小学美术五年级下册20世纪的艺术大师-马蒂斯教学设计

20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目标1、知识目标：（1）初步了解马蒂斯的生平，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格。

（2）通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸是他的艺术巅峰。

2、能力目标：能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能总结出马蒂斯的艺术特点。

3、情感目标：了解马蒂斯一生对艺术不断的追求，启发学生做事有恒心，不轻言放弃。

学情分析五年级的学生对这类专题欣赏的课程并不陌生，由于学生有了一定欣赏作品的能力和评述能力，因此在这节课中学生完成学习任务，并从中得到学习的乐趣，但是由于学生的年龄特点和对马蒂斯的那个年代的限制，学生在理解作品还是有一定困难的，相信在教师引导和同伴互助中，能解决好这个问题。

重点难点重点：了解马蒂斯作品的艺术特色难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。

教学过程活动1【导入】《20世纪的艺术大师－－－马蒂斯》一、设疑导入：出示二张图片，《2012伦敦奥运会会徽》和马蒂斯的剪纸画《蜗牛》，让学生找出它们之间的联系。

（奥运会会徽的创作灵感来源于马蒂斯的《蜗牛》）活动2【讲授】《20世纪的艺术大师－－－马蒂斯》二、与大师的初次接触：1、了解马蒂斯的生平。

（学生通过课前搜集的资料了解马蒂斯的生平）意图：通过学生自学和教师的总结归纳，使学生了解到马蒂斯一生的几个重要阶段，由关键词的引导，帮助学生理清思路，有助于学生进一步了解马蒂斯的艺术特点。

三、初识“野兽派”1、欣赏与比较：出示两幅绘画作品（写实的人物肖像和《带帽的妇人》），比较这两幅画，哪幅画更与众不同，画法更独特？2、介绍野兽派的由来及特点。

（视频）意图：初步了解野兽派的由来及基本特点，激发学生的探索兴趣。

四、品读大师——绘画赏析（一）欣赏《金鱼》和《蓝衣女人》1、出示欣赏提示：1）读画：画面内容、形式特点（造型、色彩）2）品画：说感受体会画家的情感表达板书（二）分析作品特点1、小组讨论学习，说说自己的感受2、总结马蒂斯绘画的特点3、欣赏其他绘画作品（视频）意图：根据欣赏提示，学生的自学，了解马蒂斯的绘画作品的艺术特点。

人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案20世纪的艺术大师----马蒂斯教案学习目标1、通过欣赏马蒂斯的艺术作品，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格。

2、感受中外剪纸的不同，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。

3、用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻易放弃的精神。

学习重点体会马蒂斯作品在造型和色彩上的独特风格学习难点用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸教学准备1、教师:制作课件、范画、演示作品用剪刀、胶水、色卡纸、手工纸2、学生:八开色卡纸、剪刀、胶水、手工纸等学习过程一、组织教学稳定学生情绪，检查学具准备情况。

二、激趣导入1、上节课，我们学习了《人民艺术家——齐白石》，不仅在我们中国有很多艺术家，外国也有很多著名的艺术家。

请大家欣赏两幅油画，出示法国画家雷诺阿的《金发少女》和马蒂斯的《戴帽的女人》，请大家观察比较，然后说一说:哪幅画带给你的视觉冲击力最强,为什么,2、学生回答后，教师小结:《戴帽的女人》是法国画家马蒂斯在1905年创作的一幅油画，整幅画色彩丰富、对比强烈，画家不仅在背景和人物的服装、帽子上大胆用色，而且还在妇人的脸部运用了浅绿色、淡黄色和朱红色，整幅画给人很强的视觉冲击力。

3、这幅画不仅感染了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，也以它鲜明的色彩、强烈的对比，轰动了整个美术界。

由于作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称这幅画的造型、和色彩就像“野兽”一样奔放、狂妄，“野兽画派”因此而得名。

今天就让我们一同走近“野兽画派”的代表人马蒂斯，板书课题:20世纪的艺术大师——马蒂斯三、赏析感悟1、首先我们来了解一下艺术家马蒂斯:出示课件，马蒂斯简介:1869年12月31日生于法国;1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家成为“野兽画派”代表人;1941年患肠癌，手术后从事剪纸创作;1948年完成汶斯小教堂室内设计;1954年11月3日，病逝于法国尼斯。

第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解马蒂斯的艺术生平，欣赏其艺术作品，感受其独特的艺术风格；学会运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术大师马蒂斯的敬仰之情，培养学生对艺术的热爱和追求。

教学内容1. 马蒂斯的生平介绍：介绍马蒂斯的出生背景、艺术历程、代表作品等。

2. 马蒂斯的艺术风格：分析马蒂斯的艺术特点，如简洁的线条、鲜明的色彩、抽象的表现等。

3. 马蒂斯的作品欣赏：欣赏马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《蓝色裸体》等，引导学生感受作品的美感。

4. 马蒂斯的创作手法学习：学习马蒂斯的创作手法，如剪纸、简化的造型等，并进行实践创作。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解马蒂斯的艺术风格和创作手法，学会运用其创作手法进行绘画创作。

2. 教学难点：如何引导学生理解马蒂斯的艺术特点，并将其运用到自己的创作中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过播放马蒂斯的作品视频，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。

2. 新授：介绍马蒂斯的生平和艺术风格，引导学生欣赏其代表作品，分析其艺术特点。

3. 实践：学习马蒂斯的创作手法，进行绘画创作，教师进行巡回指导。

板书设计1. 20世纪的艺术大师——马蒂斯2. 内容：马蒂斯的生平、艺术风格、代表作品、创作手法等。

作业设计1. 必做题：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作，完成一幅作品。

2. 选做题：查阅马蒂斯的其他作品，进行欣赏和分析。

课后反思本课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解了马蒂斯的艺术风格和创作手法，学会了运用其创作手法进行绘画创作。

在教学过程中，教师应注重引导学生感受作品的美感，激发学生的创造力和想象力。

2《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案教学目标：1.知识与技能知识：通过对马蒂斯作品的欣赏，能用自己的语言从造型和色彩等方面描述、评价马蒂斯的作品，并运用所学的色彩知识尝试创作，从而提高审美能力，培养创新意识。

2.过程与方法：在教学过程中，用问题和图象创设欣赏情境，以师生互动推动教学进程，以美术实践活动内化所学知识，激发创新意识。

3.情感、态度和价值观：通过了解马蒂斯对艺术不懈追求、不断超越自我的一生，激发学生勇于创新的意识。

教学重难点：1.重点：了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色及其创新手法。

2.难点：引导学生理解色彩均衡与抽象风格在马蒂斯作品中的体现。

教学准备：绘画工具、剪纸工具教学过程：一、导入新课师：请同学们来欣赏一些世界名画。

这些绘画带给你什么样的感受？学生欣赏世界名画。

师：这几幅作品，哪幅作品的视觉冲击力最强？生：《戴帽的女人》。

这幅作品1905年在法国秋季沙龙展览会中，轰动了整个美术界。

轰动的原因并非是人们非常喜欢它，恰恰相反，当时的人们根本无法接受这样的作品，美术评论家也评论它非常粗野，像“野兽”一样，“野兽派”因此得名。

画这幅的人就是20世纪的艺术大师马蒂斯。

（出示课题）二、探究新知1.介绍马蒂斯的经历。

师：马蒂斯的绘画到底是什么样的呢？我们又该怎样去评价这些作品呢？下面我们就来欣赏一组马蒂斯的绘画作品。

欣赏作品。

2.分析马蒂斯绘画作品特点（1）画面上的三幅作品分别代表着马蒂斯绘画发展中的三个重要时期：早期、中期、晚期。

①《戴帽的女人》这是马蒂斯绘画早期的一幅作品，也是他为自己年轻漂亮的夫人画的一幅肖像。

欣赏《戴帽的女人》并思考：作品给你的第一印象？作品的风格？作品的表现方法？作品的接受程度，你对这幅作品怎样看？②《金鱼》是马蒂斯绘画中期的作品。

③《蓝衣女人》也被称为《含羞草》。

（2）这些作品在造型上有什么特点？出示问题，选择答案：马蒂斯的绘画在造型上有什么特点？写实？夸张？简练？粗放？装饰？单纯?思考回答。

五年级美术下册教学设计艺术大师马蒂斯教材及学情分析本课选自人美版小学美术五年级下册第二课《20世纪的艺术大师一马蒂斯》。

五年级学生虽然有一定的色彩画创作经验，但对色彩的认知还停留在简单的色彩对比知识的运用上。

小学教材里没有专门讲授关于色彩均衡的知识，而这正是欣赏马蒂斯的绘画和剪纸作品时需要特别予以关注和研究的内容。

学生知道有印象派和抽象派绘画，但对同时代的马蒂斯及其之前和之后的西方现代绘画知识非常匮乏。

他们在作画习惯上以感性居多，往往从自己的喜好出发进行色彩创作。

由于各地区学生知识经验的差别，有必要在课前，尤其是在欣赏有难度的大师作品前作一些调查，从而了解学生的已知、未知和想知。

在鼓励学生自主学习的同时，有利于教师进行科学的教学设计、把控课堂教学的实效性，这也是欣赏课教学必要的课前准备。

教学目标1.知识与技能知识：了解马蒂斯的生平及其创新历程，感受马蒂斯绘画作品中的色彩美，理解野兽派画风的独特之处，了解剪纸艺术是他的创作巅峰。

技能：通过对马蒂斯作品的欣赏，能用自己的语言从造型和色彩等方面描述、评价马蒂斯的作品，并运用所学的色彩知识尝试创作,从而提高审美能力，培养创新意识。

2.过程与方法发挥教师主导作用，以师生共同关心的问题贯穿整个欣赏部分的教学。

从教师引领逐渐过渡到学生自主研究和欣赏，体现学生主体地位。

在教学过程中，用问题和图像创设欣赏情境，以师生互动推动教学进程，以美术实践活动内化所学知识，激发创新意识。

3.情感、态度和价值观通过了解马蒂斯对艺术不懈追求、不断超越自我的一生，激发学生勇于创新的意识。

用画家晚年带病创作并达到个人创作巅峰的经历,鼓励学生做一个意志顽强、做事有恒心的人。

教学重难点教学重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。

2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。

教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。

教学过程(-)导入师：这节课的一开始我们先来看一小段动画，这个动画中的元素都是从一位艺术大师的剪纸作品中提取的。

《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计教材解析本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作——剪纸，作为主要线索。

选择了多幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。

了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，用语创新的思想意识。

针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的剪纸和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，学生对于马蒂斯的艺术作品不了解，初次接触时并不接受他的这种艺术风格，甚至有的觉得他的作品“乱七八糟”。

需要学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的剪纸创作。

教学目标1．通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过搜集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。

2．尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。

3．感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。

教学重点了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。

教学难点用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。

课前准备课件、课前搜集相关的文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

课时安排1课时。

教学过程一、组织教学检查工具的摆放情况。

【设计意图】通过检查工具，有利于教师对课堂情况的了解，更好的掌握课堂。

二、欣赏与比较1．哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？2．为什么这样区分？说说你的理由。

【设计意图】让学生自行感受马蒂斯作品的独到之处，为后面的绘画奠定基础。

三、介绍马蒂斯生平1．马蒂斯擅长什么？（他无论在绘画、剪纸，还是在装潢设计中都很有成就）2．观察与比较：（课件出示）马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。

教案设计：教案名称：《20世纪的艺术大师——马蒂斯》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和认识20世纪的著名画家马蒂斯，掌握他的生平事迹、艺术特点及代表作品。

2. 引导学生欣赏马蒂斯的绘画作品，提高学生的审美能力和欣赏水平。

3. 培养学生热爱艺术，激发学生创造力和想象力。

教学内容：1. 马蒂斯的生平介绍2. 马蒂斯的艺术特点3. 马蒂斯的代表作品欣赏4. 创作自己的艺术作品教学重点与难点：重点：1. 马蒂斯的生平事迹及艺术特点2. 马蒂斯的代表作品欣赏3. 创作自己的艺术作品难点：1. 马蒂斯的艺术特点的理解和运用2. 创作自己的艺术作品，发挥想象力和创造力教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的学习内容：20世纪的艺术大师——马蒂斯。

2. 引导学生观看马蒂斯的图片，让学生初步感受马蒂斯的艺术特点。

二、生平介绍（10分钟）1. 向学生介绍马蒂斯的生平事迹，让学生了解马蒂斯的生活背景。

2. 引导学生了解马蒂斯的艺术成长过程。

三、艺术特点讲解（10分钟）1. 分析马蒂斯的艺术特点，如色彩、线条、构图等。

2. 引导学生欣赏马蒂斯的代表作品，让学生更加深入地理解马蒂斯的艺术特点。

四、作品欣赏（10分钟）1. 向学生展示马蒂斯的代表作品，让学生欣赏和分析。

2. 引导学生谈谈自己对作品的感受和理解。

五、创作实践（10分钟）1. 让学生根据自己的理解和想象，创作自己的艺术作品。

2. 引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的艺术感受。

六、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

板书设计：马蒂斯生平事迹艺术特点代表作品作业设计：让学生回家后，搜集更多关于马蒂斯的信息和作品，下节课分享给大家。

课后反思：本节课通过介绍马蒂斯，使学生了解了20世纪的艺术特点，使学生对艺术有了更深入的理解和认识。

教学目标1.初步了解马蒂斯的生平及创新历程，感受马蒂斯绘画作品中的色彩美，理解野兽派的独特之处，通过观察，比较，归纳总结他绘画作品艺术的特色。

2.通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他艺术巅峰，知道二至三幅代表作品。

3.能模仿马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅剪纸作品。

4.通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求，不断超越自我的生平，激发学生勇于创新的意识。

教学重点了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色及其创新手法教学难点体会马蒂斯作品在造型和色彩上给观者带来的美感。

教具准备：课件PPt卡纸学具袋拼贴作品形学具准备：各色卡纸胶棒剪刀学前准备1.让学生搜集关于马蒂斯生平资料2.观看马蒂斯相关作品教学过程一.导入新课1.引导学生做拼贴游戏，拼出与他剪纸作品《常春藤与花》相似的作品O2.出示他剪纸作品《常春藤与花》，引导学生欣赏感悟作品表达的意境，引出课题。

板书：二十世纪的艺术大师一一马蒂斯（设计意图：调动学生兴趣，引入本课教学内容。

）二.绘画作品欣赏1.马蒂斯简介。

（学生边介绍边整理板书。

）师：课前，搜集关于马蒂斯的资料，你对他有哪些了解呢？那他又是如何走上创作道路呢？谁找到相关资料分享分享。

2.课件图片以对比的方法出示二十世纪写实风格绘画作品与他的《戴帽的女人》对比对照，引导分析他这一时期的绘画特征，讲解“野兽派”由来。

3.课件图片出示他转型后的绘画作品，并带领学生重点欣赏这一时期代表作《红色中的和谐》，并了解他转型后绘画作品的特点。

砍赏他转型后的绘画作品，试从造型，色彩，用笔方法上说说他绘画风格发生的变化。

（主要通过直观感受了解画家画风变化进一步让生用欣赏，评述的方法，理解他们对色彩的感受）三.剪纸作品欣赏1.师讲解他患病后创作的小故事，并课件欣赏，浏览他的剪纸作品，了解他的艺术特点。

2.课件图片，引导生重点欣赏剪纸《小鹦鹉和美人鱼》。

四.艺术实践1.教师提供创作主题，以小组为单位，让学生用自己小组现有的材料，选择合适的主题，学习马蒂斯剪纸风格，完成一幅主题作品。

小学美术五年级下册第2课《20世纪的艺术大师—马蒂斯》教学设计第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯一、教学内容与目标1、通过本课学习初步了解马蒂斯生平。

2、通过作品欣赏，以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。

3、通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。

知道二至三幅代表作品。

4、在教师的指导下，通过观察、比较、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术特点。

5、通过本课学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。

6、能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。

二、教学重点与难点重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

教学过程一、课前准备二、欣赏导入20世纪的艺术的师——马蒂斯出示马蒂斯的肖像。

三、欣赏斯的作品1、《蓝衣女人》创作于1937年。

组内谈感受2、《金鱼》创作于1912年。

面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？四、欣赏剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。

这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？欣赏马蒂斯《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》五、评价1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？色块的组合对比（）夸张的装饰色彩（）细腻的写实色彩（）2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一生不懈的追求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）六、小结你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。

谈一谈学习本课后的收获。

教后记：。

20世纪艺术大师——马蒂斯
第1课时
教学目标：
1．了解马蒂斯对艺术的执着，学习他的研究精神。

2．收集资料、制作幻灯片、作品赏析。

3．了解马蒂斯的生平，野兽派名称的由来，以及色彩的搭配以及剪贴画的方法。

教学重点：了解马蒂斯的生平，野兽派名称的由来。

教学难点：了解马蒂斯独特的色彩的搭配以及剪贴画的方法。

教学准备：彩纸，胶水，剪刀等。

教学流程：
第2、3课时教学目标：
1．了解马蒂斯对艺术的执着，学习他的研究精神。

2．收集资料、制作幻灯片、作品赏析。

3．了解马蒂斯的生平，野兽派名称的由来，以及色彩的搭配以及剪贴画的方法。

教学重点：了解马蒂斯的生平，野兽派名称的由来。

教学难点：了解马蒂斯独特的色彩的搭配以及剪贴画的方法。

教学准备：彩纸，胶水，剪刀等。

教学流程：。

人美版（常锐伦）美术五下《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计1一. 教材分析《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》是针对美术五年级学生的一节欣赏课。

教材通过介绍20世纪著名画家马蒂斯的生平和代表作品，让学生了解和欣赏现代艺术，培养学生的审美能力和艺术素养。

本节课的主要内容有：1. 马蒂斯的生平介绍；2. 马蒂斯的代表作品欣赏；3. 马蒂斯的艺术特点分析。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画和艺术作品有一定的认识。

但他们对于20世纪的现代艺术可能比较陌生，需要通过本节课的学习，了解和欣赏马蒂斯的艺术作品，培养他们的审美能力。

同时，学生对于绘画技巧和艺术风格有一定的兴趣，可以通过分析马蒂斯的艺术特点，激发他们创作的热情。

三. 教学目标1.了解画家马蒂斯的生平及其艺术成就。

2.欣赏和分析马蒂斯的代表作品，理解其艺术特点。

3.培养学生的审美能力和艺术素养。

4.激发学生对绘画艺术的兴趣和创作热情。

四. 教学重难点1.重点：了解画家马蒂斯的生平及其艺术成就，欣赏和分析马蒂斯的代表作品。

2.难点：理解马蒂斯的艺术特点，培养学生的审美能力和艺术素养。

五. 教学方法1.讲授法：介绍马蒂斯的生平及其艺术成就。

2.欣赏法：欣赏和分析马蒂斯的代表作品。

3.讨论法：让学生谈谈对马蒂斯作品的感受和认识。

4.实践法：让学生尝试创作类似马蒂斯风格的作品。

六. 教学准备1.课件：马蒂斯的生平介绍、代表作品图片及分析。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具：供学生实践使用。

3.相关资料：关于马蒂斯的书籍、文章等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍画家马蒂斯的生平及其艺术成就，引导学生关注马蒂斯的艺术作品。

2.呈现（10分钟）展示马蒂斯的代表作品，让学生欣赏并初步感受其艺术特点。

作品可以包括《舞蹈》、《红色的和谐》、《蓝衣女人》等。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生谈谈对马蒂斯作品的感受和认识。

人美版小学五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计 (1)一. 教材分析本课是小学五年级美术下册第2课，主题是“20世纪的艺术大师——马蒂斯”。

教材通过介绍法国著名画家马蒂斯的艺术生涯和代表作品，让学生了解现代绘画艺术的基本特点，感受马蒂斯的画风，培养学生的审美能力和创造能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画艺术有初步的认识。

但针对马蒂斯这样的现代艺术大师，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解马蒂斯的生平及其艺术特点，激发学生对现代艺术的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解马蒂斯的生平及其艺术特点，学会欣赏现代绘画艺术。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对艺术的热爱，培养学生的艺术素养，提高学生的人文素质。

四. 教学重难点1.重点：了解马蒂斯的生平及其艺术特点，学会欣赏现代绘画艺术。

2.难点：引导学生感悟马蒂斯作品中的线条、色彩、构图等要素，培养学生的审美能力和创新精神。

五. 教学方法1.讲授法：介绍马蒂斯的生平及其艺术特点。

2.引导法：引导学生欣赏、分析马蒂斯的作品，培养学生的审美能力。

3.实践法：让学生动手实践，创作具有马蒂斯风格的作品。

4.讨论法：分组讨论，分享对马蒂斯作品的理解和感悟。

六. 教学准备1.教师准备：收集马蒂斯的作品图片及相关资料，制作课件。

2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生关注其独特的画风，激发学生对马蒂斯的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用课件介绍马蒂斯的生平及其艺术特点，让学生了解马蒂斯在现代艺术史上的地位。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析马蒂斯作品中的线条、色彩、构图等要素，尝试用自己的语言表达对作品的感悟。

4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的成果，进一步引导学生认识马蒂斯的艺术特点，巩固所学知识。

教案标题：20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）课程名称：人美版（2012）美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就。

2. 培养学生对马蒂斯作品的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生学会分析马蒂斯作品的艺术特点，提高学生的美术鉴赏能力。

4. 鼓励学生发挥创造力，模仿马蒂斯风格进行绘画创作。

教学重点：1. 马蒂斯的生平和艺术成就。

2. 马蒂斯作品的艺术特点。

3. 学生创作能力的培养。

教学难点：1. 马蒂斯作品的艺术风格分析。

2. 学生创作能力的激发。

教学准备：1. 教师准备马蒂斯作品图片、PPT课件、绘画材料等。

2. 学生准备笔记本、绘画材料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯。

2. 引导学生关注马蒂斯的艺术成就和风格特点。

二、新授（20分钟）1. 教师展示马蒂斯作品图片，引导学生欣赏并分析作品的艺术特点。

2. 教师讲解马蒂斯的生平和艺术成就，让学生了解其创作背景。

3. 学生分享自己对马蒂斯作品的感受和理解。

三、实践（15分钟）1. 教师示范如何模仿马蒂斯风格进行绘画创作。

2. 学生在教师指导下进行绘画创作，鼓励学生发挥创造力。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

3. 学生互相评价，交流创作经验。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调马蒂斯的艺术特点和创作方法。

2. 布置课后作业：让学生搜集其他20世纪艺术大师的作品，进行分析和欣赏。

教学反思：本节课通过介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就，引导学生欣赏和分析马蒂斯作品的艺术特点，培养了学生的美术鉴赏能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和创作实践，以提高教学效果。

教案标题：第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解20世纪艺术大师马蒂斯的生平、艺术风格及代表作品。

2. 培养学生对马蒂斯作品的分析、鉴赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生运用马蒂斯的艺术表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 马蒂斯的生平简介2. 马蒂斯的艺术风格特点3. 马蒂斯的代表作品分析4. 马蒂斯艺术创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：马蒂斯的生平、艺术风格及代表作品。

2. 教学难点：马蒂斯艺术风格的理解及创作实践。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画的作者是谁吗？他有什么特点？”从而引出课题。

2. 新课讲解（1）马蒂斯的生平简介亨利·马蒂斯（Henri Matisse，1869-1954）是20世纪法国著名画家、雕塑家、版画家，被誉为“现代艺术之父”。

他出生于法国北部的一个富裕家庭，自幼对绘画产生浓厚兴趣。

在巴黎学习期间，他结识了德加、塞尚等艺术家，逐渐形成了自己独特的艺术风格。

晚年时期，马蒂斯创作了许多剪纸作品，成为艺术史上一位重要的创新者。

（2）马蒂斯的艺术风格特点马蒂斯的艺术风格以色彩鲜艳、线条流畅、构图简洁著称。

他主张用色彩和线条来表达内心情感，强调画面音乐的节奏感。

在作品中，马蒂斯常常运用平涂技法，使画面呈现出装饰性效果。

此外，他还善于捕捉生活中的美好瞬间，将自然景物、人物形象进行简化、变形，形成独特的艺术风格。

（3）马蒂斯的代表作品分析①《舞蹈》《舞蹈》是马蒂斯最具代表性的作品之一，创作于1909-1910年。

画面描绘了五个舞女手拉手翩翩起舞的场景。

作品线条流畅、色彩鲜艳，充满了音乐的节奏感。

马蒂斯通过简化人物形象，强调画面的装饰性，使作品具有独特的艺术魅力。

②《红色的和谐》《红色的和谐》是马蒂斯于1908年创作的一幅油画。

《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿一、教材分析：本课是一节“欣赏评述”课。

在现在的美术教学中，欣赏评述越来越受到重视，它不仅仅局限于专题性的欣赏评述课，还出现在设计应用课型中。

本课主要以马蒂斯的生平，作品中造型、色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作——剪纸，作为主要线索，选择了七幅最具代表性的作品，引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。

二、学情分析：学生在一年级时欣赏了马蒂斯的剪纸作品，对马蒂斯有所了解。

三、说教学目标根据教材、学情的分析确定本课教学目标如下：1、知识与技能目标：初步了解马蒂斯的生平、“野兽派”及造型、色彩上的艺术风格，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。

2、过程与方法目标：欣赏马蒂斯剪纸作品，通过观察、对比、分析、讨论，学习马蒂斯剪纸的表现手法。

3、情感、态度价值观目标：通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，启发学生做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。

四、说教学重点和难点：重点：了解野兽派，知道马蒂斯的艺术特征，学习他对艺术执着追求的精神；学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法难点：认识马蒂斯的艺术特色及价值是本课的五、说教学过程：本课我通过4个教学流程来完成：1、游戏导入、自然过渡；2、欣赏作品、走进大师；3、动手实践、升华情感；4、作品展示、评价提升下面进入第一个环节，（一）、游戏导入，自然过渡。

游戏是学生最喜欢的活动方式，开课伊始，我就采取了词语风暴心有灵犀的小游戏进行导入活动一：鹦鹉、野兽，你想到了什么？加一个“派”字，“野兽派”又是什么呢？活动二：1、欣赏野兽派画家马蒂斯的画，谈谈什么是野兽派？2、出示人物真实照片进行对比分析，再说说什么是野兽派？3、观看影片了解了野兽派，说说野兽派的特点4、出示《蒙娜丽莎》对比欣赏分析，了解野兽派产生的时代背景。

这样从游戏到野兽，由野兽派再到马蒂斯由浅入深层层递进，让学生易于理解和接受，自然过渡揭示课题、板书：20世纪的艺术大师—马蒂斯（二）、欣赏作品，走近大师。

第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解马蒂斯的生平和艺术特点，掌握其作品风格，并能够运用马蒂斯的艺术风格创作一幅作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论马蒂斯的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对现代艺术的兴趣，培养他们对艺术的尊重和欣赏。

教学内容马蒂斯生平介绍：介绍马蒂斯的出生背景、艺术生涯及主要成就。

艺术风格分析：深入分析马蒂斯的艺术风格，包括色彩、线条、构图等特点。

作品欣赏：展示并分析马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《蓝衣女人》等。

创作实践：引导学生运用马蒂斯的艺术风格进行创作。

教学重点与难点重点：理解马蒂斯的艺术风格，尤其是色彩和线条的运用。

难点：如何引导学生将马蒂斯的艺术风格融入到自己的创作中。

教具与学具准备教具：多媒体设备、马蒂斯作品图片、教学PPT。

学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的作品，引发学生对本课主题的兴趣。

2. 讲解：详细介绍马蒂斯的生平和艺术风格。

3. 作品分析：分组讨论马蒂斯的代表作品，分析其艺术特点。

4. 创作指导：引导学生尝试运用马蒂斯的艺术风格进行创作。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评和互评。

板书设计第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯主要内容：马蒂斯生平简介、艺术风格特点、作品欣赏、创作指导。

作业设计作业要求：运用马蒂斯的艺术风格创作一幅作品，可以是绘画或剪贴画。

评价标准：创意性、对马蒂斯风格的掌握程度、作品的整体效果。

课后反思教学效果：评估学生对马蒂斯艺术风格的理解和运用程度。

改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。

教学过程详细说明1. 导入活动：展示马蒂斯的作品《舞蹈》或《蓝衣女人》的图片，让学生观察并分享他们的第一印象。

目的：激发学生的兴趣，让他们对马蒂斯的风格有一个初步的认识。

人美版小学五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计 (2)一. 教材分析本课是小学五年级美术下册第2课，主题是“20世纪的艺术大师——马蒂斯”。

教材通过介绍法国著名画家马蒂斯的生平及其艺术成就，让学生了解和认识马蒂斯及其作品，从而培养学生的审美能力和艺术素养。

教材内容丰富，包括马蒂斯的生平介绍、代表作品赏析、绘画技巧分析等，旨在帮助学生全面了解马蒂斯的艺术世界。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，但对现代艺术大师马蒂斯的作品可能较为陌生。

通过本课的学习，学生将有机会近距离接触马蒂斯的艺术世界，提高自己的审美素养。

在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，引导他们主动探索、发现和欣赏马蒂斯的艺术魅力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解马蒂斯的生平及其艺术成就，学会欣赏马蒂斯的作品，并尝试运用马蒂斯的绘画技巧进行创作。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立审美和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对艺术的热爱，培养学生的艺术素养，引导学生关注和欣赏现代艺术。

四. 教学重难点1.重点：了解马蒂斯的生平及其艺术成就，学会欣赏马蒂斯的作品。

2.难点：运用马蒂斯的绘画技巧进行创作。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示马蒂斯的作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点。

2.讲授法：讲解马蒂斯的生平及其艺术成就。

3.实践法：让学生动手实践，尝试运用马蒂斯的绘画技巧进行创作。

4.讨论法：引导学生进行合作交流，分享对马蒂斯作品的欣赏和感悟。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解马蒂斯的艺术特点及其绘画技巧。

2.学生准备：携带画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生关注和欣赏其独特的艺术风格。

同时，简要介绍马蒂斯的生平及其艺术成就，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师详细讲解马蒂斯的绘画技巧，包括色彩运用、线条表现、画面构图等。

人美版（常锐伦）美术五下《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计2一. 教材分析《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》是人美版（常锐伦）美术五下的一节课。

本节课主要介绍20世纪著名的法国艺术家马蒂斯及其代表作《舞蹈》。

通过学习马蒂斯的绘画风格和创作特点，使学生了解和欣赏现代艺术，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和艺术作品有较高的兴趣。

但部分学生对现代艺术可能较为陌生，对马蒂斯的创作风格和特点认识不足。

因此，在教学过程中需要注重引导学生欣赏和理解马蒂斯的艺术作品，激发学生的学习兴趣和主动性。

三. 教学目标1.了解马蒂斯的生平及其艺术成就，认识现代艺术的基本特点。

2.欣赏马蒂斯的代表作品，分析其创作风格和特点。

3.培养学生的审美能力和创造力，激发学生对现代艺术的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：了解马蒂斯的生平及其艺术成就，欣赏马蒂斯的代表作品。

2.难点：分析马蒂斯的创作风格和特点，培养学生对现代艺术的欣赏能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示马蒂斯的作品，引导学生欣赏和分析其创作风格和特点。

2.讲授法：讲解马蒂斯的生平及其艺术成就，帮助学生了解现代艺术的基本特点。

3.实践法：让学生尝试创作类似马蒂斯风格的绘画作品，培养学生的动手能力和创造力。

六. 教学准备1.准备马蒂斯的作品图片及相关资料。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备投影仪和投影屏幕。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示马蒂斯的代表作品《舞蹈》，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画美吗？为什么？”从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.呈现（10分钟）讲解马蒂斯的生平及其艺术成就，介绍现代艺术的基本特点。

展示马蒂斯的其他作品，让学生初步了解其创作风格和特点。

3.操练（10分钟）让学生尝试分析马蒂斯的作品《舞蹈》，引导学生关注其色彩、线条、构图等方面的特点。

在此基础上，让学生自由发挥，尝试创作类似风格的绘画作品。