专题11 说明文阅读之说明方法及作用(原卷版)备战2020年中考语文巧夺高分技法之现代文阅读

专题11 说明文阅读之说明方法及作用（解析版）考点分析一、主要考点：说明文阅读之说明方法及作用主要是考查说明文的十大常考说明方法，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。

特别是举例子、列数字、作比较、打比方这四种是重点考查的对象，那么我们必须熟记这十大说明方法的作用并能熟练运用。

这类题分值一般是三分至四分，分值占的比例很大，所以切要掌握此类考题知识点及其答题技巧。

常考形式一、考卷中此类考题常出现形式：【一般情况下，此类考题的考题形式考点明确、形式直接】例：1.第三段使用了什么说明方法？2.本文运用了哪两种说明方法，结合全文说说其作用3.选文主要运用了什么说明方法？有什么作用？4.文章第三段到第五段运用了什么说明方法，作用如何呢？5.判断本文运用了什么说明方法？二、由上说明文说明方法及作用的考题形式可以看出此类考题考点很明确，那么我们只需要掌握常考说明方法及其作用，即可把握此类考题的分数，由此，添加以下知识点：（一）说明方法：是说明文中为了把事物特征说清楚，或者把整理阐释明白，而使用的某种方法。

（二）常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。

（注：前四种考得最多）（三）常见说明方法及作用分析：1.举例子。

（1）概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

（文中如有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语，一般可判断为举例子。

）（2）作用：把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。

（3）例题：《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例进行说明，试说说其表达效果。

答：举例子，举赵州桥和卢沟桥这两个例子，真实具体地说明了中国石拱桥历史悠久，形式优美，坚固耐用这三大特点。

2.列数字。

（1）概念：运用数字来说明事物。

（数字可分用确数和概数）（2）作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特征。

初中语文现代文阅读理解应试技巧之说明文•最重要的四点：1、所有的答案，应该都来源于文章！！换句话说，如果你的答案，在文本里找不到对应的证据，那么你这道题目，就错了。

2、所有的答案，应该都围绕文章中心！！所以，最起码你得能读懂文章想要写谁，要抒发或者赞美或者批判什么。

3、请你——认！真！读！题！一个字都不要漏掉，要一个字一个字地读！这个不解释了。

4、请你掌握熟悉基础知识。

因为，题目是千变万化的，举例肯定是挂一漏万的。

若想取得好成绩，只能打好基础，以不变应万变。

•考点一：说明对象。

表现形式：1、本文的说明对象是________。

2、XX段的说明对象是________。

应对方式：1、认真读题，弄清楚需要回答的范围，是“全文”的说明对象，还是“某一部分”的说明对象。

比如，《松鼠》这篇说明文，“全文”的说明对象是：松鼠，但是“其中一段”的说明对象有可能只是：松鼠的食物，或者松鼠的习性等。

2、认真读文章题目（对，题目，你没看错）和内容，一定要用准确的语言概括说明对象。

有时候，题目可能就是说明对象。

但是，有时候，题目有可能会变成一个陷阱，尤其是那些标着“节选”的文章。

比如《松鼠》（节选）类的文章，可能节选的那部分，只是：松鼠的食物，或者松鼠的习性，所以，如果你把这篇文章说明对象写成“松鼠”，那肯定是不准确的。

•考点二：说明顺序。

表现形式：1、全文/某几段/某段运用了_______说明顺序。

2、某几段是否能调换位置。

或：A段是否能放到B后面。

应对方式：1、了解说明顺序的种类：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

2、认真读文章，认真读题。

一定要弄清楚题目问的是全文的，还是某几段的顺序，因为他们可能是不一样的。

•考点三：说明方法。

表现形式：1、划线句运用了________说明方法，作用是__________。

2、划线句能否删掉？为什么？（第一个问题基本是送分的，答案肯定是“不能”！）应对方式：1、熟悉常用的说明方法，能够根据文章内容和说明方法的概念，准确判断，并且能够不写错别字。

说明文阅读常见题型及答题技巧一、什么事说明文：说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。

一、说明文分类：1.按说明对象：事物性说明文和事理性说明文；事物说明文（是什么）事理说明文（为什么）2.按表达特点、语言风格：一般性说明文（平实性说明文）和文艺性说明文（生动说明文）。

二、说明方法及作用。

1、常见的说明方法有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、引用、画图表、作诠释、摹状貌。

2、常见说明方法的作用：（说明方法+效果词+说明内容一一说明对象、特征）举例子：通过列举……的事例，具体形象地说明了XX的XX特点，便于读者理解，使说明更有说服力。

列数字：科学、准确、具体地说明XX的XX特点。

使说明更有说服力。

打比方：把……比作……,生动形象地说明XX的XX特点，增强了文章的趣味性。

作比较：通过……和……的对比，突出强调的说明了……的……特点。

引用（引资料）：通过引用……，说明了XX的什么特点，使说明的内容更具体、更有说服力。

分类别：条理清晰、层次分明地说明了XX的XX特点。

（对XX的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

）画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的XX的XX特点。

下定义：科学，准确，简练的说明了…的…特点，更本质、更概括地揭示事物的特征。

作诠释：对……具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，具体生动形象的说明了……。

三：说明顺序。

1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。

例如介绍工作程序的文章。

2、空间顺序：从上到下，从外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。

例如介绍建筑物或实体。

3、逻辑顺序：概括一一具体、整体一一局部，主要一一次要、原因一一结果、现象一一本质、特征一一用途、一般一一特殊等等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。

2020年中考说明文阅读答题技巧一、基础知识1．说明文：说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁.客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理。

2.说明文分类：事物说明文、事理说明文。

3.说明顺序：（1）时间顺序：（事物发展变化、操作过程）；（2）空间顺序：（方位路线、结构解剖。

一般按照由整体到局部、由外向内、由上到下、由中间至两侧、由左至右、由东而南……）；（3）逻辑顺序：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部4.说明文的语言：从全文整体上看，说明文的语言准确严密，可平实，可生动，但都要以准确为前提。

5.说明文的结构（1）总分式：它反映的是事物的总体的综合的特点和这个事物的各个方面的特点的关系。

可分为先总后分、先分后总、总分总。

（2）层进式：各层次之间是逐层递进的关系。

6.说明方法：、举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用等。

二、常考考点及答题技巧考点一分析文章说明对象(主要说明内容)答题技巧： A..看题目 B.在首段中找 C.抓关键词句 D.分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语考二说明方法及用途1.举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。

关键词：如、例如、比如等答题技巧：举例子+简单分析（例举了……）+具体形象地说明了说明对象的×××特征+增了文章的说服力，给人留下深刻印象。

2.作比较：用生活中熟悉的事物同要说的事物相比较，一定有两个方面。

答题技巧：作比较+简单分析（把××和××进行对比）+突出强调了说明对象的×××特征3.打比方：用比喻的方法把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。

答题技巧：打比方+简单分析（把××比作××）+生动形象的说明了对象的×××特征+增了文章的趣味性。

专题11 说明文阅读之说明方法及作用（原卷版）考点分析一、主要考点：说明文阅读之说明方法及作用主要是考查说明文的十大常考说明方法，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。

特别是举例子、列数字、作比较、打比方这四种是重点考查的对象，那么我们必须熟记这十大说明方法的作用并能熟练运用。

这类题分值一般是三分至四分，分值占的比例很大，所以切要掌握此类考题知识点及其答题技巧。

常考形式一、考卷中此类考题常出现形式：【一般情况下，此类考题的考题形式考点明确、形式直接】例：1.第三段使用了什么说明方法？2.本文运用了哪两种说明方法，结合全文说说其作用3.选文主要运用了什么说明方法？有什么作用？4.文章第三段到第五段运用了什么说明方法，作用如何呢？5.判断本文运用了什么说明方法？二、由上说明文说明方法及作用的考题形式可以看出此类考题考点很明确，那么我们只需要掌握常考说明方法及其作用，即可把握此类考题的分数，由此，添加以下知识点：（一）说明方法：是说明文中为了把事物特征说清楚，或者把整理阐释明白，而使用的某种方法。

（二）常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。

（注：前四种考得最多）（三）常见说明方法及作用分析：1.举例子。

（1）概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

（文中如有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语，一般可判断为举例子。

）（2）作用：把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。

（3）例题：《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例进行说明，试说说其表达效果。

答：举例子，举赵州桥和卢沟桥这两个例子，真实具体地说明了中国石拱桥历史悠久，形式优美，坚固耐用这三大特点。

2.列数字。

（1）概念：运用数字来说明事物。

（数字可分用确数和概数）（2）作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特征。

说明文阅读专项训练——说明方法的判定及其作用教学内容分析说明文阅读训练是八年级上学期的重点教学内容，与记叙文相比客观性强，知识点清晰，考点明确。

其中，常见的说明方法的判定是学好说明文的基础，学会判定说明方法有助于分析其作用，是深入理解说明内容的有力保障。

学情分析八年级学生刚刚学习说明文，注意力大多放在阅读文章内容上，对于陌生领域的名词难以理解，又容易受到阅读记叙文的思维习惯影响，不能快速地审题确定答题角度，所以阅读的用时过长。

另外一个重要的方面，学生还不明白说明这种表达方式的特点和表达效果，造成阅读困难。

教学目标1、记忆常见说明方法及作用；2、学会判定说明方法，归纳答题模式和答题技巧；3、运用相关知识点解答问题，规范答题语言；教学重点学会判定说明方法，归纳答题模式和答题技巧。

教学难点归纳、记忆答题技巧和答题模式，规范答题语言。

教学方法自主学习与合作探究结合、点拨法课时安排一课时教学过程一、课前综艺四书五经五行五音二、知识回顾（知之为知之，不知为不知，是知也。

）1、10种常见的说明方法(1)举___子(2)_____数字(3)打比方(4) ___比较(5)分_____ (6)____状貌(7)列图表(8)下定义(9)作_____ (10)引用（引____）2、说明方法及作用的答题模式__________+___________+____________________________________三、自主学习（返景入深林，复照青苔上。

）1、判定下列句子运用的说明方法（１）、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。

（）（２）、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺……（）（３）、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。

如福建漳州的江东桥……（）（４）、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……（）（５）、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

明文之明方法及作用一、什么是明方法：明方法是明文中了把事物特征清楚，或者把整理明白，而使用的某种方法。

二、常的明方法有：例子、列数字、作比、打比方、分、下定、作、画表、摹状貌、引料（引用）。

（注：前四种考得最多）三、考型： 1、判断运用了什么明方法？2、找出明方法并例？分析明方法的表达作用？四、常明方法及作用分析。

（一）例子。

1、概念：出事例来明事物，使所要明的事物具体化，以便者理解。

（文中如有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等，一般可判断例子。

）2、作用：把复的事物得浅易懂、具体生。

3、答模式：真具体地明了⋯⋯的特征（或事理）4、例展示。

《中国石拱》在写出了石拱的三大特点：史悠久，形式美，固耐用后，以州和沟例行明，其表达效果。

答：例子，州和沟两个例子，真具体地明了中国石拱史悠久，形式美，固耐用三大特点。

5、牛刀小。

几千年来，人民注意了草木荣枯、候去来等自然象同气候的关系，据以安排事。

杏花开了，就好像大自然在要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

▲▲以上句子运用了什么明方法？有何作用？（二）列数字。

1、概念：运用数字来明事物。

（数字可分用确数和概数）2、作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特征。

3、答模式：准确地明了⋯⋯的特征（或事理）4、例展示。

州非常雄，全50.82 米，两端9.6 米，中部略窄，9 米。

答：介的度和度，具体、准确地明了州雄的特点。

5、牛刀小。

只蟹的体超20 厘米，重量达2.5 公斤，可算是蟹中的巨无霸了。

▲▲以上句子运用了什么明方法？有何作用？（三）作比。

1、概念：用两个或两个以上有关的事物放在一起行比。

2、作用：突出事物的特点，增了明效果。

3、答模式：拿××和××比，突出明了⋯⋯的特点。

4、例展示。

我国的建筑，从古代的殿到近代的一般住房，大部分是称的，左怎么，右也怎么。

州园林可不究称。

答：作比，拿古代的殿、一般住房和州园林来比，突出前了州园林不究称的特点。

专题11 说明文阅读（一）（2021·吉林白山·八年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。

细菌和病毒①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。

细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看见，但它除了拥有生命的基本单位核酸外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。

依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。

②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有，实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。

整个家当也只有一条表示生命的核酸而已。

如果拿人来比喻，细菌最不济的起码也有一条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。

所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣的环境中仍能生存较长一段时间，而病毒则像刚出生的婴儿，除了它的肚和一张吃奶的嘴以外便一无所有，毫无独立生存的能力。

因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存，一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。

③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。

而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。

④病毒的生存能力既然这么弱，为什么会坏得那样猖獗？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。

实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。

冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。

变异的病毒和原来的不同了，他可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。

然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。

因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。

至少有史以来还没有过这样的记录。

如果有过，可能现在就没有我们的存在了。

⑤必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。

完整版)中考说明文阅读方法及答题技巧中考说明文七大题型及答题技巧一、把握说明对象及其特征1.确定说明对象：通过阅读文题，首尾段和内容，确定说明对象。

2.概括说明内容：通过直接摘取中心句、联结并列文段首句、从各段落中归纳出说明内容来概括说明的主要内容。

3.说明对象的特征：通过标题中的修饰性词语、文章开头部分、各段的开头句、归纳提取最能揭示说明对象的本质的词语，来确定事物的特征，如结构、形态、性质、变化、成因、功用等等。

二、理清说明顺序，明确文章结构1.时间顺序：按时间的先后为说明顺序，一般文中会出现表示时间或先后的标志性词语。

2.空间顺序：按事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。

3.逻辑顺序：按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

常用的逻辑顺序有由表及里、由主到次、由局部到细部、由现象到本质、由特点到用途、由整体到部分、由概括到具体、由原因到结果。

事理说明文多采用逻辑顺序，事物说明文多采用空间顺序，时间顺序在事物说明文和事理说明文中都可能用到。

三、辨别说明方法，分析说明作用及效果1.“列数字”：具体、准确、科学地说明事物的特点。

2.“作比较”：突出、强调事物的特点。

3.“打比方”：生动、形象说明事物的特征，增强文章的趣味性。

4.“举例子”：具体、形象、准确地说明事物，增强文章的可信度。

5.“作诠释”：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，通俗易懂地说明事物的特征。

6.“下定义”：科学、准确、简明地揭示事物的本质属性。

7.“分类别”：层次分明、条理清晰地说明事物的特征。

8.“引用”：引用谚语、俗语、古诗文，使说明更具有权威性，增强说服力，趣味性，激发读者的阅读兴趣。

9.“列图表”：直观、形象清楚、一目了然。

10.“摹状貌”：形象化的描摹事物的形状、体貌，使说明的事物更生动、形象、逼真，使人印象深刻。

区分“下定义”和“作诠释”的差异下定义”需要准确简明，具有概括性，即定义的对象与定义的外延相等。

中考语文说明方法作用高分技巧及梯度训练1说明方法作用高分技巧四步法：①明确说明方法；②简洁表述；③说明了……（结合上下文分析，注意段首句）；④所用说明方法的属性。

常见说明方法及其作用（属性）：（1）举例子：使说明具体、有说服力、通俗易懂。

（2）列数字：从数量上具体准确地说明事物的特征或事理。

（3）作比较：突出（强调）事物的特征或事理。

（4）打比方：生动形象地揭示事物的特征或事理。

（5）下定义：科学准确地揭示事物的特征或事理。

（6）分类别：使说明有条理性（条理清楚）。

（7）摹状貌：使说明更具体形象。

（8）作诠释：使说明通俗易懂。

（9）列图表：使说明直观简明（一目了然）。

（10）引用：有说服力。

1、绿色技术②最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。

它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着该产品是无污染的、充满健康和活力的产品。

现在国际上绿色食品的生产企业已达1.64万家，它们的产品行销全球各地。

我国绿色食品行业发展也很快，目前已有203家企业开发出389种绿色食品。

第②段中的画线句子采用了什么说明方法，有什么作用？___________________________________________________________ ___________________________________________________________2、植物也流汗⑦此外，植物的“汗水”还有利于自身繁衍。

有些植物的“香汗”芳香袭人，常引诱某些昆虫前来传粉。

植物的“汗水”有相生或相克的特性，如小麦的“汗水”对马铃薯晚疫病就有预防作用，所以马铃薯可以种在刚收割完小麦的土地上；而在向日葵旁种豌豆，则会两败俱伤……第⑦段划横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________3、高铁⑧高铁列车的速度能够飙上去，除了无砟轨道的功劳外，还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。

中考语文说明文阅读的方法技巧文章内容、思路：关于内容，要求概括说明对象及其特征，概括说明顺序，概括各段落层次的内容；判断说明方法及分析说明方法所起的作用及说明方法的表达效果等，关于思路，要求给文章或文段划分层次，分析作者如何一步步一层层把事物特征呈现出来，把事理说明白。

【教学重难点】首先，通过辨析说明方法(举例子、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、打比方、分类别、画图表)，把握说明对象的特征，以及以说明对象为中心的诸事物之间的相互关系。

其次，通过认识说明方式，体会说明语言的特征，感受文章语言的准确，及在准确的前提下或生动或平实的特点。

【特色讲解】一、①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。

②指纹就是表皮上突起的纹线。

③由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。

④伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。

⑤有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。

⑥各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。

⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。

⑧据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。

⑨更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。

⑩当婴儿长大成人，指纹只不过长大增粗，它的形状特征却固定不变。

1、歌剧《白毛女》中，黄世仁强迫杨白劳把指纹当作“图章”印在卖女儿的“文书”上的做法，说明指纹具有——的特征。

2、这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。

如果让你接着写下去，介绍指纹的用途，你打算从哪些方面展开说明?解析：第1题是考查学生对说明对象及其特征的把握的。

解答此题需整体感知全段内容，明确全段说明的两个要点。

文章由人的皮肤谈起，引出说明对象——指纹；接着第②一⑧句介绍指纹的“人人皆有，但各不相同”的特点：不仅形状不同，纹线的多少、长短、粗细等也有差别；第⑨⑩两句再从指纹形成过程介绍其“固定不变”的特点。

中考说明文阅读复习技巧——说明方法及作用一、教学目标：（一）了解说明文的有关知识点。

（二）掌握几种常见的说明方法及作用。

（三）正确将说明文的知识点运用于实践中。

二、教学重难点：（一）掌握几种常见的说明方法及作用。

（二）正确将说明文的知识点运用于实践中。

三、教学方式：多媒体教学四、教学过程：（一）设置情景导入新课初中阶段我们学习了三种文体，其中，说明文是比较容易理解和掌握的一种文体。

但是，在平时的阅读训练中，有些知识点的把握还是有些难度的，尤其是说明方法及其作用，更是我们必须掌握的。

（二）讲授要点整体把握1、说明文的有关知识点：（1）了解说明文的特点。

①、概念②、与其它文体的区别③、说明文的分类（2）把握说明对象及特征。

①、具体事物②、特征（3）理清说明顺序。

①逻辑顺序②空间顺序③时间顺序（4）体会说明语言的准确性。

①平实（准确性）②生动活泼（5）明确说明文的结构形式。

①并列式②递进式③连贯式④总分式）（总分式--分总式--总分总式）（6）领会说明方法及作用。

Ⅰ、十大说明方法：①分类别②列数据③作比较④下定义⑤举例子⑥打比方⑦摹状貌⑧作诠释⑨画图表⑩引用Ⅱ、巧记方法:分列作下举打摹作图引Ⅲ、语言标志:（三）精讲训练重点把握1、主要的说明方法及作用：❶举例子：①概念②作用③答题方法④举例❷列数字：①概念②作用③答题方法④举例❸分类别：①概念②作用③答题方法④举例❹打比方：①概念②作用③答题方法④举例❺下定义：①概念②作用③答题方法④举例❻作比较：①概念②作用③答题方法④举例❼摹状貌：①概念②作用③答题方法④举例2、实战演练：①做文段《中国石拱桥》片段（见素材）。

②学生回答文段运用了几种说明方法。

③学生回答这几种说明方法的作用。

3、拓展训练：①课外文段（见素材）。

②学生回答文段运用了几种说明方法。

（四）总结本节课我们学习了说明文的有关知识点，重点了解了常见的六种说明方法以及它们的作用。

以后通过一定的训练，希望我们大家能够更好的将所学知识运用于实际训练中，意求更完美地掌握说明文的有关知识。

【安宁二中语文“五环导学”展示课学生学案】中考说明文阅读：说明方法及其作用一、自主学习1、说明方法（1）举例子：为了把事物(或事理)及其特征等说明得更加具体、清楚、明白，在说明过程中举出一些实例来进行说明的方法。

（2）打比方：用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。

（3）列数字：运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。

（4）作比较：把两个以上彼此有一定联系或者有相似点的事物进行比较，从而介绍某一事物的性质、变化、发展的说明方法。

（5）分类别：将事物按一定的标准进行分门别类的逐一说明。

（6）下定义：用最准确简洁的语言，概括出事物的本质意义和特征。

（7）作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明。

（8）摹状貌：通过描绘事物形貌的方式把事物的特征表现出来。

（9）画图表：用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。

2、说明方法的作用及其答题模式(1) 举例子：作用：具体、真切、形象，便于读者理解。

答题模式：通过举什么的例子，真实有力地说明了什么的特征（道理），使说明更具体，更有说服力。

(2)分类别：作用：条理清楚。

答题模式：为了说明什么的特征（道理），条理清晰地从什么方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。

(3)打比方：作用：生动、形象，增强文章的趣味性。

答题模式：将什么比作什么，形象生动地说明了什么的特征（道理）, 使说明的内容更形象易懂。

(4)列数字：作用：科学、准确、具体。

答题模式：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了什么的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。

(5)作比较：作用：说明对象的特点鲜明突出。

答题模式：把什么和什么加以比较，突出强调了什么的特征（道理）, 使说明更加具体深刻。

(6)下定义：作用：科学、准确、精练、严密。

答题模式：给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。

(7)画图表：作用：直观、形象。

答题模式：直观形象地说明了事物的什么特点，使读者一目了然。