《中美关系》 教学设计

《国际关系漫谈》——中美关系教案授课人：蒋勇学时： 2 学时【教学目的】：从国际关系的角度简单了解美国的历史与现状，通过对中美关系的回顾分析影响中美关系的因素，科学预测 21 世纪中美关系的走向。

【教学内容】：第一节当今世界的超级大国——美国第二节中美关系概况第三节 21世纪中美关系的走向【教学重点】：冷战后中美关系动荡的原因。

【教学难点】：今后几十年中美关系走向。

第一节当今世界的超级大国——美国•美国简介：美利坚合众国（the united states of America），总面积为937.2615万平方公里，本土东西长4500公里，南北宽2700公里，海岸线长22680公里。

位于北美洲中部，领土还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中部的夏威夷群岛。

北与加拿大接壤，南靠墨西哥湾，西临太平洋，东濒大西洋。

大部分地区属于大陆性气候，南部属亚热带气候。

总人口为2.83亿，其中白人约占84％，黑人约占13％，亚裔3.3% ，华人160 多万，多已入美国籍，通用英语。

56％的居民信奉基督教新教，28％信奉天主教，2％信奉犹太教，信奉其他宗教的占4％，不属于任何教派的占10％。

现美国领土所在地原为印第安人聚居地。

15世纪末西班牙、荷兰、法、英等国开始向北美移民。

到1773年，英已建立13个殖民地。

1775年爆发独立战争。

1776年7月4日通过《独立宣言》，正式宣布建立美利坚合众国。

美国自独立后，因为各州陆续加入联邦，1818年4月4日，国会又通过一项议案：“每当合众国接受一个州，一颗新星将于下一年的7月4日添入国旗”。

现在美国国旗上仍是十三条红白相间的横条，星星却已增添到五十颗，它们代表了美国的五十个州。

1787年制定联邦宪法，1788年华盛顿当选为第一任总统。

在1776年后的100年内，美领土几乎扩张了10倍。

2000年12月，布什当选为美第43任总统。

2000年是克林顿八年执政的最后一年，克林顿政府对内继续走中间路线，致力于保持经济增长、维持预算平衡和推动新经济发展。

专题十二中美关系中美关系知识梳理1、近代史上中美关系：（1）二战前：①1856—1860年第二次鸦片战争中追随英法侵略中国，是帮凶；1900年与其它列强一起发动八国联军侵华战争签订《辛丑条约》。

②1922年在华盛顿会议上，签订帝国主义共同宰割中国的《九国公约》。

美国为阻止日本独占中国，支持中国要求解决了山东问题。

但也同时在中国实行“门户开放”“机会均等”原则，美国势力在中国开始膨胀。

削弱了日本在中国的势力（改变了一战期间日本帝国主义独占中国的局面），使中国又恢复到了被几个帝国主义国家共同支配的局面。

（2）二战中：① 1942年1月1日中、苏等26国签署《联合国家宣言》组成国际发法西斯联盟（合作），中美两国同为世界反法西斯同盟的成员国，共同为世界反法西斯斗争的胜利作出了贡献；②1945年2月在雅尔塔会议上美国出卖中国主权给苏联，换取苏联同意对日作战。

大国强权政治。

（3）抗日战争胜利后，扶蒋反共是美国对华的基本政策，中国人民取得人民解放战争的胜利，使美国的企图破灭。

2、新中国成立后的中美关系：20世纪70年代以前处于对抗关系，70年代以后走向正常化。

（1）全面冰冻：①新中国成立时，对中国采取政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围威胁政策。

②发动侵朝战争，企图进一步侵略中国。

③1950年朝鲜战争爆发后，派第七舰队到台湾海峡，阻止解放军收复台湾，干涉中国内政。

中国人民实行了抗美援朝斗争，取得胜利。

④60年代美国又发动侵略越南的战争，从南面威胁中国。

中美关系在整个60年代仍处于敌对的紧张状态。

（2）走向和解：（1971年7月美国国家安全事务助理基辛格访华）1972年2月，美国总统尼克松访华，双方在上海签署了《中美联合公报》。

美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分，1979年初，中美正式建交。

结束了中美两国二十多年的对抗，两国关系开始走向正常化。

（3）当今中美关系的特点：友好发展是主流，有摩擦、矛盾。

冷战结束后，关系一波三折。

2018年中考历史专题复习：《跨越太平洋的博弈》——中美关系发展【设计思路】中美关系是一个长效热点话题，常谈常新。

同时中美关系也是考试的重点。

中美是世界上两个最具影响力的大国，历史学习中涉及到有关两国的历史事件、历史人物、历史现象特别多。

基于《历史课程标准》的要求和临沂市中考的精神，这节课设计的每一环节都在突出标志性的人物、事件、逢五逢十的周年纪事件和中美关系发展的最新热点问题。

1、《跨越太平洋的博弈--中美关系发展》分成三个复习主题：中国腾飞---复兴伟业；美国崛起——新国新政；中美博弈——大道行思。

2、每个主题采取不同的形式引入。

学生利用学案自主复习课标考点，巩固基础知识。

通过生生合作或师生合作构建结构，拓展提升，引导学生合作探究，解决疑难问题。

联系时政热点，创新习题，点拨学生解题方法与技巧，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

3、增强民族自豪感，增强国际意识，以开阔的视野、开放的心态看待世界。

4、模拟中考，体验中考。

【复习目标】1、掌握新中国成立初期及在全面建设社会主义的进程中取得的巨大成就。

2、掌握中共十一届三中全会后取得的能表明我国综合国力不断提高的显著成就。

3、掌握美国历史发展的基本进程及相关的重大事件和历史现象。

4、以实事求是的科学态度理解和分析历史与现实问题，增强国际意识，以开阔的视野、开放的心态看待世界，了解当代世界的多样性、多元性和复杂性，树立忧患意识，增强历史使命感和社会责任感。

5、能运用所学知识分析和解释历史问题，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性。

【教学过程】【导入】播放视频：中美是当今世界两个最具影响力的大国，中美关系的发展不仅事关两国人民的福祉，而且事关世界的和平和人类的未来。

这节课就让我们一同走进中美关系的发展历程---跨越太平洋的博弈。

【明确主题】学生读①中国腾飞---复兴伟业；②美国崛起——新国新政；③中美博弈——大道行思。

回想上个世纪90年代，随着苏联解体，冷战结束，美国成为世界上唯一的超级大国，它依仗自己的实力与地位，要建立一个由美国领导的、以西方价值观念为准绳、以北约军事力量为后盾的单极世界。

课程名称：国际关系与外交政策课时安排：2课时教学目标：1. 了解中美关系的背景、发展历程及其对全球的影响。

2. 分析中美关系中的主要问题和矛盾，如经贸摩擦、意识形态差异等。

3. 探讨中美关系未来的发展趋势，以及如何处理两国间的复杂关系。

教学重点：1. 中美关系的背景和发展历程2. 中美关系中的主要问题和矛盾3. 中美关系未来的发展趋势教学难点：1. 中美关系的复杂性和多变性2. 如何客观、全面地看待中美关系教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是中美关系吗？它对我们国家有什么影响？2. 引导学生思考中美关系的概念和重要性。

二、教学内容1. 中美关系的背景- 介绍中美两国的历史渊源、文化背景和经济发展阶段。

- 分析中美关系的发展历程，从敌对到对抗，再到合作与竞争的复杂关系。

2. 中美关系中的主要问题和矛盾- 贸易摩擦：分析中美贸易差额、人民币汇率、知识产权保护等问题。

- 意识形态差异：探讨中美在政治制度、价值观等方面的分歧。

- 地缘政治竞争：分析中美在亚太地区、南海问题等方面的冲突。

三、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，分析中美关系中的主要问题和矛盾。

2. 各组代表发言，分享讨论成果。

四、总结1. 总结中美关系的背景、发展历程和主要问题。

2. 强调中美关系对全球的影响。

第二课时一、导入1. 提问：同学们，通过上一节课的学习，你们对中美关系有什么新的认识？2. 引导学生回顾上一节课的内容。

二、教学内容1. 中美关系未来的发展趋势- 分析中美关系的未来走向，包括合作、竞争和对抗的可能性。

- 探讨中美关系中的“竞争、合作、对抗”三分法。

2. 如何处理中美关系- 强调相互尊重、和平共处、合作共赢的重要性。

- 分析我国在处理中美关系时的策略和原则。

三、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，探讨如何处理中美关系。

2. 各组代表发言，分享讨论成果。

四、总结1. 总结中美关系未来的发展趋势和处理原则。

《中美、中日关系正常化》教案一、教材分析《中美、中日关系正常化》是人教版必修一第七单元《现代中国对外关系》中第二课《开创外交新局面》第二子目的主要内容。

新中国建立后，即处于以美国为首的西方国家的包围、封锁之中；而70年代中美关系的正常化则意味着西方对中国孤立政策的破产，是新中国外交史上的重大突破，它无论是对于中国外交新局面的开创还是中国经济社会的发展进步都具有重要意义。

因此，该内容在中国外交史上地位重要；该内容的学习对于学生从历史角度理解今天的中美关系以及增强自豪感、使命感也具有重要价值。

教科书在简要介绍朝鲜战争后中美紧张对峙关系后，重点展示了70年代中美关系改善的背景、经过和影响，比较全面地勾勒出了新中国建立后中美关系的演变过程。

二、学情分析本课的授课对象是高一学生，学生在初中时对中美关系正常化的史实有所了解，加之中美两国在当今世界中扮演着重要角色，学生在时事新闻中对中美关系有所了解，学生在学习本课时的学习兴趣较高。

但是学生对于中美改善关系的原因以及中美改善关系对国际关系造成的影响认识不足，需要教师进一步地引导学生进行学习。

三、教学目标：1．通过教师讲述和学生阅读整理，学生能够归纳并记住中美关系正常化的主要步骤，培养归纳整理知识的能力。

2．通过史料分析，学生在理解中美改善关系原因的同时，进一步领会“论从史出，史论结合的”的历史知识获得方法。

3．通过多角度解读中美关系正常化的影响，提高多角度、多层次分析认识历史影响的能力。

四、教学重难点1.重点：中美改善关系的原因以及具体过程2.难点：中美改善关系对国际关系的影响五、教学准备：提供尼克松访华照片，美国民众反越战照片六、教学过程：导课：通过尼克松访华的照片来导入新课师：这是一张拍摄于我国文革时期的照片，时代特色非常浓厚，特别是这个标语，“被压迫民族联合起来”，这是毛泽东同志说过的一句话。

大家有没有想过联合起来要干嘛呢？生：……师：按照当时的话来说，就是反帝反修。

中美关系教案教案标题：中美关系教案教案目标：1. 了解中美两国的历史背景和发展脉络；2. 探究中美关系的现状和影响；3. 培养学生的分析和判断能力，促进跨文化交流和理解。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，提问学生对中美关系的了解程度；- 激发学生的兴趣，引发思考。

2. 知识讲解（15分钟）：- 分别介绍中美两国的历史背景和发展脉络，包括建国初期、冷战时期、改革开放以及近年来的发展；- 解释中美关系的定义和重要性。

3. 分组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论中美关系的现状和影响；- 引导学生思考中美关系对两国以及全球的政治、经济、文化等方面的影响。

4. 学生报告（15分钟）：- 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果；- 全班共同讨论并补充彼此的观点。

5. 观看视频（10分钟）：- 展示与中美关系相关的视频片段，加深学生对该话题的理解；- 学生观看视频后，进行简短的讨论。

6. 拓展活动（15分钟）：- 分发相关文章或新闻报道，让学生阅读并撰写一篇关于中美关系的短评； - 学生可以从不同角度进行分析和评价，提出自己的见解。

7. 总结（5分钟）：- 教师总结本节课的内容，并回顾学生的学习成果；- 引导学生思考中美关系对他们个人和世界的重要性。

教学资源：1. PowerPoint或投影仪2. 视频片段相关的设备3. 相关文章或新闻报道评估方式：1. 学生小组讨论的参与度和质量；2. 学生的短评撰写能力和思考深度；3. 学生在课堂讨论中的表现和发言质量。

教案扩展：1. 邀请相关专家或学者进行讲座或座谈会，深入探讨中美关系的复杂性和未来发展；2. 组织学生参观相关机构或企业，了解中美关系在实际应用中的影响；3. 设计小组项目，让学生以中美关系为主题进行研究和展示。

注意事项：1. 教师应提前准备相关知识和资源，并确保教学环节的流畅性；2. 鼓励学生积极参与讨论和发表个人观点；3. 适当调整教学步骤和时间分配，以适应不同年级和学生的需求。

《当代中美关系》课程教学大纲课程编号课程名称当代中美关系The Contemporary China-US Relations课程基本情况1．学分：2 学时：30 （课内讲授：28 实验实训：课外安排：2）2．课程性质：专业课3．适用专业：国际政治专业和相关专业本科生4．先修课程：无5．首选教材：Scott Kennedy, ed., China Cross Talk: the American Debate over China Policy since Normalization, Rowman & Littlefield Publishers, 2003. Guo Xuetang, ed., The Contemporary Sino-US Relations: A Reader in Contemporary Issues。

参考书目：（1）蒋相泽、吴机鹏主编：《简明中美关系史》，中山大学出版社，2001年版。

（2）陶文钊著：《中美关系史》（上中下卷），上海人民出版社，2004年版。

（3）熊志勇著：《中美关系60年》，人民出版社，2009年版）。

6．教学形式：双语讲授、学生英文发言和小组讨论相结合，发言和讨论占总学时的10％左右7．考核方式：开卷课程简介This class will overview mainly the history of China-US relations since 1949 when P.R. China was established in order to help students undertand the changes of China’s international security environment through the study of China-U.S. Relations and how to apply international relations theories to Sino-U.S. diplomatic relations by introducing case studies. The class also will explore the complex interaction between China and the U.S. produced by history and facts in order to better understand China-U.S. relations today.教学目的及要求教学目的：This class provides an overview of China-US relations from 1949 through the early 21st century. The first six weeks of class presents historical development of the bilateral relations The second six weeks is devoted to exploring some specific issues, such as Taiwan, military, trade, human rights, multilateral organization, and so on, and allows a comprehensive understanding of China’s foreign relations with the sole superpower. The remaining portion of the semester explores the future Sino-US relations in the 21st century.教学要求：This class will be run in a style with emphasis on critical reading and active class participation. Each student is required to write an English article or a Chinese one in the middle of the semester and email his/her article to everyone in the class. Chinese or English videos are expected to help students lead discussion during class. Grades will be based on class participation (20%), critical reading article (20%), and the final examination (60%). 要求学生期中撰写1篇英文文章。

探索中美关系教案：培养学生的外交素养随着全球化的发展，国际关系的复杂性日益增加。

作为全球最大的两个经济体，中美关系关系是最复杂也是最重要的。

中美两国之间的经贸联系、文化交流、外交关系等方面都有着至关重要的影响。

因此，加强中美关系的研究和教育变得越来越重要。

本文旨在探索一套适合学校教育的中美关系教案，通过培养学生的外交素养，加强中美两国之间的互动和沟通，促进中美友好合作。

一、中美关系的重要性中美两国之间的关系至关重要。

中美两国是全球最大的两个经济体，相互依存程度高。

双方之间的经济贸易往来占据世界贸易总额的三分之一，并对世界经济的发展起到了巨大的推动作用。

中美两国文化交流十分频繁，美国是中国留学生主要的留学目的地，两国之间的文化交流也逐步加强，许多中国文化产品在美国也得到了很好的展示。

中美两国之间的政治互动非常重要，两国在国际舞台上有着至关重要的影响力，支持多边主义，推动全球治理变得更加完善。

二、中美关系教案的意义随着中美两国之间的关系越来越密切，中美关系教育变得越来越重要。

通过中美关系教育，可以让学生了解中美两国之间的文化交流、经济贸易、外交政策等方面的知识，培养学生对于国际关系的认识和理解，同时提高学生的外交素质，让他们更好地适应未来的国际环境，同时也为中美两国之间的友好合作提供了重要的保障。

三、中美关系教案的设计中美关系教育需要一套完整的课程设计方案，涵盖中美关系历史、文化交流、经济贸易、外交政策等方面的知识，同时结合实践活动，让学生更好地理解和掌握这些知识。

1.中美关系历史中美关系历史包括了中美关系的变迁、发展以及两国之间的文化交流等方面。

学生可以通过课堂上的讲解和历史研究来了解中美两国之间的历史沿革。

通过历史案例学生可以分析中美之间的政治与经济关系，学习中美之间的外交政策与策略。

2.中美文化交流中美文化交流内容丰富，涉及历史、音乐、电影、文学等方面。

学生可以通过听听讲座、观看电影、音乐舞蹈、美术展览等方式来学习相关知识。

复习学案：中美关系[华东版]历史专题（四）中美关系教材连接1、美国的历史概况：（1）1775年4月，列克星敦的枪声揭开独立战争的序幕。

1776年7月4日北美第二届大陆会议通过由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布北美13个殖民地脱离英国独立。

1783年美、英签订《巴黎和约》，英国承认美国独立，独立战争结束。

（2）1861～1865年南北双方因为奴隶制的存废问题爆发了南北战争，结果北方获胜，为美国资本主义发展扫清了道路。

（3）19世纪70年代的第二次工业革命中，美国是策源地，发展很快。

到1894年，美国国民生产总值跃居世界第一位。

（4）1917年美国参加第一次世界大战，大肆捞取战争利益。

（5）1921～1922年华盛顿会议后，美国攫取了亚太地区利益。

（6）1929～1933年经历一场史无前例的经济大危机。

1933年罗斯福新政，挽救了美国资本主义制度。

（7）第二次世界大战中，因为日本偷袭其珍珠港而参加到世界反法西斯统一战线中，成为反法西斯的重要力量之一。

（8）二战后，凭借其雄厚的经济、军事实力推行“冷战”，与苏联争夺世界霸权，发动局部战争，干涉别国内政。

（9）1991年底苏联解体后，两极格局结束，美国成为世界唯一超级大国，仍然推行其霸权政策和强权政治。

2、近代史上中美关系：在第二次世界大战以前美国发动一系列侵华战争;在二战中与包括中国在内的世界反法西斯国家共同进行反法西斯战争;二战后扶蒋反共.具体史实有:（1）1844年,美国强迫清政府签定<<望厦条约>>,攫取侵华特权.（2）第二次鸦片战争期间美国伙同俄国充当英、法的帮凶，在1858年强迫清政府签定《天津条约》，扩大侵略权益。

（3）19世纪六七十年代，美国先后单独或伙同日本侵略台湾，造成我国边疆的危机.（4）1899年, 美国提出“门户开放”政策，使中国成为列强掠夺的开放市场。

此后，美国在中国的侵略势力一天天膨胀起来。

（5）1900年，美国参与八国联军发动侵华战争，1901年签定《辛丑条约》。

中美建交3通过对课本、材料的阅读分析，激发学生对国家大事和时事政治的兴趣，培养学生的爱国主义精神。

三、教学重难点1、重点：尼克松访华在中美关系改善的重要作用和意义。

2、难点：中美关系走向正常化的原因四、教学设计（一）导入1、同学们，上新课之前，咱们们先来回忆一段历史：新中国成立初期，中美两国关系如何？海、空军＂的权利”。

摘自一一百度材料二：新中国成立后。

美国为首的西方国家想不承认：1950年12月2日，美国商务部宣布对中华人民共和国实施全面禁运运；1954年12月，美国同蒋介石集团签订“共同防御条约”，并支持蒋军对大陆和沿海实行军事骚扰。

3、两个字概括一下当时的中美关系。

（板书：敌对）那么现在的中美关系和当时相比呢？什么时候中美结束了这种敌对的关系呢？这就是咱们今天探究的内容一一中美建交。

（板书：中美建交）（二）了解中美建交的过程及尼克松访华的重要意义。

1、阅读课本，哪些事件使中美关系有了改善？板书：乒乓外交一一尼访华一—正式建交引导学生找准事件，对事件实行时间上的排序，以明确中美建交的大致过程2、这些时间对中美关系分别产生了什么影响或作用？引导学生用准确精炼的词语去概括。

（板书：友好往来）3、完善善表格，强化重点内容教师小结：正式建交之后，两邦交正常化，两国开始了全领域的顺畅交流，正式建交之前的关系不是正常的大国关系，尼尼克松访华是使关系开始走向正常化这里的阶指的就是正常阶段。

可见，在中美改善关系这件大事中，那件事起到了关键作用？（尼访华）（三）探究两国关系改善的原因及台湾间题为何是两国关系中的敏感问题教师：尼克松上任之初曾说：如果说我有生之年有什么事情要做的话，那就是到中国国去，如果我不能去，我希望我的孩子能够去。

听到这里，我们们不禁要问为什么呢？新中国成立初期，美国恨不得把新中国扼系在摇篮里，而此时，尼克松又说了这么一句让我们甚至有点感动的话，背后的原因是什么呢？1、阅阅读材料，美国为什么要改善与中国的关系？材料一：这个时期，苏美力量对比朝着有利于苏联的方向发展，苏美争霸出现了苏攻美守的态势关用为果中力内付苏联的视战谋求从越南脱身，寻求同中国接近。

《近现代的中美关系》导学案一、考点说明1、熟练掌握近现代各国时期中美关系中的史实。

2、了解中美关系各国时期的特点3、了解中美两国关系的现状和认识二、复习过程1、课堂导入：以中美两国领导人的会晤导入本节课的复习主题：近现代的中美关系2、复习提问有关问题，学生抢答，加深巩固基础知识。

⑴、1856---1942年的历史史实：①1856年第二次鸦片战争中的帮凶；②1860年洋枪队镇压太平天国运动；③1900年参加八国联军侵华战争；④1919年操控巴黎和会；⑤1922年华盛顿会议上《九国公约》。

原因：中国半殖民地半封建社会，制度腐朽落后；美国资本主义经济发展的需要。

⑵、1942---1945年的历史史实：1942年，签署《联合国家宣言》，中美协同作战，打败法西斯国家，为世界反法西斯战争的胜利作出了贡献。

原因：中美两国面临共同的敌人——法西斯国家的侵略⑶、1945—1979年的历史史实① 1945年，扶蒋反共，支持蒋介石打内战；② 1949年，外交孤立新中国；③ 1950年美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾；中国进行抗美援朝战争；④ 1971年基辛格访华；⑤ 1972年尼克松访华，签署《中美联合公报》；⑥1979年中美正式建交原因：中国国际地位的提高；国际形势的变化三、小组合作探讨：美国不同时期对华政策调整的根本出发点是什么？从近现代中美关系的发展变化中你可以得出哪些认识？（提示：从外交、国家利益、综合国力方面考虑）四、依据材料引导学生了解中美关系的现状五、小组合作探究。

结合材料和本节课所学内容，你认为影响中美关系的主要因素有哪些？作为国家小主人，请你从中美关系长远发展的角度，提出具有创新意识的建议六、课堂训练，拓展延伸阅读下列材料：材料一 1972年2月，尼克松乘坐的飞机缓缓降落在北京机场，尼克松走下飞机舷梯，离地面还有三四级台阶时，就向前来迎接的中国总理周恩来伸出手。

两位领导人紧紧握手达一分钟之久。

大国关系——中美关系学案一、【复习目标】1、通过梳理中美交往的历史，观看图片、视频等形式，了解近现代中美关系的基本史实，能够正确认识中美关系的过去、现在和未来。

2、通过学习材料题的解题方法，提高材料题的解题能力。

二、【复习过程】民主革命时期（1840——1949）新中国成立后（1949——至今）1949 1950 1972 1979活动二：小组合作探究（基辛格）在给尼克松的备忘录中表示：“我们对中国采取主动行动的最大好处也许就是对苏联的影响。

……向中国开门可能帮助我们结束那场战争的苦难。

……自新中国建立以来，美国坚持扶蒋反共、敌视中国的政策已有20多年，而今中国不仅没被遏制和削弱，反而成为世界五大力量中心之一，美国对华政策已告失败。

”——王泰平主编《中华人民共和国外交史》20 世纪70 年代中国领导人对国际形势的判断是：新的世界战争的危险日益迫近，最危险的战争策源地是苏联霸权主义，因此应该建立一条最广泛的统一战线来打乱苏联霸权主义的战略部署，这种形势分析和战略方针实际上指导了整个70年代的中国外交战略，也成为中美关系解冻的最直接动因。

——曲星、钟龙彪《当代中国外交》1、根据材料和所学知识，分析20世纪70年代后美国对华政策变化的主要原因是什么？2、通过以上的探究，你认为影响国家关系的主要因素有哪些？其中最主要的是什么？（二）关注现在请同学们记下你看到的每组图片，比一比谁记得又多又准，并为每组图片确立一个主题。

最后分析当今中美关系的特点。

第一组事例第一组事例当今中美关系的特点：（三）面向未来面向未来，你认为发展中美关系有何重要意义？谈谈新时期如何促进中美关系的和谐发展？（四）备战中考1、19世纪中期，美国在侵华问题上基本追随英法两国，没有独立的侵华政策，其主要原因（）A．经济军事综合实力不及英法B．美国民主传统强烈C．美国对华没有利益要求D．奉行中立主义政策2、新中国成立初，美国敌视中国，中美关系处于对抗时期，这一时期中美斗争的实质是（）A．意识形态的斗争B．朝鲜战争的遗留问题C．台湾主权的归属问题D．国家利益的冲突3、新中国成立后，中美关系演变的总体趋势是（）A．由敌视走向友好结盟B．由冷战走向缓和C．由战争走向和平D．由对抗走向正常化4、中美关系已成为构筑21世纪大国关系的重要一环．回顾历史，两国之间的关系既紧张又缓和，在不同历史时期呈现不同的特征．阅读材料，回答问题。

一、2018年考试纲要识记：林肯在南北战争中的主要活动；爱迪生的发明；《九国公约》的内容日本偷袭珍珠港；诺曼底登陆；识记美苏冷战对峙局面的形成；中美建交理解：美国独立战争的影响；南北战争在美国历史发展中的作用；汽车和飞机的发明对人类社会的影响；战后美国经济发展的特点运用：评价华盛顿的历史作用；评价罗斯福新政在资本主义发展中的作用通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，认识世界反法西斯联盟的建立和作用二、复习范围：八年级全册相关内容，九年级全册相关内容三、复习方法：知识梳理、合作探究、启发式教学等.四、教学过程：导入：视频《中国南海军演美军航母挑衅》课题：美国崛起和中美关系新课：一、因利制权力渐增独立篇：回顾美国独立战争相关内容统一篇：回顾美国南北战争相关内容改革篇：回顾罗斯福新政的相关内容辉煌篇：二战后的美国—经济巨无霸1、二战后美国经济三个阶段①20世纪五六十年代，美国经济出现了一个高速发展的_____②20世纪70年代中东产油国提高石油价格引发_______,美国经济受到严重打击③20世纪90年代，经济持续稳定发展，进入____,主要特征是___和____2、二战后美国经济高速发展的原因3、二战后美国经济发展的特点伟人篇：评价华盛顿、林肯、罗斯福的历史作用学习美国崛起的历史，对实现中华民族的伟大复兴梦有哪些借鉴意义呢（根据史实谈认识）时政要闻：中美贸易战原因：2017年中国对美出口额4297亿美元，进口额达到1539亿美元，中国对美贸易顺差达到2758亿美元，创历史新高。

特朗普希望中方每年减少一千亿美元的对美顺差表现：2018年4月4日美国要对中国输美的1333项500亿美元的商品加征25%的关税2018年4月4日作为反击中国决定对原产于美国的大豆、汽车、化工品等14类106项商品加征25%的关税视频结束：《辉煌中国》片段共同宣读—音乐响起—情感升华中国人民不信邪也不怕邪，不惹事也不怕事，任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果五、课堂小结：美国崛起和中美关系一、因利制权力渐增—懂得改变独立篇、统一篇、改革篇、辉煌篇、伟人篇二、乘势而起霸寰宇—抓住机遇三次科技革命、两次世界大战、三次国际格局调整三、回眸细捋中美情—中美关系侵略—合作—敌对—缓和—合作又摩擦六、中考演练（2016·永州）有学者曾把美国独立战争和法国大革命称之为“姊妹革命”，这两次革命的共同之处是（）A．结束了本国的君主专制B．实现了国内政局的长期稳定C．建立了君主立宪制政体D．凸显了民主平等的启蒙理念（2016·广东）英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事业中……全体人民达到这样的狂热程度，以致准备进行疯狂的尝试。

专题复习：美国的崛起与中美关系考纲链接：《独立宣言》的基本内容、美国独立战争的影响、评价华盛顿、识记林肯在南北战争中的主要活动、第二次科技革命的成果对人类生活的影响、评价罗斯福新政的作用、概述战后美国经济发展的特点、掌握中美建交等史实。

复习目标：1、了解美国从独立到崛起的历程中重大事件及影响。

2、通过美国的崛起，探究美国崛起对我们建设社会主义的启示。

3、了解中美发展史，正确认识中美关系。

复习重点：美国崛起的重大事件及影响、美国崛起的原因、中美邦交正常化。

复习难点;美国崛起给我们带来的启示、如何正确看待中美关系。

复习过程：一、导入复习当今世界唯一的超级大国是哪个国家？当今世界最大的发展中国家呢？中美两国关系是当今世界最重要的大国关系之一，关乎世界的和平与稳定，今年又是美国总统尼克松访华40周年，中美关系问题有较多考点。

二、美国的崛起1、美国崛起的历程利用表格引导学生回忆相关知识点2、怎样评价历史人物或事件评价华盛顿（）史实﹢影响人物评价﹦（）史实﹢影响＋总结功过1）美国独立战争领导人。

他担任大陆军总司令，领导独立战争，最终赢得了国家独立。

他主持制定美国联邦宪法，确立三权分立的政治制度；担任美国第一任总统。

第二届任期将满时，主动退出总统竞选，开创美国总统不连任三届的先例。

2）但作为资产阶级政治家，华盛顿也有一些污点，如支持黑人奴隶制度，屠杀印第安人等。

3)总之,他功大于过，是杰出的资产阶级政治家。

3、通过以上对美国历史的回顾（从诞生到崛起再到称霸世界的发展历程），由此我们能得到哪些启示（根据史实谈认识）？（1）. 坚决维护国家的独立和统一（2）.要勇于改革勇于创新( 3). 要认清国情，制定正确的发展政策，要创设和平稳定的国际国内发展环境(4). 要重视发展科技和教育，尤其要重视高新技术的发展三、中美关系1、回顾梳理中美关系近、现代中美关系的变化184019451979鸦片战争抗战胜利中美建交1937敌对曲折发展抗战全面爆发敌对建交合作2、中美关系存在的问题：视频展示寻找答案。