运动起来会怎样2课件.

方向
力
速度
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂总结
1.这节课你有什么收获？ 2.这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
实验结论
用力以后
力大 力小 力大 力小
车速快 车身重 车速慢 车身轻
课外拓展
同学们根据实验推断，关于安全行车，你想对重型卡车司 机说些什么？
保持车距 控制车速
实验探究
两人玩吹乒乓球的游戏，看谁五分钟内进球多。
要求：吸管 不能碰到乒乓球 哦！
பைடு நூலகம் 实验探究
吹球就是对球用力。想一想，力使乒乓球的运动发生了哪 些变化？
动起来与停下来
新课导入
小游戏 静止的滑板车 运动的滑板车
新知讲解
他们是怎么让滑板车动起来的？ 他们是怎么让滑板车停下来的？
动起来
停下来
新知讲解
力的作用
用力以后
滑板车启动停止 改变方向 速度快慢
新知讲解
小汽车动起来、停下来。
新知讲解
让小车动起来、停下来，体会用力的不同。
实验探究
1.让小车启动得慢一点或快一点。 2.让快慢不同小车停下来。 3.启动轻重不一样的小车。 4.让轻重不一样的小车停下来。

• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
.
•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
东风
东 由东向西吹的风
东南风
二、判断
1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心
情舒畅。（√ ） 2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（×）
3.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可
以保证身体健康。（√ ）
4.我们可以从一些植物的行为变化中觉察天气的变化
信息。（√ ） 5.即将下雨时松果的鳞片会紧闭。（√ ）
• 2、云量、降水量、气温、风向和风速是天 气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
作业
• 1、记录每天各种天气现象的表格叫做____ 。
• 2、在我们的天气日历中，一般要记录 ____和 ___、____和____情况，___、___和 _____。
• 3、一个月的天气变化___代表这一个季节的气候。
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
3.我们可以通过哪些方式了解天气的变化？

第二步： 全体起立，老师喊开始的时候，原地高
抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。
第三步： 休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
•第四步：
•
学生记录活动数据。
运动后脉搏发生了怎样的变化？
运动方式的不同对身体状况的影响
•
用同样的1分钟时间进行不同的运动，
记录脉搏的变化情况
•
选几名同学进行测试，其余学生记录活
动数据
在原地坐上下蹲60秒，测脉搏一分钟跳 动次数。
休息几分钟后，再跳绳60秒，测脉搏一 分钟跳动次数。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。

新课导入
同学们，生命在于运动，适量的运动 可以使我们变得更健康。你知道在运动后， 身体会发生哪些变化吗？
推进新课
刚才我们知道了，运动之后身体会发生 一些变化，那么我们一起来玩一个游戏，证 实是否会有变化。
四人一组完成实验
第一步： 伸出你的右手中间三个手指，放在左手
手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。老师 喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动了多少 次，在测量的过程中，要保持安静，这样才 能准确的测出脉搏跳动次数。

吸保鲜袋中的空气，数5次以上的深呼吸。
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑

。
60次×60分×24小。时﹦ 90次×60分×24小时﹦
86400次 129600次
看一个模拟心脏跳动实验：
用到的实验器材： 。
水盆一个，水，洗耳球一个，
塑料。管一段。
第一次：每秒挤压1次，要求挤压要到位。 连续挤压20次（20秒钟） 用胶带记录输出水位的高低。
。
比较2次水位的高
低，想想为什么？
小学四年级科学（下册）
前节知识回。顾
•
。
1、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。 2、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血
液，同时排出二氧化碳。
3、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，
需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便
呼出和吸入比平时多的气体。
4、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
是一分钟跳动一次。那么，心脏实际
上在0.2秒就完成了跳动，剩下的0.8
秒是在休息的。
。
。
尽管心脏会有短暂的休息，可是心脏还是需要更 多的休息。
。
怎样让心脏得到更多休息呢？
阅读课本并概括
。
1、合理休息 ，良好睡眠。
2、经常锻炼，增强心肺功能。
练习
1、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过
。 血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，
第二次：每秒挤压2次。 。 连续挤压40次（20秒钟） 用胶带记录输出水位的高低。
这个实验与心脏输送血液有什么相同?
相同的地方各代表什么?
洗耳球相当于心脏,
。
塑料管相当于血管,
输手送 的的 捏水 力相相当当于于血心液脏的, 收缩。和舒张。
。

呼吸为什么会加快
人体呼吸器官
横膈膜
鼻腔
气管 支气管 肺
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
呼吸为什么会加快
我们每时每刻都在进行着呼吸, 伴随运动量的增加, 每分钟呼吸的次数也会增加。
运动与呼吸有什么关系呢?
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
提示:
一呼一吸算呼吸一次。 准备两个喇叭筒和一根软管, 这样我 们就可以非常清楚地听到心脏跳动的声 音。
测量心跳和呼吸
心跳和呼吸记录表
每分钟呼吸次数 每分钟心跳次数

探索
气体喷出方向与气球运动方向关系
探索
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，这个力叫反冲力。
探索
气球能不能用来作为小车 的动力呢？
用气球安装一辆喷气小车
实验器材：小车、气球、喷嘴 操作步骤：1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴
朝着小车车尾方向。 2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。
探索
1.体验：用手慢慢拉动挂钩，分别使指针指向
1N、2N、5N等，感受不同大小的力。
2.说说大小不同的力有什么不同的感受，弹簧的 长度和指针的位置有什么不同？
3.我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大 小，你们想测那些东西？
研讨 1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？ 为什么弹簧测力计能测量力的大小？
增加垫圈个数（增 大拉力）小车的运 动快慢会怎样变化？
实验提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 从起点开始，到终点结束
2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是 怎样变化的
3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间
温馨提示： 1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中 2.每种情况至少测量3次，取平均值
探索
认识弹簧测力计
弹簧测力计的 构造：
指针 刻度板
提 环 弹簧
挂钩
探索
认识弹簧测力计
人们生活中习惯用 “克”“千克”来表 示重力和其他力的大 小。
科学技术上则统一 规定用“牛顿”作力 的单位，简称“牛”， 用“N”表示。
1牛≈100克的力。
最大 测力 范围
每一小 格=0.1N
1牛≈100克的力

答：将落在人的正下方。
3、下列关于牛顿第一定律建立的 说法正确的是（ D ） A.它是通过理论推导出来的 B.它是通过实验直接得出的 C.它是可以通过实验验证的 D.它是以实验事实为基础，通过 推理、想象而总结出来的。
关于伽利略理想实验的说法正确的是 （ ）
A．完全是理想的，没有事实为基础的 B．是以可靠事实为基础的，经科学抽象，深刻反应 自然规律的
结论2： 运动的物体在没有受到外力作用时，总保 持匀速直线运动状态。
归纳：
一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动 状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。
二 牛顿第一定律
内容: 一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀 速直线运动状态或静止状态。
研究对象: 一切物体 定律成立条件: 没有受到外力作用 结论为: 总保持匀速直线运动状态或静止状态
运动的物体若去掉推力后就会停下
，说明物体不受力的作用，就不能运动。
1.亚里士多德提出：
力是维持物体运动 状态的原因（没有力的 作用，物体就不能运动 。）
2
（伽利略）
探究实验
阻力对物体运动的影响
问题：为什么小车要从斜面
的同一高度滑下？
条件控制： 同一斜面、相同高度
保证了小车在 三种不同的水 平表面上速度 相同
惯性：物体的特性．没有任何条件，一切物体都有惯 性。 惯性定律：在不受力条件下，物体的运动规律。
课堂练习:
1、子弹从枪口射出后，它能在空 中继续向前飞行，是因为（ C ） A.子弹受到火药燃气的推力 B.子弹受到了惯性力的作用 C.子弹有惯性 D.子弹的惯性大于它受到的阻力
2、在平直轨道上匀速行驶的火车 车厢里，竖直向上跳起的人，将落 在何处？
6、用绳子拴住一个小球在光滑的 水平面上作圆周运动，当绳子突然

三年级下册科学课件12各种各样的运 动 教科版
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了各种各样物体运动的形式，这些 运动形式可以分类，物体的运动方式有：移动、转动、滚动、振 动和摆动五种，能用简单的图示和文字等描述物体的运动方式。
三年级下册科学课件12各种各样的运 动 教科版
三年级下册科学课件12各种各样的运 动 教科版
1.2 各种各样的运动
科学科教版 三年级下册
1.2 各种各样的运动
科学科教版 三年级下册
刘 老 师 工 作 室
新课聚焦
生活中的各种物体是怎样运动的 ？
轮胎秋千前后摆动
摆钟摆锤左右摆动
新课聚焦
生活中的各种物体是怎样运动的 ？
汽车雨刷器左右摆动
跷跷板上下摆动
想一想还有什么不同的运动？比如羽毛球、跳绳、火 箭发射、旋转木马等，这些物体的运动有什么不同？
物体的运动形式不同，常见的有：前后运动、摆动、转动等， 而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。
三年级下册科学课件12各种各样的运 动 教科版
新知探索
观察物体在某一点的运动形式
在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆
点的运动形式并交流。
1.观察直尺与某一点的运动方式 。
方法一： （1）在直尺的最外侧贴上小红点 。
交流研讨
生活中的各种物体有哪些运动形式？
（1）移动（滑动）：物体改变原来的位置，而且物体各个点的相对 位置没有发生变化。
移动
三年级下册科学课件12各种各样的运 动 教科版
三年级下册科学课件12各种各样的运 动 教科版
交流研讨
生活中的各种物体有哪些运动形式？
（2）转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心点做圆周运动，整体不发 生位置的变化。

美。
1、身体的结构
在第一课中，要向学生们介绍关于身体 结构划分的不同方式----从身体的外形划 分和根据身体各个部分做事不同划分。 观察与体验活动构成了学生活动的主体 形式。
观察我们的身体： 学生要通过观察和 讨论提出人体从外 形上看的结构划分， 此外身体内部的观 察活动也随之展开。
身体怎样工作：
测量心跳和呼吸
在这个活动中学生将会采 集人体在平静、一定量的 运动以及运动后几段时间 内的每分钟心跳与呼吸次 数的数据。并引出问题 “呼吸为什么会加 快”“心跳为什么会加 快”。这个活动将呼吸与 循环两大系统引入了学生 的研究视野，并开始建立 与身体活动关系的认识。
呼吸为什么会加快
运动要消耗氧气， 而呼吸的功能就是 在进行氧气与二氧 化碳气的交换，围 绕这种关系，教材 中安排了一组实验， 以证明身体需要氧 气的参与。
在介绍教学活动的基础上，着重分析 以下三方面内容
如何处理
“器官名称与器官结构” --知识性概念
？
“器官功能与协作关系”--系统与联系
“健康意识”
--健康生活
1、身体的结构
科学概念： 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，
如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一
4、跳动起来会怎样（二）
《跳动起来会怎样（二）》主要涉及了 循环系统中心脏的认识，学生将有机会 了解在人体活动过程中，当肺完成气体 交换后，心脏所要完成的输送血液的功 能，并通过体验活动了解到心脏在工作 量和工作强度都很大，以此初步建立保 护心脏健康的意识。
心跳为什么会加快
教材中以资料的形式呈现了对这个问题的解释， 学生可以通过阅读分析了解到心脏的功能与作 用，同时还会对心跳快慢与身体活动量的大小 有关系这个事情有思考。“估算一天中心脏大 约能跳动多少次？”这个活动只要意图是让学 生根据一天中身体活动量的变化，估算一天中 心跳的次数，这个最终的数字并不确定，但是 希望学生通过这个估算的过程意识到心脏工作 的繁重。

无氧运动
举重、俯卧撑等运动可以增强 肌肉力量。
全身运动和局部运动
篮球、足球等全身参与的运动 和哑铃、臂力器等局部运动。
如何选择适合自己的体育锻炼方式
1 身体状况和健康状况的考虑
根据自己的身体状况选择合适的运动强度和方式，咨询医生或健身教练。
2 兴趣爱好和时间的考虑
选择自己喜欢的体育项目，合理安排时间，保持长期坚持。
体育锻炼主题班会课件
# 体育锻炼主题班会课件
引言
体育锻炼对身体健康的重要性以及本次班会的主题和目的。
体育锻炼的好处
对身体健康的益处
体育锻炼能增强肌肉和骨骼，提高心肺功能，有助于预防慢性疾病。
对心理健康的益处
体育锻炼可以释放压力，提高情绪，改善睡眠质量，促进大脑功能。、骑自行车等运动 可以增加心率，提高耐力。
体育锻炼的注意事项
热身运动的重要性
做热身运动可以预防运动伤害， 增加身体的柔韧性和灵活性。
如何避免运动伤害
掌握正确的运动技巧，适当休 息，避免过度训练，及时治疗 运动伤害。
饮食注意事项和运动 前后的注意事项
保持均衡的饮食，适量补充水 分。运动前吃易消化的食物， 运动后及时补充营养。
班级体育活动的安排
1
如何安排班级户外活动
2
选择适合的户外地点，安排有趣的活动
内容，确保安全和参与度。
3
如何安排班级运动会
确定运动项目，制定规则，组织参赛和 观赛人员，举办盛大的开幕和闭幕式。
如何组织班级运动小组
根据兴趣爱好组织运动小组，定期进行 集体训练和交流，提高团队合作能力。
结语
总结本次班会的内容，鼓励同学们积极参加体育锻炼，保持身体健康。

小学教科版四年级上册科学
科学探索
活动手册
最开始时的方向
实验记录
√ √ √ √
小学教科版四年级上册科学
科学探索
实验分析与结论
实验分析
手在气球口能感受到有气体垂直喷在手掌，并能感受到气 体推动手掌的力，说明气体是顺着气球口方向喷出的，喷 出的气体具有推力。手在气球上方能感受到气球推动手掌 向上运动，说明气球具有向上的力。
小学教科版四年级上册科学
板书设计
3.1 让小车运动起来
力可以使静止的物体运动。
让小车运动起来
力可以使运动的物体静止。 拉力越大，小车运动越快。
拉力越小，小车运动越慢。
小学教科版四年级上册科学
完成课谢后谢同观步看练习题
小学教科版四年级上册科学
3.2 用气球驱动小车
小学教科版四年级上册科学
新课聚焦
实验结论
垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。垫圈 少，重力小，拉力就小，小车运动得慢；垫圈多，重力大 ，拉力就大，小车运动得快。
小学教科版四年级上册科学
交流研讨
研讨一：怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？
1.使静止的物体运动。 要使静止的物体运动，就必须对这个物体施加力，且施加的力必须足够 大才能使物体运动。要想使物体运动得更快，就需要施加更大的力。
用脚踢足球，足球运动。 用脚踩住足球，足球静止。 用大的力量踢足球，足球运动的快。 用小的力量踢足球，足球运动的慢。 对足球施加不同方向的力，足球会 改变原来的运动方向，沿新方向运动。
小学教科版四年级上册科学
课堂总结
通过这节课的学习，我们认识了不同类型车的动力系统；认 识了重力；认识到力可以使静止的物体运动，使运动的物体 静止；研究了拉力大小与小车运动快慢的关系；体会到生活 中的车辆是丰富多彩的，具有不同的动力系统。

教科版小学四年级上册
运动起来会怎样
1、在我们跳动起来之后，呼吸的次数（）了，心跳的 次数同时也（）了。 2、人体需要的氧气由肺部吸入后进入（），再由（） 通过血管输送到身体的（），同时收集（）等废物 ，再排出（）。 3、伴随身体运动量的增加，人需要更多的（），心跳也 就逐渐（），以便输送更多的（）。 4、心脏在两次跳动的间隙都有短暂的（）。如果两次心 跳的间隙是一秒钟，也就是一秒钟跳动一次。那么心脏 实际上在0.2秒钟就完成了（），剩下的0.8秒是（）的 5、尽管心脏每次跳动后都会有短暂的休息，我们还应该 让心脏有更多的（）时间。在身体休息状态下，特别是 （）的时候，氧气的需要量（），每分钟心跳的次数也 会（），心脏会得到较多的休息。所以，合理的（）与 良好的（）会让心脏更好地工作，有利于我们的（）。 6、经常锻炼身体，同样可以使我们的心脏更加（）。
8、心脏每收缩舒张一次，我们就感觉到心跳一次。
9、循环系统又称心血管系统，由心脏、血管和血液
组成，负责将人体所需的物质带到细胞内并将废弃物 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
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PPT图表：/tubiao/
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PPT教程： /powerpoint/
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试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
运动与心跳有什么关系？
人体需要的氧气由肺部吸入后带入血液，再由 心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时 收集二氧化碳等废物，排出体外。人体运动量 的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动 速度的增加可以加大运输血液的数量。

猜想假设
我们从图中看到了什么现象？为什么会这样？
跳远运动员落地时 溅起了很多沙子。
我猜这是运动员因为运动撞 到沙子，沙子被撞起来，运动 的物体具有能量。
猜想假设
我们从图中看到了什么现象？为什么会这样？
铅球把地面砸出 一个小坑。
我猜这是铅球因为运动砸到 地上，地面的土被砸紧了，运 动的物体具有能量。
• 用水平移动的弹珠去撞另一个静止的弹珠， 静止的弹珠会动起来。
• 用一个弹珠从高处扔下，撞击另一个静止 的弹珠，静止的弹珠会动起来。
实验现象：
搜集证据：弹珠实验
设计一个实验，验证运动的物体具有能量
运动的弹珠撞击静止的弹珠时，会发出声音，还会使本来静止的弹珠运动 起来。从高处落下的弹珠会在松软的沙面上留下一个小坑。
（ ）C
课堂总结
自然界存在不同形式的能量，在我们观察到的 各种现象中，能量的表现形式各不相同，我们只 要认真观察，仔细思考就能感受到这些能量。
板书设计
运动与能量 我们的猜想和假设可以用实验来验证,猜 想和假设不一运定动正的确物,面体对具有有说能服量力。的证据, 要勇于调整自能己量的有观不点同。的表现形式
课堂练习
二、判断题
1.只有运动的物体才具有能量。
（）
X
2.敲击音叉能够发出声音，说明振动的音叉具有能量。（ ✓）
3.水能推动水轮机转动，说明流动的水具有能量。 （ ）✓
4.用锤子敲钉子，能将钉子牢牢嵌进物体动员落地时溅起很多沙子，这是因为沙子本来就具有能量。
作业布置
看看我们周围还有 哪些能量。
飞出的箭能伤人
运动的汽车能造成交通事故。
高空抛物可能导致被抛物体 击中头部、身体等部位，造 成严重伤害甚至致命。