三年级下册科学-17传递信息-冀教版-PPT课堂课件

精选2019-2020年小学三年级下册科学17 传递信息冀教版复习巩固第三十五篇第1题【多选题】属于信息传递方式的是( )A、语言、B、手势C、表情D、信号E、书信、电话、F、标牌、G、课本【答案】：【解析】：第2题【判断题】电话是目前传递信息的最快方法。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】向远方传递信息可以用鼓声、号声。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】教师授课不是一种信息传递的方式。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】信号是由信息传递的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】我们传递信息的方式多种多样，像最普遍的有______、______、标牌、______以及哑语手势等。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】信息是由______传递的，信息的传递一般要经过编码、传送、接收、译码等过程。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】光可以用在______方面，______就是人们对光的一种利用。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】生产、______、______、经商等都需要获得最新的______或把______及时传送给别人。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】“神州5号”飞船上天后，需要和地面的人保持联系，也就是需要______，那就得用到______、______、______等通讯方式。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】不同文化，不同语言的人们经常用易于识别的______来传递信息。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】与电通信相比，______在容量和速度方面，都高出数千倍到数万倍。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】在信息社会飞速发展的今天，______已经成为人们最普遍的通信手段。

【答案】：【解析】：第14题【解答题】目前海军仍在使用旗语传递信息，旗语有哪些优点，有哪些不足？【答案】：【解析】：第15题【解答题】标志、文字那个方式传递信息好？【答案】：【解析】：。

小学科学第7课《信息的交流传播》（教案）信息的交流传播是小学科学课程中的一节重要课程，通过这节课的学习，学生将了解信息的传播方式和信息传播的重要性。

在本节课中，我将从教学内容、教学目标、教学重点和教学方法等方面进行详细介绍。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 信息的来源：介绍了信息的来源，包括人类感官、图书资料、电视、网络等。

2. 信息的传播方式：介绍了信息的传播方式，包括口头传播、书面传播、图示传播和电子传播等。

3. 信息的传播过程：通过实例讲解了信息的传播过程，包括信息的采集、编码、传输、解码和接收等环节。

4. 信息的传播效果：了解信息传播的效果，包括传播速度、传播范围和传播效果等。

二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：了解信息的来源和传播方式，了解信息的传播过程和传播效果。

2. 能力目标：能够分析信息的传播方式和传播效果，能够运用所学知识进行思考和解决问题。

3. 情感目标：培养学生对信息传播的兴趣，增强学生的信息素养和创新思维能力。

三、教学重点本节课的教学重点主要包括以下几个方面：1. 信息的来源和传播方式：通过讲解和示例，让学生能够清楚地了解信息的来源和传播方式。

2. 信息的传播过程：通过生动的实例，让学生了解信息的传播过程，掌握信息的采集、编码、传输、解码和接收等环节。

3. 信息的传播效果：通过实例和讨论，让学生了解信息传播的速度、范围和效果，培养他们的信息意识和创新思维。

四、教学方法本节课将采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性：1. 教师讲授：通过简明扼要的讲解，将知识点传达给学生。

2. 实例演示：通过实际的例子，让学生更直观地了解信息的传播方式和传播过程。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们彼此交流思路和观点。

4. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验信息的传播过程。

5. 课堂练习：通过一些简单的练习题，巩固学生对知识点的理解和掌握。

《传递信息》创新教案教材分析《传递信息》是本单元的第一课，也是基础课，设计了“认识标志符号”和“旗语游戏”两个活动。

教材从多种传递信息的方式引入，引导学生了解人类的传递信息的方式是多种多样的，在学生对人类信息的传递方式进行讨论和简单分类的基础上，认识常见的标志符号。

通过旗语和图像符号两种可以在课堂上进行探究的传递信息的方式，由活动帮助学生体验和了解信息的传递及所需要的条件。

学情分析三年级学生对于通信方面的知识既熟悉又陌生。

熟悉是因为现代生活离不开信息和通信，他们正享受着通信带来的便利；陌生是因为这些高深的知识对于他们来说，还处于表层的认识状态，他们对于通信方面的知识只是一些零碎的，杂乱的认识。

而对于科学学科而言，他们对小组合作学习及探究实验等科学研究方法所知不多。

学习目标1.能够举例说明自己所知道的人类传递信息的方式并根据各种信息的特征对传递信息的方式分类。

2.能够根据生活经验认识常见符号的意义及其在传递信息中起的作用，感悟认识标识符号对我们生活有很大帮助。

3.体会进行课堂小组讨论和交流的好处。

4.初步了解旗语，能够举例解释如何实施旗语传递信息的基本条件和方式，并加以实施。

5.能举例说出用旗语传递信息有哪些优点和缺点。

教学重难点重点：认识多种多样的信息传递方式并分类；说出日常生活中常见标志符号的含义和作用。

难点：举例说明课上学到的知识和技能对我们的生活有很大帮助。

评价任务1.通过小组间讨论了解多种多样的信息传递方式。

2.通过小组合作初步了解旗语。

教学准备交通标志牌。

教学过程一、游戏导入，引出课题教师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们做一个“猜猜看”的游戏。

（说明游戏规则，告诉学生每个手势代表什么；教师打手势，学生猜手势的意思。

）游戏结束后教师总结：刚才大家通过老师的手势知道了老师想表达的意思，换句话说，老师通过手势把一些信息传递给了大家，这就是我们今天所要学的内容——传递信息。

二、合作探究，了解新知（一）认识标识符号1.信息传递多样分类①教师问：除了用手势传递信息外，还可以用什么方法来传递信息呢？学生自由发言。

冀教版小学三年级科学下册通讯的发展教课方案冀教版小学三年级科学下册《通讯的发展》教课方案 PPT课件教课方案反省科学研究目标：1、能从图表中发现通讯方式发展的过程。

2、能剖析概括出信息技术发展的趋向。

3、能依据自己的标准对人类传达信息的方式进行分类。

感情态度价值观目标：能与其余同学沟通自己对信息传达方式的发展过程以及信息技术发展趋向的见解。

同时也能听取他人的见解。

科学知识目标：1、能举例说明通讯方式发展的简要历史。

2、能联系本学期所学的声、光、电、磁等相关知识，说出它们在通讯中的作用。

STSE目标：1、能描绘近代通讯技术发展的历史。

2、能举例说明信息传达方式的发展对改变人类的生活方式产生了哪些影响。

知识点课例教师活动学生活动设计企图知道通讯的发展进度概括出通讯技术发展的趋向通讯的发展一段对话、一封信、一张报纸、一个浅笑、一个电话、一页传真，都是通讯的形式。

声、光、电、磁的宽泛应用，使迅速、简易、正确的远距离通讯成为可能。

二、新授1、让我们依据下列图认识通讯的发展。

2、议论：从传达信息的快慢来看，通讯是如何发展的。

3、你能依据传达信息的距离，依据由近到远的次序给图中的传达方式排序吗？4、议论：把自己以前方两幅图中的发现与同学沟通。

5、组织学生学习科学在线6、议论：我们希望电话还有哪些特别功能认识通讯的发展喊话、骑马、驿站、烽烟、信鸽、电报、电话、传真、网络。

小组议论得出信息传达速度愈来愈快，距离愈来愈远。

小组商议排序并把自己的排序结果记录下来。

小组沟通发现的问题。

学生勇敢想像，并把自己的想法记录下来。

议论若干年后自己的想像能否能成为现实。

增强学生对通讯发展的认识畅想通讯科学研究目标：1、能说出在书刊或网络上查阅资料的方法。

2、能够勇敢设计一种将来通讯方式。

感情态度价值观目标：1、能对畅想将来通讯的发展产生兴趣，并能勇敢想像将来传达信息的方式。

2、能说出展开合作研究活动对自己有什么帮助。

科学知识目标：能说出设计活动需要经历确立设计目的、查阅资料、设计图纸、沟通议论、改正完美、制出模型等过程。