精选-唱一曲深沉恋歌,感受诗韵之旋律-word文档

唱一曲爱的恋歌-450字
这已被载入爱之史册的巴黎圣母院无疑在今天仍是一座雄伟壮丽的建筑。

当你的双手抚上玫瑰玻璃窗，你是否会想起艾丝美拉达爱教堂的小阁楼里带着小羊羔加利痛苦的眼神。

为了她心中忠贞不渝的爱情，可怜的孩子忽视了自己如拉斐尔画中圣母般娟秀静美的瞳仁。

即使是被伤害，也要毫不犹豫地去追逐，去爱。

她执着的爱就像是一朵半途而废的花，绝望之后，依然等待开放。

也许该看看那位令人称奇的卡西莫多。

有着令常人恐惧的外表和冰雪般纯洁的心灵。

当他流着泪为心中的小公主寻找她的菲比斯，当他亲手将曾赋予他希望的副教主推下钟楼，当他咆哮着喊出对艾丝美拉达最真挚的感情：“啊，我所爱过的一切!”时，他心中该有多少的苦闷和爱恨离愁交织在一起。

我愿为这一段段凄美的故事唱一曲爱的恋歌。

歌颂埃及女人对失散多年的女儿的珍爱；感叹副教主歇斯底里，不顾一切的追求；敬畏艾丝美拉达至死不渝的向往；铭记卡西莫多永远傲岸不羁的灵魂。

当我唱出那一串音符时，瓣瓣馨香散落在我的肩膀，像是卡西莫多与艾丝美拉达的骨骼紧紧相拥被分开的刹那，他的身躯化作阵阵尘埃。

风吹过，又没有了。

心灵深处的歌作文
心灵深处的歌。

在心灵深处，有一首歌，它不是用声音唱出来的，而是用情感
谱写的。

这首歌，会在我们的生活中不断回荡，给我们带来力量和
安慰。

这首歌，是我们生命中的旋律，是我们成长路上的伴奏。

它记
录着我们的欢笑和泪水，记录着我们的成功和挫折。

它是我们内心
最真实的表达，是我们对生活的感悟和对世界的理解。

这首歌，有时会是欢快的节奏，伴随着我们青春的活力和激情。

它会在我们心中奔腾，激励我们勇往直前，不畏艰难，勇往直前。

它会让我们感受到生命的活力和无限可能，让我们相信自己可以创
造奇迹。

这首歌，有时会是低沉的旋律，伴随着我们生活中的挫折和困难。

它会在我们心中响起，让我们感到无助和迷茫。

但是，它也会
在我们的内心激起反抗的力量，让我们重新振作起来，面对困难，
坚定前行。

这首歌，会在我们的心灵深处回响，不断激励我们向前。

它会
让我们感受到生命的美好和珍贵，让我们珍惜每一个眼前的时刻。

它会让我们感受到爱的力量，让我们在困难面前不放弃，坚定地走
下去。

这首歌，是我们生命中最珍贵的财富，是我们成长路上最真挚
的陪伴。

它会在我们的内心深处永远回荡，给我们带来温暖和力量。

让我们在生活的旅途中，不断奏响这首歌，让它成为我们生命中最
美丽的旋律。

心灵深处的歌作文忘记了从什么时候开始，就喜欢抬头看云。

一仰脑袋不自觉地也会哼出歌来。

也许心灵深处鲜为人知的调子只有在与自然贴合时才会施展开来。

曾经也偶然习得一个词，叫“心灵牧歌”，当时理解不来，只觉得措词文雅，就悄悄记下。

直到现在才懂得，牧歌所暗含的原生态、纯天然的意味，这样，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊的景象自然会显现，信手拈来的几句绝唱，奥秘也自在其中。

由此也想到陶渊明字字真淳的声音：“采菊东篱下，悠然见南山”。

实在是一语天然万古新，豪华落尽见真淳，很难说这样的“歌声”是摇头摆脑，一心只读圣贤书能吟唱出来的。

还有黛玉的葬花之音，花都开好了，这样的神伤，让他不觉痴痴地落下泪下。

谁又能说这是闷在闺阁中作女红就可以习来的。

这更有王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的绝妙声音，不同的人生迹遇也让他看到了非凡的自然景致和天地气慨。

这是千古绝唱，这是天籁神曲，但这也是至真自然，内心深处响起的一组诗，一曲歌，平常之景就这样变得可爱俏皮，文章本天成，妙手偶得之。

放逐在自然之中，内心深处有一串声音也涌到喉头。

抬头看去，是一种态度，不止一次听到有人抱怨太阳毒辣，天空中映射的也许是她贫瘠的心田。

去的模样不好描述，卷云、层云、积云，种类纷繁，只是单单认为有一种开放松的感觉，就站得高，看得远，实际上是目光趁着风，搭着云，漂泊远方。

这正如《海上钢琴师》中的主角每当远眺大海，目光里就有了对远方的期待和对生活的一种积极追寻。

坐看云起时，我的愿望只是单纯的望向远方，让目光享受自然的抚摸。

于是每当铃响，我的目光仍然舔在云上。

有时哼起的歌就是零碎无序，但是从心底升起。

老朋友周鸿科捧着一本装帧精美的诗集《心灵岁月》赠送于我，我迫不及待地打开读了起来。

这是一名老战士、老领导、老朋友，用自己的心血和汗水，用自己生命长河里最精彩、最平凡、最朴素、最灿烂的花束，构建的美丽的篇章。

这一篇篇诗文，像美丽的淮河、奔腾的长江里激越的浪花;这一篇篇故事，像沉甸甸的美妙情结，播种着历史的苦难，生发着生活的绚丽波澜。

六年级下册第五单元同步作文学恋之歌六年级下册第五单元同步作文：学恋之歌清晨，撩开窗帘，惊喜的发现窗外也已是白茫茫一片。

雪花像无数只海鸥闪着白白的翅膀，在天空中旋转、飞舞，这一切让我感觉美极了。

一路上，有雪花的陪伴，这上学之旅也变得愉快而有趣!一片雪花在空中调皮的翻了个跟头，轻轻的落在我手上。

此时，她纯朴地在我手心“睡熟了”，是那么纯洁可爱，超凡脱俗，如一个罩着光环的小天使。

我想抚摸它那的身子，但却怕我冰凉的手腐蚀了他的'圣洁。

我含情脉脉地望着它，他渐渐消退直至彻底融化，感觉妙极了。

走进校园，这种感觉就尽可能浓了!班上的同学利用早读的时间，释放内心的狂喜，有的十分高兴，忍不住手舞足蹈，欢声笑语覆盖着整栋教学楼，突然，冰冷的铃声打破了绚彩的一刻，上体育课，男生就想出一些鬼点子来捉弄女同学!几个男生快速的滚出了一个大雪球，脸上洋溢着自豪的表情。

之后，他们偷偷地将雪球扔进女生的高中生脖子，女生大声尖叫着，男生早已溜得无影无踪了，多数男生玩起来“世纪大战”，你丢我，我丢你，乐此不疲。

那声就很文静的在观赏雪景，还会接过星星点点自己认为可爱的雪花，相互比较。

她们在高兴故事的聊着关于雪的剧情，回忆美丽的往事啊。

一串串顽皮的石头，一阵阵欢声笑语，合奏了一首雪恋之歌。

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唱一曲深沉恋歌，感受诗韵之旋律(网友来稿) 教案教学设计整理彭烨古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。

”然而，朗读教学在如今的课堂教学中不同程度的被弱化，同学朗读水平每况愈下，基于此，新课程标准明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，朗读，顾名思义就是运用洪亮的声音把语言文字念出来，它是一种言志传神、负载丰富思想感情的口语表达艺术。

一篇课文，通过朗读、体会文章的精义妙理，体会的神思妙笔。

”在此理论指导下本人进行了《纸船》朗读教学的尝试：一、教学目标：1、有感情朗读诗歌。

2、品尝诗歌的内涵。

二、教学重点：目标1。

三、教学难点：目标2。

四、教学过程：（课堂实录）1、今日名言。

（2分钟）生A：（课前写）“子生三年而后免于父母之怀”--孔子生：齐读。

生A：结合班级实际解读此句：略。

师生：（齐过渡）：母亲是宏大的，母爱是纯净的、神圣的、无私的、温馨的、浪费的、永恒的……师：下面请大家以母亲为话题，结合自身的感受和熟悉写一段话，60字以上，限时3分钟。

2、片段速写。

（5分钟）师：选两篇有感情朗读一下……（生B）：“母亲，你是多么宏大啊！你永久是我心中最慈祥的母亲，你的细心教育，无微不至的照看下，我学会了做人，由于我已经长大了，由于我已懂得许多的道理。

吾家有女初长成，我脚下的路还长。

不过我信任父亲离开我们的日子里，我与母亲相依为命，一同度过人生较为艰辛的岁月。

”--（大家掌声）师：母女情深，感人至深。

（生C）：“做父母亲难，做一个好父母亲更难。

父母亲常常这么说，我母亲才四十多岁，但她那乌黑的秀发中，却添了银丝，清楚地记载着母亲为我付出的辛苦……在手的世界中，有勤劳的手，有致富的手，有灵活的手……然而，我要赞美的是母亲的那双既能干又布满爱意的手。

”--（大家掌声）师：很实在又感人。

师生：（齐评）：我们不要为写母亲而写母亲，选材新奇些，比如：祖国啊！母亲、大地啊！母亲、大海啊！母亲、我们常说：“人类是大自然的儿子”所以大自然啊！母亲、还有失败是胜利的母亲……3、新课导入。

让音乐走进心灵音乐，是高山，是流水，是太阳，是月亮。

是净化心灵的天使，是万物之美的根源。

音乐是能使万人同喜、同悲的魔法。

音乐无界，让这跳动的旋律走进心灵吧！去听听《义勇军进行曲》吧！当那雄壮浑厚的旋律响起时，你有没有觉得一阵激情流入身体？有没有看到万人同歌，人民军队奋勇杀敌的场面？有没有感到枪弹飞射，血光四溅的残酷？有没有感到一股力量充盈于你的身体？让国歌的雄壮，中华民族的不屈全盈斥于身心吧！让这音乐走进心灵！去听听《黄河颂》吧！当那激昂的旋律响起时，你有没有觉得一阵澎渤的，浪花翻涌的水流入身体？有没有听到壶口瀑布似雷电，似万鼓齐鸣的声音？有没有看到似万马奔腾时搅起的滚滚黄尘样的河水？有没感到黄河的精魂进入你的身心？让黄河的雄浑，中华民族的庞大力量贯入身心中去吧！让这音乐走进心灵！去听听《长江之歌》吧！当那绝美的旋律响起时，你有没有觉得一阵绝美的颂歌正贯入你的身体？有没有听到长江浪涌，滚滚如海时的震撼人心的声音？有没有看到“长江之水天上来，奔流到海不复回”的场面？有没有觉得一阵激情正注入你的身体？让长江的雄伟，中华民族的精魂贯入你的身心吧！让这音乐走进心灵！去听，去听去听中华民族的音乐吧！去感受那一场场壮观的画面吧！去听，去听，去听音乐吧！用身，用心去听，让音乐和灵魂融为一体！让音乐走进心灵！让幸福走进你的心灵幸福如细细的流水，不动声色地从你身边流过。

幸福如苍穹中那轮皎洁的明月，默默地伴我前行。

幸福如我成长道路旁芬芳的鲜花，天天给我好心情。

幸福无处不在，只要你把心儿打开，幸福就会走进心灵，一生相伴。

幸福是春天里：躺在嫩绿油亮的小草上，枕着幽幽的清香闭目遐思，感受“吹面不寒杨柳风”的温柔。

幸福是夏天里：坐在繁密的树荫下，听鸣蝉和蛙儿在“稻花香里说丰年”；幸福是秋天里：踩着沙沙的落叶，看“霜叶红于二月花”；幸福是冬天里：看着悠悠飘飞的雪花到处传送新年的礼物，想象着“千树万树梨花开”的美景。

把心儿打开，让幸福走进心灵。

【初三作文】唱一首青春的恋歌青春—狂想曲，激情万丈青春—巧克力，苦涩柔滑青春—棉花糖，温柔甜美青春—一首恋歌，悠扬优美——题记“对酒当歌，人生几何”，人生漫长而较长时间极易失掉，却在令人十分向往的青春岁月中，曾出现过多少事，早夭、存有泪、存有优、存有汗、存有热情、存有绝望、存有平淡、存有敬佩、存有欢声笑语，也存有春来泪涕……青春之际，如此之多，那就要我们共同唱出一首青春的恋歌吧！第一乐章—忆往昔岁月。

三年的时光，似涓涓的细流，似光阴之箭，又长又快，暮然回首，那笑声已定格在我的记忆之中。

虽记不起太多，只是因为快乐太多。

回忆起刚步入初中那会儿，一切事物都就是那么的新鲜，一切又都就是那么的陌生，同学之间少不了的“谢谢”“对不起”“麻烦你”……我们之间很客气，很礼貌。

初二时，这些词在我们之间消失匿迹了，取而代之的就是“我帮忙你”“可以吗”“有事打听我”我感觉我们真的变成了一家人，没有了客套，只有真诚。

想到这三年的趣事，我忍俊不禁，因为在这儿存有我们幼稚所犯的“滔天大罪”，闯下的各种“祸乱”，由此，我无可奈何的想起了我的老师……老师啊，你原谅了我们的天真天真，明明可以把握住的“典型”却故意必须他从你的眼前离去。

我就可以说道非常感谢。

非常感谢，这鸿毛之重的两个字又怎能替替代您对我们的情爱和辛辛苦苦的三年，可以此时此刻，我又不晓得该如何抒发，如何投资回报！那就是初一的一节语文课，老师您在黑板上写写画画，而我正在思索这一代很存有魅力的几何题，我走跌呆呆的望着黑板，你的黑色眼睛抬起三十六度看著我，我恍恍惚惚地转过神去，愧疚地低落了手，脑中却抹不开您嘴角边的笑。

老师，对不起，我晓得您在苦笑中早已原谅了我，谢谢您！第二乐章—铭记鬼才同窗。

这“精彩巨作”刚好完毕，那是一张鲜活的照片，每个同学的脸，模糊了有清晰，异样的又是可爱的，在我初一那年，邻桌正在休息，爱搞恶作剧的小男生在邻桌的指甲上用黑笔涂上了十个可怕的人头老师像变戏法一样地来巡视了，正巧看到了那指甲上的“鬼脸”。

【高二作文】心灵深处的歌我曾听说，每个人的心灵深处都有一首属于自己的歌，那是一首隐秘而深沉的旋律，只有在寂静的夜晚，才能听见它轻轻地响起。

这首歌既有着悲伤的旋律，又有着温暖的歌词，它是关于生活、关于情感、关于思考的。

我坐在窗前，静静地听着雨滴敲击窗棂的声音，渐渐地，心中涌起了那首属于我的歌。

它是一首慢板的曲子，旋律轻柔，似乎随着雨滴的敲击而悄然响起。

歌词里充满了对未来的向往，对人生的热爱，以及对情感的思索。

这首歌不曾在外界传播，它只存在于我心中，成为我的私人宝藏。

我想，每个人的心灵深处都有这样一首歌，它见证着生活的沧桑和变迁，存放着我们最真实的情感和思考。

有人的歌或许是充满了对家人的眷恋，对亲情的珍惜；有人的歌或许是充满了对爱情的期待，对友情的忠诚；而我的歌，是充满了对未来的向往，对人生的热爱。

这首歌不断在我心中回荡，它伴随着我成长，见证了我的快乐与哀伤，也在我迷茫时给我带来了温暖与希望。

在生活里的每一个重要的时刻，我都能听见这首歌，它既是我坚强的后盾，又是我前行的方向。

当我感到孤独时，这首歌会在我心中轻轻地响起，让我感受到温暖和安慰；当我遭遇挫折时，这首歌会在我心中响起，让我重新振作；当我迷茫时，这首歌会在我心中轻轻地响起，引领我找到前进的方向。

这首歌就像是一盏明灯，照亮了我前行的路途。

它不断地激励着我，让我勇敢地面对生活的挑战，让我积极地面对未来的不确定。

它告诉我，生活虽然充满了挫折和困难，但只要我不放弃，依然会迎来美好的明天。

每当我深夜难以入眠时，我会找到这首歌，让它在我的心中轻轻地响起。

它让我感受到生命的美好，让我学会珍惜眼前拥有的一切，让我明白，快乐并不是奢侈品，幸福并不是遥不可及。

这首歌教会了我如何去感受生活，如何去品味人生。

我们每个人都有属于自己的歌，它是我们内心最深处的声音，是我们最真实的情感。

无论生活多严峻，无论困难多艰辛，我们都可以依靠这首歌，找到前行的力量。

它不仅是我们内心的秘密花园，更是我们坚强的后盾。

黄河船夫曲教案 doc一、教学目标1.感受陕北黄土高原劳动人民的好爽淳朴性格，产生对陕北民歌艺术的热爱之情。

2.通过聆听歌曲并且结合小组讨论等方法，了解《黄河船夫曲》表达的情感，体会它的韵味，提高赏析能力及合作能力。

3.能够完整有感情地演唱歌曲，并且正确演唱出歌曲的下滑音，唱出陕北民歌的味道。

二、教学重难点【重点】完整有感情地演唱歌曲。

【难点】了解陕北民歌背后的地域文化及艺术文化。

三、教学过程(一)新课导入教师朗诵刘禹锡的《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

提问：这首诗当中描写了哪一条河流?学生自由回答。

教师播放黄河的图片并总结：是黄河，黄河是我国著名的母亲河，它哺育了我国西北地区一代又一代的朴实劳动人民，让他们对黄河产生了无比的依恋，无比的敬畏。

今天老师就带大家一起走近黄河，认识一下这位伟大的母亲，我们来学习一首陕北民歌《黄河船夫曲》。

教师引入课题——《黄河船夫曲》。

(二)初步感知1.教师播放歌曲，提问：初步聆听这首歌曲，歌曲让你们联想到什么样的画面?学生自由回答。

教师总结：在波澜壮阔的黄河之上，船夫摇着船桨在河中飘荡。

2.感受歌曲特点。

教师：再次聆听，感受一下这首歌曲有什么特点?学生自由回答。

教师总结：曲调高亢嘹亮，旋律起伏较大富有跳跃感。

(三)学唱歌曲1.发声练习教师引导学生用e母音进行五度下行音阶练习。

教师：微微打哈欠，喉咙打开放松，保持好吸气的状态，演唱时想象声音往远送，仿佛站在高处向远处召唤一般。

2.识唱曲谱教师首先弹琴引导学生视唱曲谱。

教师：注意旋律当中的下滑音，我们以前接触过，演唱时想象声音像道彩虹一样由上而下滑下来。

学生继续跟唱。

教师提问：为什么歌曲中加这么多的下滑音?学生自由回答教师：表现出陕北劳动人民仿佛用高亢的嗓门在喊歌，旋律由高到低缓缓而下。

3.填唱歌词教师引导学生朗诵歌词。

教师提问：通过歌词的朗诵并结合旋律特点大家感受到了什么?同桌进行讨论。

听一首小提琴曲《故乡恋歌》仿佛喝一口家乡的水，清馨甜
美，回归故里。

（朱力华）小提琴演奏《故乡恋歌》
《故乡恋歌》一声声乡音一缕缕乡情
（源于崇惠的博客）
《故乡恋歌》作词：江雪，作曲：楚兴元。

一曲情真情深的故乡恋歌。

这首歌，真挚，深情，婉转，绵长。

白云啊，带着我的心，
风儿啊，牵着我的魂，
多少岁月，多少梦幻，
恋着故乡那片深情。

树高千丈，叶落归根。

秋雁南飞，春暖回巢。

故乡是我们心中的根，是心上那个一直坚定的信仰，心中的牵挂。

斗转星移，沧海桑田，唯有深埋在心底的乡恋，一辈子挥之不去，割舍不掉。

故乡的话语最亲，故乡的风情最美，听一首故乡的恋歌，仿佛喝一口家乡的水，清馨甜美，回归故里。

忘不掉家乡的小桥，
还有那清清的河水，
忘不掉家乡的山岭，
还有那金色的谷穗。

故乡啊，我思念你，
就像婴儿需要母亲，
故乡啊，我呼唤你，
就像孤雁盼望归群。

歌曲赞美了故乡的人，赞美了家乡的景，更赞美了我们伟大的祖国。

一声声乡音，一缕缕乡情，更让我们感受歌声里的血浓于水的乡音乡情。

【五年级作文】一首深沉的歌时光的河流，平凡的生活，家人对我的爱犹如一首深沉的歌。

伴随着婉转动听的歌声，我一天天的长大了，而歌声中点点滴滴的感动，早已成为我脑海中美好的记忆。

母爱就像流水般清澈的歌声有一次，回家作业出奇得多。

我尽管抓紧时间在一项一项地赶着，但时间也已是很晚了。

妈妈回来了。

她无法休息，所以她站在一旁，拿起我的作业本，一页一页地检查我完成的作业。

我埋头学习着，作业只剩下最后两项了，我不由抬头看了看墙上的挂钟，已经晚上十一点了，而妈妈还在陪着我，眼中透着慈祥的光芒。

我对妈妈说：“已经很晚了，只剩下一点点了，你先去睡觉吧，我马上就能完成。

”但当她为我铺床时，她微笑着对我说：“不，只剩下这么多了。

快点。

”看着母亲辛勤工作的背影，我的眼睛有点湿了。

面对温柔如水的母爱，我必须努力学习来回报它。

父亲的爱，如同美梦般恬静的歌我记得我在幼儿园大班的时候，因为幼儿园是新建的，一方面老师不够，另一方面考虑到环境保护，我们的孩子被要求回家小睡一会儿。

于是刚刚从部队转业到地方的爸爸每天中午都会准时来接我。

回家后，我总是睡不着，爸爸就会想着各种方法来安抚我、哄着我睡觉。

好多次，我都是在《三只小猪》的故事中或者那五音不全的《催眠曲》中，渐渐进入梦乡。

2:30，父亲会再次叫醒我，然后准时送我回幼儿园。

在那段时间里，我每天都坐在电瓶车后面，靠在父亲慷慨的背上。

我的心里总是充满了安全感。

外公的爱，如同时光般寻常的歌平日里，爷爷照顾我们家的起居室。

每天，他都会改变他的技巧，给我做营养美味的食物。

他总是想着我们爱吃的东西，却忘了自己。

他经常看到我们吃刚从锅里出来的新鲜菜，而他自己则吃已经加热了好几次的剩菜。

每次劝外公不要再吃这些了，他总是说：“我老了，不打紧的。

”现在我放学一般也是外公来接，每次他担心公交车不准时，都会提前1个小时就出门等车，不管烈日炎炎，还是寒风凛凛，外公总会准时出现在校门口。

而在这一次次的等候中，外公的白发又平添了许多……亲情就像一首深沉的歌这些事儿，虽然都是平凡而又琐碎，但我感受到了家人无私的爱。

相思河畔歌曲文案短句
1. 相思河畔啊，那是怎样的一种眷恋呢？就像我对他的想念，时时刻刻如影随形。

比如我看到那棵树，就会想起和他曾在树下乘凉的时光。

2. 相思河畔的歌声响起，那种感觉多奇妙呀！不就像你心心念念想吃的那颗糖果，一旦想起就馋得不行。

比如每次听到，我就会想起远方的她。

3. 相思河畔，承载着多少人的思念呀！这难道不像黑夜中的那盏明灯，指引着思念的方向。

像他每次听到这首歌，都会默默想起曾经的爱人。

4. 哎呀，相思河畔呀，怎么能让人不沉醉其中呢？真好比那冬日里的暖阳，温暖又让人眷恋。

就如同我一个人静静听着时的感受。

5. 相思河畔的旋律总是萦绕心头，这感觉太强烈啦！不恰似那抓不住的风，却又无处不在。

例如我走在路上，那旋律就自动在脑海中播放，思念也随之而来。

6. 那相思河畔啊，有着怎样深深的情感呢？不正像大海的深沉，无尽且浓厚。

就像当我唱起这首歌，对故乡的思念就如潮水般涌来。

7. 相思河畔，真是一首让人难以忘怀的歌呀！简直就像心底最珍贵的秘密，时不时就会冒出来。

像是每次听到熟悉的前奏，记忆中的那张脸就会清晰浮现。

我觉得相思河畔这首歌，以其独特的魅力让人们沉浸在思念的情感中，能勾起无数人内心深处的回忆和眷恋。

心灵深处的歌心灵深处的歌心灵深处的歌作文（一）：心灵深处的歌人生旅途中，我们经常在岁月间穿梭，匆忙地走过一个又一个路口。

心从未安静过，耳边漂浮的永久只是无趣的嘈杂声。

有些时候，给自我一些时间，驻足停留，让浮躁的心安静下来，去细细倾听一下来自心灵深处的歌，那或许会让生活变得不再枯燥乏味。

当春雨从空中飘落，自我却没有带雨具时，那么就不要埋怨，也不要去慌乱的躲避，既然无论怎样都会被淋湿，不妨就放慢脚步。

当你这样做的时候，你的耳边便会漂浮起从未曾听过的歌声，那是雨的低声吟唱，那是来自心灵深处的歌。

你听，那是一曲春的乐章，那是雨的杰作。

她踮着脚尖，飘舞着，在大地上弹奏着这曲动人的歌；她带着泥土的芳香，旋转着，低声吟唱着这曲布满活力的歌。

只有当你卸下全部烦躁，真正让心静下来时，你才能倾听到这首来自心灵深处的歌。

每一天，我们都是漫无目的的在学校与家之间来回，重复着同样的生活，一路匆忙。

殊不知在匆忙间，多少歌声，都被我们忽视。

带着一份观赏，间或驻足，悄悄的倾听一下沿途的歌声。

你听，那是一曲生命的乐章，那是鸟儿的杰作。

她们在天空中欢快地飞行，无论是狂风，亦或是暴雨，她们都不曾畏惧。

从她们还是一只雏鸟开头，她们便憧憬着蓝天，她们从容的演奏，英勇的鸣唱，创出了一曲幻想的歌。

当你带着一份观赏，让自我的心从繁华一点点静下来，那来自心灵深处的歌才会从耳畔缓缓流淌。

其实，人生路上，有数不尽的歌伴我们一路前行，只是由于匆忙，只是由于很少去专心倾听，于是他们便被埋藏在了心灵深处。

间或驻足、静心，心灵深处的歌便会萦绕耳畔。

心灵深处的歌作文（二）：心灵深处的歌有没有那么一首歌，它的旋律悲伤，总被孤独拉扯，被惆怅放大；有没有那么一首歌，它有着最悦耳的节拍，它的音符在心房里敲打出松软的凹陷；有没有那么一首歌，它没有奇妙的音调，却在记忆中萌发出小小嫩芽。

一只名叫孤独的小提琴被惆怅拉扯，在无助的天空中谱写一只叫做悲伤的曲子。

暗色的世界里我听见它的独奏，辗转起伏都牵动着内心深处撕心裂肺的痛。

【教学目标】 1 通过创设情境来找寻歌曲，挖掘歌词语言的思想意义。

2 通过典型歌词语言的品味和手法鉴赏，让学生感受歌词的精彩内涵。

3 尝试拿自己最喜欢的歌词进行文学性分析，培养学生的语言鉴赏能力。

【教学重点】品味流行歌词语言，让学生感受歌词语言的内容和情感，品鉴其手法，创造其意境。

【教学难点】如何引导学生分析歌词语言的古典意境。

【教学设想】流行歌曲，中学生喜闻乐见，并深入学生心里，成为学生生活的一部分，好的歌曲更能给人以思想启迪，特别是逆境受挫的时候，好歌能给人以心灵慰藉，能够振奋精神。

但中学生自觉地在流行歌曲中学习语言的很少，大多以流行歌曲的曲调、浅浅的哲理的歌词来舒缓情绪。

另外，流行歌曲就是诗歌的一种吟唱方式，如果将歌词独立出来，其语言本身就是一篇很好的现代诗，有些词作家其手法高超早已不亚于著名作家。

因此，语文教学不应漠视流行歌曲，不仅不能漠视，而且要带领学生去发现那掩盖在旋律下的美丽。

本堂课以学习语言为目的，通过活动积累语汇，抒发性灵，品赏语言。

在提高语言修养的同时，提高对流行歌曲的赏鉴能力，从而提升审美修养，促进高尚的审美标准的形成。

【教学方法】小组竞赛、合作探究【课时安排】一课时【课堂流程】一、借用情境。

分享歌曲教师引语：生活总是离不开音乐的，歌听得多了，会不自觉地在生活里联想起歌曲里的句子。

每每求学离家的时候，我总是会想到《爱的代价》里的那句词：“走吧，走吧，人总要学会自己长大。

”不自觉地，灵感和智慧习惯性地在瞬间闪现，生活逐渐变得诗意，日子也轻松起来。

小组竞赛：用流行歌曲来概括我们日常生活中的人和事。

比如差生：伤心总是难免的(《梦醒时分》)。

二、经典鉴赏——《青花瓷》教师引语：《佛典》“一砂一世界，一花一天堂”，低沉婉转的唱腔，几度回环的音段，便能激起绵绵不绝的思绪。

1 听歌曲，说感觉听歌曲《青花瓷》，用一句话来说出听这首歌曲的感觉。

(曲调温柔委婉、淡雅脱俗、哀怨缠绵……)2 把歌词用现代诗的形式吟诵问：读出了什么?明确故事梗概：一个痴情的青花瓷工匠，他一边为素胚上色，一边思念一个曾经邂逅的如青花瓷一般秀丽的江南女子……3 哪些地方没读明白预设难点：(1)倒装：“如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意。

小白船读后感第1篇：小白船读后感读书笔记，希望对您有帮助！《小白船》读后感300字导读：读书笔记《小白船》读后感300字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

《小白船》读后感300字：《小白船》讲的是一个男孩和一个小女孩坐着一条小白船沿着小溪游玩的故事。

叶圣陶爷爷用比喻的手法把小溪两边的小花、草上的露珠、水面上的青色萍叶写得活灵活现，小鱼儿跟青蛙极其的有趣，栩栩如生……读着读着好像自己就处在优美的环境当中。

小白船是白色的，连舵，桨，帆，都是白色的。

胖子和老人都不适合乘坐，因为只有纯洁的童心才能配的上它，就像文中的小男孩和小女孩，他们非常的善良和纯洁。

小男孩和小女孩乘坐的小白船被大风刮迷了路，他们遇到了一个相貌可怕的人，那个人给小男孩和小女孩提出了三个问题，他们回答了三个问题——爱，善，纯洁，正好说明了在这个年龄段的孩子的特点，他们用真诚和纯洁感动了那个人，最后那个人把小男孩和小女孩送回了家。

这个故事让我们记住要有一颗纯洁、善良的心。

，希望能帮助您！第2篇：《小白船》读后感《小白船》读后感宜兴市陶城实验小学二（3）班许耀然指导老师：凌云今天我和妈妈一起读了《小白船》这个童话故事，它出自叶圣陶爷爷的《稻草人集》。

主要内容：在一条小溪的右岸停着一条小白船。

船上有一个男孩和一个女孩，在行驶中他们快乐地唱起了《鱼儿歌》，正在这时，突然刮起了大风，他们掌舵失控被飘到了一个不认识的地方，他们迷路了。

正在这时他们遇到了一个长得很可怕的男人，那男人要求他们回答三个问题，回答对了就可以送他们回家。

“第一个问题，鸟儿为什么要唱歌？”那个人问。

“他们要唱给爱他们的人听。

”女孩抢先回答。

那个人点点头说：“算你答得不错。

第二个问题：花儿为什么香？”男孩儿回答说：“香就是善，花是善的标志。

”那个人拍手说：“有意思。

第三个问题是，为什么你们乘的是小白船？”女孩回答：“因为我们纯洁，只有小白船才配让我们乘。

”那个人大笑起来，很满意他们的回答，就答应送他们回家了。