《认识平面图形》的教学设计

人教版数学一上4.2《认识平面图形》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够认识并命名平面图形：矩形、正方形、三角形、梯形等；–能够辨认各种平面图形的特点；–能够运用所学知识解决简单的问题。

2.过程与方法：–通过教师示范与学生互动，探究平面图形的性质；–注重启发性思维，引导学生主动思考和探索。

3.情感态度与价值观：–培养学生对几何图形的兴趣，提高美感和审美能力；–培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点•重点：认识平面图形及其性质，辨认各种平面图形的特点。

•难点：梯形的认识与属性，矩形和正方形的区分。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课所学内容，从日常生活中找出各种平面图形的例子。

2. 学习新知识（20分钟）2.1 认识不同的平面图形•给出几何图形的图片，让学生认识并命名不同的平面图形，如矩形、正方形、三角形、梯形等。

•教师引导学生分析、比较各个图形的边数、角数，探究它们的性质。

2.2 平面图形的性质•分别介绍矩形、正方形、三角形、梯形的性质，并与学生一起讨论这些性质的特点和区别。

•给出简单问题让学生运用所学知识解决，加深对平面图形性质的理解。

3. 操练与训练（25分钟）•让学生在课堂上进行练习，辨认和画出各种平面图形，并描述它们的性质。

•提供一些练习题，让学生在小组或个人间进行解答和交流，加深对平面图形的认识。

4. 总结与拓展（10分钟）•教师与学生一起总结本节课的重点知识，强调各种平面图形的特点和性质。

•提出拓展问题，引导学生思考更复杂的平面图形及其性质，激发学生的求知欲。

四、作业布置1.完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.从生活中找出更多的平面图形，并写出它们的名字和性质。

3.完成拓展题，拓展对平面图形的理解。

以上就是本节课《认识平面图形》的教学内容和教案安排，希本学生能够通过本节课的学习，掌握平面图形的基本知识，并能够灵活运用在实际问题中解决。

《认识平面图形》數學教案設計一、教学目标1. 让学生了解平面图形的基本概念，包括正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 培养学生的空间观念和形状认知能力，能够准确识别并描绘各种平面图形。

3. 通过实际操作，使学生掌握用简单的工具（如直尺、圆规）绘制基本的平面图形。

二、教学内容1. 平面图形的定义2. 平面图形的种类：正方形、长方形、圆形、三角形等3. 平面图形的特点和性质4. 如何使用直尺和圆规绘制平面图形三、教学过程1. 引入新课：教师可以通过展示一些生活中的物品，让学生观察这些物品的形状，引导他们思考这些形状的特点，并引入平面图形的概念。

2. 新知讲解：教师逐一介绍各种平面图形的定义、特点和性质，同时通过实物或图片帮助学生理解和记忆。

3. 实践操作：教师指导学生使用直尺和圆规绘制各种平面图形，让他们在实践中加深对平面图形的理解。

4. 巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生独立完成，检查他们的学习效果。

5. 总结反馈：回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的学习感受和收获，教师给予适当的评价和建议。

四、教学资源1. 教材和参考书2. 直尺、圆规等绘图工具3. 生活中常见的平面图形物品或图片五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和实践操作。

2. 练习完成情况：通过学生的作业和测试成绩，了解他们的学习效果。

3. 反馈和自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进的方法。

六、教学反思1. 教学过程中是否有需要改进的地方？2. 学生在学习过程中遇到的主要问题是什么？如何解决？3. 如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？以上就是《认识平面图形》數學教案的设计，希望对你有所帮助。

幼儿园数学思维教案认识平面图形本教案旨在教授幼儿园学生认识和辨别不同的平面图形。

通过本节课的学习，学生将学会识别常见的平面图形，如三角形、矩形、圆形和正方形，并能够准确地描述它们的特征和属性。

一、教学目标1. 学生能够准确识别和命名不同的平面图形；2. 学生能够描述各个图形的特征和属性；3. 学生能够在实际环境中辨认和找到平面图形的例子。

二、教学准备1. 平面图形的图片卡片2. 黑板和彩色粉笔3. 学生练习册子4. 游戏道具（如橡皮擦、铅笔等）三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）通过向学生展示一些平面图形的图片，激发学生对平面图形的兴趣，并引出本节课的话题。

2. 引入概念（10分钟）利用黑板和彩色粉笔，向学生介绍并解释各种不同的平面图形，如三角形、矩形、圆形和正方形。

在黑板上画出每种图形的示例，并请学生依次说出它们的名称。

3. 认识平面图形（15分钟）将平面图形的图片卡片分发给学生，并要求他们辨认和命名每种图形。

在课堂上，老师可以指出示例图形的特征，帮助学生更好地理解和辨认它们。

4. 特征和属性（20分钟）通过讨论，引导学生讨论每种图形的特征和属性。

老师可以在黑板上列出每种图形的名称，并请学生逐个说出它们的特征，如边的数量、边的长度、角的类型等。

鼓励学生提问和分享自己对各种图形的理解。

5. 练习时间（25分钟）将学生分成小组，要求他们在练习册上完成一些关于平面图形的练习题。

练习题可以包括辨认和画出图形的要求，以及描述其特征和属性的题目。

老师可以巡视教室，及时纠正和指导学生的答题方法。

6. 游戏活动（15分钟）进行一个小游戏来巩固学生对平面图形的理解和认知能力。

游戏可以是让学生找到教室中的不同图形，或者用橡皮擦、铅笔等物品拼出不同图形的要求。

这样的游戏既能加强学生的学习动力，又能锻炼他们的观察力和动手能力。

7. 总结和延伸（10分钟）通过和学生的互动讨论，总结本节课所学内容，并提醒学生在日常生活中多关注和观察平面图形的存在。

《认识平面图形》教学设计教学目标：1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆，体会面与体的联系和区别。

2、培养学生小组学习的能力和协作精神。

3、使学生体会学习数学的乐趣，玩中学，学中玩，建立学习数学的信心。

教学重点：认识四种平面图形。

教学难点：体验面与体的不同。

课前准备：长方体、正方体、圆柱、三棱柱若干；长方形、正方形、三角形、圆若干；课件。

一、引入：“交朋友”。

师：开学到现在你们已经结识了许多新的好朋友，张老师是不是你们的好朋友？那你们知道我——这位大朋友的名字吗？今天，我们这儿又来了新朋友，你们想不想也和它们交朋友呢？交新朋友时，你们想知道些什么呢？那你们想不想和这些图形交朋友？（出示长方形、正方形、三角形、圆）二、认识“新朋友”1、你认识它们吗？那你知道它们叫什么名字？评析：根据学生已有的经验，让学生说说这些图形的名称。

2、那它们长什么样子呀？3、那它们住在什么地方呢？（1）下面我们来做个游戏，做完游戏你们就知道长方形、正方形、三角形、圆是从什么地方来的？玩搭积木游戏。

搭积木小朋友在幼儿园时经常玩的，不过，今天在玩之前张老师提一个要求：先要用手摸一下这些物体的每一个面，然后再搭。

（2）小组活动。

（3）欣赏各小组作品。

（4）这些新朋友都藏在我们的身边，我们在哪儿能找到它们呢？一起来找找。

（5）各小组讨论：老师走下来倾听、指点、鼓励。

4、小朋友，我们来给这些新朋友拍张照好不好？有没有办法？用什么办法？（1）讨论得出方法：把积木放在纸上，用铅笔描下来。

师：还有没有其他的办法？（提示有印泥、橡皮泥）（2）小组活动。

（3）说说你用什么形状的积木画了一个什么图形？（课件出示）5、归类：请小朋友把描画下来的图形整理一下，分分类。

让学生说说长方形、正方形、三角形、圆有什么相同的地方和不同的地方？三、加深认识1、找一找其实，长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形在我们的生活中有许许多多的家，我们的教室里就有很多，让学生给这些图形分别找到家。

认识平面图形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识平面图形教案6篇教案能够帮助教师更好地与学生进行互动和沟通，教案的写作可以帮助教师系统地思考教学过程中的问题，本店铺今天就为您带来了认识平面图形教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

介绍：小学阶段是人生中的关键时期，尤其是在学习数学方面，因为数学是所有科目中的基础学科。

在小学阶段，学习认识平面图形是非常重要的一步，因为平面图形是数学考试的基础。

认识平面图形有助于学生理解几何学的基本概念和原理，这对他们以后的学业发展非常重要。

在教授小学生认识平面图形的过程中，老师需要制定一份详细的教案，以确保学生能够全面、系统地了解平面图形的各种特征和属性。

以下是一份简单的教案。

教案：1.教学目标：本次课程的目标是让学生认识平面图形的基本特征、性质和名称。

学生通过观察、研究和练习对平面图形有一个初步的了解，为以后的深入研究奠定基础。

2.教学内容：本教案主要涉及矩形、正方形、三角形、圆形、梯形、菱形、五边形和六边形八种平面图形。

3.教学方法：我们采用多种教学方法，包括图像教学法、交互互动法、小组讨论法、实验教学法、示范教学法和游戏教学法等。

4.教学步骤：第一步：利用投影仪将各种平面图形投影到黑板上，通过讨论和问答问题的方式让学生熟悉这些图形的基本特征、性质和名称。

第二步：通过示范和实验教学法来帮助学生了解各种平面图形的构造和属性。

比如，我们可以给学生提供一些纸和剪刀，让他们按照我们给出的构造要求进行剪纸练习。

第三步：采用小组讨论法，让学生在组内交流各自的练习成果和感受，并从中发现不足之处并加以改进。

第四步：游戏教学法。

我们可以为学生准备一些有趣的游戏，鼓励他们利用刚刚学习的知识进行游戏。

比如，用各种颜色的布做成各种平面图形，然后让孩子们辨认其特征和名称。

第五步：通过交互互动法来巩固学生的知识。

我们可以使用多种电子学习工具，如在线教学软件、互动投影仪等，让学生在电脑上进行交互式学习和练习。

5.教学评估：我们会设计一组测试，以测试学生是否真正掌握了平面图形的各种特征、性质和名称。

这个测试包括多项选择、填空和绘图等形式，以确保学生全面掌握所学知识。

总结：平面图形是数学学科中的重要部分，对小学阶段的学生来说，认识平面图形是基础中的基础。

平面图形教案二。

一、设计理念平面图形教案二的设计理念是由平易近人。

教师要尽可能地用通俗易懂的语言来表达复杂的数学理论，避免过多使用专业术语和抽象概念，从学生易于理解和接受的角度出发，设计有趣的教学内容和游戏化的考核方式。

二、教学内容1、平面图形的构成平面图形的构成包括由线段所组成的边和由顶点所组成的角。

通过实例让学生感受不同的线段组合形成的图形，例如三角形、正方形、长方形等等。

同时，让学生了解有关角的基本概念和不同角度的分类，包括锐角、直角、钝角。

2、平面图形的性质平面图形的性质包括对称性、等边性、等角性、内角和等于180度等等。

通过针对不同的图形设计不同的练习题目，让学生对这些性质有更加深入的了解，同时还可以培养学生的逻辑思维能力和演绎能力。

3、平面图形的测量平面图形的测量包括长度测量和面积测量。

通过实际测量不同图形的长度和面积，让学生理解面积和周长的区别，同时也可以借此机会培养学生的数学推理能力和思维逻辑能力。

三、实施计划平面图形教案二的实施计划需要充分考虑学生的学业负担和时间安排。

在教学内容设计时，应该采用模块化的方式，分多个课时进行教学，每个课时的教学内容不宜过多，以免学生记忆困难。

另外，在实施计划中，还需要注意以下几点：1、考核方式考核方式应该灵活多样，采用游戏化考核方式，例如把不同图形的拼图组合起来，或者使用数学玩具进行测量等等，能够调动学生的学习积极性，并检验学生的掌握程度。

2、辅助教学工具使用辅助教学工具，如英语视频、数字教学板灯笔，数字摄像头等，可以使学生更好的理解课程内容。

3、授课方式授课方式应该多样，包括讲述、互动、讨论、实验等，以便更好地满足学生个性化的学习需求。

四、课程效果平面图形教案二的课程效果可以从以下几个方面进行评估：1、知识掌握及应用能力学生是否掌握了平面图形的构成和性质、面积和周长测量等知识，以及在应用中是否能够正确运用这些知识解决实际问题。

2、自主学习能力课程结束后，学生是否具备自主学习的能力，即能否利用网络、图书馆、学习小组等渠道查阅资料和进行学习。

人教版数学一年级下册1.1《认识平面图形》教案
教学目标
•能够认识并说出圆形、正方形、三角形、长方形的名称
•能够辨认简单的圆形、正方形、三角形、长方形的图形
•能够简单描述这些图形的特点
教学重点
•认识圆形、正方形、三角形、长方形
•辨认简单的图形
教学难点
•描述图形的特点
教学准备
•学生课桌上放置一些不同形状的卡片
•准备一些简单的游戏，帮助孩子对图形进行辨认
教学过程
1. 导入新知识
•让学生观察课桌上的卡片，看看孩子们是否认识这些不同形状的图形。

2. 引入圆形的概念
•展示一个圆形的卡片，让学生观察并说出这是一个圆形。

3. 引入其他几何图形
•依次展示正方形、三角形、长方形的卡片，并让学生说出对应的名称。

4. 让学生描述图形的特点
•比如问学生，圆形有哪些特点？正方形和长方形又有什么区别？
5. 游戏时间
•设计一些有趣的游戏，让学生通过游戏来巩固对这些图形的认识。

6. 小结
•复习今天学习的内容，鼓励学生积极参与，巩固对图形的认识。

教学反思
•在教学过程中，要及时发现学生的问题，并进行适当引导和帮助，确保每个学生都能理解并掌握这些图形的概念。

教学延伸
•可以利用手工制作或绘画等活动，让学生亲自动手绘制各种几何图形，进一步巩固所学内容。

通过这堂课的学习，相信学生对于圆形、正方形、三角形、长方形这些基本的
平面图形有了更深入的理解，为以后学习更复杂的数学知识打下了坚实的基础。

《平面图形的认识》教学设计教学内容：人教版一年级上册P.32页认识物体和图形。

教学目标：1.使学生直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形，通过将图形送回家以及画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。

3.初步认识几何知识与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性，激发学生学习数学知识的欲望。

教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。

教学难点：立体图形和平面图形的辨别。

教学过程：一、引入——从立体图形引入。

小朋友们，上节课我们认识了哪几个新朋友？（长方体、正方形体、球和圆柱等）。

这些图形都来自图形王国。

教师分别出示各种立体图形让学生辨别。

可是，图形王国里啊，发生了一件抢劫案，警察叔叔马上去寻找线索，结果他们找到了一串脚印，你们知道他们分别是谁的脚印吗？哪个聪明的小朋友能帮警察叔叔破案？（学生抓到可疑的图形，然后全班一起验证，一起破案，教师印上印泥，在投影下和学生一起辨别凶手。

若学生说错，教师也印到纸上，加以验证。

）【设计意图：学生知道了立体图形，但对它与平面图形的联系难以理解。

通过这一过程，学生知道了通过立体图形可以画出平面图形，从而对于立体图形和平面图形的印象也更加深刻，帮助学生区分立体图形和平面图形。

】二、解决问题，学习新知。

1.认识这些脚印吗？（根据学生的回答，教师板书：长方形、正方形、圆、三角形）这么多脚印，我们给他们一个共同的名字，叫：平面图形。

今天我们就一起来认识他们。

2.老师这里啊，还有几个平面图形。

（出示平面图形）让我们一起来把它们送回家。

a.学生将每个图形送回各自的家。

b.评一评，送对了吗？c.说一说，根据什么来送的？同一家的图形分别有什么特征？长方形：有四条边，而且是方方正正的……正方形：有四条边，也是方方正正的，并且四条边都相等……三角形：有三条边……圆：没有尖尖的地方，非常圆……【设计意图：通过将这些图形送回家的环节，更容易吸引学生的注意力，从而会积极主动的探索每个图形的特征，并且渗透了分类的数学思想。

人教版数学一年下册《认识图形（二）：认识平面图形》说课稿（一）一、说教材：本课是人教版新教材小学数学一年级下册第一单元《认识图形（二）》的第一课时的内容，是在认识了长方体、正方体、圆柱和球的基础上来初步认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形这些平面图形，体现从立体到平面的设计思路。

认识这几种图形不仅是今后学习他们的特征、周长，还有面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

二、说教学目标（1）认知目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，体会“面在体上”。

（2）能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽象、概括、实践、创新能力，建立空间观念。

（3）情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学数学、爱数学的情感。

三、说教学重点、难点教学重点：会辨认这五种图形；教学难点：体会“面”在“体”上。

四、说教法、学法教法：对于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。

针对这种情况，我综合运用启发式教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知。

学法：在合理选择教法的同时，我还会注重对学生学法的指导，我融观察、操作、合作、交流等学习方法为一体，动眼、动手、动口、动脑中来感知长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形这些平面图形的特征。

五、说教学过程结合一年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教学设计为五个环节。

（一）创设情境，激发兴趣展示长方体、正方体、圆柱、球和三棱柱，并提出问题一：这里有大家熟悉的朋友吗？我想通过这个问题帮助学生回忆起已学过的知识，这里的长方体、正方体、圆柱和球，学生应该能说出它们的名字，可能有部分学生不认识三棱柱，这里我要简要的介绍一下。

提出问题二：今天我们来这里要认识几位新朋友，在交朋友之前你想要知道什么？学生可能会说我想知道它的名字，还想知道它长得怎么样等等，这样就激发了学生的学习兴趣，又为后面的学习做好铺垫。

为满足小学数学一年级学生对平面图形的认识需求，教师需要通过针对性的教学方法和教案，促进学生对平面图形的理解和掌握。

本文将以小学数学一年级平面图形认识教学教案为例，从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面进行详细阐述。

一、教学目标1.了解平面图形的常见分类及特征；2.认识、辨认平面图形的名称及基本属性；3.能够画出简单的平面图形；4.能够运用所学知识，简单解决实际问题。

二、教学内容本次教学主要内容为：平面图形的认识及其分类。

1.平面图形分类：矩形、正方形、三角形、圆形、长方形。

2.平面图形的特征：每种平面图形的名称、外形特征和重要参量。

三、教学过程1.导入通过展示平面图形，激发学生兴趣和好奇心，并讨论熟悉的平面图形的名称及基本属性，如：正方形、长方形等。

2.学习（1）矩形，辨识矩形的外形特征，如四个内角为直角、对边相等等，并利用图形模型进行实际操作。

（2）正方形，介绍正方形的定义及其特征，如四边相等、四个内角都为直角等，并提醒学生将正方形和矩形进行对比。

（3）三角形，引导学生通过辨别三角形的性质来识别它们，并让学生通过手工制作三角形模型了解其内角度数及三边的关系。

（4）圆形，介绍圆形的定义及其特征，引导学生通过测量实例找到它的位置以及如何准确标记圆的位置。

（5）长方形，引导学生通过与矩形比较辨认长方形的特征，如特殊的对角线构造等，激发学生对长方形的注意力，并通过折纸实验提高学生对长方形的认知。

3.练习在教学过程中，设计有针对性的小练习，让学生通过综合运用所学知识实现对平面图形的认知。

4.总结通过回顾，让学生进一步加深对平面图形的认识，可以利用平面图展示激发学生思考，了解每种形状的定义以及它们之间的差异。

四、教学评价教师应该在教学过程中根据学生的实际情况，使用不同的评价方法。

个别评价可以检查学生个别表现的成功或失败并帮助他们改进，而整体评价可以检查学生的总体进步。

小学数学一年级平面图形认识教学教案就到这里了。

《认识平面图形》數學教案設計
《认识平面图形》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：让学生掌握基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形等的概念和特征，能够识别和区分这些图形。

2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，培养学生的空间观念和几何思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。

二、教学重难点：
重点：认识并理解平面图形的基本概念和特性。

难点：如何引导学生从实物中抽象出各种平面图形。

三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以展示一些实物图片，让学生观察并找出其中的平面图形，引出本节课的主题——认识平面图形。

（二）新课讲解
1. 认识圆形
教师出示圆形实物或图片，让学生观察并描述其特点。

然后教师总结圆形的特点，并演示如何画一个标准的圆形。

2. 认识正方形、长方形和三角形
同样的方法，教师依次介绍正方形、长方形和三角形的特点，并演示如何画出这些图形。

3. 分类游戏
将各种平面图形卡片发给学生，让他们根据形状进行分类，加深对各类平面图形的理解。

（三）课堂练习
设计一些关于平面图形的问题或者活动，让学生在实践中巩固所学知识。

（四）小结
回顾本节课的主要内容，强调平面图形的基本概念和特性。

（五）作业
布置一些有关平面图形的题目，让学生回家继续练习。

四、教学反思：
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励他们自己去观察、思考和表达，以提高他们的学习效果。

同时，教师也要注意反馈学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

认识平面图形教学设计课题：认识平面图形教学内容：教材第2页例1。

教学目标：知识与技能：能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

过程与方法学生通过找、摸、拼、摆、画等学习活动，认识各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

情感态度与价值观培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

教学重点：直观认识长方形、正方形、圆形和三角形，能够辨认和区分这些图形。

教学难点：体会“面”和“体”之间的关系。

教法：引导发现法。

学法：独立思考与合作交流相结合。

教学准备：课件图形卡纸、实物、学具等课时：一课时备课时间授课时间：教学过程一、复习旧知我们学习过哪些立体图形，你们能说一说吗二、情景导入：搭一搭、画一画出示情境图，谈话：小朋友，你们喜欢搭积木吗今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说自己用了哪些形状的积木。

【设计意图】：创调情境调动学生的积极性，使学生轻松地进入学习状态三、讲授新知出示主题图：谈话：图中的小朋友在干什么你也想试一试吗小组交流：你画的图形是怎么画的把你画的图形贴到黑板上相应的位置。

提示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。

（板书课题：认识平面图形）（1）认识长方形。

教师指着长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的在积木的面上还能找到这样的图形吗请同学们自己找一找，摸一摸，汇报：有四条直直的边，四个直直的角，相对的两条边相等。

提问：你们知道这样的图形叫什么吗：（在图形后面板书：长方形）（2）认识正方形和圆教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种积木的面的在积木面上，还能找到这样的图形吗提问：像这样的图形又分别叫什么呢（在相应图形后面板书：正方形、圆）你们能说一说他们的形状吗小组讨论汇报：正方形：四条直直的边，四个直直的角，四条边相等。

圆：由一条曲线围成的图形。

（3）认识三角形。

平面图形的操作与认识教案一、教学目标。

1. 知识与技能，使学生了解平面图形的基本概念，掌握平面图形的识别与分类方法，掌握平面图形的操作技能。

2. 过程与方法，通过实际操作、讨论、总结等多种教学方法，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观，培养学生对数学的兴趣，增强学生的数学自信心，培养学生的团队合作意识。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生掌握平面图形的基本概念，掌握平面图形的识别与分类方法，掌握平面图形的操作技能。

2. 教学难点，让学生理解平面图形的特点及其分类方法，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学过程。

1. 导入新课。

老师出示几种不同形状的平面图形，让学生观察并描述这些图形的特点，引出平面图形的概念。

2. 讲解平面图形的基本概念。

通过讲解，让学生了解平面图形的定义、特点、分类方法等基本概念，引导学生认识平面图形在日常生活中的应用。

3. 学习平面图形的识别与分类。

让学生观察不同形状的平面图形，通过讨论和总结，引导学生掌握平面图形的识别与分类方法。

4. 学习平面图形的操作技能。

通过实际操作，让学生掌握平面图形的绘制、测量、计算等操作技能，培养学生的动手能力和实际运用能力。

5. 练习与训练。

设计一些练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高解题能力。

6. 总结与展示。

让学生展示他们的作品，并对学生的作品进行评价和总结，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

四、教学手段。

1. 板书。

2. 平面图形的实物模型。

3. 平面图形的绘图工具。

4. 多媒体教学。

5. 课堂练习题。

五、教学反思。

在教学过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力，引导学生积极参与到课堂教学中，激发学生的学习兴趣。

同时，要注重对学生的实际操作能力的培养，让学生在实际操作中掌握平面图形的相关知识和技能。

另外，要注重对学生的情感态度与价值观的培养，增强学生的数学自信心，培养学生的团队合作意识。

《认识平面图形》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《认识平面图形》教案（优秀8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

第1课时认识平面图形教学内容：教科书P2例1,完成P3上面“做一做”，P5“练习一”第1～3题。

教学目标：1.通过观察、操作，使学生体会“面从体上来”，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。

2.通过分类，初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的特征。

3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。

教学重点:初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。

教学难点：从立体图形的表面抽象出平面图形，体验不同平面图形的特征。

教学准备:课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片、钉子板。

教学过程:一、复习旧知识师：课前，同学们准备了一些积木，请拿出你们的积木。

师：哪位小朋友来说一说，你们都分别有哪些形状的积木？【设计意图】通过复习立体图形，唤醒学生已有的知识经验，为学生描、画、印、拓平面图形打下基础，感受平面图形和立体图形之间的联系。

二、动手操作，认识平面图形（一）师生互动，认识“面”。

1.课件出示教科书P2例1主题图。

师：拿出你们的积木，摸一摸每一个物体的“面”，你们能说出它的名字吗？2.让学生想办法在纸上得到这些立体图形的“面”。

师：想一想，怎样将这些物体的“面”画在纸上呢？3.学生动手操作，拓印图形。

师：请同学们利用不同形状的物体在本子上描、画、印、拓出各种平面图形。

学生活动，教师巡视指导。

4.交流展示。

分小组上台交流描出的图形。

师：所得到的图形分别是从哪些物体上的面得到的？你是怎样得到想要的图形的？学生在小组内讨论交流，教师巡视指导。

5.揭示课题。

师：从这些立体图形上拓印下来的长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等都是平面图形，这节课我们就来认识“平面图形”。

（板书课题：认识平面图形）【设计意图】让学生通过描、画、印、拓平面图形等活动，感受平面图形和立体图形之间的关系，在了解立体图形各表面的特征的同时，引入平面图形的认识。

第一篇：《认识平面图形》教学设计认识图形(二) 【课题】《认识图形(二)》P2-3 【教材】人教版小学数学一年级下册第一单元《认识图形(二)》第一课时【设计理念】《认识平面图形》在设计初考虑到学生在实际生活当中已经见过各种图形，只是对图形的名字知道得不够准确。

因此结合一年级学生的心理特点，在本节课中通过“超级变变变”导入，在摸、看、猜、找、数、拼的过程中让学生在现有的知识基础上能分辨5种图形，进一步体会到生活当中到处都有数学。

同时，通过学生之间的合作，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互学。

【教学目标】◆知识与技能：1、通过一系列的活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆五种平面图形，初步了解长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的特征，体会“面在体上”。

2、初步培养学生的动手操作能力、概括能力和应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念。

◆过程与方法：体会长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形在现实生活中的普遍存在。

渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。

◆情感态度价值观：1 让学生在探究与合作过程中，培养人际交往能力与协作意识；在独立思考过程中，培养学生良好的意志品质，并渗透交通安全教育。

【教学重点】认识五种平面图形，了解平面图形在生活中的应用。

【教学难点】在具体的操作活动中体会“面在体上”。

【活动准备】教师：多媒体课件，长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等教具；学生：长方体、圆柱体、正方体、三棱柱的积木等。

【教学时间】1课时【教学过程】一、创设情境，引入新知1、师：孩子们喜欢看魔术表演吗？今天老师请来一位魔术大师，想不想知道他是谁?请看，课件出示孙悟空。

2、见到孙大圣你们高兴吗？（高兴）一起来听听他想对我们说什么？孙（课件）：“孩子们好，见到你们真高兴，顺便给大家来个小小见面礼——‘超级变变变’，你们喜欢吗？”3、孙大圣给我们变的礼物是什么？（蜻蜓）这只漂亮的蜻蜓是由一些有趣的图形组成的，这些图形就是我们要认识的新朋友，这节课我们就来认识这些有趣的图形。