身先士卒搞好班级管理

我是班级小主人----自主管理创新案例担任班主任工作已有多年了，我一直强调班主任的权威，面面俱到、事事俱细、一管到底，不重视学生对班级管理的参与。

通过近两年的不断尝试和探索，我深深意识到班主任应该改变自己一贯“权威”的威严形象，应倡导学生自主管理。

学生自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量，有利于激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性和主动性，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心，进而实现班级学生的自主管理。

为了让学生成为真正的主人，在近两年的班级管理中，我摸索出了自己的自主管理方法：一、参与制定班规，激发自主意识学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。

前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。

陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。

第二，学生自治能适应学生之需要。

第三，学生自治能辅助风纪之进步。

第四，学生自治能促进学生经验发展。

”因此我结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。

具体操作如下：1.明确班规的意义。

先向学生讲述班规与《小学生守则》、《小学生日常行为标准》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。

2.全体学生参与，让每个人都成为“立法者”。

主要通过学生日记《假设我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。

3.强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。

这样既表达了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错。

二、教会方法，提高学生实践能力。

为了让孩子们更好的完成自己的任务，我又对学生进行了“培训”。

把管理方法教给学生，做到“授人以渔”。

在学生工作能力培养过程中，我采用指导——监督——内化三部曲，促进学生不断提高能力，为学生创设自主管理的气氛。

副班长个人学期总结6篇第1篇示例：学期总结时光荏苒，转眼间又到了学期结束的时候。

回首这段时间，我作为班级副班长，经历了许多挑战和收获。

在这里我想对这个学期进行一次总结，回顾过去，展望未来。

作为副班长，我的主要职责是协助班长管理班级事务、组织活动、维护班级秩序等。

在这个学期里，我尽力做好自己的本职工作，尽职尽责地履行职责。

在班级活动中，我积极参与组织策划，协助老师完成各项工作。

我始终坚持以身作则，引领同学们共同努力，不断提升班级凝聚力和向心力。

在班级管理上，我尽力协调班级内部关系，处理同学们之间的矛盾和纠纷。

在班委会会议上，我提出了一些建议和改进建议，并得到了班级同学的支持。

我也积极参与班级的各项活动，为班级营造了一个和谐、团结的氛围。

在这个学期里，我不仅是一个副班长，更是一个学习者和努力者。

每一个经历都是一个宝贵的财富，每一个挑战都是一次成长的机会。

我会继续努力，不断提升自己，不忘初心，砥砺前行。

展望未来，我会继续努力，争取更好的成绩，提升自己的能力，成为一个更加优秀的班干部。

我会继续以积极向上的态度面对未来的挑战，用实际行动为班级、为同学们做出更多的贡献。

我相信，只要努力，就一定能取得更大的进步，迎接更美好的未来。

这个学期虽然充满了挑战和困难，但也让我得到了很多的成长和收获。

我会珍惜这段宝贵的经历，继续努力向前，不断提升自己，为实现自己的梦想努力奋斗。

希望未来的每一个学期都能有更多的收获和成长，让自己变得更加优秀，更加出色。

愿我们一起努力，共同成长，共同前行！第2篇示例：在这个学期的时间里，我有幸担任班级副班长，这是一次挑战，也是一次收获。

在这段时间里，我收获了很多成长和收获，也遇到了不少困难和挑战。

但是正是这些挑战和困难，让我更加坚强和成熟。

在学习方面，作为班级副班长，我深感责任重大。

我努力践行“身先士卒”的原则，保持学习积极主动的态度，努力成为同学们的学习榜样。

我在课堂上认真听讲，积极参与讨论，努力提高自己的学习成绩。

我的班级管理故事按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________我的班级管理故事4篇我的班级管理故事第1篇最近经常听到“上帝关上一扇门，同时也会为你打开另一扇窗。

”这句话，极富哲理。

作为教育者，这给我们怎样的启发呢？我有自己的一些小想法。

“十个手指有长短”，更何况是完全独立个体存在的孩子们，一个班级总会有或多或少让教师操心的孩子存在，面对这样的孩子，我就会努力为他们创造表现的机会，为他们打开那扇独特的窗户，帮助他们找到属于自己的出口。

一、关爱滋润孩子心田。

2012年，我担任了一年级一个班的班主任，这个班集体中的留守儿童、单亲儿童较多。

开学不久，我就发现有个奶奶带的小女孩，经常哭哭啼啼，不想来学校读书。

原来她母亲前几天弃她而去，爸爸也常常不在家，家离学校比较远，要坐公交车上学。

了解了情况以后，我又发现她特别内向，不爱说话，于是我悄悄叫了几个活泼可爱的女孩，常常拉上她一起玩耍，慢慢地，我发现她脸上有了笑容。

课堂上、课余时间，我也常常关注她，并抓住机会多表扬她；还与其他科任老师交流她的情况，一起关心鼓励她。

一年下来，她已经完全融入到班集体中，而且学习非常勤奋。

到了三年级，她已经是班上的三好生了，我真为她的成长感到高兴！2、鼓励引导孩子转变。

一年级时，他就是个特别调皮的孩子，父亲因为赌博欠下许多钱，不久，父母就离婚了，他和大两岁的姐姐都是母亲抚养，家庭境况不佳，母亲因为要养家糊口，所以不能常常陪伴教育孩子，他就学了一些坏习惯。

在班级里，常听到孩子们打他的小报告，爱说脏话，爱欺负人……知道其他孩子都不太愿意与他玩耍，每每下课我就会呆在或来到班上，叫他和我一起做些事情，比如收作业，搬作业，整理卫生角……并在课堂上表扬他，同学们开始改变对他的看法，也愿意和他一起玩耍了。

渐渐地，他对学习也有了兴趣。

我发现他其实记性特别好，课文读几遍就能背下来，而且一背就能过关，我当然不会错过给他机会展示。

谈谈如何打造和谐＼健康＼文明＼积极向上的班集体标签：率先垂范、温馨和谐、舆论导向、宽容学生、培养班干、默默地耕耘在班级建设中搞好班级管理，是我们每一位班主任老师值得深思的课题。

要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建团结、和谐的人际关系，创建良好的班风，给学生创造一个舒适的学习环境。

下面，本人结合自己多年班主任的工作实践，谈谈如何构建团结、和谐、积极向上的班集体，供同行们参考。

一、身先士卒、率先垂范。

班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教，要求学生做到的自己首先做到，以自身的人格魅力去影响他们。

如要求学生不迟到，那么自己每天就要提前到校，这样班级学生迟到现象自然就会减少。

作为班主任如要得到全班学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。

这一点至关重要。

因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。

学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。

这就是所谓的“爱屋及乌”吧，所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。

只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教是为了不教，学有所成的目的。

二、用真情去营造温馨和谐的“家庭”班集体，是学生健康成长的一方沃土，要把班级，看作是一个大家庭。

要让学生知道：无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须人人努力。

如何优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的大家庭。

首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生真正成为班级的主人。

班主任在班级管理中重要性“什么样的将带什么样的兵”，班主任的思维方式直接决定着一个班集体的文化和风格，影响着班级成员的发展。

于是班主任在班集体中自然具备了领导和管理的职能，只有当班主任充分发挥好这两个职能才能把班集体建设真正搞好。

一、领导与管理领导，“领”即走在前面，干在前面，身先士卒；“导”即引导、教导，领好了导才能起作用。

凡是由两个人以上组成的集体所开展的有目的的活动，都会产生“”领导“”。

但是领导与管理是两个既相关、相似，又有区别的不同的概念，管理学的创始人法约尔认为，领导是保证技术职能、安全职能、管理职能......得以贯彻的保证力量，管理只是其中一项职能，是一种程序化的控制工作。

领导活动具有全局性、宏观战略性、超前性、权威性、服务性；管理活动是微观局部效率、战术性、当前性较强。

二、班主任影响力的构成班主任在班集体中的领导影响力来自于两个方面，一是权力影响力，二是非权力影响力。

权力影响力是组织（学校）赋予的职务，这种影响力对学生来说具有强迫性，不可抗拒性，它给学生在心理和行为上的影响表现为被动、服从，这种影响力的权威性是有限的。

非权力影响力是指班主任的魅力影响力也叫自然影响力，不是强制性，是潜移默化，这种影响力比较持久和深刻。

所以班主任应该强化两种影响力的结合，借助权力树起权威。

三、用魅力提高影响力1.学识水平高。

现代信息社会，学生获取知识的渠道多元化，有些老师不知道的东西而他们知道，所以作为班主任，必须加紧学习，不论是广度或是深度，只有让学生学到不知道的知识才能使他们折服。

2.师德高尚。

德高才能望重，小到班主任的为人处世，言行举止；大到使命感和责任感；再大到家国情怀。

班主任的外在形象和内在三观统一是其师德的重要体现。

3.大爱无边。

班主任面对全班学生都能够视如己出，用大爱感化顽石、震慑灵魂，用付出化育出才气，“皮格马利翁效应”实质上就是爱的奉献。

四、班级发展目标在具备较高影响力的时候，战略上“领”和“导”的平台搭建起来了，战术上管理实施就需要科学化。

学生班干部工作小结范文作为一名学生班干部，我有幸参与了一学期的班级管理工作。

在这段时间里，我经历了许多挑战和困扰，但最终获得了宝贵的经验和成长。

首先，我意识到作为一名学生班干部，责任是非常重大的。

我们不仅要组织日常的学习和生活，还要做好班级的统筹和管理。

在这个过程中，我深刻感受到了自己的责任感和使命感。

我明白了作为一名干部，我们必须做到身先士卒，以身作则。

我们要时刻保持良好的榜样作用，做到诚实守信、团结友爱，以及积极向上。

在学生班干部的工作中，我还学会了团队合作。

在处理各种问题和困难时，尤其是在组织班级活动时，我懂得了与同学们充分沟通，共同商量解决问题的重要性。

只有团结一致，互相帮助，我们才能克服困难，取得成功。

通过这个过程，我也学会了倾听他人的意见和建议，并及时作出调整和改进。

同时，我也深刻认识到了自己的不足之处。

在工作中，我发现自己有时会缺乏耐心和细心。

有时候，我会急于求成，导致工作效果不理想。

在查找问题和解决问题时，我也经常会注意不到一些细节，导致问题得不到及时解决。

所以，我意识到了调整自己的心态和工作方法的重要性，要更加注重细节，提高耐心，做好工作的每一个环节。

此外，我还学会了如何管理班级。

在班级管理中，我意识到要与同学们保持良好的沟通和关系。

我会定期与同学们进行班会，了解他们的意见和需求。

同时，我也会组织一些有益于同学们成长和发展的活动。

通过这样的方式，我与同学们建立了良好的关系，增强了班级团结和凝聚力。

此外，我还经常与老师和家长进行沟通，了解他们对班级工作的意见和建议。

我深深认识到，老师和家长的支持是学生班干部工作的重要保障。

只有通过与他们的密切合作，我们才能更好地为同学们服务。

因此，我尽量做到时刻与老师和家长保持沟通，及时反馈工作进展和问题，以及听取他们的意见和建议。

最后，我要感谢我所在的班级给予我这个机会，让我能够成为一名学生班干部。

在这一学期的工作中，我不仅收获了许多宝贵的经验和成长，还学会了如何团队合作、如何与同学、老师和家长沟通。

当班长的心得体会班长是一个班级中非常重要的角色，他/她需要协调班级内部的关系，管理班级的日常事务，领导同学的学习和生活。

在我担任班长的这段时间里，我也经历了许多挑战和成长。

下面我想分享一些当班长的心得和体会。

一、沟通能力的重要性作为班长，需要不断地和同学们沟通交流，了解他们的情况和需求。

要做到这一点，就必须具备良好的沟通能力。

不能仅仅关注自己的观点和想法，而是要多听取他人的意见，开展有效的对话和讨论。

只有这样，才能达成共识，提高班级的凝聚力和向心力。

二、管理能力的提高管理能力是每个班长必备的技能，包括领导和协调能力。

在日常管理中，必须要有良好的规划和组织能力，能够有效地安排好课程和活动计划。

另外，还需要注重班级内部关系的处理，及时解决同学们之间的矛盾和问题。

当然，在进行管理的过程中也要注重平衡各方面的关系，处理好班委和同学们之间的关系。

三、信任和责任的担当当班长的责任很重。

不能只考虑自己的利益和想法，而是要能够代表班级和同学们发声。

需要建立起同学们对自己的信任和尊重，用言行来树立良好的形象。

在处理分歧和困难时，需要坦诚地面对和解决问题，而不是回避和推卸责任。

同时，也要学会承担责任，将个人的事情和班级的事情区别开来，看到更大的整体利益。

四、成为榜样和引领者作为班级中的领导者，我们需要做到身先士卒，率先垂范，成为同学们的榜样。

在学习上，应该积极主动，认真学习，树立学习兴趣。

在生活中，应该注重自我管理和自我激励，培养健康的生活方式。

若能够以身作则，那么同学们也会愿意跟随并效仿。

五、推动班级的发展当班长不仅仅是管理班级，还需要具备推动班级发展的能力。

可以将班级内外的资源整合，积极组织各种活动，提高班级的凝聚力和向心力。

例如建设班级口号、班级文化，组织班级旅游和志愿活动等等。

这些举措不仅能够活跃班级气氛，也能够增进同学们的感情，提升同学们的综合素质。

最后，当班长需要耐心和热情。

虽然困难和压力会时常出现，但要坚持下去，不断提高自己的能力和素质。

浅谈班主任如何做好班级管理工作什么是班主任？班主任是学生的服务者、领导者、组织者，是塑造学生思想意识的工作者、是小学教育、教学工作中的重要角色、是接触学生的时间最长、开展的教育活动最多、影响中最大、是全面提高学生素质、培养全面发展的人才，是调动学生积极进取的主体作用。

在30年的教育教学工作中，我感触很深，有几分劳累就有几分收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经过一次次的历程，我觉得班主任工作是充实的、是快乐的。

从教至今，我一直担任班主任工作。

三十年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真实回报。

体会和感受如下：一、班主任要爱学生爱是师德的底线、如果爱的底线不足，那也是一位不完美的老师。

试想：如果没有爱、就没有教育、爱学生，就要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是要充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。

在班级管理中、作为班主任要多倾注一些爱、让爱唤起他们学习和生活的自信心。

只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。

心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。

小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。

爱不是随意倾注的、作为班主任要充分了解班级学生的状况、尤其是家庭背景、多把爱洒向家庭有实际困难的学生、让他们从班集体中感受到大家庭的温暖。

记得参加工作不久第一次担任班主任工作时，豪情万丈，满腔热血的我一心想要我的学生成为严师下的高徒，从而忽视了那些无法成为高徒，从而忽视了那些无法成为高徒而又酷爱面子的同时也具有一定的逆反心理的学生的感受，缺少了对学生有足够关爱的严师，此时对他们的管理是苍白的，几乎使这样的学生成为我班级管理的对立面。

班长管理班级的好方法谈起班级管理我想每一个老师都知道是个头痛的一件事，班级的凝聚力。

班级的团结情况.与其他班级的友好相处.班内的事务.学生的成绩等等。

这看似非常难得问题,实际也有它的规律。

班长管理班级的好方法一、爱岗敬业，端正思想态度。

班长对本职工作的热爱，应表现在全心全意地投入到工作中去，做到“干一行、爱一行、专一行”,在工作中积极主动，身先士卒,为队员树立良好的榜样。

在带“兵”过程中,应该采用民主的方法,要多听队员的心声，从思想上去引导队员,要学会换位思考,尽量把事情做的合情、合理、合法,这样工作才会有起色,有成效.二、要讲究工作方法。

有些队员的文化素质较好，但纪律作风差，班队长对他们应晓之以理，动之以情，以理服人;有些队员文化素质较低，理解能力差，班长应反复做他的思想工作，用具体的事例区引导和教育他;有些队员性情直爽,不喜欢绕圈子，则应该直接指出其缺点和错误，进行批评教育;有些队员自尊心强,则应客观说明，点到为止。

班长应该对不同性格特点的队员采用不同的教育方法，因人而异，以达到最好目的.三、要热心带“兵”.班长要用“知兵”、“爱兵”、“严兵”的方法来教导每一位队员，作为基层带“兵"人，要时刻把队员的冷暖挂在心上,树立为“兵"服务的意识。

班长要把自己的班队带好，除了严格要求之外,还要起到模范作用.因此，班长要牢牢把握队员的思想行为,以规章制度为依据,规范管理，严格要求，切实把自己的队员带好.四、要认真做好队员的“传"、“帮”、“带”工作。

班长在日常管理工作中，要做到言传身教，对一些队员在工作中的好经验、好方法，可以及时总结和推广,在工作中要多与队员谈心，交流感情，了解队员的思想动态和工作情况.对工作中存在的问题要多指导、多帮助、多鼓励，少发脾气、少批评，要多帮助队员尽快熟悉岗位情况和生活环境,引导他们尽快适应工作，端正思想态度，树立良好的工作作风。

五、要培养良好的个人魅力.作为一名分队长，要正视自己的优缺点，始终把自己当成普通一个“兵”，放下架子，虚心好学，要始终在学中带“兵"，善于听取队员的意见,办事不能拖泥带水，要有魄力、顾大局、讲标准、讲效率,勇于承担责任，用自己的实际行动去落实工作,为队员树立良好的榜样。

身先士卒，率先垂范--武夷山市公安局交警大队李昌平同志事迹材料李昌平，男，1961年5月出生，中共党员，三级警督警衔，现任武夷山市公安局交警大队副大队长，公安局第七党支部组织委员，自1980年参加公安工作以来，在历任交通管理工作的各个业务岗位上时刻以高标准严格要求自己，身先士卒，率先垂范，发挥了领导干部的先锋模范作用。

作为党支委成员，李昌平副大队长坚持原则，注重团结，认真做好支委的组织工作，并经常提出建设性工作思路，将每项工作任务不折不扣地落实到位。

作为业务分管领导，李昌平副大队长在要求民警要做到的同时，自己首先要求作好，在他历任车管股长、交管股长、副大队长期间，对所负责的业务他都以高标准严要求，力求做实做好。

他分管警卫护卫工作，每一次大小警卫的方案他都亲自参加制定，亲自审核，并对沿途进行认真的踩点勘线，近几年来，高质量地完成了包括国家领导人、外国元首在内的重要来宾视察武夷山时的警卫开道任务，具体组织、指挥我市历年来大型文体活动和景区旅游黄金周的交通管制、现场警卫工作，均圆满完成了任务，受到各级领导的肯定。

99年起，李昌平副大队长又分管公路巡警工作，他在多年工作积累的经验的基础上，根据工作规范，结合实际，对业务工作进行分块负责，对公路巡警职责范围内的路面勤务、平安大道建设等工作做到了合理安排，协调进行。

在对待公路突发性事件上，李副总是未雨绸缪，制定周密的应付预案和实战部署，确保万无一失。

春运期间的交通安全管理工作，是交通管理部门每年的头等大事，因为它关系到百万人民群众的生命财产安全。

李昌平副大队长始终带着"责任重于泰山"的意识参与春运工作，他认为，减少交通事故，保护人民群众的生命财产安全就是最实的为人民服务。

在每年的春运四十天里，李副大队长是驻点当班最多的的领导，他总站在工作的第一线，春运防超载服务工作站仿佛是他的第一个家，大队的宿舍才是第二个家。

为了工作，李副大队长常常顾不?quot;小家"，他的爱人在市监察部门工作，去年因工作需要借调省里一年，李副作为父亲，本应承担起照顾女儿起居的责任，然而由于李副常常下乡参加路检工作，何时回家没有定性，他的女儿常常回到家却吃不上饭，和父亲生了几回气后，只好借住到姨妈家里去。

班干部怎么管理班级4篇班干部怎么管理班级第1篇1、以身作则,身先士卒,起表率作用和模范带头作用,有一定的影响力.2、要有工作热情,服务热情和工作能力,会当干部,会开展工作.3、学习成绩优秀,至少在中等偏上.4、团结同学,与同学和睦相处,有良好的人际关系.5、不能包庇好朋友,公正严明.6、要有管理能力,采用适当的方式管理同学与班级.7、要搞好师生关系,使同学们与老师关系密切,有助于老师与班干部的管理.8、要严以律己,宽以待人,要使用正当方式管理同学.5、要有恒心,做事要坚持下去,不能半途而废.6、提醒班干部做自己要做的事,要有责任心,对同学负责,对自己负责.7、不要拿出班长的架子,要虚心接受同学与老师的意见.8、在各个方面关心同学,关心集体.维护同学与班级体的利益与老师的威信.9、要及早发现问题,自己可以解决的自己解决,自己不能解决的,早日让班主任解决.10、注意发现班内同学的长处、闪光点,发挥班集体的优势和特点,也要注意发现班内的问题和隐患,未雨绸缪,防患于未然.11、要经常观察分析班内的情况,处理好师生之间、学生之间的关系,调整好同学们学与玩的情绪,安排好班里轻重缓急的事务.12、掌握班级动态,在班级中起领头羊的作用；争取做到每2 3周召开班委例会,协调指导班委工作.13、做学期计划、总结等,及时发现班风中的问题并向老师汇报,思考并向老师提出有关班级发展的建议.14、带领完成学校布置的各项工作,在老师不在的情况下处理突发事件.15、为了确保班内各项工作的落实,班长要心中有计划,多在关键时刻提醒大家,谁负责的工作,谁落实,没完成的工作抓紧做.16、协助体委做好两操 ,负责查看要求的落实.17、适当的时候组织同学进行一些课内或课外活动（必须有一定的安全和其他方面的保证）.班干部怎么管理班级第2篇维持纪律无论是在初中，高中，还是大学，当老师不在的时候，你就是这个班级的头儿，你说的就算，所以一定要维持班级的纪律，不能班级里乱糟糟的你还放任不管，这是你的职责，所以纪律你一定要维持好。

谈谈我是怎样进行班级管理的导读：在班级管理中，只要具备了对幼儿广博的爱心，对琐事有足够的细心，对班级事务做到处处用心，就能创造出和谐，使教师、幼儿、家长之间始终处于一种协调平衡的状态。

家庭是社会的细胞，在我们这个集团化管理的幼儿园里，一个班级无疑就是一个器官，班级组织与管理的成效直接制约和影响着幼儿园这个大系统的运作与发展。

在幼儿园班级管理中有这样三种不容忽视的人员结构：保教人员、幼儿、幼儿家长。

而此三种人员之间是否能够和谐发展并具凝聚力，直接展示了班级的管理是否规范化、合理化、科学化。

因此，在多年的班级管理中，我力求探索一种和谐管理的模式，尽量使班级始终运行在良性循环状态下。

要追求这种和谐，管理者必须做到三个有心:一、以对幼儿广博的爱心，创造教师与幼儿间的和谐。

教师与幼儿是教育过程中两个最主要的要素，二者之间关系如何，直接影响着教育效果的成与败，只有在二者之间建立良好和谐的人际关系，方有助于开发幼儿的智力，培养其能力，并能促进教师与幼儿共同的身心健康，而建立这种良好的人际关系的基础是，教师必须不断地改善自己的个性品质和心理状况，信任和理解孩子，对他们一视同仁，客观公正地评价每一位幼儿，防止情绪和行为偏激，从而在二者之间建立交流互动的平等关系，这不仅需要教师具有高尚的品格，更重要的要有一颗广博的爱心。

俗话说：爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难；爱漂亮的孩子容易，爱丑陋的孩子难；爱聪明的孩子容易，爱愚笨的孩子难。

要做到对每一位孩子平等施爱，确非易事，但要达到教师与幼儿间的和谐，我们必须做到博爱。

曾经有这样一个女孩的身影，始终让我挥之不去，她是一个瘦小、不美又不聪明的女孩，性格孤僻、内向又胆怯，从不回答老师的提问，偶尔叫到她回答问题，她也总是答非所问，乱说一句，引得其他幼儿哄堂大笑。

自由活动时，她总是自已拿一件玩具躲到一个角落里偷偷地玩，没有人主动去找她，有的男孩子还经常暗中欺负她，有时抢走她的玩具，有时故意揪她的衣服，或者站队时故意将她挤到队外，这些奇怪的现象发生后，我隐约感到一种不和谐的因素正在扩大，孩子的母亲似乎也觉察到了什么，她已经在以一种不放心的眼光留意她的女儿了。

新班主任如何管理班级班主任工作不是一件好差事,一旦与学生关系搞不好,则身心疲惫不说，学生难免会怀疑你的人品和专业能力。

班主任经常背负爱唠叨罪名,作为新班主任，一定要管住自己的嘴，多观察学生的反应，想好了再说；多调查，正如毛泽东同志所言“没有调查就没有发言权”,不要低估了学生的能力，你对他们好，他们肯定能感觉到的。

新班主任如何管理班级第一：早日定立班规.一方面是培养良好的班级集体荣誉感,另外有利于学生自我管理、相互监督。

这个班规需要全班同学共同参与、商定。

具体事项可依需要而定。

增强学生的自我管理意识和主人翁意识，避免个别学生干部一手遮天。

第二:树立教师自我的形象。

包括言谈、举止，积极向上、不卑不亢且温和友善的自我形象会让你的工作更加有效。

学生都有“向师性"正所谓“亲其师，信其道”，最重要的，教师要心存怜悯、慈爱之心，遇事多从学生的角度想想，冷静但不冷漠，热情但不暴躁。

第三：建立学生心理档案。

班级里每个学生的个性品质特征、家庭情况、学习情况、每个人身上的闪光点和薄弱点等等，适时做下记录.平时多观察，利用琐碎的时间找不同学生谈一下心，正所谓“凡事预则立”，让学生感受到你的关注.当与学生建立信任关系之后,学生向你求助时就会用到了，避免事先不了解情况而搪塞学生。

第四：上好本学科的课.利用课堂教学,让学生感受到你过人的专业水平，看到你作为教师的专业素养。

学生会明白,你不但处理班级琐事井井有条，而且专业水准一样棒!顿时心生敬佩之感，对你的管教也心服口服。

新班主任如何管理班级一、细致、深入地了解每一个学生俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么首先也从一切方面去了解人。

”这说明,了解人是教育人的基础和前提，只有全面深入地了解和熟悉学生的情况,教育才能做到有的放矢、“对症下药"，卓有成效。

对于初来乍到的一年级新生，班主任应如何了解他们呢？首先应多与他们交流，在交流中向学生介绍学校的情况,介绍学校的规章制度，向后来的同学介绍先来的同学，给学生讲明如遇到困难如何应付等。

班级管理心得2009年8月我来到辅仁学校，由于以前只带过初中，对于高中教学管理是一片空白。

学校安排我带高一八班的班主任，心里十分忐忑不安，担心难以为继无法驾驭这批高中学生，这个时候我想起了高中时班主任老师的一句话，用感情融化每一位学生，做到和学生打成一片，让整个班级融成一个统一的整体。

开学的第一件事情就是军训8月18号就开始了，我从爱护学生入手，做到跟前忙后和时时刻刻都在学生身边关心学生，天气非常炎热，学生有些体力不支我把饮水机搬到操场上打好两盆凉水，为学生做好降暑工作。

当个别学生在站军姿的过程中，我走上前去鼓励同学们坚持就是胜利，不让一位学生掉队。

晚自习军训休息的时候我播放悠扬的轻音乐为学生舒缓一天的压力，利用我的学科特长为同学们讲述有趣精彩的历史故事，激发学生的学习兴趣，为正式开学打下良好的基础，在大家的共同努力下，我班军训工作圆满完成。

而我和同学们也取得了初步的默契。

正式开学后，学校安排进行分宿舍，要求把学生的每一个床位贴上姓名，对此我提出了不同意见认为这样做形式大于实际，当学生进到宿舍后会根据自己的要求重新选择宿舍，比如城里的学生以前从未在学校寄宿过，因此提出住在下铺位安全，而县区的学生长期寄宿认为上铺干净，有些同一个学校的同学要求住在一个宿舍，对此我都按照要求做了调整。

赢得家长的认可。

经过一个暑假宿舍宿舍卫生状况十分恶劣许多秽物在卫生间没有清除，学校安排进行扫除工作，学生在家里过惯了衣来张口饭来伸手的日子对此都是无动于衷，鉴于此我挽起袖子拿起扫除工具冲进卫生间……当同学们看见我身先士卒的时候，也都拿起工具，大扫除很快完成了，后来在学生的周记中我看见学生如是写道“第一次看见有班主任愿意为我们打扫卫生”，如此夫复何求？学期中间学校组织期中考试，考前我信心百倍，认为我班学生虽说成绩不大好但是对于考风应该是没有问题的，然而实际情况却让我大跌眼镜，第一场考试后我去询问监考我班的老师，老师笑而不语，我就知道坏了，在第二场考试开始前我走进考场，怒发冲冠，严格要求任何同学不得作弊，“你成绩不好已经是失败了，你还想做人再失败吗?如果我发现你的分数与你的平时成绩不符的情况，考80我的给你去一半，不信你试试！”学生见我当真的发了火，下场考试我在窗外去看的时候，场面触目惊心睡倒一片。

高中班主任班级管理的有效方法作为高中班主任，班级管理是非常重要的一项工作。

班主任需要有效地管理班级，建立和谐的班级氛围，提高学生的学习兴趣和成绩，更好地发挥班级的集体力量。

下面介绍几种有效的班级管理方法。

一、建立良好的班级氛围班主任首先要营造积极向上、和谐稳定的班级氛围。

可以通过以下几个方面来实现：1.关注学生心理健康。

关注每一位学生的生活和学习情况，解决他们的烦恼，增强他们的自信心和自尊心。

班主任要了解学生的思想动态，及时发现和解决问题，注重培养学生的集体观念和社会责任感。

2.建立班级规矩。

制定班级的管理制度和规章制度，明确学生的权利和义务。

班主任可以组织班委制定相关规定，并让全班共同遵守。

3.培养班级凝聚力。

开展各种有益的班级活动，如班级趣味运动会、文化节、班级旅游等，增加学生间的交流和互动，提高班级凝聚力，增强集体荣誉感。

二、积极与家长联系班主任的工作除了需要和学生建立良好的关系，还要积极和家长联系，增强家校沟通，建立良好的家校合作模式，使学生得以健康、快乐地成长。

1.定期和家长联系。

班主任要主动与家长沟通交流，及时反馈学生的学习和生活情况，建立良好的家校合作关系。

可以在学校开展家长会，以便更好地与家长交流。

2.邀请家长参加班级活动。

班主任可以在重要的班级活动中邀请家长参加，增加家长对学生学业生活的关注，使得学生们得以感受到家长对他们的关心和关注。

三、加强班级管理1.重视班级考勤。

班主任要严格按照学校的规定进行班级考勤，做到公正、严谨，确保每一位学生的学习情况得到监督和管理。

2.提高班级教学效果。

班主任应当密切跟进学生的学习状态，及时发现学生的学习困难，安排统一的答辩、考查和评估，及时给学生改正偏差和提供辅导，从而提高班级的教学效果。

3.组织班级活动。

班主任要根据班级的实际情况，定期安排和组织班级的活动，如课外活动、文艺晚会和班会等，策划有助于学生发展的活动，如讲座、社会调查、志愿活动等，增强学生的社会责任感，加强对班级集体的归属感。

评析老师的管理行为最近王老师的班里卫生状况不佳,学生下课散漫昨天赵主任说让我交流卫生管理工作经验，着实让我为难，真不敢谈什么经验，尤其是与在座各位资深班主任相比简直是相形见绌。

既然领导安排给我这光荣而艰巨的任务，我只好现眼了。

下面我就结合自己平时的工作谈一点不成熟的看法，不足之处，恳请批评指正！第一、明确责任，分工到人班级卫生工作一直是令班主任比较头疼的问题。

刚开始，这个问题也一直困扰着我，教室里满地纸届，桌椅横七竖八，工具随意摆放……我每天都是喊破喉咙强调督促，可是效果一般。

后来还是刘佳老师提醒了我：“你要把工作分工到人！”于是我把每个值日组的同学进行了分工，哪几个同学扫地，哪几个同学排桌子，哪几个同学擦黑板，哪几个同学摆放工具……让每个同学记住自己的分工，每天早晨值日时组长监督。

这样既保证了每个人都有任务又有解决了值日乱的问题。

经过一段时间，教室卫生比之前有了很大改观。

第二、身先士卒，提高劳动效率二年级孩子还小，扫地拖地都不熟练，还需要老师亲力亲为。

为了让值日工作早日步入正轨，开学前几个周，每天早展我都会提前到校，到班里亲自指导学生值日，省蒂怎么拿，拖把怎么用，桌子怎么排，等等。

学生慢慢学会了，老师就可以放手学生自己干了。

这样就会避免不必要的重复劳动，提高了劳动效率！第三、培养学生良好的卫生习惯好的习惯会使人受益终生。

为了使班级保持良好的卫生环境，我会定时让学生捡拾桌椅下的垃圾和桌洞里面的垃圾。

教育他们不随地乱扔垃圾，见到纸屑随手捡起，珍惜别人的劳动成果……这些习惯虽不是一朝一夕养成的，但我相信只要老师反复的强调，孩子们会逐渐形成好的卫生习惯。

记得一次，我见班里一名同学主动捡起走廊里的一块纸，我立即在班里对她大加表扬，所有的孩子都向他投来羡慕的目光，下课后都纷纷捡拾地面上纸屑。

所以抓住时机适时的表扬也会增强孩子们爱护环境的意识！第四、要教育孩子注意个人卫生对于个人卫生，我会经常强调勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服。

关于班主任带班育人方略【七篇】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者..以下是小编整理的关于班主任带班育人方略【七篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 班主任带班育人方略班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学生德育工作的中坚力量，对于学生的成长和发展起着关键性的作用。

他们的心时刻都与学生的心相互交融，他们的行动是学生的一面镜子，起着榜样和偶像的作用。

因此，我的带班理念是：教书育人并行，和学生共同成长！一、以身作则，身先士卒。

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。

”要想管理好班级、管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。

不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让学生做，学生也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。

在我的班级里最明显体现的就是“说到做到”，我一直教育学生成为言而有信的人，首先班主任必须是这样的人，处事上不能存在差不多，得过且过，糊弄的想法，因为有的孩子会记住我所说的每一句话，既然说出口就应该尽力而为，这样不仅在学生中树立了威信，同时也为孩子们树立了榜样，所以学生们的懒惰和放纵的行为得到了明显的改善。

在在读书活动中为了给孩子们起带头作用我们还会师生同读一本书，在学生在潜移默化的学习中获取更多的知识，得到更好的锻炼。

没有爱的教育就如同没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海洋。

爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，尊重他们，关爱他们的成长轨迹，为他们的终极发展服务，让每一个学生拥有自信，走向成功。

我们班的张亚博文化课几乎是零分，可人家孩子就是对体育感兴趣，别看个子小，上体育课投篮每次都能投中，这也燃起了孩子的自信心。

二、尊重学生，关爱学生。

随着年龄的增长，我发现自己的脾气越来越不好，对学生中出现的问题也懒得解决，这时班里的问题就会越来越多。

搞好班级管理要做到“三心”班主任工作千头万绪，要想管理好班级除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。

总之需要用心浇灌，以情育人。

捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。

”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。

一：用“心”了解学生要做好班主任工作一个非常重要的前提是要了解学生，只有了解了他们想法的时候我才知道他们日常的行为的根源是什么。

是家庭影响，是是非感不强，是习惯不好，是意志力不坚定还是其他原因。

这样才能更好的开展班主任引导工作，说的话他们才能信服!主要了解学生的途径有以下几种方式：1.观察，上课的时候，自习课的时候，课间的时候等等。

通过自己平时的留意观察是了解学生的一个最重要的途径;2.通过学生来了解学生，在平时，经常找一些表现比较好的学生来聊聊天，然后不知不觉中从他们的嘴里了解一些学生，同时鼓励更多的学生关心班集体、关心身边的同学，对班级中不良现象及时汇报。

3.从任课老师那里了解部分学生，平时经常跟班级里的任课老师沟通沟通，问问班级里学生的情况以及他们对班级中一些看法。

二、用“心”对待学生作为班主任，决不能厚此落彼，应该关心每一位学生，关注每一位学生的成长。

在我眼里，没有好生、差生，全是学生，对学生的关怀、爱护决不是刻意的、做作的，而是发自内心的。

以情感投入缩短师生之间的心理距离。

爱是学生接受教育的前提。

班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。

只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。

那么班主任在实施思想教育过程中，应如何激发学生的情感呢? (一)用爱激励学生。

崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。

班主任老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。

对班级卫生管理的心得体会6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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