2008工程管理专业培养计划

工程管理专业培养方案一、培养目标本专业培养在工程建设和房地产领域从事技术或管理工作的德、智、体、美全面发展，具有一定实践能力和创新能力的应用型高级工程管理人才。

学生主要掌握工程力学、混凝土结构、施工技术与管理、工程经济学、管理学、工程估价、工程项目管理、工程合同管理、房地产经营管理等土木工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识，获得必要的工程师基本训练，能够从事工程项目的全过程管理、房地产开发与管理、工程造价全过程管理工作。

毕业生去向：咨询公司、建筑公司、设计公司、房地产公司、项目管理公司、投资和融资公司。

二、培养要求1.基本要求（1）综合文化素质能力：综合文化素质通过校内考试，并达到合格标准；（2）计算机应用能力：通过省级或国家级一级考试；（以证代修）；（3）英语应用能力：通过国家英语四级考试或达到学校合格标准；；（4）体育体能：通过国家大学生体育达标要求；（5）普通话应用能力：通过二级乙等要求（以证代修）；（6）职业技能能力：获得计算机辅助设计、预算员、房地产职业经理人、房地产策划师等之一与专业相关的中级工以上职业技能资格证书（可抵一门公共选修课程）；（7）专业技能能力：培养方案要求的专业技能训练项目达到合格标准；（8）创新能力：通过创新能力考试，取得创新能力证书；2.专业要求（1）掌握本专业所必需的较系统的基本理论、具有较宽且扎实的技术基础理论及专业知识；（2）掌握相关的管理理论和方法；（3）掌握土木工程技术知识，具有分析解决工程实际问题的能力；（4）掌握相关的法律、法规；（5）具有从事工程项目决策与全过程管理的基本能力；（6）具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力；（7）掌握文献检索、资料查询及论文写作的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；3.学分要求学生必须修满培养方案规定的187学分，其中理论教学135.5学分，实践教学51.5学分。

三、学制与学位按学分制管理，实行3～6年弹性学制。

工程管理专业人才培养方案一、培养目标1.深厚的工程管理理论基础：掌握工程管理领域的相关理论知识，了解现代工程管理的发展趋势和适应工程管理工作需要的基本理论。

2.熟练的工程项目管理方法与工具：掌握工程项目管理的基本概念和方法，熟悉常用的工程项目管理工具，并能够运用这些方法和工具来解决实际问题。

3.敏锐的市场洞察力和项目选择能力：了解市场需求和行业发展动态，具备项目筛选和评估的能力，能够根据市场需求制定项目的策划方案。

4.良好的组织协调能力和团队管理能力：具备组织、协调和管理工程项目的能力，能够有效地分配资源、制定计划并协调各个相关方的工作。

5.优秀的沟通能力和团队合作精神：具备良好的口头和书面表达能力，能够与各个相关方进行有效的沟通和协作，形成良好的团队合作氛围。

6.强烈的职业道德和职业素养：具备良好的职业道德和职业素养，具备对工程项目负责的意识和精神，能够遵守职业规范。

二、培养模式1.课堂教学：通过专业课程的教学，学生将系统学习工程管理的理论知识和方法。

2.实践教学：学生将进行实际的工程项目管理实践，参与真实的工程项目，并在实践中应用所学理论和方法。

3.科研训练：学生将进行科研训练，能够开展工程管理相关的科学研究，提高问题解决能力和创新能力。

4.社会实践：学生将通过社会实践活动，了解工程管理行业的实际情况和发展趋势，增强就业竞争力。

三、培养计划1.专业基础课程：包括工程经济学、工程管理概论、工程项目管理、工程造价管理等。

2.专业核心课程：包括工程项目风险管理、工程合同管理、工程质量管理、工程施工管理等。

3.专业选修课程：包括BIM技术在工程管理中的应用、信息技术在工程管理中的应用、国际项目管理等。

4.实践实习：学生将通过实践实习，参与真实的工程项目，参与项目策划、实施和管理，并在实践中积累经验。

5.毕业设计：学生将进行毕业设计，独立完成一个工程项目的策划、实施和管理，并撰写毕业论文。

四、培养评估与认证1.学生综合素质评估：通过综合素质评估，对学生的知识、能力、态度和素质进行全面评估。

工程管理专业培养方案第一章总则第一条为了加强对工程管理专业学生的培养，提高其工程管理理论和实践水平，根据《教育部关于高等学校工程管理专业教学工作的意见》和《高等学校工程管理专业教学指导委员会教学规程》，结合本校实际，制定本培养方案。

第二条本培养方案适用于本校工程管理专业学生的培养。

第三条本培养方案以培养学生的工程管理理论、技术和实践能力为中心，突出专业基础知识和实践能力的培养，结合教育和培训要求，形成完整、系统的培养方案。

第四条本培养方案所指的工程管理专业学生，是指主修工程管理专业的全日制普通本科生。

第五条本培养方案学制为四年。

第二章培养目标第六条本专业学生应具备以下基本素质：（一）具有较扎实的数理基础，掌握工程管理专业所需的基本理论和基础知识；（二）熟练掌握工程管理专业所需的技术和方法，能够独立从事工程管理相关工作；（三）具备较强的沟通能力、分析问题能力、创新能力和团队协作能力；（四）具备较高的职业道德和社会责任感，能够承担一定的企业管理和领导岗位。

第七条本专业学生应达到下列基本职业素养：（一）具有较强的工程管理专业知识和能力，能够在工程管理领域进行理论研究和应用开发；（二）能够熟练运用信息技术和管理软件，进行工程项目管理、成本控制、质量管理和安全管理；（三）具有较强的组织管理能力和协调沟通能力，能够担任工程项目的全过程管理工作；（四）具备较强的创新意识和团队协作能力，能够在跨学科的工程管理团队中协作完成复杂项目；（五）具备较高的职业道德和社会责任感，能够承担工程管理领域的领导岗位和社会责任。

第八条本专业学生应达到下列基本素质：（一）具有较高的科学文化知识和良好的职业道德，具有较强的实践能力和创新能力；（二）具备较高的信息获取和处理能力，能够通过网络和数据库等信息资源，及时获取和处理工程管理领域的最新技术和信息；（三）具备较高的社会责任感和团队协作能力，能够承担工程管理领域的领导岗位和复杂项目的组织管理工作。

工程管理专业培养方案一、培养目标本专业面向土木工程项目管理未来发展方向，以立德树人为根本任务，推行“价值塑造+知识传授+能力培养+智慧启迪”的人才培养理念，培养具有“实干担当精神、社会精英素养、行业领军能力”的工程管理应用型和创新研究型人才。

毕业生应具有社会主义核心价值观、良好的人文科学素养、扎实的自然科学基础与工程管理类专业基础，掌握土木工程技术、管理、经济和法律等基础知识，获得土木工程师基本训练，注重工程实践能力、社会适应能力、创新创业能力和终身学习能力以及广阔的国际视野，注重土木工程与环境协调发展，了解行业前沿发展现状和趋势，符合国家工程教育认证标准。

能在国、内外大型土木工程建筑企业、地产企业、高等学校和科研院所等企事业单位从事土木工程行业投融资、项目咨询和全过程项目管理以及科学研究的高级专业人才和后备管理人才。

1.拥有人文精神和社会责任感，具有职业道德和健全心智，具有团队精神和奉献精神，有志于服务社会。

2.掌握土木工程技术、计算机及信息技术、管理、经济和法律基本理论和专业知识，具有在专业领域分析问题、解决问题的基本能力，具备较强的学习能力、组织协调能力和实践能力。

3.获得工程师基本训练，具备本专业领域注册工程师执业资格的基本素养和专业技能。

4.具有创新意识，能从事建设行业全过程项目管理、房地产经营与管理或土木工程技术等领域的实践和科学研究工作。

二、毕业要求1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决工程管理专业的复杂工程问题。

1.1具备理解工程管理专业复杂问题所要求的数学、管理学、力学、工程基础及专业知识；1.2能够利用数学、管理学、力学、工程基础、专业知识识别工程管理专业中的复杂问题；1.3能够将专业知识和数学模型方法用于推演、分析和解决复杂工程管理问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学、管理科学以及工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程管理专业的复杂工程问题，以获得有效结论。

工程管理培养方案一、培养目标工程管理是指对工程项目进行规划、组织、指挥、协调和控制，以实现项目目标的一系列管理活动。

为了培养具有优秀的管理能力和创新精神的工程管理人才，制定了以下培养目标：1. 培养学生具有扎实的工程技术基础知识和方法论，能够熟练应用相关管理工具和技术进行工程项目管理。

2. 培养学生具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效协调不同岗位和专业的人员，实现工程项目的协同管理。

3. 培养学生具有创新意识和解决问题的能力，能够在不断变化的市场环境中灵活应对，寻找创新的解决方案。

4. 培养学生具有良好的职业道德和责任心，能够遵守规章制度，保证工程项目的质量和安全。

二、培养课程1. 工程管理基础课程：包括工程经济学、工程项目管理、工程法律法规等。

主要培养学生对工程管理的基本概念和方法论的理解和应用能力。

2. 综合管理课程：包括项目管理、质量管理、成本管理、营销管理、供应链管理等。

主要培养学生在工程项目管理中的综合管理能力。

3. 专业实践课程：包括工程实习、毕业设计、工程管理软件应用等。

主要培养学生对工程管理知识的实际运用能力。

4. 创新创业课程：包括创新管理、创业管理、商业模式创新等。

主要培养学生的创新意识和创业精神。

5. 选拔培养创新人才的课程：包括项目管理、创新管理、沟通技巧、团队合作等。

主要培养学生在工程管理领域的创新意识和团队合作精神。

三、培养方式1. 课堂教学：通过专业课程的教学，对学生进行理论学习和知识传授，提高学生的专业知识水平和理论素养。

2. 实践教学：通过实习、毕业设计等环节，对学生进行实践能力的培养和项目管理技能的训练。

3. 案例教学：通过案例分析和讨论，培养学生对工程管理问题的解决能力和决策能力。

4. 学科竞赛：参加相关学科竞赛，激发学生的学习兴趣和创新意识，培养学生的团队合作能力和竞争意识。

5. 导师制培养：通过导师制培养，对学生进行个性化指导和辅导，帮助学生解决学习和生活中的问题，培养学生的自主学习和自我管理能力。

专业培养方案工程管理一、专业概述工程管理是一门综合性的学科，是以管理学、经济学、技术学科及相关工程技术为基础，以组织、计划、运作、控制工程项目为主要内容的一门工程学科。

专业培养方案旨在培养具有一定工程技术背景和管理理论知识的高级工程管理人才，具有较强的项目管理、团队沟通协调能力和较强的创新能力，能够在各类企事业单位从事工程管理和项目管理的工程技术人员。

二、培养目标1. 基础知识与技能培养学生应具备扎实的管理学、经济学、工程技术等基础理论知识，在项目管理软件、项目成本预算、进度控制等方面具有一定的技能。

2. 综合素质培养学生应具备较强的组织协调能力、沟通表达能力、团队合作能力，具有一定的创新精神和综合素质。

3. 应用能力培养学生应具备在工程管理和项目管理领域的实际应用能力，包括项目进度控制、成本控制、风险管理、质量管理等方面的能力。

4. 国际视野培养学生应具备一定的国际化眼光和国际化的管理思维，具有一定的国际交流能力和国际项目管理经验。

三、培养方案1. 专业课程设置（1）管理学基础课程：管理学原理、组织行为学、营销管理、战略管理等；（2）经济学基础课程：微观经济学、宏观经济学、会计学、财务管理等；（3）工程管理基础课程：工程经济学、工程项目管理、施工组织与管理、工程造价等；（4）专业选修课程：风险管理、质量管理、供应链管理、信息系统管理等。

2. 实践教学环节学生在校期间要参与实际的工程项目管理实训，包括施工现场管理、成本预算、工程进度控制、合同管理等实践教学环节。

此外，还要进行实习或实践，进一步提升学生的实际应用能力。

3. 学术交流与科研训练学生应在校期间参与学术交流与科研训练，包括参加工程管理领域的学术会议、发表论文等，提升学生的综合素质和国际化视野。

四、实践与创新1. 实习实训学校应积极与相关企事业单位合作，为学生提供符合专业培养方向的实习实训机会，使学生能够在实际工程项目中进行管理实践，提升实际应用能力。

工程管理专业培养方案一、培养目标工程管理专业旨在培养具有扎实的工程技术背景和较强的管理能力的复合型人才，他们不仅具备较强的项目管理、成本管理、风险管理和资源管理能力，还具备较强的团队协作、沟通能力和创新意识。

具有扎实的工程技术基础知识和良好的管理、决策、组织协调、市场营销、经济和法律知识，能在工程技术领域及其他社会领域中从事工程项目管理、技术咨询、工程经济管理、招投标管理、施工管理等方面工作的深造和提高二、培养要求1.具备扎实的工程技术基础知识和良好的管理技能。

2.具有较强的创新意识和团队合作精神。

3.具备较强的沟通能力和组织协调能力。

4.具有较强的自学能力和终身学习的意识。

5.具备创业精神和市场营销能力。

三、课程设置1.基础课程：《大学英语》、《高等数学》、《大学物理》、《工程制图》、《C语言程序设计》等。

2.专业课程：《工程管理概论》、《项目管理与合同管理》、《施工组织与管理》、《质量管理与安全管理》、《工程经济与成本管理》、《规划设计与建筑管理》等。

3.实践教学：《工程管理实践》、《工程实习》、《毕业设计》等。

四、教学方法采用理论与实践相结合的教学方法，注重案例分析和项目实践，培养学生解决实际问题的能力和良好的团队合作能力。

五、教学内容1.项目管理：介绍项目管理的基本概念、流程、方法和工具，培养学生对项目的组织、计划、执行和控制的能力。

2.成本管理：介绍成本管理的基本理论和方法，培养学生熟练掌握成本估算、成本控制和成本分析等技能。

3.风险管理：介绍风险管理的基本理论和方法，培养学生对风险的识别、评估和应对的能力。

4.资源管理：介绍资源管理的基本理论和方法，培养学生对资源的合理分配和利用的能力。

5.团队协作：培养学生良好的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在团队中发挥积极作用。

6.创新意识：培养学生创新思维和创新能力，使他们能够在工程管理领域提出独特的见解和解决方案。

六、实践教学1.工程管理实践：通过参与实际工程项目管理实践，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

工程管理专业培养方案一、专业概况工程管理是一门旨在培养学生具备工程项目管理能力和工程经济管理能力的综合性专业。

工程管理专业涵盖了项目管理、成本管理、风险管理、质量管理等相关领域知识，旨在培养学生具备设计、执行和管理工程项目的能力，使其成为具有跨学科背景的具有创新精神和实践能力的高级专业人才。

二、专业培养目标工程管理专业旨在培养具备创新精神和实践能力的高级工程管理人才，具备以下几个方面的基本素质和能力：1. 具备系统研究和分析问题的能力，能够运用工程管理专业知识解决实际工程问题；2. 具有扎实的项目管理知识和技能，能够独立组织管理各类工程项目；3. 具备跨学科交叉思维和创新能力，能够领导和参与创新性工程项目；4. 具有良好的沟通协调和团队合作能力，能够有效组织和管理工程团队；5. 具备良好的工程伦理和社会责任感，能够将工程管理知识应用于实际工程实践。

三、培养方案（一）课程设置1. 专业基础课程：工程管理概论、项目管理、工程经济、风险管理、质量管理、施工管理、供应链管理、工程法规等；2. 专业核心课程：工程项目管理、成本管理、项目风险评估与管控、质量管理与控制、项目管理信息系统、建筑工程管理等；3. 选修课程：可根据学生的个人兴趣和职业发展方向选择相关选修课程，如城市规划与管理、环境工程管理等；4. 实习课程：可安排学生进行实习，培养其实际工程项目管理能力。

（二）实践教学1. 教学实验：安排学生参与实际的工程项目管理案例分析和模拟实践，培养学生的实际操作能力；2. 项目实习：组织学生参与实际工程项目实习，锻炼学生的实际项目管理能力；3. 实习实训：组织学生参与实际工程管理实训，培养学生的实际操作和管理能力。

（三）创新实践1. 科研训练：引导学生参与工程管理领域的科学研究和创新实践；2. 学术交流：组织学生参与学术交流和学科竞赛，培养学生的创新精神和实践能力；3. 创业实践：鼓励学生参与创业实践，培养学生的创业意识和实际经营能力。

工程管理专业培养方案（工学，管理类，专业代码：110104）一培养目标本专业培养具备土木工程技术、管理学、经济学和法学的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，并具有复合知识结构和较高的外语、计算机应用能力，具备从事工程项目规划、工程估价、研究开发和项目运营管理的能力，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。

二培养要求本专业学生主要学习工程管理方面的基本理论、方法和土木工程技术知识，具备从事工程项目规划、工程估价、研究开发、建筑企业综合管理、城镇和企事业单位的基本建设管理等方面工作的基本知识，受到工程项目管理方面的基本训练，具备从事工程项目建设可行性论证、工程项目规划、项目运营管理等基本能力。

通过工程管理专业的系统学习，学生应获得以下几方面的知识和能力：（一）掌握工程管理的基本理论和方法；（二）掌握投资经济的基本理论和基本知识；（三）熟悉土木工程技术知识；（四）熟悉工程项目建设的方针政策和法规；（五）了解国内外工程管理的发展动态；（六）具有运用计算机辅助解决管理问题的能力；（七）具有从事工程项目决策与全过程管理的基本能力；（八）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。

三、修业年限本专业实行弹性学制，基本学制四年，学生可以三至六年完成学业四、授予学位工学学士五、主干学科土木工程、管理学六、主要课程高等数学、英语、工程制图、工程力学、建筑结构、土木工程概论、土木工程材料、管理学原理、房屋建筑学、工程合同管理、工程建设监理、工程造价管理、建筑施工技术等。

七、主要实践性教学环节和主要专业实验主要实践性教学环节：军训、认识实习、生产实习、毕业实习、房屋建筑学课程设计、施工组织设计、工程造价设计、毕业设计（论文）等。

八、教学计划模块类别课程系列学分学时占总学分比例（%）德育系列14224 6.81外语系列162567.79身心素质系列7136 3.41计算机基础系列7112 3.41自然科学基础系列24.539811.92通识教育模块通识素质教育系列10200 4.87学科基础教育模块学科基础系列24.539211.92专业基础系列18.52969.00专业方向系列2743213.14专业模块专业选修系列10160 4.87课内集中实践教学系列33　16.06个性发展教育系列4 1.95实践教育模块课外实践教育模块10 4.87合计205.52606100九、教学时间安排表实践教学项目周数学期理论教学考试军训实习课程设计专业实验毕业设计（论文）入学教育毕业教育个性发展教育机动小计一16 2 1 1 20 二18 2 20 三17 2 1 20 四18 2 20 五14 2 2 1 19 六15 2 2 19 七8 2 4 6 20 八 2 15 1 1 19合计106 14 1 9 3 0 15 1 1 6 1 157十一、课程设置及教学进程表课程学时学期学分分配模块类别课程系列序号课程号课程名称课程性质学分总学时理论学时实验学时上机学时123456781思想品德修养与法律基础必修 3.0484832马克思主义基本原理学位 3.0484833形势与政策必修 2.032322 4毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论(一)必修 2.032322 5毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论(二)必修 2.032322德育系列6中国近代史纲要必修 2.0323227大学英语(一)学位 4.0646448大学英语(二)学位 4.0646449大学英语(三)学位 4.064644外语系列10大学英语(四)学位 4.06464411体育(一)必修 1.53030 1.512体育(二)必修 1.53030 1.513体育(三)必修 1.53030 1.514体育(四)必修 1.53030 1.5身心素质系列15军事理论必修 1.01616 1.016信息技术基础学位 3.0482424317VB程序设计A必修4643628 4.0计算机基础系列18高等数学(一)学位 5.08080519高等数学(二)学位 5.58888 5.520线性代数A必修 2.03232221概率论与数理统计必修 3.04848322普通化学必修3483216323普通物理学B必修 4.57272 4.524普通物理学实验C必修 1.53030 1.5自然科学基础系列通识教育模块通识素质教育选修系列课程设置见“通俗素质教育选修课程一览表”。

工程管理专业培养计划一、培养目标、基本要求本专业培养德、智、体全面发展，适应加入WTO以后21世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需要，具备管理学、经济学、土木工程技术、计算机管理和外语的基本知识，掌握现代化管理科学的理论方法和手段，能在国内外工程建设领域（如建筑企业、房地产业、监理公司、工程咨询业及其主管部门等）从事项目整体规划、项目决策、项目全过程管理、建筑企业生产与经营、工程咨询与建设监理、技术经济分析和工程管理科学研究等工作的复合型管理人才。

培养基本要求如下：1、掌握工程经济与工程管理的基本理论和方法。

2、掌握工程投资与经济评价的基本理论和方法。

3、熟悉土木工程技术知识。

4、掌握建设工程概预算、工程造价、招投标与合同管理、工程监理、房地产开发与管理、物业管理的基本理论与方法。

5、熟悉工程项目建设的方针、政策和法规。

6、了解国内外工程管理的发展动态。

7、具有运用计算机辅助解决管理问题的能力。

8、具有从事工程项目决策与全过程管理的基本能力。

9、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。

二、主干课程，专业核心课程（30学分左右）、主要实践环节主干学科：管理学、土木工程、经济学主干课程：计算机应用基础、运筹学、市场营销学、微观经济学、应用统计、会计学、生产管理学、财务管理、工程经济学、工程力学、工程项目管理、工程合同管理、工程制图、工程结构、工程造价管理、工程施工、工程测量、建筑材料、房屋建筑学、建设工程计量与控制、建筑安装工程概预算。

主要实践环节：三、毕业学分要求（含课内教学、实践教学、课外创新实践）四、各类课程学时学分分配表注：1、形势与政策课程开课学期为1-7学期，每学期16学时；2、课程设置细化表中未包含学生可任选的12学分课程。

3、对于直接修英语2课程的学生，应再选修4个英语类的学分以替代英语1课程的学分。

实践教学设置细化表福建农林大学函授培养目标工程管理专业函授（三年制）工程管理专业培养目标：本专业的培养目标是培养适应现代化建设需要，德智体全面发展，具备工程技术及经济管理、法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力的高级工程管理人才。

工程管理专业（房地产经营管理方向）本科培养方案专业代码： 110205 专业点：信息管理学院管理科学与工程系一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济需要，具备管理学、经济学基本理论，掌握房地产开发、房地产经营、房地产金融及房地产投资知识，能在房地产开发公司、房地产咨询公司从事房地产项目策划、开发和经营管理；在投资机构金融机构从事房地产项目决策；在国家和省市级房地产管理部门从事房地产市场管理、研究等工作的复合型、开放型的专门人才。

二、培养要求与特色本专业特色1．面向应用的课程体系。

以学生就业为导向，根据市场对人才的需求确定培养目标，确定本专业人才的知识、能力及素质构成以及相应的课程体系，以适应市场对各种不同人才的需求。

2．突出经管特色发挥学院优势。

以深厚扎实的管理学、经济学基础理论为平台，突出湖北经济学院的学科优势，强化我校房地产经营管理方向的特色；以信息和网络技术为辅，促进学生对信息技术的应用能力，培养学生多方面的专业技能。

3．加强实践能力培养。

通过认知实习、课程设计、案例教学、模拟教学、生产实习、毕业实习、毕业设计等一系列实践，强化学生实践能力的训练，提高学生的实际动手能力和就业能力。

本专业能力要求：1、掌握经济学与管理学基本理论，能发现问题并自觉运用基本理论分析问题、解决问题；2、掌握信息科学技术的基本理论与方法，善于运用现代的信息技术手段解决问题；3、掌握房地产开发与经营的基本理论和运作规律，熟悉我国房地产相关政策法规，能参与房地产项目的开发与经营活动；4、具备房地产投资、金融理论与实践知识，能参与房地产投资决策活动；5、具备房地产估价、招投标与合同管理等知识，能从事行业咨询工作；6、熟练掌握一门外语，在听、说、读、写、译等方面达到国家规定的本科层次水平要求。

三、主要课程本专业主要课程有：房地产经济学、房地产开发与经营、房地产估价、房地产金融、工程经济学、房地产营销、房地产法规。

工程管理专业的培养方案一、专业概述工程管理专业是指对工程项目进行计划、组织、指挥、协调和控制，以全面提高工程质量、缩短工期、降低成本与风险、提高效益。

工程管理是一门跨学科的综合性学科，它涉及工程管理理论与方法、工程项目管理、建筑工程管理、信息系统工程管理、企业工程管理等多个领域。

本专业培养具备系统的管理知识、工程技术与工程管理技能的高级应用型专门人才，具备一定的工程实践能力，能在企事业单位从事与工程管理相关的各种工作。

二、专业培养目标1.知识结构（1）获得扎实的工程管理理论基础和专业知识，掌握工程管理的基本概念、基本原理以及管理方法。

（2）具有较强的管理和组织能力，具备在工程项目中进行规划、设计、实施、监控及评估的综合能力。

（3）对工程管理领域的最新发展趋势和前沿理论有一定的了解，具备良好的科研与创新能力。

2.技能结构（1）掌握与工程项目管理、工程经济与成本分析、施工组织管理、企业资源计划、供应链管理等相关操作技能。

（2）具备较强的专业英语表达和书面撰写能力，熟练运用计算机办公软件。

（3）具备较强的团队协作与领导能力，能够有效地与多学科、多专业人员进行合作与交流。

3.职业能力（1）能够在国内外相关的企事业单位从事工程管理及相关领域的工作，能够独立设计、组织、实施、监控工程项目。

（2）具备市场营销与商务谈判能力，能够适应跨国、跨文化环境下的国际工程管理工作。

（3）具备较强的自主学习和自我发展能力，能够在未来工作中不断适应社会的发展变化。

三、专业培养体系1.专业学科课程《工程项目管理》、《工程经济与成本分析》、《施工组织管理》、《企业资源计划与供应链管理》、《信息系统工程管理》、《建筑工程管理》等。

2.实践教学（1）毕业实习：实习单位可以是建设单位、设计院、施工单位、监理单位、投资单位等与工程管理相关的企事业单位。

（2）毕业设计：毕业设计是培养学生的综合素质和解决问题的能力的重要途径，是学生综合运用所学到的理论知识、专业知识和实践技能进行设计和分析的过程。

工程管理专业培养计划一、专业名称、专业代码、所属门类专业名称：工程管理专业代码：110104学科门类：11 管理学二级类：1101 管理科学与工程类二、专业培养目标和要求（一）培养目标本专业培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。

（二）业务要求本专业学生主要学习工程材料、工程施工技术与组织、工程定额与概预算、工程经济与项目评价、工程造价管理、工程项目管理等专业理论知识，受到专题设计、现场实习实践等方面的基本训练。

掌握工程项目建设的方针、政策和法规；掌握土木工程项目估价和工程项目管理的基本理论、方法和土木工程技术知识，具有从事土木工程项目的决策、估价和土木工程造价的全过程管理、造价信息管理的基本能力。

三、人才培养的知识和能力要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）热爱祖国，遵纪守法，身体健康，具有良好的思想品德、社会公德和职业素养。

（2）自然科学基础扎实，并具有较高水平的管理和人文社会科学基础知识。

（3）系统掌握本专业的基础知识、工程技术知识、造价确定和管理等知识。

（4）具有本专业必须的计算、实验、计算机应用等基本技能。

（5）掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写能力并能够在本专业学习中熟练地应用，并达到国家外语考级要求。

（6）具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，初步掌握科学研究、科技开发及组织管理能力。

（7）具有本专业领域内的某个专业方向的专业知识，了解其学科前沿及发展趋势。

具备较强实践能力、适应能力和创新意识。

四、修业年限四年五、授予学位管理学学士六、主干学科管理学、土木工程七、主要课程运筹学、管理学原理、经济学、经济统计学、会计学、工程经济学、工程图学C、工程力学、工程施工技术与施工组织、土木工程、工程结构、工程测量、建筑材料、房屋建筑学、管理信息系统、工程项目管理、工程项目评估、项目筹资与融资、项目招投标与合同管理、房地产开发与管理、工程监理、工程项目概预算、工程咨询。

工程管理培养计划一、培养目标本工程管理培养计划旨在培养优秀的工程管理人才，使其具备扎实的专业知识和技能，且具有较强的领导能力和团队合作精神。

培养目标如下：1.掌握工程管理的基本理论和方法，具备较强的问题解决能力；2.具备较强的项目管理能力，能够有效地组织和协调项目的实施过程；3.具备较强的沟通能力和协调能力，能够有效地与团队成员、合作伙伴和客户进行沟通和协调；4.具备较强的领导能力和团队管理能力，能够有效地领导和管理团队，实现项目目标；5.具备较强的创新能力和学习能力，能够不断提升自身的综合素质和能力。

二、培养内容1.专业知识学习（1）工程管理理论（2）项目管理方法和技术（3）质量管理、成本管理、时间管理等管理技术（4）风险管理、沟通管理、协调管理等管理技术（5）领导能力和团队管理技能2.实践能力培养（1）参与实际项目的实施过程，了解项目管理的具体实践（2）参与实际项目的问题解决过程，培养问题解决能力（3）参与团队协作，培养沟通和协调能力（4）参与领导团队，培养领导和团队管理能力3.创新能力培养（1）参与项目管理中的创新实践，培养创新能力（2）参与项目管理中的学习和总结，不断提升自身素质和能力4.综合能力培养（1）参与多样化的项目管理实践，全面提升自身的能力（2）参与团队建设和团队管理，锻炼领导和团队管理能力（3）参与行业交流和学术研究，不断扩展自身的眼界和地位三、培养形式1.课堂学习（1）进行系统的理论课程学习，打下扎实的专业基础（2）安排专家讲座和学术讨论，提升综合素质和能力（3）组织实践课程和实践项目，培养实践能力和创新能力2.实践锻炼（1）参与企业实习和项目实践，锻炼实践能力和团队合作精神（2）组织实践考察和实践训练，培养领导和团队管理能力（3）安排实践比赛和实践活动，提升综合素质和能力3.导师指导（1）安排导师指导和辅导，帮助学员解决学习和实践过程中的问题（2）组织导师评估和交流，提供有效的指导和帮助（3）定期召开导师会议和学员座谈会，促进学员和导师的交流和合作四、培养措施1.学员选拔（1）采取多种途径招募学员，选拔优秀的学习者和实践者（2）进行综合素质评估和专业背景评估，确定最适合的学员（3）制定学员发展计划和学习目标，指导学员实施培养计划2.师资力量（1）安排专业的师资队伍，保障培养水平和质量（2）提供定期培训和考核，提升师资队伍的教学能力和水平（3）鼓励师资队伍开展科研和实践，提升师资队伍的综合素质和能力3.资源保障（1）提供充足的学习资源和实践资源，保障学员实施培养计划（2）组织实践活动和实践项目，提供实践经验和实践机会（3）建立学习平台和实践平台，促进学员能力提升和能力实践4.评估考核（1）设立学习考核和实践考核，评估学员的学习成果和实践成果（2）定期组织综合测评和导师评估，判断学员的培养效果和培养质量（3）根据评估结果和建议，及时调整培养计划，不断提升培养水平和培养质量五、培养机制1.学员管理（1）建立学员档案和学员管理系统，保障培养过程的规范和透明（2）安排导师制度和辅导制度，提供学员的有效指导和帮助（3）组织学员评议和学员互评，促进学员之间的交流和合作2.师资管理（1）建立师资激励和师资培训机制，提高师资队伍的教学水平和工作积极性（2）组织师资交流和师资沟通，促进师资队伍之间的交流和合作（3）评估师资队伍的教学成果和教学质量，提升师资队伍的教学水平和工作效率3.实践管理（1）建立实践项目和实践考核机制，保障实践培养的有效性和实效性（2）组织实践经验分享和实践成果展示，促进实践成果的交流和分享（3）安排实践导师和实践指导，提供学员的实践指导和帮助六、总结与展望本工程管理培养计划以培养高素质的工程管理人才为目标，通过系统化的培养内容、科学化的培养形式、有效化的培养措施和规范化的培养机制，切实提高学员的工程管理能力和综合素质，为行业的发展和企业的未来发展提供有力的人才支持和保障。

第1篇一、培养目标工程管理专业旨在培养具备扎实的工程管理理论基础，熟悉工程管理相关法律法规，掌握现代项目管理技术和方法，具备较强的组织协调、沟通能力和创新意识的高素质应用型人才。

毕业生应能在工程建设、房地产开发、基础设施建设等领域从事项目管理、工程咨询、监理、投资决策等工作。

二、培养规格1. 知识结构（1）掌握工程管理基本理论、方法和手段；（2）熟悉工程建设相关法律法规、政策及行业标准；（3）了解国内外工程管理发展动态；（4）掌握项目管理软件应用。

2. 能力结构（1）具备较强的组织协调、沟通能力和团队协作精神；（2）具备独立分析问题、解决问题的能力；（3）具备较强的文字表达和口头表达能力；（4）具备一定的创新能力。

3. 素质结构（1）具有良好的职业道德和敬业精神；（2）具有较强的社会责任感和使命感；（3）具备良好的心理素质和抗压能力；（4）具备较强的适应能力和终身学习能力。

三、课程体系1. 通识教育课程（1）公共基础课程：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、大学物理、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；（2）人文社会科学课程：大学语文、思修法基、中国近现代史纲要、体育、艺术、军事理论等。

2. 专业基础课程（1）工程管理专业基础课程：工程经济学、管理学原理、市场营销、财务管理、项目管理、工程招投标与合同管理、施工组织与管理、工程造价管理、建筑设备、建筑法规与政策等；（2）工程技术基础课程：建筑识图与房屋构造、建筑力学、建筑材料、建筑设备、建筑CAD、建筑识图与房屋构造等。

3. 专业核心课程（1）工程项目管理：工程项目策划与决策、工程项目招投标与合同管理、工程项目施工组织与管理、工程项目进度控制、工程项目质量控制、工程项目成本控制、工程项目风险管理等；（2）工程造价管理：工程造价编制与控制、工程量清单计价、安装工程造价、装饰工程造价等；（3）工程咨询与监理：工程咨询、工程监理、工程咨询与监理实务等。

工程管理专业培养计划一、培养标准学生通过4年在校学习，具备建设工程技术及相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识；通过以现代建设工程建安工程计量与计价、工程招投标和项目管理及一般工程的设计和施工等为主线的核心应用能力的基本训练，具有项目评估、编制招投标文件、编制和审核工程项目估算、概算、预算、结算、决算文件的能力；具有工程项目投资控制、质量控制、进度控制及合同管理、安全管理、信息管理的初步能力；同时具备良好的社会适应能力和较强的创新精神和实践能力，能够在国内外土木工程及相关领域从事建设工程全过程管理的应用型高级工程管理人才。

1.掌握本专业领域一般性和专门的工程技术知识及具备初步相关技能1.1具备从事本专业相关工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识。

1.1.1工程基础：以数学和相关自然科学为基础，包括数学和数理统计、试验、误差理论与数据处理的应用。

1.1.2学科基础：包括某某力学、土木工程材料、某某制图、某某CAD,房屋某某学、测量学、会计学原理、管理学原理、经济学等学科知识,侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题。

1.1.3人文和社会科学：具备基本的工程经济、管理、信息交流、法律、环境等人文与社会学的知识，熟练掌握一门外语，可运用其进行技术沟通和交流。

1.2掌握工程管理基础知识及具备解决工程技术问题的初步能力。

1.2.1某某工程设计理论与施工技术：掌握某某结构基本力学理论；掌握常用工程材料的技术性质与选用；熟悉土力学基本知识、掌握常见某某基础的设计方法；掌握某某构造和某某施工图的设计，掌握常用某某结构和构件的设计原理，熟悉某某设计基本知识与方法；掌握现代施工技术和施工组织管理方法。

1.2.2某某工程管理方法与原理：掌握管理方案优选方法、掌握项目管理的基本理论、掌握工程招投标和合同管理知识。

1.2.3某某工程经济：熟悉产品价格理论、产品供求理论、边际替代理论、货币市场理论；掌握资金等值计算、工程经济分析基本方法、不确定性分析、工程建设项目经济评价；了解工程建设项目融资分析、设备更新经济分析。

工程管理的培养方案一、培养目标1. 培养学生具备较扎实的科学和工程基础知识，具备创新能力和学习能力；2. 培养学生具备较强的团队协作精神和组织管理能力；3. 培养学生具备较强的沟通能力和领导能力；4. 培养学生具备较强的社会责任感和职业道德观念。

二、培养方法1. 课程设置（1）基础课程在专业基础课程中，学生将学习工程管理领域的基础理论和知识，包括工程经济学、项目管理、风险管理、合同管理等方面的知识。

这些课程将为学生打下扎实的理论基础。

（2）实践课程实践课程是培养学生实际操作能力的关键，学校将组织学生参与各类真实的项目管理经验实践，包括项目实施、项目规划、项目监督等环节。

学校还将鼓励学生积极参与实习和实践活动，通过与企业合作、到工地现场参观等方式，让学生深入了解和了解项目管理的实际操作。

2. 项目管理实践学生将在课程实践中深入了解各种类型的项目管理，并选择其中一项项目进行深入研究，包括项目实施、风险评估、项目周期、项目成本、项目进度等方面的管理。

学生将独立完成项目计划、执行、监督和总结，提高其项目管理能力和实践能力。

3. 交叉学科学习我们将鼓励学生进行跨学科学习，包括与经济学、社会学、心理学等学科的交叉学习。

这将帮助学生更好地了解和认识项目管理的相关背景知识和影响因素，提高其综合素质。

4. 团队合作培训学校将组织各种形式的团队合作培训，通过小组作业、团队项目等形式，培养学生的团队合作精神和组织管理能力，并通过评估和总结，提高学生的团队协作水平。

5. 毕业设计毕业设计是学生在学校最后一个重要的实践环节，学生将在指导老师的帮助下独立完成一个项目管理相关的毕业设计，包括项目规划、实施、监督和总结等环节。

学生还可以根据实际情况选择一个与项目管理相关的课题，并进行深入的研究。

三、评估方式1. 课堂表现学校将通过学生的课堂作业、课堂参与和课堂表现等方面对学生的学习情况进行评估，包括学生对理论知识的掌握和对实践的理解。