实验1~9 实验指导最新版200910
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十册科学实验教案1.1 编写目的1.1.1 为了提高学生对科学实验的兴趣和动手能力,培养学生的观察力、思考力和创新能力。
1.1.2 通过本教案的学习,使学生掌握基本的科学实验方法和技能,提高学生的科学素养。
1.1.3 引导学生通过实验探索科学现象,培养学生的科学探究精神。
二、知识点讲解2.1 实验原理2.1.1 介绍每个实验的基本原理,让学生明白实验的科学依据。
2.1.2 解释实验过程中可能出现的现象,帮助学生理解实验结果。
2.1.3 引导学生思考实验结果与原理之间的关系,加深学生对科学知识的理解。
三、教学内容3.1 实验项目3.1.1 选择具有代表性的科学实验,涵盖不同的科学领域,如物理、化学、生物等。
3.1.2 每个实验都要有明确的目的和操作步骤,确保学生能够顺利完成。
3.1.3 实验材料要易于获取,且安全无害,适合学生操作。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够掌握基本的实验方法和技能。
4.1.2 学生能够理解实验原理,解释实验现象。
4.1.3 学生能够通过实验探究,获得科学知识。
4.2 过程与方法4.2.1 学生能够独立完成实验操作,培养动手能力。
4.2.2 学生能够在实验中学会观察、记录和分析,培养观察力和思考力。
4.2.3 学生能够通过实验探究,学会与他人合作,培养团队合作能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对实验原理的理解和掌握。
5.1.2 学生对实验过程中现象的解释。
5.1.3 学生实验操作的规范性和安全性。
5.2 教学重点5.2.1 学生能够掌握基本的实验方法和技能。
5.2.2 学生能够理解实验原理,解释实验现象。
5.2.3 学生能够通过实验探究,获得科学知识。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备与实验项目相符的实验仪器和设备,如试管、烧杯、滴定管等。
6.1.2 确保教具的准确性和可靠性,进行提前的检测和校准。
6.1.3 教具应具备安全无害、易于操作和维护的特点。
实验项目一:常用实验动物的基本操作(一)实验动物的抓握、固定和处死方法1、小鼠抓取固定方法小鼠温顺,一般不会咬人,抓取时先用右手抓取鼠尾提起,置于鼠笼或实验台向后拉,在其向前爬行时,用左手拇指和食指抓住小鼠的两耳和颈部皮肤,将鼠体置于左手心中,把后肢拉直,以无名指按住鼠尾,小指按住后腿即可。
有经验者直接用左手小指钩起鼠尾,迅速以拇指和食指、中指捏住其耳后颈背部皮肤亦可。
这种在手中固定方式,能进行实验动物的灌胃、皮下、肌肉和腹腔注射以及其他实验操作。
如进行解剖、手术、心脏采血和尾静脉注射时,则需将小鼠作一定形式的固定,解剖手术和心脏采血等均可使动物先取背卧位(必要时先行麻醉),再用大头针将鼠前后肢依次固定在腊板上。
2、小鼠的处死方法可采用颈椎脱臼法。
此法是将实验动物的颈椎脱臼,断离脊髓致死,为大、小鼠最常用的处死方法。
操作时实验人员用右手抓住鼠尾根部并将其提起,放在鼠笼盖或其他粗糙面上,用左手拇指、食指用力向下按压鼠头及颈部,右手抓住鼠尾根部用力拉向后上方,造成颈椎脱臼,脊髓与脑干断离,实验动物立即死亡。
(二)动物血细胞计数方法材料和用品(1)器材:细胞计数板、细口滴管、绸布。
(2)试剂:0.4%台盼蓝。
(3)材料:血细胞悬液。
实验原理细胞计数一般用血细胞计数板,按白细胞计数方法进行计数。
细胞计数时,先将培养细胞或血细胞稀释成细胞悬液,然后将细胞悬液滴入细胞计数板内,计数计数板上计数室四大格内的细胞数。
根据计数室的容积及稀释倍数,即可计算出细胞浓度。
实验步骤:图5-1 血细胞计数板1.采血及稀释用1ml移液管吸取0.38ml白细胞稀释液放入小试管内备用,另用5ml移液管吸取3.98ml红细胞稀释液放入小试管内备用。
用酒精棉球消毒兔的耳缘静脉采血部位,用刺血针刺破血管,让血液自然流出,擦去第一滴血,待流出第二滴血时,用一次性毛细血管分2次准确吸取20ul、和20ul,将血液分别吹入盛有白、红细胞稀释液的小试管内,用滴管放在试管底部轻轻吹出血液,用上清液冲洗毛细取血管2~3次,轻轻摇动,使液体充分混匀。
初中化学实验九册教案实验目的:通过本实验,学生将学会利用不同的实验方法分离混合物,达到纯净化的目的,掌握物质的分离技术。
实验原理:物质的分离与纯净化是化学实验中的基本技术之一,它包括离心、过滤、蒸发、结晶、沉淀等分离方法。
实验一:用离心分离沙、铁钉、水的混合物实验目的:通过本实验,学生将学会用离心分离不同颗粒大小的杂质。
实验步骤:1. 取一只离心管,将沙、铁钉、水混合物倒入。
2. 将离心管放入离心机中,以4000转/分的速度离心5分钟。
3. 取出离心管,用钳子将上层的水倒掉,然后倒出下层的沙和铁钉混合物。
4. 将沙和铁钉混合物用磁铁吸取出铁钉,得到分离后的沙和铁钉。
实验二:用过滤分离沙、盐水的混合物实验目的:通过本实验,学生将学会用过滤分离杂质和溶液。
实验步骤:1. 取一个漏斗和过滤纸,将漏斗支在烧杯上,将过滤纸放入漏斗中。
2. 将沙、盐水混合物倒入漏斗中,让盐水通过过滤纸过滤,留下沙在上面。
3. 将过滤后得到的盐水加热蒸发,得到分离后的盐。
实验三:用结晶分离食盐水溶液实验目的:通过本实验,学生将学会用结晶分离溶液中的固体物质。
实验步骤:1. 将食盐加入到水中搅拌,使其充分溶解。
2. 将溶液倒入一个容器中,用小火慢慢加热,让水慢慢蒸发,直到出现晶体。
3. 将晶体取出晾干,得到分离后的食盐。
实验四:用沉淀法分离硫磺、铁粉、砂糖的混合物实验目的:通过本实验,学生将学会用沉淀法分离混合物。
实验步骤:1. 将硫磺、铁粉、砂糖混合物加入到酸中,搅拌均匀。
2. 加入硫酸铜溶液,产生沉淀。
3. 将产生的沉淀过滤,得到分离后的硫磺。
实验评价:本实验主要通过四个实验展示了物质的分离与纯净化的方法,学生通过观察和实践掌握了这些基本技术,加深了对物质的理解和化学实验的兴趣。
十册科学实验教案第一册:探索光的传播一、教学目标1. 了解光的传播特点,掌握光的传播方式。
2. 学习使用放大镜、镜子等工具进行光的实验。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力。
二、教学内容1. 光的传播特点:直线传播、反射、折射。
2. 实验工具:放大镜、镜子、激光笔。
三、教学步骤1. 导入:讲解光的传播特点,引导学生思考光的传播方式。
2. 实验一:光的直线传播1) 利用激光笔进行实验,观察光在空气中直线传播的现象。
2) 学生分组讨论,总结光的直线传播特点。
3. 实验二:光的反射1) 利用放大镜和镜子进行实验,观察光的反射现象。
2) 学生分组讨论,总结光的反射特点。
4. 实验三:光的折射1) 利用放大镜和透明介质进行实验,观察光的折射现象。
2) 学生分组讨论,总结光的折射特点。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握光的传播特点。
2. 学生能正确使用实验工具进行光的实验。
第二册:解密声音的奥秘一、教学目标1. 了解声音的产生、传播和接收原理。
2. 学习使用振荡器、声级计等工具进行声音实验。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力。
二、教学内容1. 声音的产生:振动、共鸣。
2. 声音的传播:空气传播、介质传播。
3. 声音的接收:耳朵、声级计。
三、教学步骤1. 导入:讲解声音的产生、传播和接收原理,引导学生思考声音的特点。
2. 实验一:声音的产生1) 利用振荡器进行实验,观察声音的产生现象。
2) 学生分组讨论,总结声音的产生原理。
3. 实验二:声音的传播1) 利用声波演示仪进行实验,观察声音在空气中的传播现象。
2) 学生分组讨论,总结声音的传播特点。
4. 实验三:声音的接收1) 利用声级计进行实验,观察声音的接收现象。
2) 学生分组讨论,总结声音的接收原理。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握声音的产生、传播和接收原理。
2. 学生能正确使用实验工具进行声音实验。
第三册:揭秘化学反应一、教学目标1. 了解化学反应的基本概念、类型和特点。
实验一固体和液体物质的称量一、实验目的1.掌握分析天平的基本操作和直接法、减量法称量样品的方法,做到较熟练地使用天平,为以后的分析实验打好称量技术的基础。
2.经过称量练习,要达到在5min内,小于三次减量称量成功一份样品。
3.培养学生准确地、简单地记录实验原始数据的习惯,不得胡乱涂改原始数据。
二、实验要求1.要求学生认真预习天平的结构及使用方法。
2.提前通知学生自备细纱手套。
3.将称量瓶、锥形瓶洗净备用。
三、讲解与示范1 •讣学生按学号找天平号,并坐在自己的天平前,不许乱用别人的天平。
2.讲解称量练习内容(直接法称量表面皿A、B,减量法称量一定范围的样品:0.1~0.2g 三份;0.11~0.16g三份o3.示范减量法称量操作:注意在将称量瓶中样品敲到锥形瓶中的过程中,要在锥形瓶正上方慢慢倾斜称量瓶,用瓶盖轻轻敲打瓶口的上部,使样品慢慢落入锥形瓶中,估计倾出样品量达到所需的量时,在锥形瓶上方边敲边慢慢竖起称量瓶并使粘在瓶口的样品回到瓶中。
4.示范单盘电光天平的基本操作:①取下天平罩并叠整齐放置在天平上前方,用毛刷轻轻地清扫秤盘和底座上的灰尘。
②取下天平上盖,讲解天平内部结构,然后盖好天平上盖。
嘱咐学生一律不许打开上盖,发现问题由指导教师解决。
③检查圆水准仪,看天平是否处于水平位置,如果气泡偏离中心,则缓慢旋动左边或右边的调整脚螺丝(由指导教师操作,学生一律不许动,如发现问题向老师说明),使气泡位于中心。
④调整天平零点。
⑤减量法称量全过程演示,其中要特别强调旋转舷码和全开天平时不要用力过猛,天平全开时,不能加减祛码,不能取放称量物。
⑥称量结束,所有確码回零,再检查天平零点,看天平的变动性。
⑦关好天平开关,盖好天平罩,将天平使用情况登记在天平记录本上,由指导教师检查学生实验记录和天平后,学生方可离开天平室,最后指导教师将所有天平检查后方可离开。
四、注意事项1.本次实验为今后天平的使用打下基础,要注意观察学生的操作,及时纠正错误。
中学化学实验指导书(全册)汇编
本文档旨在为中学化学教师编写一本全面的化学实验指导书,以帮助他们在实验教学中提供支持和指导。
该指导书将汇编各种化学实验,覆盖中学化学课程的所有内容。
目标
- 提供全面的化学实验指导,涵盖中学化学课程的各个方面。
- 支持中学化学教师在实验教学中提供的指导和支持。
- 为学生提供安全且有趣的实验体验,加深他们对化学的理解和兴趣。
结构
本指导书分为以下几个部分:
1. 实验室安全指导:介绍实验室安全注意事项和规范,确保实验过程中的安全性。
2. 实验器材和试剂:介绍常用的实验器材和化学试剂,包括正确的使用方法和储存要求。
3. 实验操作步骤:详细说明每个实验的操作步骤,包括所需材料、操作流程和实验注意事项。
4. 实验结果分析:引导学生对实验结果进行分析和解释,帮助他们深入理解化学实验的原理和现象。
5. 常见问题解答:收集和解答学生在实验中常遇到的问题,提供针对性的解决方案。
6. 实验扩展和延伸:提供一些扩展实验和延伸阅读的推荐,帮助学生进一步探索化学领域。
使用建议
- 教师可以根据所教授的课程内容和学生的年级水平选择合适的实验进行教学。
- 在进行实验前,教师应详细阅读实验操作步骤,并确保实验器材和试剂的准备充分。
- 学生在进行实验时应严格按照实验操作步骤进行,并注意实验过程中的安全事项。
- 教师可以利用实验结果分析部分引导学生对实验结果进行思考和讨论,加深学生对实验原理的理解。
请注意,本文档仅为参考资料,实验时应严格遵循实验室的安全规范,并在有经验人员的指导下进行。
环境监测实验指导书样本附录2: 实验指导材料实验指导实验1 水的物理性质检验实验2 水中碱度的测定实验3 水中总硬度的测定实验4 水中阴阳离子的测定实验5 水中溶解氧的测定实验6 高锰酸钾指数的测定实验7 化学需氧量的测定实验8 生化需要量的测定实验9 大气中氮氧化物的测定实验10 固体中有害物质的测定实验一、水的物理性质检验一、色度( 一) 铂-钴标准比色法仪器:1.50mL成套具塞比色管,2.离心机。
试剂 :1.铂-钴标准溶液: 称取1.246g氯铂酸钾K2PtCl6, 再用称量瓶称取1.000g 干燥的氯化钴CoCl2·6H2O, 共溶于100mL去离子水中加入100mL HCl , 将此溶液转移至1000mL容量瓶中, 再稀释至标线, 此标准溶液的色度为500度。
步骤:1.标准色列的配制: 取50mL比色管11支, 分别加入铂-钴标准溶液0, 0.50、 1.00、 1.50、 2.00、 2.50, 3.00, 3.50, 4.00, 4.50、 5.00mL,加去离子水至标线, 摇匀。
即配制成色度为0, 5, 10, 15, 20, 25, 30,35, 40, 45, 50度的标准色列, 密封保存, 可长期使用。
2..水样的测定取50ml透明的水样于比色管中, 如水样色度过高, 可取适量水样, 用去离子水稀释至50mL与标准色列进行比色( 观察时, 可将比色管置于白磁板上, 使光线从管底部向上透过柱液, 目光自管口垂直向下观察) , 将结果乘以稀释倍数。
计算C =MV×500式中, C—水样的色度, 度; M—相当于铂钴标准溶液用量, mL; V—水样体积, mL问题:用铂钴标准法测定水的色度有何适用范围?( 二) 稀释倍数法仪器50mL具塞比色管, 其标线高度要一致。
步骤1.取100-150mL澄清水样置烧杯中, 以白色瓷板为背景, 观测并描述其颜色种类。
2.分取澄清的水样, 用水稀释成不同倍数, 分取50mL置于50mL 比色管中, 管底部衬一白瓷板, 由上向下观察稀释后水样的颜色, 并与蒸馏水相比较, 直至刚好看不出颜色, 记录此时的稀释倍数。
一、空气占据空间实验课题:空气占据空间实验器材:烧杯、水槽、餐巾纸、水。
操作步骤:1、将水槽装上水。
2、将餐巾纸塞进烧杯内,紧贴在烧杯底部。
3、将烧杯口朝下,竖直扣入水槽中,观察实验现象。
4、把烧杯竖直地从水槽中提出来,观察烧杯内的纸湿了吗?实验结论:空气占据空间。
注意事项:1、玻璃仪器,要轻拿轻放。
2、将烧杯从水槽中提出来时,烧杯不能倾斜。
3、做完实验后要整理好实验器材。
二、测量水的温度实验课题:测量水的温度实验器材:烧杯、温度计、冷水、热水。
操作步骤:1、将一个烧杯盛冷水,一个烧杯盛热水。
2、检查温度计是否完好。
3、测冷水温度:将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里,观察、读数。
4、测热水温度:将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里,观察、读数。
实验结论:实验测得冷水的温度是(),热水的温度是()。
注意事项:1、手拿温度计的上端。
2、将温度计放入水中时,下端不能碰到烧杯的底与壁。
3、读数时温度计不能离开被测的水,视线与温度计的液面持平。
三、磁铁的性质实验课题:磁铁的性质实验器材:条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。
操作步骤:1、吸铁实验:把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上,用磁铁的一端去吸,观察实验现象。
2、同极作用:把一块条形磁铁放入塑料小车里,把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里,用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极(或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极),观察实验现象。
3、异极作用:把一块条形磁铁放入塑料小车里,把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里,用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极(或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极),观察实验现象。
实验结论:磁铁能吸铁;磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。
注意事项:1、磁铁容易摔坏,要注意拿好拿稳磁铁。
2、做实验时要注意观察实验现象。
3、整理仪器和实验桌。
四、用指南针定方向实验课题:用指南针定方向实验器材:指南针操作步骤:1、检查指南针是否完好。
十册科学实验教案第一册:探索光的传播教学目标:1. 了解光的传播特点。
2. 学习使用放大镜观察光的传播。
3. 培养学生的观察和思考能力。
教学内容:1. 光的传播特点:直线传播、反射、折射。
2. 使用放大镜观察光的传播。
教学步骤:1. 引入话题:光的传播。
2. 讲解光的传播特点。
3. 分组实验:使用放大镜观察光的传播。
4. 学生展示实验结果。
第二册:解密声音的传播教学目标:1. 了解声音的传播原理。
2. 学习使用振铃和尺子进行声音传播实验。
3. 培养学生的动手操作和观察能力。
教学内容:1. 声音的传播原理:振动、介质、频率。
2. 使用振铃和尺子进行声音传播实验。
教学步骤:1. 引入话题:声音的传播。
2. 讲解声音的传播原理。
3. 分组实验:使用振铃和尺子进行声音传播实验。
4. 学生展示实验结果。
第三册:探究物体的浮沉教学目标:1. 了解物体的浮沉条件。
2. 学习使用浮力计进行物体浮沉实验。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容:1. 物体的浮沉条件:阿基米德原理、物体的密度。
2. 使用浮力计进行物体浮沉实验。
教学步骤:1. 引入话题:物体的浮沉。
2. 讲解物体的浮沉条件。
3. 分组实验:使用浮力计进行物体浮沉实验。
4. 学生展示实验结果。
第四册:认识磁铁的性质教学目标:1. 了解磁铁的性质。
2. 学习使用磁铁进行实验。
3. 培养学生的观察和操作能力。
教学内容:1. 磁铁的性质:磁极、磁力、磁性物质。
2. 使用磁铁进行实验。
教学步骤:1. 引入话题:磁铁的性质。
2. 讲解磁铁的性质。
3. 分组实验:使用磁铁进行实验。
4. 学生展示实验结果。
第五册:探索水的奇妙教学目标:1. 了解水的性质。
2. 学习使用水进行实验。
3. 培养学生的观察和操作能力。
教学内容:1. 水的性质:透明、无色、无味、可塑性。
2. 使用水进行实验。
教学步骤:1. 引入话题:水的奇妙。
2. 讲解水的性质。
3. 分组实验:使用水进行实验。
实验目录实验1 透镜基点基面位置的确定 (1)实验2 摄影物镜分辨率测量 (3)实验3 用星点法鉴定象质 (5)实验4 光学象斑的计算机辅助测量 (7)实验5 调节分光仪并测量棱镜参数 (8)实验6 自组光纤内窥系统 (12)实验7 光学成象原理和图象处理 (15)实验8 偏振光的产生与检验 (20)实验9 光学系统计算机辅助设计 (23)实验1 透镜基点基面位置的确定【实验目的】1.掌握在光具座上用平行光管法测量透镜主面、焦点位置和焦距、顶焦距的方法;2.学习和掌握平行光管、读数显微镜等常用光学仪器的使用。
【仪器用具】光具座导轨,平行光管,玻罗板,读数显微镜,被测透镜,透镜夹持器。
【实验原理】朱面和焦点是光学透镜的基面和基点,为了确定它们的位置,需要测出透镜的焦距和顶焦距。
测量焦距的方法很多,其中平行光管法(即放大率法)测量范围大,测量精度高,相对误差一般在1.0% 下,是目前最常用的方法,其测量原理如图1所示。
L0为平行光管物镜,焦距为f0′, 在其物方焦平面上有一对平行刻线A和B,其间距y是已知的。
这一物高y经L0成象在无限远,再由被测透镜L成像在其像方焦面上,得到刻线象间距为A′B′=y′。
只需测出y′,便可算得f′。
图一测量焦距在光具座上进行,如图2所示。
光具座由平行光管1、透镜夹持器2、读数显微镜3和导轨4组成。
平行光管的焦距550mm,在其物方焦面上放置分划板,分划板可更换,由光源照明,测焦距用的分划板称为玻罗板(图3所示) 板上有五组间隔 Y不同的平行线,它们的间距分别为1,2,4,10和20mm。
图二 图三 读数显微镜是用来测量待测物镜所成象的象高 y′的,其物镜和目镜倍率分别为3倍和10倍。
显微镜镜筒可三维方向调节。
横向移动量由刻尺和鼓轮读得。
目镜带有十字线分划板。
【实验内容】1.调节测量系统将被测透镜装在夹持器上,调节读数显微镜、被测透镜和平行光管三者基 本共轴;转移读数显微镜的目镜,使看到的分划板十字线最清晰,并处于水平、垂直位置,然后锁住目镜。
大学化学实验指导用书刘德丽程瑾宁编前言化学是一门实验科学,对化学专业的学生开设的化学实验课的学时占化学专业课总学时的60%。
因此,化学实验室已成为学生们学习、研究化学的重要场所之一。
大学化学实验是理论课程的重要组成部分,是培养学生动手能力和科学研究能力的重要实践环节。
近20年来,我国分析化学和分析化学教育的现代化进程取得了显著成就,但和世界发达国家相比,仍有不小差距,主要体现在实验教学上。
目前,大学化学教学正面临知识体系的更新和课程设置的改革,大学化学实验作为一门独立课程开设,是教学改革的成果。
本书是根据国内各大院校的相关教材进行编写,并且结合了我校学生以及各专业学生的学科特点而编著,主要是为了本校计算机,通讯和机械以及材料等专业的学生进行大学化学实验指导用书。
本书是大学化学理论教学的配套教学的重要部分,主要内容包括两部分:大学化学实验的一般知识(包括分析化学实验室一般注意事项、定量分析常用仪器与基本操作、实验预习以及实验报告的书写方法等);大学化学实验内容。
本书特点是将教学与实验融合起来,在内容选材上拓宽基础知识的应用,重视化学实验的基本训练,符合大专院校化工工艺类专业设课要求。
通过本书实验技能的基本训练,目的是:培养学生严格、认真和实事求是的科学态度以及观察实验现象、分析问题和解决问题的能力;培养学生精密、细致地进行科学实验的基本技能,使学生具有科学技术工作者应具备的素质。
本教材的编写得到了教研室潘建新、桑付明、黄明湖、程瑾宁等老师的参与和帮助。
目录前言 2 大学化学实验的一般知识 41.1学生实验守则 41.2大学化学实验室安全守则 41.3大学化学实验的学习方法 5 实验一酸碱滴定及AA含量测定 6 酸碱滴定和AA测定实验报告11 实验二化学反应热效应的测定13 反应热测定实验报告16 实验三氧化还原反应与电化学18 氧化还原与电化学实验报告21 实验四食品中微量元素和日常生活化学23 食品中微量元素和日常生活化学实验报告26 实验五精细化学品洗发香波的制备28 实验六分光光度法测高锰酸钾浓度34 分光光度法测高锰酸钾浓度实验报告36 实验七废电池回收锌皮制备硫酸锌38 废电池回收锌皮制备硫酸锌实验报告40 实验八粗食盐的提纯42 粗食盐提纯实验报告44 实验九B-Z振荡反应46 实验十综合实验-导电聚苯胺的合成及Zn-PANi电池组装51大学化学实验的一般知识1.1学生实验守则1.实验前必须认真预习,回答思考题。
生物化学实验指导书生命科学与工程学院2007. 09实验一总糖的测定 (2)实验二蛋白质及氨基酸的呈色反应 (5)实验三蛋白质的等电点测定和沉淀反应 (9)实验四氨基酸的分离鉴定一纸层析法 (13)实验五血清蛋白的醋酸纤维薄膜电泳 (15)实验六酪蛋白的制备 (18)实验七酵母核糖核酸的分离及组分鉴定 (20)实验八肝细胞核中核酸(RNA和DNA)的分离与测定 (22)实验九紫外吸收法测定DNA含量 (25)实验十维生素C的定量测定 (26)实验-一酶的特性 (29)实验十三小麦萌发前后淀粉酶活力的比较 (37)实验十四植物体内的转氨基作用 (40)实验十五SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳测定蛋白质分子量 (44)实验十六葡聚糖凝胶过滤层析法测定蛋白质分子量 (50)实验十七质粒DNA的提取 (55)实验十八质粒DNA的酶切 (57)实验十九PCR基因扩增 (59)实验二十琼脂糖凝胶电泳检测DNA (61)实验二十一真核生物基因组DNA制备 (63)附录 (65)实验一总糖的测定一、目的掌握肓接测定法测定总糖的原理和方法。
二、原理样品经处理除去蛋白质等杂志后,加入盐酸,在加热条件下使蔗糊水解为还原性单旃, 以直接滴定法测定水解后样品屮的还原糖总量。
三、器材1•电炉2.滴定管3.锥形瓶4.容量瓶四、试剂1.6moI/L盐酸溶液2.0. 1%甲基红乙醇溶液:称取0. lg甲基红,用60%乙醇溶解并定容至100mlo3.20%氧氧化钠溶液。
4.0. 1%转化糖标准溶液:称取105°C烘干至恒重的纯蔗糖1.9000g,用水溶解并移入1000ml容量瓶中,定容,混匀。
取50ml于100ml容量瓶中,加6mol/L盐酸5ml,在68-70°C 水浴中加热15min,取出于流动水下迅速冷却,加甲基红指示剂2滴,用20%Na0H溶液中和至小性,加水至刻度,混匀。
此溶液每毫升含转化糖lmg。
5•费林氏A液:称取15g (CuS04 ・5H20)及0.05g次甲基蓝,溶于水并稀释到1L。
人教版九年级化学演示实验目录上册第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 实验1-1 1.水加热沸腾;2 .研碎胆矾观察发生的变化;3 .胆矾溶解于水并和氢氧化钠溶液反应;4 .石灰石和盐酸反应把产生的气体通入澄清石灰水;P6实验1-2闻气体气味的方法;P 9课题3走进化学实验室实验1-3 1.固体的取用(锌粒);2.固体的取用(Na 2cO 3粉末);P 19实验1-4液体的取用;1 .澄清石灰水中加入酚酞2 . Na 2cO 3和盐酸反应;P 20实验1-5酒精灯的使用;P 21 乙X实验1-6加热NaOH 和CuSO 4的混合溶液;P 21 实验1-7连接装置并检查气密性;P 22 乙乙实验1-8洗涤玻璃仪器;P”第二单元我们周围的空气课题1 空气实验2-1 测定空气中氧气的含量;P27 乙/课题2氧气实验2-2 带火星的木条伸入氧气中的现象;P33 实验2-3 硫在空气和氧气中燃烧;P33实验2-4 细铁丝在氧气中燃烧;P34课题3 制取氧气实验2-5 加热高锰酸钾制取氧气;P37第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子实验3-1 品红在水中扩散实验;P4, 48第四单元自然界的水课题2水的净化实验4-1 明矾净水P75实验4-2 过滤液体P75实验4-3 软硬水的区分P7,76实验4-4 制取蒸馏水P7676课题3 水的组成实验4-5 氢气在空气中燃烧P79第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律实验5-1 用盐酸和碳酸钠粉末反应验证质量守恒定律. P吟「94实验5-2 镁条燃烧;P94第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石和石墨实验6-1 木炭(活性炭)的吸附性;P107实验6-2 木炭还原氧化铜;P110课题3 二氧化碳和一氧化碳实验6-3 证明CO2密度比空气大(倾倒二氧化碳);P117XX/ 实验6-4 CO2溶于水的验证;P117实验6-5 CO2和水的反应;P118第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火实验7-1燃烧的条件的实验;P19,128实验7-2 .粉尘爆炸;P132课题2燃料的合理利用与开发实验7-3 用Mg和HCl反应验证化学反应中能量变化;P136136实验7-4 点燃甲烷;P139下册课题1 金属材料实验8-1 比较合金和纯金属的硬度;P5第九单元溶液课题1溶液的形成实验9-1蔗糖溶解;P,s 26实验9-2碘和高锰酸钾的溶解性比较;P27 乙/实验9-3乙醇溶于水的实验;P9828实验9-4洗涤剂的乳化功能;P30课题2溶解度实验9-5氯化钠在水中的溶解;P33实验9-6硝酸钾在水中的溶解;P33课题3溶质的浓度实验9-7三种不同浓稀的硫酸铜溶液;P42 乙实验9-8配制两种质量分数不同的氯化钠溶液;P43第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱实验10-1向溶液中加入酸碱指示剂;P50实验10-2观察盐酸和硫酸的颜色和状态;闻盐酸和硫酸的气味;P52 J乙实验10-3浓硫酸的腐蚀性实验;P53实验10-4浓H2sO4的稀释;P53实验10-5 NaOH的物理性质观察;P<<实验10-6 Ca (OH)2的物理性质观察并向澄清的石灰水通入二氧化碳;P55实验10-7测试物质的导电性;P57课题2酸和碱的中和反应实验10-8在氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸;P6n 60实验10-9用pH试纸测溶液的pH; P62实验10-10测定生活中一些物质的pH;P63第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐实验11-1 Na2co3和HCl 反应;P74实验11-2 Na2CO3溶液和澄清的石灰水反应;P74实验11-3硫酸铜溶液分别于氢氧化钠溶液和氯化钡溶液反应;P75第十二单元化学与生活课题3有机合成材料实验12-1聚乙烯塑料的热塑性;P104人教版九年级化学探究实验目录上册第一单元走进化学世界1.对蜡烛及其燃烧的探究;P12 X乙2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究;P14第二单元我们周围的空气1.分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用;匕. 30第三单元物质构成的奥秘1.对分子运动现象的探究;P49第四单元自然界的水1.探究谁的组成;P n 0U第五单元化学方程式1.探究反应前后物质的质量关系(对质量守恒定律的探究);P92第六单元碳和碳的氧化物1.实验室里制取二氧化碳的装置的探究;P113第七单元燃料及其利用]探究灭火的原理;P130下册1.探究金属与盐酸、稀硫酸的反应;P102.探究金属活动性顺序;P113.探究铁制品锈蚀的条件;P17第九单元溶液第十单元酸和碱1.自制酸碱指示剂;P512.探究酸的化学性质;P543.探究碱的化学性质;P,s564.探究洗发剂与护发剂的酸碱性;P M64第十一单元盐化肥1.探究某些酸碱盐之间是否发生反应(复分解反应的条件);P752.探究初步区分用氮肥、磷肥和钾肥的方法;%,82人教版九年级化学学生实验活动目录上册试验活动1:氧气的实验室制取与性质;P45实验目的:1.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质。
《计算机硬件基础》实验指导(供计算机专业使用)医药信息工程学院控制与仿真教研室余华芳2009年3月《计算机硬件基础》实验总说明1.注意黄色阴影部分是要抄写到报告上的。
2.注意每个实验后的提示和说明。
3.实验要提前预习,在宿舍先做完了可以到实验室给老师看结果,看完结果老师满意了可以立马走人,以资奖励。
4.下面是唐都实验箱的参考实验程序名称列表,供大家以后作实验时参考。
实验一汇编语言的工作环境与上机步骤(第2周作)一、实验目的(1) 熟悉Windows 集成操作软件TdPitc 的操作环境和操作方法。
(2) 熟悉掌握Emulator-demo402软件使用方法。
(3) 熟悉汇编语言的编辑、汇编、连接、运行的全过程。
二、实验设备PC 微机一台、TD-PITC 实验系统一套。
三、tdpitc软件实验内容及说明一般来说,有很多程序需要显示输出提示运行的状况和结果,有的还需要将数据区中的内容显示在屏幕上。
本实验要求将指定数据区的数据以十六进制数形式显示在屏幕上,并利用DOS功能调用完成一些提示信息的显示。
通过本实验,初步掌握实验系统配套操作软件的使用。
实验中所使用DOS 功能调用(INT 21H)说明如下。
(1) 显示单个字符输出入口:AH=02H调用参数:DL=输出字符(2) 显示字符串入口:AH=09H调用参数:DS:DX=串地址,’$’为结束字符(3) 键盘输入并回显入口:AH=01H返回参数:AL=输出字符(4) 返回DOS 系统入口:AH=4CH调用参数:AL=返回码四、tdpitc软件实验步骤(1) 运行Tdpitc 集成操作软件,进入编辑调试集成环境。
(2) 根据程序设计使用语言不同,在“语言设置”菜单项中设置所使用的语言。
如图1-1所示。
该项一经设置,会再下次启动后仍保持不变。
图1-1 设置语言环境(3) 开始新建文件进行编程。
点击“文件”菜单项中的“新建”,可以新建一个空白文档。
默认名为Td-pit1。
如图1-2 所示。
图1-2 新建空白文档(4) 编写程序,如图1-3 所示,并保存,此时软件会提示输入新的文件名,输入文件名后点击保存。
图1-3 程序编辑界面(5) 点击,编译文件,若程序编译无误,然后再点击,连接程序。
编译连接成功会在输出信息栏显示输出信息,如图1-4 所示。
图1-4 编译连接输出信息(6) 编译连接成功后可以点击,运行程序,查看运行结果。
(7) 可以点击,调试程序,进入调试界面,进行程序的调试。
五、tdpit软件实验参考(熟悉汇编语言完整程序及流程图的画法)(1) 参考实验程序流程图如1-5 所示。
图1-5 显示程序实验参考流程图(2) 参考实验程序如下。
;A1.asm;显示程序实验STACK1 SEGMENT STACKDW 256 DUP(?)STACK1 ENDSDATA SEGMENT USE16MES DB 'Press any key to exit!',0AH,0DH,0AH,0DH,'$'MES1 DB 'Show a as hex:',0AH,0DH,'$'SD DB 'a'DATA ENDSCODE SEGMENT USE16ASSUME CS:CODE,DS:DATASTART: MOV AX,DATAMOV DS,AXMOV DX,OFFSET MES ;显示退出提示MOV AH,09HINT 21HMOV DX,OFFSET MES1 ;显示字符串MOV AH,09HINT 21HMOV SI,OFFSET SDMOV AL,DS:[SI]AND AL,0F0H ;取高4 位SHR AL,4CMP AL,0AH ;是否是A 以上的数JB C2ADD AL,07HC2: ADD AL,30HMOV DL,AL ;显示字符MOV AH,02HINT 21HMOV AL,DS:[SI]AND AL,0FH ;取低4 位CMP AL,0AHJB C3ADD AL,07HC3: ADD AL,30HMOV DL,AL ;显示字符MOV AH,02HINT 21HKEY:MOV AH,1 ;判断是否有按键按下?INT 16H ;(为观察运行结果,使程序有控制的退出)JZ KEYMOV AX,4C00H ;结束程序退出INT 21HCODE ENDSEND START六、在Td-Pitc中仿真(验证性操作。
因实验环境的限制,须在实验室做才行,但是大家应先研究一下程序,看不懂的需查书!)本实验要求将数据段中的一个字符串传送到附加段中,并输出附加段中的目标字符串到屏幕上。
参考实验程序如下。
DDATA SEGMENT ;定义源数据段MSR DB "HELLO,WORLD!$"LEN EQU $- MSRDDATA ENDSEXDA SEGMENT ;定义附加数据段MSD DB L EN DUP(?)EXDA ENDSMYSTACK SEGMENT STACK ;定义堆栈段DW 20 DUP(?)MYSTACK ENDSCODE SEGMENT ;定义代码段ASSUME CS:CODE,DS:DDATA,ES:EXDASTART:MOV AX,DDATAMOV DS,AX ;装载数据段寄存器MOV AX,EXDAMOV ES,AX ;装载附加数据段寄存器MOV SI,OFFSET MSR ;设置S IMOV DI,OFFSET MSD ;设置D IMOV CX,LENNEXT: MOV AL,[SI] ;开始传输数据MOV ES:[DI],ALINC SIINC DIDEC CXJNZ NEXTPUSH ESPOP DS ;将附加段寄存器指向的段值赋给数据段寄存器MOV DX,OFFSET MSDMOV AH,9INT 21HKEY: M OV AH,1 ;判断是否有按键按下?INT 16H ;(为观察运行结果,使程序有控制的退出)JZ KEYMOV AX,4C00H ;结束程序退出INT 21HCODE ENDSEND START将程序主体部分的寄存器间接寻址方式改为相对寻址方式,则如下所示。
MOV BX,0MOV CX,LENNEXT: MOV AL,MSR[BX]MOVES:MSD[BX],AL INC BXLOOP NEXT实验步骤(1) 运行Tdpit 集成操作软件,编写实验程序。
(2) 编译连接无误后,点击,进入调试环境,进行程序的调试。
如图1-6 所示。
图1-6 进入调试环境(3) 按F8 键单步运行程序,执行完MOV DS,AX 语句后,观察DS 寄存器中出现的段地。
址。
激活Dump 数据显示区,用Ctrl+G 命令,输入要查看的数据区地址-“0C69:0000”如图1-7 所示。
图1-7 根据D S 值查看数据段可以在Dump 数据区看到DS 数据段中MSR 源数据串-"HELLO,WORLD!$"。
如图1-8所示。
图1-8 DS 源数据段数(4) 继续单步运行程序,执行MOV ES,AX 语句后,可以看到ES 附加数据段出现的段地址,用同样的方法可以查看ES:0000 的数据。
如图1-9所示。
图1-9 根据ES 值查看附加数据段(5) 数据传输还没开始进行,此时ES 段的数据为空。
继续单步执行完程序,可以看到ES 数据段逐渐被写入源数据段D S 的数据。
直到数据传输完毕,可以看到E S 数据段中目的数据串MSD 已经被写入了数据串-"HELLO,WORLD!$"。
如图1-10所示.图1-10 根据ES 值查看附加数据段(6) 可以更改程序中声明的源数据区数据,考察程序的正确性。
阅读知识:一个简单的汇编源程序的编写过程(看看以下文字说明)1.先定义一个段pig segment ;定义一个段,名字叫"pig",这个段从此开始。
pig ends ;"pig"段到此结束。
ends可以认为是end segment的缩写。
不要把ends和后面要出现的end搞混了。
2.我们要让pig段成为代码段,用assume cs:pig ;assume并不是一条非要深入理解的伪指令,以后;我们记着用assume将有特定用途的段和相关的;段寄存器关联起来就可以了。
3.指出程序在何处结束assume cs:pigpig segmentpig endsend ;end伪指令告诉编译器,编译到此结束,end后面的东;西,不要再编译了。
大家看到汇编源程序必以end结;束。
虽然end后面常跟有标号,但这个问题我们以后;再说。
4.可以开始写代码了!!??assume cs:pigpig segmentXXXXXXXX ;这里的XXX表示你写的代码,也就是我们以后最;关心的部分,不过现在我们不理它。
XXXXXXXX ;当然XXX部分最简单的当然就是什么都不写了!XXXXXXXXmov ax,4c00h ;这两句话是让程序返回int 21hpig endsend5.所以我们得到一个非常简单的汇编源代码assume cs:pigpig segmentmov ax,4c00hint 21hpig endsend这就是一个完整的汇编源程序,大家可以可以把它编译,链接,运行一下。
虽然它什么都不做,但是它实在是小巧得可爱!6.下面我再加三行,让我们的程序可以打印出一个笑脸来!assume cs:pigpig segmentmov dl,1mov ah,2int 21hmov ax,4c00hint 21hpig endsend大家在emu8086编写该简单程序的代码,然后调试运行看运行结果。
7.关于上面这个程序的说明在这里,我们只用了一个代码段,并没有用数据段,堆栈段,也没有用到过程。
所以我们的程序很“可爱”。
就我们的学习过程里,我们写的程序都很小,这种方式已经足够了!即使要用到数据或者堆栈,我们用一个段也能应付的。
8.Emu8086软件的使用1.安装并打开emu8086软件,请先研究一下图1-11至1-13,然后运行下面的程序;一个显示Hello World!程序┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(1)DATAS SEGMENT ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(2)STRING DB 'Hello World!',13,10,'$' ┄┄┄┄;(3)DATAS ENDS ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(4)CODES SEGMENTASSUME CS:CODES,DS:DATAS ┄┄┄┄;(5)START: ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(6)MOV AX,DATAS ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(7)MOV DS,AX┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(8)LEA DX,STRING ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(9)MOV AH,9 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(10)INT 21H ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(11)MOV AH,4CH ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(12) INT 21H ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(13)CODES ENDS ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(14)END START ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄;(15)2.在emu8086中调试运行该程序。