《建筑施工技术》说课稿一、课程设置1 课程性质与作用建筑工程技术专业培养的核心岗位是施工员，而施工员岗位能力的培养主要通过学习《建筑工程技术》课程来获得的，可以说学生学好本课程就能基本胜任施工员的工作岗位。
故而本课程在教学课时安排上、教学设施投入上、教学力量设置上在本专业课程中均是最多，该课程在学生职业能力的形成中起着决定性作用，是一门核心课程，同时，也是一门院级精品课程。
根据建筑工程技术专业人才培养方案，本课程还将为学生今后的拓展工作岗位服务，如施工现场中等管理岗位中的质检员、安全员、材料员、资料员，以及从业一段时间后优秀的学生通过自身努力走上的高级管理岗位如技术负责人、项目经理等。
2 岗位要求与课程目标相结合施工员的岗位要求及《建筑施工技术》的课程目标决定了本课程的三大教学目标，即知识目标、能力目标、素质目标。
⑴．知识目标：1）掌握建筑各分部分项工程的施工工艺流程； 2）掌握施工过程中质量和安全的控制要点；3）熟悉与施工有关的强制性条文和各类验收规范；4）了解质量验收记录表和安全检查记录表的填写内容。
⑵．能力目标：1）能根据图纸要求组织工人按施工工艺流程进行施工，并能在施工中有效的进行质量和安全控制。
2）具备对施工中出现的常见问题分析和处理能力。
⑶．素质目标：1)培养学生吃苦耐劳的精神。
2)培养学生团队协作精神3) 树立质量第一安全第一的思想4)培养学生自主学习的能力。
3 课程衔接：前修课程：《建筑材料与检测》《建筑工程测量》《建筑力学与结构》《建筑识图与构造》后续课程：《建筑施工组织》《建筑工程计量计价》《工程事故分析处理与生产安全知识》《建设工程监理概论》顶岗实习等4 课程设计思路：根据“校企合作、工学结合”的高职教育理念，我们建立以课堂教学、实物见习、内业实践、外业实践四轮驱动为主的644622511教学模式。
即课程教学内容按工作过程分为6个模块、44个教学环节；课堂教学实行模拟施工教学六步法；安排2次集中实训，分五大工种进行实践操作训练；考核分应知、应会两种考核方法；借助一个1：1建筑模型、一个计算机品茗软件辅助教学。
二、教学内容1 课堂教学--分部分项工程在原有的教材中，教学内容之间衔接不好，前后的知识不能与工程实际相适应，故通过与企业专家探讨后我们把本课程教学内容按工作过程分为六个教学模块，即基础工程、主体工程、屋面工程、装修工程、预制工程、结构安装工程，相应的设置了44个教学环节数和相应的学时。
如基础工程我们设置了十五个教学环节，其中象箱形基础、筏形基础现已在高层建筑被大量应用，但原来的教材中大都末将其列入教学中，有的即使有这一教学内容也是泛泛而谈，这是一种非常大的缺陷。
而我们在课程建设中紧扣工程技术的发展，不断调整教学内容使之与社会发展相适应，真正体现教学与工程实际同步。
2 实物见习--1：1建筑模型为了使学生学习更加形象，贴近实际，我们与企业专家一起设计并制作了与教学内容相配套的1：1建筑模型，为学生提供了学习、认知的平台。
同时，我们还有计划的带学生到校外工地实习，增强实物见习的效果。
3 外业实践--重点工种操作实训针对工程中最普遍最重要的重点工种，如砌筑工、架子工、木工、钢筋工等工种，我们设置为期一周的集中实训。
首先安排学生一天的砌筑和一天的钢筋单项操作以熟悉相应的操作，再安排三天时间组织学生按图纸要求完成综合实训。
4 内业实践--施工方案编制在分部分项工程教学后，我们设置相应的施工方案编制应会考核来强化学生对分部分项工程的掌握。
如这是我们对屋面工程、人工挖孔桩、框架柱等分项工程的应会考核的试卷。
我们通过给学提供图纸、工程概况等相应内容，由学生有针对性的编制施工方案。
另外，我们还集中一周的时间，让学生通过应用品茗软件的辅助设计来完成一个单项工程的施工方案的编制。
5 对教学情况的全面考核我们采用了驾证式考核方法，它包括了应知考试和应会考试两部分。
其中应知考试成绩平时占30%，期末理论考试占70%。
应会考试分三种形式：第一是对15个分部分项工程进行施工方案编制考核；第二是按图纸要求完成重点工种操作实训考核；第三是对综合工程进行施工方案编制考核。
学生必须全部通过这四种类型的考核才能完成本课程的学习。
6 选取、制作、编制教学资料教材：选用07年出版的由我院老师参编的“十一五”高职高专规划教材自编工种实训任务书、指导书，施工方案实训任务书、指导书，用于实践教学，效果良好。
购买品茗软件，开展施工安全计算、施工方案辅助编制等方面的教学搭建1：1建筑模型辅助教学平台自编建筑施工技术学习指南和习题集编制课堂教学课件、收集和自制针对性强的教学录像三、教学方法与手段1 六步骤模拟施工教学法突出教学重点在传统的教学中，由于理论性强，不能有效把握教学重点，也不能与学生今后的工作岗位相结合，故教学效果不佳。
通过教学改革，我们确立了学生的工作重点就是我们的教学重点，据此创建了六步教学法，该法模拟工程施工过程展开教学，第一步：每个教学环节设计一套针对性图纸，让学生进行分析会审，熟悉相关内容；第二步：分析图纸得出所需人、材、机，并做好施工准备，这一步为以后从事材料员岗位打下坚实基础；第三步：分析该环节施工工艺流程，为施工员岗位打基础；第四步：分析该环节质量检测、安全控制，为质检员、安全员岗位服务；第五步：验收表格介绍，为资料员岗位服务，第六步：编制施工方案，为以后目标岗位技术负责、项目经理打基础。
为突出施工员、技术负责、项目经理的岗位要求，我们特别设置了两个实训周，单项工种实训来强化学生对施工工艺流程的掌握情况，综合专项施工方案编制实训来强化施工方案的编制能力。
2 1：1建筑施工技术模型突破教学难点在传统的教学中，由于所学的知识无法与实物联系起来，故学生理解非常困难，往往是课堂上讲一节课不如工地上看几分钟。
为了解决这个教学难点，我们建立了1：1建筑模型，它可以展现施工工艺流程，强化施工员岗位能力；能进行质量检查操作，强化质检员岗位能力；可以展示构件所用材料，强化材料员岗位能力；能全面展示建筑结构的细部节点，加强学生识图能力；从实际模型中寻找安全隐患，用于强化安全员岗位能力；能进行施工放样操作，强化测量放线工岗位能力；还能做模拟的施工方案编制，为担任技术负责人、项目经理打下基础。
3 知识与模型结合，实现理实一体；学习和实训结合，实现工学结合。
即课堂六步骤模拟施工教学法中学到的知识点和实物见习的1：1建筑模型所展示的实际内容相结合，实现理实一体；同时把听到、看到的知识内容和二周实践动手操作相结合，做到工学结合。
4 四轮驱动--人工挖孔桩教学示例我们在课堂上通过图纸分析学习施工工艺等相关知识，再通过1：1建筑模型的实物见习增加学生对知识点的理解，然后通过安排集中工种操作来强化学生对人工挖孔桩施工的能力，最后通过对人工挖孔桩工程编制有针对性的施工方案来强化学生的综合能力。
5 网络教学资源在校园网的基础上，已建设了建筑施工技术网络资源库，本课程相关的教学大纲、授课计划、教学教案、习题库、教学视屏、课后习题、教学课件，实践环节、在线答疑、参考文献目录等已上校园精品课程网并免费开放。
四、教学条件与教学效果1 教学队伍建筑施工技术课程专任教师一览表从图表中可以看出，经过几年的建设，本课程师资队伍在年龄结构、学历、学缘、职称结构上比较合理，特别是建造师比例高，工程实践经验丰富。
再则，我们有从设计、施工、监理、造价等四方面的教师来把握建筑施工技术课程的教学方向，确保教学能适应工程技术发展。
能胜任目前的教学工作需要。
2 教学队伍建设从以下五个方面开展建设：通过四想四对照学习，提高教师师德水平；通过实施集体备课、说课比赛、板书比赛、公开课、观摩课、青年教师导师制，提高教师教学能力；通过开展技能大比武、鼓励下企业兼职等活动提高教师实践技能，通过考取执业资格证书、职称晋升、学历提升来提升教师的教学水平；引进企业高工、项目经理等高技能人才，提高一线技师的比例。
3 校内实训设备与实训环境目前校内的实训设备和实训环境较好，能有效的组织学生开展抹灰工、砌筑工、钢筋工、木工、架子工等五大工种的现场操作实训。
同时我们还开展了根据给出的别墅图纸，在指定的位置上通过施工放线、砌砖、扎钢筋骨架、支设模板来完成半层建筑施工的综合实训。
另外，学院配置了机房可以开展品茗软件的操作，还投资建立了1：1建筑模型以改善实训环境，使学生不出校门就能看到工程一线的具体情况。
建筑施工技术实训设备一鉴表为了使学生能更好的到具体工程进行认知实习，我们还依托广厦企业背景，与东阳部分知名企业鉴定的关于提供学生实训指导的协议书，从而加大了学生在校外实习的机会。
我们在课程中有机的安排学生到施工现场进行认知实习，加强学生理论联系实际的能力。
建筑施工技术课程校外实习基地一览表（1）社会认可度从实习生走访中可以看出，学生在现场能运用建筑施工技术课程相关的知识进行施工和管理。
这是项目部领导对我院实习生王三龙的评价，他认为我院学生能吃苦、知识面较广、基本功扎实，能较好的胜任施工员岗位工作。
（2）教学研究成果有多位老师参与省市级课题建设、并有多篇论文发表（3）开展多项社会技术服务及培训:主要有开展中等岗位证书培训、工种技能鉴定、下工地与施工员一起解决现场施工问题、为企业和个人业主提供建筑设计和施工指导等形式开展社会服务。
（4）学生对教师教学评价好：实习生王佳军在学完建筑施工技术课程后，在我们实习回访时认为目前的这种教学方法能较好的学以致用，上课的过程与他在工作岗位工作的过程完全一致，通过现场实习和操作实训等环节加强了理论与实践的相结合。
教师上课生动，内容丰富，加入了很多书本上没有的知识，拓展我的知识面，提高了我的学习兴趣，较好的激发了我的学习热情。
6 学生学习成果主要有平时的作业，分部分项工程施工方案应会考试试卷，工种操作和专项施工方案编制两个实训周的实训成果，在施工员岗位考试中通过率较高。
五、特色与创新1 创建四轮驱动的644622511教学模式：此模式能较有效的实现理实一体化、工学结构的高职教育理念。
2 课堂教学采用六步骤模拟教学法：此方法能较有效的将学院的教学过程与学生将来工作岗位的工作过程和要求结合在一起。
3 创建了1：1建筑施工技术模型以强化实践教学：此模型能较有效的将建筑施工技术课程教学上的难点突破，使学生能较快的理解施工工艺，较好的掌握施工要点。
