生字。

第二课时一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。

同学们，你们觉得这些词语写得美吗?课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。

边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的?采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。

读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里?二、学习第二、三段。

朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。

想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。

在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢?朗读第三段。

三、学习第四、五段。

风暴过后小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?分别画出描写他们的句子。

鹅妈妈伤得重吗?从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重?读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说?四、学习第六段。

长春版小学二年级下册语文教案：《夸父追日》一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《夸父追日》，使学生了解夸父的形象及故事内容，理解夸父追日的精神内涵。

2.过程与方法目标：通过讨论、表演、绘画等形式，培养学生合作、表达、创新等能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国传统文化，传承民族精神的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解《夸父追日》的故事内容，体会夸父追日的精神。

2.教学难点：夸父追日的精神内涵。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过夸父追日的故事吗？夸父是谁？他为什么要追日呢？今天我们就来学习《夸父追日》这个故事。

2.故事梗概师：请大家认真听老师讲一遍《夸父追日》的故事。

听完故事后，请你们来说一说夸父的形象和故事的主要内容。

3.分析讨论师：夸父追日的故事中，有哪些地方让你感受到了夸父的精神？请同学们分组讨论，然后分享你们的看法。

生1：夸父不屈不挠，不怕困难，勇往直前。

生2：夸父为了追求光明，不惧怕劳累，一直努力追赶太阳。

生3：夸父敢于挑战自己，挑战极限。

4.表演故事师：下面，请同学们分成小组，每组选择一个角色，用自己的语言和动作来表演《夸父追日》的故事。

5.绘画展示师：请同学们用画笔把自己对夸父追日故事的理解画出来，画完后，向同学们展示并讲解你的作品。

师：通过学习《夸父追日》，我们知道了夸父具有不屈不挠、勇往直前、敢于挑战的精神。

这种精神在我们日常生活中也很重要，我们要学习夸父，勇敢面对困难，努力追求自己的目标。

四、课后作业1.根据课文内容，用自己的语言复述《夸父追日》的故事。

2.以“夸父追日”为主题，写一篇短文，表达自己对夸父精神的感悟。

五、教学反思本节课通过故事导入、分析讨论、表演、绘画等形式，使学生深入了解了《夸父追日》的故事内容和夸父的精神。

在课堂上，学生们积极参与，互动交流，表现出对传统文化的热爱。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要加强课堂管理。

长春版小学语文二年级下册《植物妈妈有办法》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解植物传播种子的方法，激发对大自然的热爱。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生关注植物种子的传播方式。

（2）运用多媒体展示植物传播种子的过程，增强学生的直观感受。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解植物传播种子的方法。

2.教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

（2）植物传播种子的具体过程。

三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生关注植物种子的传播方式。

（2）邀请学生分享他们所知道的植物传播种子的方法。

2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读。

3.理解课文（1）教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。

（2）学生用自己的话复述课文，巩固对课文的理解。

4.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

（2）学生用生字词造句，巩固记忆。

5.植物传播种子的方法（1）教师通过多媒体展示植物传播种子的过程，引导学生观察并思考。

6.情感教育（1）教师引导学生谈谈自己对大自然的感受，培养学生的环保意识。

（2）学生分享自己关爱生命、保护环境的实际行动。

7.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。

8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的植物，了解它们的传播种子方法。

四、课后反思本节课通过朗读、理解、讨论等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，了解了植物传播种子的方法。

在教学中，教师注重培养学生的合作能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。

长春版小学二年级下册语文《一年以后》教案设计长春版小学二年级下册语文《一年以后》教案设计精选2篇（一）教案设计教学目标：1.了解和理解课文《一年以后》的内容。

2.能够初步掌握课文中的生词和句型。

3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教学重点：1.课文的理解和朗读。

2.活用生词和句型进行写作。

教学难点：1.理解和运用课文中的意象和修辞手法。

2.写作的规范性和流畅性。

教学准备：1.PPT课件。

2.小黑板、彩笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1.使用幻灯片展示课文的标题《一年以后》。

2.教师通过引导学生谈论自己一年以后的想象和希望，激发学生的兴趣。

二、学习（30分钟）1.先让学生自己阅读课文，然后教师讲解课文的大意和重点句子。

2.教师提问学生，帮助学生理解课文中的意象和修辞手法。

3.通过示范朗读，让学生跟读课文，提高朗读能力和语音语调的准确性。

4.分组讨论，学生根据课文内容进行情景模拟对话。

三、巩固（15分钟）1.教师提问学生关于课文的问题，检查学生对课文的理解。

2.通过黑板操练，训练学生运用课文中的生词和句型进行写作。

四、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生的学习成果和进步。

作业：1.写一篇关于自己一年以后的想象和希望的小作文。

2.预习下节课的内容。

教学反思：本节课通过多种教学手段来激发学生对课文的兴趣，引导学生通过阅读和朗读课文来理解和掌握课文的内容。

同时，通过写作活动来巩固学生的语言运用能力。

教学过程设计合理，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展。

但在教学中需要注意课堂组织和时间控制，确保学生能够充分参与课堂活动并取得良好的学习效果。

长春版小学二年级下册语文《一年以后》教案设计精选2篇（二）一、教学目标：1. 知识目标：掌握标点符号的基本用法和规则，能正确地使用标点符号。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析和总结问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和责任感，培养正确的交流与表达观念的能力。

长春版二年级下册语文《小音乐家扬科》教案三篇导读：本文长春版二年级下册语文《小音乐家扬科》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、朗读课文，积累词语。

2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。

教学重点：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。

教学难点：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。

教学关键：熟练朗读教学课时：3课时教具准备：录音机、多媒体、生字卡片。

教学过程：第一课时一、音乐渲染、激趣导入。

1、这里老师请同学们欣赏一段音乐。

2、你从乐曲中听到了什么？3、小扬科是个有音乐才华的孩子，想认识他吗？二、朗读课文、整体感知。

1、教师范读课文。

2、画出本课生字。

3、通过读课文，你都知道了什么？三、集中学习本课生字。

1、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。

2、奏是会意字（课件）3、教师范写。

四、练习。

1、为下面的字扩词：牧、切、野、奏2、读下面的词语牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马鬃、笃笃五、小结。

板书设计：小音乐家扬科杨科牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏第二课时教学过程：一、谈话导入。

1、你们喜欢音乐吗？喜欢什么音乐？2、今天我们来认识一位小音乐家扬科。

二、分析课文。

1、学习课文第一自然段（1）学生自读课文，说说小音乐家扬科是谁？他几岁了？长什么样了？（2）交待描写人物特征的方法，并能口头表达。

2、学习课文第二——三自然段（1）说说第二——三自然段写了什么？（扬科喜欢音乐）从哪句话中看出来了？（2）归纳出“地”的用法如青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等3、学习第四——六自然段（1）体会小扬科对音乐的热爱之情。

（2）找出文中的一个比喻句，说出把什么比喻成什么？三、练习。

创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。

四、小结。

板书设计：小音乐家扬科杨科年龄、样子、爱好第三课时教学过程：一、朗读课文第三自然段。

1、指名有感情的朗读第三自然段，其他学生在头脑中想象画面。

长春版小学二年级下册语文《最后一片银杏树叶》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.银杏是我国特有的珍贵树种，是第四世纪冰川运动所遗留下来的最古老的裸子植物。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、会写4个生字，会认真对待_个生字。

2、能够正确，流利地朗读课文。

3、理解课文内容。

重点：掌握本课生字。

难点：理解课文内容。

关键：掌握多种识记生字的方法。

课时：2课时教具：课件相关知识点：对银杏的认识。

教学突破点：掌握多种识记生字的方法教学流程：一、导入新课：1、看这幅图片，你知道这是什么树吗？2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。

（板题）二、初读课文：1、教师范读。

2、学生自由读课文。

3、标记自然段落。

三、多种方法集中识字：1、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。

2、小组选派代表汇报结果，其它同学可进行补充。

四、指导书写生字：1、在黑板虚宫格上范写。

2、指导学生书写各生字。

五、小结：这节课的学习，你的收获是什么？特色作业设计：1、书写生字。

2、朗读课文。

板书设计：最后一片银杏树叶称图抖捧第二课时最后的银杏树叶2教学流程：一、复习生字：出示生字卡片。

二、熟读课文：指名朗读课文。

三、完成课后习题：1、填一填。

一（）学校一（）收音机一（）叶子一（）银杏树2、读一读。

崭新衣袖颤动渗透滋润足迹复习枯叶3、写一写。

发抖名称地图捧住4、讨论：（1）课文中孩子们都不得提了什么请求？（2）为什么孩子们后来不忍心再提请求了？（3）如果让你提请求，你想提什么？四、小结：特色作业设计：有感情地朗读课文。

板书设计：最后一片银杏树叶篇二教学目标：1.学习课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们的泪水的滋润下，奇迹般的复苏了。

长春版小学二年级上下册语文教案三篇全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。

这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。

下面是小编为大家整理的长春版小学二年级上下册语文教案三篇，一起来看看吧，希望对你们有帮助。

小学二年级语文教案篇一教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。

2、正确、流利的朗读句子，读懂文章的意思。

教学过程第一课时教学内容1、初步感知课文大意，认读识记生字。

2、学习课文1---6自然段。

教学过程一、激趣导入同学们，蚂蚁是你们熟悉的一种小动物，它能爬树，会搬运东西，喜欢在土里生活。

可是却有这样一只小蚂蚁生活在书中又变成了汉字，为什么呢?你们想知道吗?下面我们就到书里走一走看一看。

板书课题。

二、齐读课题《书里的蚂蚁》。

三、读课文，感知课文大意。

1、范读课文，思考：小蚂蚁是怎么来到书中的，为什么成了汉字?小蚂蚁来到书中都做了什么?2、交流听读情况。

四、再读课文。

1、学生借助拼音自读课文，并画出自然段。

2、用你喜欢的符号标出生字。

3、小组内自学。

五、学习课文1---6自然段。

学习第一自然段。

1、指名读第一自然段，说说这段讲了什么?2、学习生字“孤、零、爬、蕊”的字音，注意“零”字读轻声。

3、识记爬。

形声字，左形右声，爪+巴=爬，观看动物爬行的图片，人爬坡的姿势就很像动物在爬行!4、扩词：爬行、爬坡、爬上、爬山。

5、体会“孤零零、花蕊”的意思。

学习第二自然段。

1、默读课文第二段，思考这段讲了什么?2、学习生字“夹、陈、扁”。

“夹、扁”是多音字，又读jiá 和piān，组词：夹被、扁舟。

3、识记“夹、扁”。

“夹”是会意字，甲骨文中间一个人形，人腋下还有相向的二人。

表示二人合力夹持中间一人。

夹的本意是从左右相扶持。

组词：夹攻、夹子、夹道欢迎、夹带、夹层、夹杂。

“扁”是会意字，小篆从户，从册。

户本是门，册是写字用的穿起来的竹或木片。

长春版小学二年级下册语文《雨后春笋》教案范文教案主题：长春版小学二年级下册语文《雨后春笋》教案教案目标：1. 通过本课文的学习，使学生了解春天里雨水对大自然及人们生活的影响。

2. 学会用简单的句子描述雨后大自然的变化。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对作文的兴趣。

教学重点：1. 理解课文内容，掌握关键词汇和句子。

2. 能够通过简单的描述描绘雨后大自然的变化。

教学准备：PPT演示，课件，学生练习册，学生阅读本。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿出一朵鲜花向学生展示，问学生这朵花是哪个季节开放的？学生回答“春天”。

教师说明今天的课程将要讲解的是一篇春天的文章，带领学生进入课堂。

2. 预习（10分钟）教师把学生分为小组，每个小组都发一个课文复印件。

将课文分成若干段，在每个段落的下面都加上一些标题，然后要求学生预读并把每一段落的标题填写在相应的位置上。

预读结束后，教师问学生预读的结果，并指导他们讨论填写的理由。

3. 理解（15分钟）教师放映PPT演示，通过图片和文字的形式呈现课文“雨后春笋”。

教师朗读课文，并引导学生跟读。

教师提问，引导学生回答以下问题：a. 雨后花枝出槽，槽中春笋体态好。

这句诗是用来形容什么的？b. 雨水对春笋的生长有什么作用？c. 课文中提到的“镜子的眼睛”是什么意思？d. 你们通过课文了解到了哪些雨后大自然的变化？4. 练习（20分钟）教师让学生拿出作业本，根据课文内容完成练习册上的练习。

5. 拓展（10分钟）教师展示一些关于春天和雨水的图片，让学生描述图片中的景象，并尝试用句子来描述。

教师引导学生发挥创造力，用自己的话来描述一个自己所喜欢的春天的景象，并写成一篇小作文。

6. 总结（5分钟）教师与学生共同回顾本节课的学习内容，并帮助学生归纳总结。

教学辅助材料：PPT演示，课件，学生练习册，学生阅读本。

长春版小学二年级下册语文《春天的小雨》教案篇一知识目标：认识14 个生字，会写8 个生字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累象声词。

情感目标：感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的热爱。

教学重点认识14 个生字，会写8 个生字，积累象声词。

教学难点通过学习象声词，体会人们对春天的热爱。

教学准备录音机、词卡第一课时教学内容：初读课文，学习基础知识。

教学过程：一、创设情景，导读新课放一段音乐：听，这是什么声音？对，是雨声。

今天我们就一起来学习课文《春天的小雨》。

请同学们齐读课题。

二、初读课文，了解课文内容1、教师范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音？2、这些表示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，（叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵）三、学习基础知识1、指名学生朗读象声词。

2、找出这些字的构成规律。

指导学生记忆。

这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。

3、分析“口字旁”和“ - 氵”的象声词。

4、学习“伞、顺、森”，注意强调读音。

四、用多种方法识记这些字，并指导书写。

“顺”字最后一笔是点不是捺。

五、再读课文，巩固所学生字。

1、大胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。

2、汇报朗读情况。

六、布置作业1、朗读课文2、书写生字第二课时教学内容：学习课文内容，通过学习象声词，体会作者对春雨和春天的热爱之情。

教学过程：一、复习字词，导入新课（出示词卡）上节课我们认识了许多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗？指名学生读一读二、逐段学习每段课文内容1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么？（雨下了很长时间）2、你听到顽皮的小雨发出声音吗？学生读第二、三自然段。

3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样？怎样来读更好呢？指导朗读。

4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。

这就是春雨的特点。

你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗？5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。

长春版小学二年级下册《书本里的蚂蚁》语文教案教案名称：长春版小学二年级下册《书本里的蚂蚁》语文教案教学目标：1. 通过阅读《书本里的蚂蚁》，激发学生对阅读的兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。

2. 培养学生观察和理解故事情节的能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 教育学生要爱护小动物，倡导保护环境的意识。

教材准备：长春版小学二年级下册教材《书本里的蚂蚁》课文教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过与学生的互动问答，引发学生对故事中的蚂蚁的兴趣，例如：你们在哪里见过蚂蚁？蚂蚁都有哪些特点？蚂蚁是什么样的动物？步骤二：朗读与流利读（10分钟）1. 教师朗读《书本里的蚂蚁》，引导学生跟读。

2. 学生齐读课文，板书生字生词。

步骤三：组织阅读（15分钟）1. 学生自读课文，然后搭配插图描述故事情节。

2. 分组讨论，学生互相交流自己的理解和感受。

3. 依据课文，组织学生以小组形式进行角色扮演。

步骤四：理解与讲解（10分钟）1. 教师提问学生课文中的重要内容，帮助学生理解。

2. 解释课文中生字生词的意思，帮助学生理解课文。

步骤五：延伸活动（10分钟）1. 学生根据课文内容，绘制蚂蚁的形象，写下自己对蚂蚁的认识和感受。

2. 学生用自己的语言写下关于蚂蚁的故事或体会。

步骤六：小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，总结学生们的收获和成果。

步骤七：作业布置（5分钟）布置学生完成相关的作业任务，例如：写一篇关于蚂蚁的短文，或者继续阅读并回答相关问题。

教学反思：本节课通过阅读《书本里的蚂蚁》，激发了学生的阅读兴趣。

通过角色扮演、小组讨论和绘画等多种形式，增强了学生对故事情节的理解和表达能力。

同时，通过对蚂蚁的认识和体会，培养了学生爱护小动物和保护环境的意识。

长春版小学二年级下册语文《书里的蚂蚁》教案范文教学目标：1.通过阅读《书里的蚂蚁》，培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生对课外阅读的向往。

2.学习生字词，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。

教学重点：1.学习生字词，理解课文内容。

2.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。

教学难点：1.理解课文中的抽象概念，如“书里的蚂蚁”。

2.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。

教学准备：1.课文《书里的蚂蚁》2.生字词卡片3.PPT课件教学过程：一、导入新课1.老师出示一本书，引导学生观察封面，提问：“同学们，你们知道这本书里有什么吗？”二、学习课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。

2.老师根据学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。

3.学生再次朗读课文，边读边思考：课文里讲了一件什么事？三、学习生字词1.老师出示生字词卡片，学生认读并组内交流。

2.老师根据学生的交流情况，讲解生字词的意思和用法。

3.学生再次朗读课文，注意生字词的运用。

四、深入理解课文1.老师提问：“同学们，你们觉得小男孩在书里发现蚂蚁这件事奇妙在哪里？”3.老师引导学生展开想象：如果你是小男孩，你会跟着蚂蚁去哪个奇妙的地方？4.学生分享自己的想象，老师给予鼓励和评价。

1.老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文告诉我们什么道理？”六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后作业：用自己的话复述课文故事，发挥想象，编写一个新的奇妙故事。

七、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

教学反思：本节课通过学习《书里的蚂蚁》，激发了学生对课外阅读的兴趣，培养了学生的观察、思考、想象和表达能力。

在教学过程中，老师注重引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习效果。

但在课堂小结环节，部分学生分享的内容较为简单，需要进一步引导和鼓励，以提高学生的表达能力。

重难点补充：教学重点：1.学习生字词，理解课文内容。

课程表2作息时间表3学期教学进度计划4学情分析一、学习情况本班共有学生75人，学生活泼好动，纯真可爱。

大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。

但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。

当然，本学期还是识字教学的重点阶段，学生认识快，但掌握不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严重，这也是小学低段语文教学应该注意的问题。

二、学习策略（一）设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。

游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。

我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。

（二）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。

学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。

一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。

在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。

（三）、给予学生鼓励、肯定的评价小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。

运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。

小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。

平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。