双语教学 小学二年级汉语下册 第四课(教案,共四课时)

人教二下英语第4课流利的口语表达说课稿一、教材分析* 本节课是人教版二年级下册英语教材第4课。

* 教材主要内容是帮助学生研究如何用流利的口语表达来询问和回答有关时间的问题。

* 教材包括课文、听力练和口语练等部分。

二、教学目标知识目标* 研究并掌握关于时间的基本词汇和表达方式。

* 理解和运用问句“what time is it?”和答句“it's...o'clock”。

* 学会简单地询问和回答关于时间的问题。

能力目标* 培养学生的口语表达能力，帮助他们流利地询问和回答关于时间的问题。

* 培养学生的听力理解能力，使他们能够听懂和理解有关时间的对话。

情感目标* 培养学生的研究兴趣和自信心，使他们愿意积极参与口语练。

* 培养学生的合作意识，鼓励他们在小组活动中互相帮助和交流。

三、教学重点* 掌握问句“what time is it?”和答句“it's...o'clock”的用法和发音。

* 练用英语询问和回答有关时间的问题，提高口语表达能力。

四、教学准备* 教材课本和教具。

* 视听设备。

* 学生练册和练纸。

五、教学过程1. 热身活动：与学生一起唱一首关于时间的歌曲，引起他们对时间的兴趣。

2. 导入新课：通过展示图片让学生用英语表达不同时间的问句和答句。

3. 教授新课：逐步教授问句“what time is it?”和答句“it's...o'clock”的用法和发音。

4. 操练练：放音频材料，让学生跟读并模仿音频中的对话，进行口语练。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练在不同场景下询问和回答关于时间的问题。

6. 拓展延伸：让学生用写的方式练询问和回答有关时间的问题，并进行互相检查。

7. 总结归纳：让学生总结本节课所学的表达方式和句型，并进行口头回答。

8. 课堂作业：布置练册相应的练题，可以在下节课前完成。

六、教学评价* 通过观察学生在口语练中的表现和课堂练的完成情况进行评价。

二年级下册语文第四课课文内容二年级下册语文教材的内容会根据不同版本和地区的教育大纲有所不同。

以人教版（部编版）二年级下册语文为例，第四课的课文内容是《小毛虫》。

以下是该课文的一个大致内容概述：
《小毛虫》是一篇关于一只小毛虫成长过程的童话故事。

课文讲述了小毛虫从孵化出来后，开始吃树叶，慢慢长大，最后变成一只美丽的蝴蝶的过程。

故事通过小毛虫的成长经历，向孩子们传达了自然规律、生命循环和努力成长的重要性。

在课文中，小毛虫一开始不知道自己将来会变成什么，但它每天都努力地吃树叶，健康成长。

随着时间的推移，小毛虫变得越来越大，最后它在茧里变成了一只蝴蝶。

课文用简洁生动的语言描绘了小毛虫的变化过程，并通过对话和描述，展现了小毛虫的努力和成长。

课文还包含了一些寓意和教育意义，比如小毛虫的成长需要不断的努力和耐心，而变化和成长是自然界的一部分。

故事以积极向上的态度鼓励孩子们要勇敢面对变化，努力追求自己的成长和发展。

请注意，具体的教学内容和课文可能会有所调整，以上内容仅供参考。

如果您需要最新的教材内容，建议您查阅当地教育部门发布的二年级下册语文教材或联系学校的教师。

双语二年级汉语下册
第四课我们的作品
备课时间：2013、3、16授课时间：2013、3、18--22
教学目标：
知识目标：掌握并认识本课27个词语，重点学会“举办、展出、下星期、密、跑、骑、赶、清”等词语的意思并学会使用。

过程与方法：
1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。

2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。

3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。

4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。

情感目标：充分调动学生对汉语的积极性，增强学好汉语的信心。

教学重点：掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句。

教学难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。

教学准备：词语卡片。

4小作家教学目标:1、学会“桌、台、盼、印、忙、旧、乎、诉、但”9个字，会认“睡、着、拧、构、寄、楚、捂、耐、结、称"10个了，掌握多音字“着"、“结”.2、正确、流利地朗读课文。

3、读懂课文内容,了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受“我”实现梦想的自豪,激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动.教学重点：1、学会本课生字及生词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,理解“我”为自己的梦骄傲的原因，感受小作家美梦成真的自豪和他在追求梦想中的付出。

课时安排：两课时第一课时一、揭示课题，质疑问难。

说一说，由课题，你猜测文章是写什么内容的？理解“作家”的含义。

二、初读课文，了解文章内容.1、自主识字，认读生字。

方法：自读课文，找出田字格的生字画上圈,找出双横线线中的字，画上波浪线。

2、同座互读互查.3、集体正音。

4、认读词语：睡着、拧开、构思、寄出、清楚、捂着、耐心、结果、称呼（注意“着”这个多音字的读音）。

5、分段读课文，评读正音.6、指名读全文，说说文章的大体内容.7、指导概括文章的主要内容。

8、用一段完整的话概括文章的主要内容.9、说说刚才的问题你知道了哪些答案，还有什么不懂得问题？二、学习生字，练习书写.1、出示生字“桌、台、盼、忙、印、旧、乎、诉、但”,指名读后全班读。

2、同桌交流：如何记住这些字？写的时候要注意什么？3、师生交流，重点指导：“印”左右大小差不多,左上右下。

“桌、"下面要能托住上面部分,写平稳.4、学生描红，教师个别辅导。

5、学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。

第二课时一、换位体验,领悟情感。

（一）学习第一自然段。

1、朗读第一自然段,通作互相朗读,说说自己会怎样读这段?2、说说这段中哪些地方写的?问什么？3、勾出这段中表示动作的词,背诵第一自然段。

4、看课件练习背诵。

我(）爬起来，（）衣服，(）鞋子，（）走到书桌前，(）台灯，（）我构思的童话。

二年级下册语文第四课教案夸父追日是我国最早的神话之一，课文是根据山海经·海外北经的记载改编的，以大胆新奇的想象，在原有故事的根底上进行富有人性化的演绎与扩充，一起看看二年级下册语文第四课教案!欢送查阅! 二年级下册语文第四课教案1学习目标1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。

学习重点：通过课文中的拼音，能够认12个生字。

学习难点：感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。

学习流程一、课前积累同学们，太阳!对每个人来说都很熟悉，谁能用一个词语来描写一下太阳(生列举)。

老师也积累了一些，出示词语积累，齐读，旭日东升赤日炎炎喷薄欲出日上三竿烈日当空艳阳高照夕阳西下阳光明媚光辉万丈光辉四射生自由读一分钟，尽量记住它，齐背二、激情引入可惜太阳不能永远地停留在天上，渐渐地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫——(生：夸父!)师生板书课题三、明确目标这是一篇自读课文，请同学们自由读阅读提示，并画出本课的学习要求。

找一生说学习要求，学生齐读。

同学们，有没有信心和自己的学习小组出色地完成这两个任务四、借助课文的拼音，自学生字词1、请学生自由大声读文一遍，标出生词，2、同桌交流自己画的词。

3、同学们读得真好，老师要考考你，这些字怎么念出示字词，指明读，齐读手杖虞渊伏下渭河咕嘟咕嘟瀚海颓然一抛遗憾臂霎大泽五、探究课文1、夸父追日是一篇神话故事!同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。

你们知道吗(神秘地、夸张地)在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢!那他为什么要去追赶太阳，而最后到底追上了没有让我们一起学习课文。

2、请同学们先看黑板上的问题，带着这些问题，默读全文，并和你小组的其他同学交流学习结果。

二年级第二单元第四课他是医生课型：会话课教材：《快乐汉语》对象：零基础的母语为泰语的小学生教学内容：1、生词：医生、画家、教师、工程师、商人、工人2、语法：某人+是+不是+名词？某人+（不）是+名词某人+不是+名词，是+名词某人+动词+不+动词+名词3、语音：掌握医生、画家、教师、工程师、商人、工人的正确发音教学目标：1、掌握医生、画家、教师、工程师、商人、工人的含义2、掌握正反问的表达方式，能够用疑问句对职业进行相关询问且回答3、掌握生词的正确发音4、掌握是、师、工、画的正确笔顺，能够将句子完整的写下来教学重点：某人+是+不是+名词？某人+（不）是+名词某人+不是+名词，是+名词某人+动词+不+动词+名词教学难点：熟记医生画家教师工程师商人工人并进行相关的提问与回答教学方法：1、直观手段，使用多媒体辅助教学2、设计小组活动，以学生为中心3、讲练结合，听说领先，读写后续教学课时：4课时教学用具：PPT、生字卡、职业卡片、手绢、视频教学步骤：一、导入（5分钟）跟同学们打招呼，然后询问自己是不是老师，你们是不是学生，同学们还知道哪些职业呢？然后随即导入医生的图片，导入新课二、生词（30分钟）1、教师带读：用PPT图片分别展示职业医生、画家、教师、工程师、商人、工人，教师带读三遍，让学生有个初步印象。

2、随机点名：随机抽取学生读词，让每个学生都开口，不会开口也没有关系，教师可以利用这一次的机会，再进行一对一带读。

3、玩丢手绢游戏，音乐停止时，手绢在谁手中，谁就要起来读单词，如此循环往复，直至记住医生、画家、教师、工程师、商人、工人，时长由具体情况而定。

三、完成教材上的练习（14分钟）1、老师先让学生看画家的图片，问他们这是什么？他们会说是画家，然后再问他是不是画家？待他们理解意思之后，带读3遍“他是不是画家”“他是画家”“妈妈不是医生”“你喝不喝咖啡？”，随机抽取同学读，可以起到调节气氛的作用。

2、完成课本上的连线任务，将职业图片与汉字对应起来，增强记忆。

二年级下册英语教案 Unit 4 Time Lesson 4 人教（新起点）教学内容本节课为二年级下册英语Unit 4 Time的第四课时，主要内容包括学习时间的表达方式，如：“What time is it?” “It’so’clock.”等句型。

学生将通过各种有趣的活动和练习，掌握如何用英语询问和回答时间。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。

2. 学生能够运用所学知识，进行时间的询问和回答。

3. 学生能够理解时间的概念，提高观察力和表达能力。

教学难点1. 学生能够正确运用所学句型进行询问和回答时间。

2. 学生能够理解并运用时间的表达方式。

教具学具准备1. 课本、教学光盘、PPT课件2. 闹钟、时钟模型3. 彩色卡片、图片教学过程1. 导入通过播放一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课内容展示利用PPT课件，展示本节课所学的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 情景演练设计不同的情景，让学生分组进行练习，如：询问和回答时间、模拟时钟等。

4. 小组活动学生分组，每组选择一个时间点，用所学句型进行询问和回答，巩固所学知识。

5. 游戏环节设计一个关于时间的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习兴趣。

板书设计1. Unit 4 Time Lesson 42. 重点词汇和句型3. 时间表达方式4. 课堂活动安排作业设计1. 完成课本练习题2. 根据所学内容，编写一段关于时间的对话3. 收集生活中关于时间的英语表达，进行分享课后反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了时间的表达方式。

在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的参与度和兴趣，及时进行反馈和调整。

同时，注重培养学生的观察力和表达能力，提高学生的英语素养。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与。

教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

二年级下册语文第四课课堂笔记In the fourth lesson of the Chinese language textbook for the second grade, students learn about the topic of "把"字句. 这一课我们学习了“把”字句的用法和结构。

It is important for students to understand the different sentence structures and how the "把" particle is used in sentences. 在学习过程中，我们要特别注意“把”字句的变换和运用。

Teachers are responsible for helping students grasp the concept and practice using "把" sentences in their own writing and speaking.老师需要耐心指导学生理解“把”字句的概念，并帮助他们在写作和口语中运用。

One way to help students understand the concept of "把" sentencesis to provide clear examples and explanations. 老师可以通过清晰的例子和解释来帮助学生理解“把”字句的概念。

Students can also benefit from practicing with different sentences using the "把" structure. 学生们可以通过练习来掌握使用“把”字句的不同句子结构。

Teachers should create various exercises and activities to engage students in using "把" sentences in a meaningful way. 老师可以设计各种练习和活动，让学生们在有意义的情境中运用“把”字句。