假如没有灰尘1

人教新课标五年级上册《第12课假如没有灰尘》同步练习卷（1）一、填空题1. 比一比，组成词语。

2. 积累“ABB”式的叠词。

3. 帮下面的词语找找近义词。

4. 请帮词语找到家。

温驯凶恶勤劳懒惰5. 连一连，读一读。

6. 选取与例句意思相同的句子，用“√”表示。

例：松鼠真是一种漂亮的小动物。

（1）松鼠谁不说是一种漂亮的小动物？________（2）松鼠不能说是一种漂亮的小动物。

________（3）松鼠不能不说是一种漂亮的小动物。

________（4）松鼠谁说不是一种漂亮的小动物？________（5）松鼠不能不说不是一种漂亮的小动物。

________（6）松鼠怎么能说是一种漂亮的小动物呢？________（7）没有一个人说松鼠不是一种漂亮的小动物。

________（8）没有一个人不说松鼠不是一种漂亮的小动物。

________7. 按要求写句子。

（1）特务很狡猾。

（写成比喻句）________（2）河水哗哗地流着。

（写成拟人句）________（3）教室里静悄悄的。

（写成夸张句）________（4）我们不能忘记父母的养育之恩。

（写成反问句）________8. 读一读，练一练。

计算机系统一台能被人们很好应用的计算机，应该是一个由________①、________②和________③组成的________④．其中，硬件是实行各种功能的物质基础，例如________⑤、________⑥、________⑦、________⑧以及________⑨、________⑩等等。

软件是指人们为了让计算机实现各种管理、计算等功能编制的各种各样的程序。

软件大致可分为两类。

一是________：计算机制造公司在生产出一套计算机硬件设备的同时，必须给它配上一整套系统软件，否则，一台没有软件的裸机，用户是无法使用的。

系统软件承担管理计算机资源，给应用软件的开发提供手段与环境等任务。

另一类是________：包括计算机制造公司和软件开发公司为用户提供的各种________、用户自己开发的各种________等等。

12 假如没有灰尘【基础须知】1.近义词柔和—柔软讨厌—厌恶稳定—稳固依附—附着危害—危及2.反义词削弱—增强讨厌—喜爱稳定—动荡分散—聚集分裂—团结【重点梳理】一、我会解词语古往今来(gǔwǎng jīn lái)：从古到今。

泛指很长一段时间。

（例句）古往今来，多少人为了正义事业牺牲生命。

拂拭(fú shì)：掸去或擦掉（物体表面的尘土等）。

生息(shēng xī)：生活；生存。

庞然大物(páng rán dà wù)：指高大笨重的东西。

现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。

庞然，高大的样子。

（例句）和汽车相比，飞机就是庞然大物了。

散射(sǎn shè)：指光线通过有尘埃的空气等介质时，部分光线向多方面改变方向。

削弱(xuē ruò)：减弱。

依附(yī fù)：附着(zhuó)。

饱和(bǎo hé)：一定条件下，溶液所含溶质的量达到最大限度，不能再溶解。

本文指空气中所含的水蒸气达到最大限度。

湿漉漉(shī lù lù)：形容物体潮湿的样子。

气象万千(qì xiàng wàn qiān)：形容景象多姿多彩，千变万化，十分壮观。

（例句）暑假我去登黄山，令人印象最深的是那气象万千的云海。

二、写作方法指导使用设问的修辞手法有什么表达效果？设问就是在习作时，为了吸引读者的注意和思考，往往在开头的部分提出一个问题，然后用整篇文章作答。

本文就是运用了设问的手法：“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”这一句激起读者的好奇心，然后以整篇内容作答，说明如果没有灰尘，人们将无法睁开眼睛，天空将始终是蔚蓝色的，大自然将非常单调。

习作时，用设问的修辞手法还可以使文章有起伏，表达更有说服力。

如：“明明是清水，为什么在水池里也会显出不同的颜色来呢？原来池里长着许多石笋，有的像起伏的山岭……石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。

人教版五年级语文上《假如没有灰尘》教学板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。

（3）学会生字词，积累优美语句。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养独立阅读和分析问题的能力。

（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。

（3）学会生字词，积累优美语句。

2.教学难点：（1）引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。

（2）启发学生思考如何正确看待灰尘，培养学生的辩证思维能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题：“假如没有灰尘”，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

（2）学生自由发言，谈谈对灰尘的印象。

2.课文朗读（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。

3.理解课文内容（1）教师引导学生回顾课文，梳理灰尘的利与弊。

（2）学生分组讨论，分享对灰尘的认识和感受。

4.生字词学习（1）教师板书生字词，学生跟读并组内交流。

（2）学生自主查阅字典，理解生字词的含义。

5.课文解析（1）教师引导学生关注课文中的关键语句，分析灰尘的利与弊。

（2）学生分享自己的理解和看法。

6.情感升华（1）教师引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。

（2）学生发表自己的看法，讨论如何正确看待灰尘。

7.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感受。

8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

四、板书设计课题：假如没有灰尘1.灰尘的利与弊（1）利：保持生态平衡、促进生物生长、减缓气温上升等。

（2）弊：影响空气质量、导致疾病传播等。

2.生字词（1）尘、埃、灰、霾、菌、菌落、繁衍、生态、平衡、减缓、气温、上升。

假如没有灰尘阅读题的答案《假如没有灰尘》阅读及答案是由为您收集整理，希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。

《假如没有灰尘》阅读及答案阅读下列段落，回答问题。

假如没有灰尘①灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。

因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。

然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。

假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢?②灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。

灰尘的主要****是土壤和岩石。

它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。

这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。

它们在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。

阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

③有趣的是，尘粒还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。

由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。

假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。

④灰尘大多具有吸湿性能。

空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。

这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。

假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是温漉漉的。

更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。

假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。

此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。

假如空气中没有灰尘，大自然将多么单调啊!1、*属于( )说明文，采用的说明顺序是( )2、第①段中体现这篇说明文说明中心的一句话是“”。

3、*第②③④段分别抓住灰尘的( )、( )、( )特征进行说明。

人教新课标五年级上册《第12课假如没有灰尘》同步练习卷（11）一、解答题1. 给下面加点字注上正确的读音，并用它的另一个读音组词、造句。

（1）假如空气中没有灰尘，天空中就很难形成云雾，也难以形成雨、雪来调节________气候。

________：________（2）阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱________，因而变得柔和。

________：________（3）由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖________等气象万千的自然景观。

________：________（4）从地面蒸发________到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度才会不断上升。

________：________2. 词语游艺厅。

选择括号中正确的词语，打“√”。

（1）水汽附在灰尘上形成小水滴，在天空中（飘浮飘拂）________。

（2）水面上（漂浮飘浮）________的一些垃圾，破坏了生态环境。

3. 句子文件夹。

（1）阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

这句话使用的是________、________的说明方法，突出了________。

（2）时时勤拂拭，勿使染尘埃。

“勿”的意思是________，这句话的字面意思是：________。

（3）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

这句话运用了________的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用了________的方法突出了灰尘非常细小的特点。

这两种方法的运用，使说明的事物更加________。

4. 语段欣赏屋。

阅读课文《假如没有灰尘》片段，完成练习。

灰尘是人人讨厌的东西，它有（爱碍）环境卫生，危害人类（建健）康。

因而，古往今来，人们总是“时时勤拂（试拭），勿使染尘（埃碍）”。

然而你可曾想到，人类的（生声）息离不开灰尘。

人教新课标五年级上册《第12课假如没有灰尘》同步练习卷（7）一、填空题1. 给划横线的字选择正确的读音，画“对号”。

2. 给字加上偏旁组成新字，再组词。

3. 意思最相近的一组词语是（）。

A.柔软温柔B.珍贵珍重C.保持维持D.警觉警告E.清秀清楚F.锐利锋利4. 按要求写句子。

（1）鲸的祖先后来才生活在靠近陆地的浅海里。

（缩句）________（2）松鼠跑得飞快。

（改为比喻句）________（3）黄鹂的住宅难道不漂亮吗？（换一种说法，使句意不变）________5. 写出下列句子运用的说明方法。

（1）这座天桥成弧形，就像虹。

________（2）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是赵州桥却从没出过事，足见它的坚固。

________（3）这个湖南北长75千米，东西宽5～60千米，水平均深度146米，最深的地方大约有400米。

________6. 课内阅读。

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃!这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

（1）在文中横线上填上恰当的关联词语。

（2）用“﹣﹣﹣”画出介绍夹丝网防盗玻璃能防盗的原因的语句。

（3）选文主要讲了什么内容？7. 课外阅读。

沙漠里的船骆驼生活在沙漠里。

它身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。

沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，能够帮助人们找到水源。

每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔就紧紧地闭起来。

骆驼的腿上有一大片胼胝，它就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会被烫伤。

骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去。

人教五上（12假如没有灰尘教学设计全国青年教师素养大赛一等奖）-12。

教学目标:1。

认识4个新单词正确阅读和记忆单词，如“脸、粒子、来源、分裂、漂浮、弱化、柔软、表现、依恋、稳定、来自赵辉、单调、古往今来、庞然大物、无数事物”2.正确流利地阅读课文，理解课文内容，了解灰尘的特性和功能3。

理解作者的表达方法并学会使用它4。

认识到事物都有两面性，他接受了初步的辩证唯物主义启蒙教育。

教学要点:在理解课文内容的基础上，体验作者话语的准确性和事物的表达教学难点:理解灰尘和人的关系，知道凡事都有两面性。

课程表:一个班的教学过程:1。

激发对话兴趣，介绍新班级1。

展示这首诗:“经常擦拭，不要沾上灰尘。

”“读一读，谈谈你对这首诗的理解(术语“擦拭”是指刷掉或擦去灰尘，“请勿”是指“请勿”，而“灰尘”是指灰尘这句话的字面意思是:从古代到现在，人们总是擦灰尘以保持(物品)远离灰尘。

)2。

结合现实生活，灰尘的危害是什么？如果没有灰尘，人类和自然会发生什么？今天我们将学习第12课“如果没有灰尘”“在黑板上写字第二，首先阅读文本，整体感知文本内容1。

自由阅读课文，要求阅读正确的发音，通读课文，然后想:如果没有灰尘，会发生什么？2.展示新单词中的新单词，引导学生读正确的发音尘埃(āi)直径(jng)散射(s m: n)短于(jiào)削波(xu)弱(zhāo ā o)调光(diào)调制(tiáo)气候3。

交流:如果没有灰尘会发生什么？3。

课文精读，自学1。

默读课文，看看为什么没有灰尘。

灰尘的特征是什么？用“-”画出来灰尘的功能是什么？用“~ ~ ~ ~”画出来2。

小组学生互相交流3.全班交流报告(1)粉尘特性:①小你在哪里感觉到的？句:尘粒的直径一般在1/10000到1/10000毫米之间。

肉眼可见的灰尘是巨大的灰尘，微小的灰尘只能在高倍显微镜下才能看到。

这句话怎么说灰尘是“小”的？像这样写作有什么好处？(怪物是指巨大的东西这篇文章首先通过列举数字来介绍灰尘的大小，然后通过比较的方法突出非常细的灰尘的特征。