5、队列队形4

教案标题：体育五年级队列队形教学目标：1.了解队列队形的基本概念和重要性。

2.学习五年级常见的队列队形，如单行队形、双列队形、梯形队形等。

3.发展学生的协作能力、团队精神和秩序意识。

教学重点：1.五年级常见的队列队形。

2.运用队形完成简单的动作。

教学难点：1.通过指令迅速改变队形。

2.学生在队列中保持形象，不走神。

教学准备：1.体育场地。

2.学生校服。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.让学生回想上一节课学到的队列队形，以及队列队形的重要性。

2.引导学生思考队列队形能带来什么好处，并请几位学生发表自己的看法。

步骤二：讲解队列队形（10分钟）1.结合图片和示范，向学生介绍常见的队列队形，如单行队形、双列队形、梯形队形等。

2.解释每种队形的特点和用途，并请几位学生上来示范。

3.引导学生观察示范的队形，注意队员的站位、站姿等细节。

步骤三：练习队列队形（15分钟）1.将学生分成几个小组，每个小组根据指令进行队形变换。

2.先从简单的队形开始，如单行队形和双列队形，逐渐增加难度。

3.引导学生在队列中保持形象、保持队形，提醒他们注意站姿和站位。

步骤四：复习与总结（10分钟）1.让学生随机选择一种队列队形，向全班展示。

2.结合所学的队形，总结队列队形的重要性，以及如何快速改变队形的方法。

3.对学生的表现进行评价，并提供具体的改进意见。

步骤五：拓展（10分钟）1.给学生分发队列队形拼图，让他们根据要求完成拼图。

2.引导学生思考如何利用队列队形完成更复杂的动作，例如换位、扭转等。

3.鼓励学生自由发挥创造力，设计自己喜欢的队形，并与同伴分享。

步骤六：作业布置（5分钟）1.让学生回家整理自己的队列队形拼图，并写一篇感想。

2.鼓励学生将队形运用到日常生活中，比如排队时保持队形，或在体育课上组织同学们进行队形变换。

教学延伸：1.将队列队形概念应用到其他课程，如音乐、美术等，培养学生的综合素质。

2.在体育课上设置更复杂的队列队形挑战，增加学生的团队合作能力和应变能力。

第3课队列队形：向后转-科学版二年级教案1. 教学目标：1.了解队列和队形的概念。

2.学会针对具体问题设计队形。

3.学会调整队形，达到整齐划一的效果。

4.能够通过向后转的队形动作，进一步加深对队形的理解。

2. 教学重点：1.队列、队形的概念。

2.针对具体问题设计队形。

3.向后转的队形动作。

3. 教学内容：（1）队列和队形的概念队列是指在一定场合下按一定次序排列的人或物的队列。

队形是指队列人或物排列的形态。

（2）针对具体问题设计队形在队列和队形的基础上，学生了解如何把队列和队形运用到具体问题中，如在操场上排列队伍等。

（3）向后转的队形动作学生通过向后转的队形动作，进一步加深对队形的理解。

同时，通过不同的队形变化，训练学生的协调能力和团队精神。

4. 教学过程：（1）引入大家好，欢迎来到今天的科学课堂。

今天我们要学习队列队形中的向后转动作。

在操场上，我们经常会看到同学们排列着整齐的队形，今天我们也要学习如何设计和调整队形，达到整齐划一的效果。

（2）讲解首先，我们来了解一下队列和队形的概念。

队列是指在一定场合下按一定次序排列的人或物的队列。

队形是指队列人或物排列的形态。

接下来，我们要学会如何针对具体问题设计队形。

比如在操场上排列队伍，我们要考虑队形大小、人数等因素，使得队形整齐美观。

最后，我们来学习向后转的队形动作。

这个动作要求同学们配合默契，按照特定的步伐和动作完成。

我们先来尝试一下：（学生们依次站成一排，完成向后转的动作）（3）练习接下来，我们搭配音乐，分别尝试不同的队形。

同学们要互相配合，完成整齐划一的队形。

（4）总结今天我们学习了队列、队形和向后转的队形动作。

通过不同的队形变化和向后转动作，训练了同学们的协调能力和团队精神。

同时，也锻炼了同学们的空间适应能力和注意力，为日后的学习和生活奠定了重要的基础。

5. 教学反思：本节课的教学内容重点是队列队形的概念和向后转的队形动作。

通过不同的步骤，让同学们更好地了解和掌握了队形的设计和调整方法，并锻炼了同学们的协调和团队精神。

队列队形教案（通用7篇）队列队形教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的队列队形教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

队列队形教案篇1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。

它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。

究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。

所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。

”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。

反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。

教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。

1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

例如在齐步走的训练中，教师可以利用多媒体出示国庆xx周年大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的解放军战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动。

又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。

让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。

队列队形练习的方法一、队列练习（一）原地队列动作1、常用队列动作（1）立正口令：立正！要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60°，两腿挺直。

小腹微收，自然挺胸，上体正直，稍向前倾。

两肩要平，稍向后张。

两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指贴于裤缝。

头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

（2）稍息口令：稍息！要领：左脚顺脚尖方向伸出约是全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

稍息过久，可自行换脚，动作同前。

（3）看齐向右（左）看齐的口令：向右（左）看——齐！要领：排头（或排尾）不动，其他人员向右（左）转头，眼睛看右（左）邻人腮部，并通视全线。

后列人员向前对正、看齐。

向中看齐的口令：以某人为基准，向中看——齐！要领：当教师指定“以某人为准”时，基准学生左手握拳高举（体育课不持器械时，可举右手），听到“向中看——齐”的口令后，将手放下，其他学生按照向右（左）看齐的要领实施。

看齐时，左右间隔（指两肘间的间隙）为10厘米（约以拳），前后距离为75厘米（约一臂之长）。

看齐完毕则发“向前——看！”的口令，听到口令后，立即将头转正，恢复立正姿势。

（4）报数口令：报数！要领：横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促宏亮的声音转头（纵队向左转头）报数，最后一名不转头。

数列横队时，后列最后一名报“满伍”或“缺×名”。

数路纵队时，右路最后一名报“全到”或“缺×名”。

（5）踏步口令：踏步——走！要领：两脚在原地上下起落，抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米，下落时，前脚掌先落地；上体保持正直，两臂按齐步或跑步行进。

听到“立定”口令，左、右脚各踏一步成立正姿势。

做原地跑步时，口令是：“原地跑步——走！”（6）集合（横队、纵队）口令：成某列横队——集合！或成某路纵队——集合！要领：集合时，教师应先发出预告或信号，如“全体（或某组）注意”，然后站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达“成某队——集合”的口令。

队列队形教案教案：一、教学目标1. 理解队列的概念和特点。

2. 学习不同的队形和队列队形变换的方法。

3. 培养学生的协作意识和团队合作能力。

二、教学重点1. 掌握队列队形的基本概念和形式。

2. 学会进行队形变换的方法。

三、教学准备1. 音乐播放设备。

2. 队形示意图或图片。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾前几节课所学的舞蹈动作和队形。

并提出队形的概念和重要性。

2. 理论讲解（10分钟）向学生介绍队形的基本概念和特点，以及队形的变换方法。

通过示意图或图片展示不同的队形形式，如直线队形、横向队形、梯形队形等。

3. 队形练习（20分钟）将学生分成小组，让他们尝试不同的队形练习。

可以根据实际情况选择适当的队形，如对称队形、非对称队形等。

每个小组可以选择一段音乐作为伴奏。

4. 队形变换（15分钟）让学生尝试进行队形的变换。

可以通过指挥员或领队来指导队形的变换，也可以让学生自由发挥，尝试不同的变换方式。

5. 小结（5分钟）对本节课所学的内容进行小结和归纳，强调队形的重要性和团队合作的意义。

鼓励学生继续努力，提高队列队形的技巧和变换的灵活性。

五、作业布置要求学生在家练习队形的变换，可以选择自己喜欢的音乐进行练习。

六、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生对队形有了更深入的了解和认识，同时培养了学生的协作意识和团队合作能力。

在以后的舞蹈训练中，学生可以根据需要自如地进行队形变换，提高整体的舞蹈效果。

第五章体操类运动《队列和队形》队列和队形练习，是体育课堂教学中培养学生正确的身体姿态和严格的组织纪律性、形成集体意识与观念的主要组织形式和手段。

一、教学目标1. 能够说出所学队列的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。

2. 基本掌握有一定难度的行进间队列变换动作，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令。

3. 在各种队列练习中，培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿势，促进身体各器官发育和身体全面发展。

4.能够认真地参与各种队列和队形练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神。

二、教材分析(一）教材内容价值队列和队形对于促进学生身体的正常生长发育，养成正确的身体姿态，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。

在教学中正确的运用队列和队形练习，能合理地组织学生活动，有利于提高学生的注意力、观察力、自制力及自我表现能力，有利于发展学生合作意识，从而有利于达成课堂教学目标，提高教学质量。

(二）教材内容的设计思路根据五、六年级学生身心发育特点，队列和队形的教材内容在一至四年级教学的基础上，增加了新内容，提髙了一定难度。

如：“按个人所报的数，用不同步数疏散和密集队形”，是体操队形由以往的横向疏散变为纵向疏散的新形式，这种疏散方式新颖、有趣而难度较大，通过练习可以培养学生动作的节奏感，提高注意力和思维的分化能力；“行进间用裂、并、分、合的方法变换队形”，是在三、四年级错肩走、交叉行进基础上进行的，其教学难点是行进的直线性和队形的对称性，能够培养学生的注意力、观察力和判断力，以及朝气蓬勃的精神。

小学五、六年级的队列和队形内容，主要是在以往学习过内容基础上的发展、变化和组合，教师应结合学生、教材和教学实际，随堂进行，不占用较多的体育课时，因此在教学内容安排时没有单独建议“课时比重”。

三、教学内容与教学建议表5-1-1队列和队形教学内容安排建议项目教学内容队列和队形1.行进间用分、合、裂、并的方法变换队形◇2.向右（左）转走☆3.队形变换：按个人报数，用不同步数疏散和密集队形◎注：☆掌握◊◇基本掌握◎了解(一）行进间用分、合、裂、并的方法变换队形【动作方法】分队走：全队先“一、二”报数。

2024年《队列队形》教学反思（通用5篇）《队列队形》教学反思1（约725字）这个学期我担任一年级的体育教学，一年级队列队形一直是体育教师头痛的任务，但又必须要完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好的组织下一步的教学。

刚上一年级的同学在教四路纵队和四列横队都很费时费力并且这一节课排好，下一节课大部分同学就找不到自己的位置开始我总是怀疑这一届的一年级接受能力差，后来。

下课以后我也反思自己的教法。

经过不断的反思，不断的改变自己的教法。

最终我克服了以上的困难。

比如，在教四路纵队时，我预先在场地上放了四个标志桶，标志桶空开相应的距离就是各路之间的距离，然后在第一路地面上画出相应的战位。

开始上课时，我首先让学生按个子大小站成各一路，然后逐一叫出，每一路的排头双手叉腰，并且提醒学生：前后排列的队叫纵队，我们现在站的是四路纵队。

接下来让同学互相交流，认识自己前后左右的同学，记住自己站在纵队的哪一路，第几号的位置。

为了防止学生忘了自己的位置，我设置了这样的游戏：＂老师哨子吹响以后，同学就往四周跑，哨子再响起以后，同学们就跑回自己所的位置。

＂这也是根据小学生的注意力不是集中太长，并且好动的特点设置的游戏。

经过几次的游戏活动，学生已经记住了自己的位置了。

队列队形很枯燥，不易调动学生的兴趣，所以教师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。

通过实践，我体会到：在新课程理念下，必须依据学生心理特点和年龄特征，结合实际情况，创设出有助于学生自主学习的好方法。

它能进一步发展学生思维能力，增强乐趣和自信心。

《队列队形》教学反思2（约1429字）队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。

它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

队列队形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、方案背景国庆节是中华人民共和国成立的纪念日，为了庆祝这一重要节日，展示我国人民的团结精神和国威，我们特制定本队列队形方案。

通过精心编排的队列队形，展现我国人民的爱国情怀和军队的威武之师形象。

二、方案目标1. 增强国庆节庆祝活动的仪式感，营造庄严、热烈的节日氛围；2. 展现我国军队的威武之师形象，提升国家形象；3. 培养人民群众的爱国情怀，增强民族凝聚力；4. 提高队伍的组织纪律性和团队协作能力。

三、方案内容1. 队列队形设计（1）基本队形：方队、列队、横队、纵队等；（2）特殊队形：圆形、心形、五星红旗图案等；（3）变化队形：变化队形主要指方队、列队、横队、纵队等基本队形的变换，如队形旋转、变化队形组合等。

2. 队列队形演练步骤（1）队列队形编排：根据活动规模、场地条件等因素，确定队列队形编排方案；（2）队列队形训练：组织参演人员学习队列队形基本动作，进行反复训练；（3）队列队形演练：按照编排的队列队形，进行实地演练，确保动作整齐划一；（4）队列队形展示：在国庆节庆祝活动中，按照预定方案展示队列队形，营造热烈氛围。

3. 队列队形演练注意事项（1）参演人员需着装整齐，保持良好的精神面貌；（2）演练过程中，注意保持队形整齐，动作规范；（3）参演人员需听从指挥，服从安排，确保演练顺利进行；（4）演练现场，保持秩序，确保安全。

四、方案实施1. 组织机构成立国庆节队列队形演练领导小组，负责方案制定、组织实施、监督指导等工作。

2. 演练时间根据国庆节庆祝活动安排，确定队列队形演练时间。

3. 演练地点选择合适的场地进行队列队形演练，确保场地宽敞、安全。

4. 演练人员选拔优秀参演人员，进行队列队形训练，确保演练质量。

5. 演练物资准备演练所需的服装、道具、音响设备等物资，确保演练顺利进行。

五、总结通过本次国庆节队列队形方案的实施，旨在提高我国人民群众的爱国情怀，增强民族凝聚力，展现我国军队的威武之师形象。

在演练过程中，要注重队员之间的团结协作，确保演练效果。

队列队形四变二横变纵教案教材分析1、队列、队形是我们学习体育课的基础，能够使同学们学会并掌握队列、队形是下一步我们学习体育的第一步；2、通过队列、队形的学习激发学生学习体育课的兴趣，充分发挥好学生的身体协调性，培养学生从小养成锻炼身体的习惯和增强美感的意识；3、促进学生的身体的正常发育，形成正确的身体姿态和良好的形态，加强学生的组织纪律性，培养学生勇于进取的精神，团结紧张、严肃活泼的学习、生活环境。

学情分析1、平时锻炼的时间不多，都有上体育课的迫切愿望，再加上农村的孩子体育知识掌握的很少，这节课是我们学习体育的基础，所以同学们要认真学好，为下一步打下基础；2、学生现在对体育的认识仅仅限制在锻炼身体的层面上，而体育包含的内容很多，我们平时的一言一行、一举一动都是体育知识的组合；3、平时我们走路的姿势都是不规范的，包括我们的站姿，现在同学们平时做的都很好，一上体育课忽然一切都不合格了，同学们感觉多少有些不能接受。

这就需要我们进行教育，并不是我们走的不好，只是与我们的规范化还有距离。

教学目标学习掌握立正、稍息、原地的四面转法、原地的队列变化教学内容。

教学重点和难点1、立正的姿势要领的掌握；2、四面转法的动作要领；3、原地队形变化的基本动作。

教学过程一、准备活动1、场地准备工作；二、课堂教学常规：1、整队、清查人数、检查服装；2、师生问好；3、宣布课的内容及要求；4、安排见习生。

三、基本部分动作要领：1、立正、两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约一脚长，两腿挺直，小腹微收，上体正直，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指贴于两侧裤缝处，头要正，颈要直，口要闭，下额微收两眼平视前方。

（顶平身正）2、稍息：左脚，顺脚尖方向伸出大半脚的距离两脚自然伸直，上体保持立正姿势，稍息时间过长可以自然换脚。

3、原地的四面转法：首先教师做示范，把动作要领每一步分为两节，叫“一步两动”，组织四列队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX4、原地队形变化：①、由一（二）列横队变二（四）列横队及其还原。

队列队形考核标准
队列队形考核标准包括以下方面：
1. 队形整齐度：检查队伍是否排列整齐，是否保持固定的位置和间距。

这是最基础也是最容易观察的评估点。

2. 步调一致：评估队员在行进过程中，步伐是否均匀并与旁人协同，节奏是否协调。

这需要考察队员们的团队协作能力和听从指挥的能力。

3. 动作规范：评价队员是否能按照规定的标准执行各种队列动作，如立正、稍息、看齐等。

这体现了队员的专业素质和训练水平。

4. 口令反应：检验队员对口令的反应速度和准确度。

这要求队员具备良好的听力和反应能力。

5. 队形变换：检查队伍在进行队形变换时，如由横队变纵队，是否能迅速且准确的完成。

队形变换能力体现了队伍的灵活性和应变能力。

6. 协同配合：观察队员之间是否能相互支持、协作，共同完成任务。

协同配合能力是队伍整体素质的体现。

7. 纪律性：查看队员是否严格遵守纪律，服从命令，保持队形秩序。

纪律性是队伍的基本素质之一。

8. 精神风貌：观察队员是否精神饱满，表现出积极向上的态度和良好的团队精神。

精神风貌是队伍形象的重要体现。

9. 服装与装备：评价队员的服装是否整洁、统一，装备是否齐全、完好。

服装与装备是队伍形象的重要组成部分。

10. 安全意识：检查队员在执行任务过程中，是否始终保持高度的安全意识，遵守安全规定。

安全意识是保障队伍顺利完成任务的基础。

第5课队列队形：集合与解散、稍息与立正、向右看齐-科学版一年级教案一、教学目标1.学习集合与解散的队形，发扬集体合作精神；2.学习稍息与立正的队形，提高站姿优美度；3.学习向右看齐的队形，增强集体纪律性。

二、教学准备1.声响设备；2.无纸化智能交互设备。

三、教学内容1. 集合与解散队形（1）基本队形平行站成横排，距离相等，身体放松，双手自然下垂，脚跟并拢。

（2）指挥语•集合：大喊“集合”，队员听到后向指挥者方向聚集，站成基本队形；•解散：大喊“解散”，队员听到后向各自站位散开。

（3）训练要点•指挥语必须清晰响亮；•队员需迅速而有序的集合和解散；•队员需和队友配合默契。

2. 稍息与立正队形（1）基本队形平行站立，两脚间距离与肩同宽，膝盖微微弯曲，双肩自然下垂，双手握拳自然下垂，眼睛向前注视。

（2）指挥语•稍息：大喊“稍息”，队员保持站立姿势，但可以调整站位；•立正：大喊“立正”，队员双脚并拢，恢复基本队形。

（3）训练要点•指挥语必须清晰响亮；•队员身体保持放松状态，但站姿稳定；•站姿、动作需整齐划一。

3. 向右看齐队形（1）基本队形排成横列，身体向右90度，两脚间距离与肩同宽，两臂自然下垂。

（2）指挥语•向右看齐：大喊“向右看齐”，队员向右转头，眼睛注视前方，双脚向前跨步，调整成基本队形；•解散：大喊“解散”，队员听到后向各自站位散开。

（3）训练要点•指挥语必须清晰响亮；•队员需迅速而有序的向右转头，调整站位；•队员需和队友配合默契。

本课采用交互式授课方式，即师生之间的互动性较强，师生之间或同学间都可以现场讨论、互动、提问等。

同时采用口 head 模式，通过指挥语使队员迅速调整队形，训练队员听觉与反应能力，并通过教练的点评找出不足之处克服出现问题。

教师与学生之间，以及学生与学生之间，以头脑、灵活的思维，迅速指令的反应，完成指定的队形，借此训练组织协调能力等感性和认知的技巧，从而达到训练的目标。

五、教学重点难点1. 教学重点训练学生的听觉和反应能力，加强队员配合能力，积极发扬集体合作精神。

“魅力周三60分”队列队形比赛规则为活跃我校文体生活, 增强学生体质,培养学生团结拼搏的团队精神, 学校决定举行队列、队形比赛。

有关事宜如下:一、比赛内容和规定及扣分标准:1.入场: 跑步进入比赛场地并呼标语两次。

规定: 整齐、对的、标语洪亮。

（8分）扣分标准:不规范每个动作扣1分, 扣完本项为止。

2.队列：指挥员整队、看齐、报数, 学生报数完毕后, 指挥员要向评委台报告人数,原地左、右、后转各两次, 然后进行队形队列的转换, 最后散开成体操队形。

规定: 整齐、规范、报数对的、洪亮、转法整齐规范、队形转换整齐有序, 散开快、静、齐。

（17分）扣分标准:不规范每个动作扣1分, 扣完本项为止。

3.出场: 向中看齐, 整队踏步出场。

（10分）扣分标准: 不规范每个动作扣1分, 扣完本项为止。

4.服装整齐, 富有朝气, 精神面貌好。

（9分）扣分标准: 不规范每个动作扣1分, 扣完本项为止。

5.尊重裁判、听从指挥。

（5分）扣分标准: 不服从裁判扣完本项得分。

6.指挥员指挥对的大方、标语洪亮。

（6分）扣分标准: 不规范每个动作扣1分, 扣完本项为止。

7、领操员对的大方。

（5分）规定: 规范、到位、动作优美大方扣分标准:无领操员全扣本项, 不规范每个动作扣1分, 扣完本项为止。

二、评分办法:⑴比赛采用百分制。

⑵各班班长为裁判, 打分的平均分即为该班的最后得分, 分数相等可以并列。

三、工作人员: 记录: 成俊峰潘龙奖状兼摄影: 成俊峰音响: 潘龙纪律: 各班主任及校委会成员。

四、比赛顺序:⑴比赛时间: 11月30日下午。

⑵抽签拟定本班参赛顺序。

五、比赛程序:1.整队入场【各队领操员在预备区整队集合后（跑步进场, 但队列队形长宽不得超过规定的场地, 规定快、静、齐！）, 带入场地中央】2.指挥员向主席台报告。

【指挥员跑步向裁判长报告：报告裁判长, ××班应到××人, 病假××人, 实到××人, 报告完毕。