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【选修2——化学与技术】分节练习第二单元化学与资源开发利用第一节获取洁净的水1．（09年海南化学·20.3）下列有关硬水及其软化的说法中错误．．的是：A．离子交换法可以软化硬水B．硬水中含有较多Ca2+、Mg2+C．生产、生活使用的天然水必须经软化D．加热可使暂时硬水中的Ca2+生成CaCO3沉淀2．（2010全国新课标卷）【选修2——化学与技术】水是一种重要的自然资源，是人类赖以生存不可缺少的物质，水质优劣直接影响人体健康。
请回答下列问题：(1)天然水中溶解的气体主要有、(2)天然水在净化处理过程中加入的混凝剂可以是 (填两种物质的名称)，其净水作用的原理是(3)水的净化与软化的区别是(4)硬度为1°的水是指每升水含10mgCaO或与之相当的物质(如7.1mgMgO)。
若某天然水中c(Ca2+)=1.2´10-3mol/L，c(Mg2+)=6´10-4mol/L，则此水的硬度为(5)若(4)中的天然水还含有c(HCO3-)=8´10-4mol/L，现要软化10m3这种天然水，则需先加入Ca(OH)2 g ,后加入Na2CO3 g第二节海水的综合利用1.（2009年宁夏卷）【选修2——化学与技术】请回答氯碱的如下问题：（1）氯气、烧碱是电解食盐水时按照固定的比率k（质量比）生成的产品。
理论上k＝_______（要求计算表达式和结果）;（2）原料粗盐中常含有泥沙和Ca2＋、Mg2＋、Fe3＋、SO42－等杂质，必须精制后才能供电解使用。
精制时，粗盐溶于水过滤后，还要加入的试剂分别为①Na2CO3、②HCl（盐酸）③BaCl2，这3种试剂添加的合理顺序是______________（填序号）（3）氯碱工业是高耗能产业，一种将电解池与燃料电池相组合的新工艺可以节（电）能30％以上。
在这种工艺设计中，相关物料的传输与转化关系如下图所示，其中的电极未标出，所用的离子膜都只允许阳离子通过。
高中化学第二单元化学与资源开发利用课题１获取洁净的水2教案新人教版选修2编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(高中化学第二单元化学与资源开发利用课题 1 获取洁净的水2教案新人教版选修２)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二单元课题１获取洁净的水【教学目标】知识与技能1．了解从天然淡水获取洁净水的常用方法—混凝法和化学软化法2．了解硬水软化的常用方法-加热法、药剂法和离子交换法。
３.知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，学会简单、常用的检验硬水与软水的方法.过程与方法1.通过硬水软化的科学探究活动使学生初步了解设计实验方案的方法。
2．通过硬水软化的科学探究活动使学生了解除去杂质时选择试剂和确定加入试剂顺序的一般思路。
情感态度与价值观感受化学在水处理中的应用。
化学对改善个人生活的积极作用,发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资源的意识。
【教学重点】天然水净化的化学原理，化学在水处理中的应用和意义。
【教学难点】硬水的软化。
【教学准备】ＦeＳO4·7H２O晶体、Ｆe2(SO4)3、Ca(OＨ）２溶液、、NaＯH溶液、饱和Na2ＣO３溶液、MgCl2、ＣaCｌ2、溶液、肥皂水【教学实录】【情景引入】１.录像剪辑自来水厂生产片段2．图片展示【问题讨论】自来水厂生产过程中为什么加入絮凝剂？【学生回答】天然水中常含有悬浮物和胶体。
【教师引导】悬浮物和胶体是很难用自然沉降法除去的。
引导学生回忆胶体凝聚的方法.【板书】一、天然水的净化天然水中常含有一些悬浮物和胶体，很难用自然沉降法除去。
人教版高中化学选修二目录人教版高中化学选修二知识点有走进化学工业、化学与资源开发利用、化学与材料的发展、化学与技术的发展、高分子化合物与材料、海水的综合利用等。
第一单元、走进化学工业课题1、化工生产过程中的基本问题课题2、人工固氮技术──合成氨课题3、纯碱的生产第二单元、化学与资源开发利用课题1、获取洁净的水课题2、海水的综合利用课题3、石油、煤和天然气的综合利用第三单元、化学与材料的发展课题1、无机非金属材料课题2、金属材料课题3、高分子化合物与材料第四单元、化学与技术的发展课题1、化肥和农药课题2、表面活性剂、精细化学品1.如果有条件，找时间操作一下。
2.如果没有条件，试着去理解为什么要这么做。
为什么放气要用下端放而不拔上端塞子？因为直接拔塞子容易把塞子喷出去，而用下端放气不会。
一切实验流程都是有原因的。
理解了这个原因，你就永远不会记错了。
死记硬背总归是不太可靠的。
3）实验题考查的另外一个能力是分析能力。
举个例子，经常有题目让你填某个瓶/管内的试剂。
一般来说这些试剂主要就是除杂用的，这时候你就要分析具体除的是什么杂？有的题目要求除空气中的CO2和H2O，那就是碱石灰。
4）有的题目要求测量某种液相反应出来的气体体积，这时候就需要浓硫酸除水蒸气。
分析是做这种题的核心能力。
还有一个方法就是站在实验设计者的角度想一想问题。
如果你是实验设计者，你为什么要这么设计？如果你是实验设计者，你会担心哪个地方有误差？你会怎么防止这些误差？5）做完题之后，就算你全对了也要分析思考一下整个实验，这就是我正文里说的“多想”。
你可以想一想假如你是出题人，给你这样一个实验你会出什么题？然后自己解答一下。
毕竟这次没考可能下次就考了呢。
大家都刷题，你要做的是把这一道题的价值利用到极点。
你刷一道题顶别人刷三道，你当然就比别人进步大了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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如何对饮用水进行消毒
饮水的物理消毒法：
饮水物理消毒法有煮沸消毒、紫外线消毒、超声波消毒等。
紫外线消毒法：紫外线消毒法是采用紫外线汞灯照射经沉淀和过滤后的水，以杀灭水中的细菌。
这种方法杀菌效率高，处理后的水无色无味。
但由于消毒后无持续杀菌作用，价格较贵，所以在应用方面受到限制。
煮沸消毒法：煮沸消毒是一种最简便而有效的消毒方法。
一般细菌在水温80℃左右就不能生存，将水煮沸几分钟后，几乎可以将水中所含的全部细菌、病毒都杀死。
但这种消毒方法也无持续杀菌作用，煮沸后的水在存放过程中有重新被病原菌污染的可能。
因此，盛放开水的容器要清洁，应设置开水龙头或公用水舀，不要用喝水的杯子直接到容器中去取水。
严禁将漂白粉精片直接投入缸水里，这样做起不到消毒作用。
饮水化学消毒方法：
饮水化学消毒是先配制消毒药原液，然后投药。
即把辗成粉状的50片漂白粉精片或50克漂白粉加入盐水瓶中，然后加水至500毫升，盖上瓶塞，充分摇匀，静置半小时以上使用；投药时，可按50千克水加一调羹漂白粉精片原液或漂白粉溶液上清液的比例加入缸中，再搅拌几次，半小时后使用。
污染严重的水可加倍投药。
缸水用完后应及时清洗缸底沉淀物。
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人教版高一化学必修第二册《自然资源的开发利用》说课稿一、课程背景和教学目标课程背景本课程是高一化学必修第二册中的一节课，主要围绕自然资源的开发利用展开。
自然资源是人类生产和生活不可或缺的重要物质基础，对于人类社会的可持续发展有着重要意义。
通过深入了解自然资源的开发利用方式和环境影响，能够培养学生的环境意识和可持续发展意识。
教学目标•了解不同类型的自然资源及其特点；•分析自然资源开发利用的重要性和存在的问题；•探讨可持续发展思想对自然资源的影响；•培养学生的环境意识和可持续发展意识。
二、教学内容与教学步骤教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.自然资源及其分类2.自然资源开发利用的方式和问题3.可持续发展思想对自然资源的影响教学步骤步骤一：导入（5分钟）在课堂开始时，我将通过提出一个问题引起学生的思考：你周围有哪些自然资源？请列举出来。
学生们可以自由发表意见，并进行简短的讨论。
步骤二：自然资源及其分类（10分钟）在这一部分，我将为学生介绍不同类型的自然资源，并要求学生简单地描述一下它们的特点。
我会将板书用Markdown 格式展示出来，以方便学生快速理解和记忆。
1. 自然资源•定义：指人类在物质和能源上直接或间接利用的自然界中存在并对人类有用的物质或能源。
•分类：常见的自然资源包括水资源、土地资源、矿产资源、能源资源等。
2. 水资源•特点：水资源是人类生存和发展的基础，包括江河湖泊、地下水、冰川等。
•重要性：用途广泛，包括生活用水、农业灌溉、工业生产、发电等。
3. 土地资源•特点：土地资源是人类生产和生活的重要基础，包括耕地、林地、建设用地等。
•重要性：农业生产、城市建设和居住等离不开土地资源。
4. 矿产资源•特点：矿产资源是人类工业生产的重要原材料，包括金属矿、非金属矿等。
•重要性：广泛应用于工业生产、建筑、冶金、能源等领域。
5. 能源资源•特点：能源资源是人类社会发展不可或缺的重要资源，包括化石能源、可再生能源等。
