2017年福建师范大学 662台湾文化史论 硕士研究生考试大纲

福师《台湾历史文化》在线作业一-0003
在郑成功复台战役中，荷兰殖民者坚守的最后一座台湾城堡是()。

A:赤嵌
B:巴达维亚
C:普罗文查
D:热兰遮
答案：D
在清郑“议和”期间，福建总督姚启圣发布有关对台政策的条例是()。

A:《招抚条例十款》
B:“禁海政策”
C:《安抚输诚文武官员兵民示》
D:《讨伐通谍》
答案：A
郑成功收复台湾的时间()。

A:1662年
B:1663年
C:1661年
D:1624年
答案：A
率领清军出兵统一台湾的将领是()。

A:施琅
B:姚启圣
C:明珠
D:黄朝
答案：A
清朝“迁界令”的颁布是在()。

A:1661年
B:1760年
C:1516年
D:1601年
答案：A
较早反抗荷兰殖民统治而爆发的台湾人民的起义是()。

A:林爽文起义
B:郭怀一起义。

飞凡志愿填报·每日分享这些“四非”高校，拥有A级学科！中分段考生也有机会！一般来说，医学类、财经类、政法类专业备受高考考生和家长的欢迎。

对于有意向报考这几类院校的考生来说，如果选择名校，超高的分数线是一道门槛，如果选择一般的省属高校，又担心专业的水平不一。

那么，我们建议这类考生不妨将目光转向这几所高校。

它们虽然不是985，也不是211，它们既不是一流大学建设高校，也不是一流学科建设高校，但在医学类、财经类、政法类、师范类、艺术类等比较有专业特色的高校中，这些院校由于拥有A类学科和国家重点学科，实力和名气都不容小觑。

一、医学类四非院校注：第四轮学科评估中，前2%(或前2名)为A+，2%～5%为A(不含2%，下同)，5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

下同。

1.南京医科大学南京医科大学的公共卫生与预防医学在2017年教育部学科评估中被评为A+学科，又是江苏省一级学科国家重点学科培育建设点，所以实力是相当强的。

这里说的南京医科大学创建于1934年，是江苏省属重点建设高校。

除了学校师资力量雄厚，基础设施完备之外，强劲的学科力量也非常值得一提。

学校拥有一级学科博士学位授权点8个，一级学科硕士学位授权点12个；临床医学、分子生物学与遗传学、生物学与生物化学、神经科学与行为学、药理学和毒理学、免疫学、社会科学总论7个学科进入ESI全球排名前1%。

从长远的角度来看，南京医科大学的发展前景还是十分可观的。

虽然是“四非院校”，但强劲的实力使该院校在我国的医学类高校中一直占有重要的席位。

2.黑龙江中医药大学黑龙江中医药大学的中药学在全国第四轮学科评估中获评A+学科，又是国家重点学科。

黑龙江中医药大学始建于1954年，经六十余年的建设与发展，学校已成为具有较高教学、科研、医疗水平，在国内外有一定影响的高等中医药院校。

2018年福建师范大学662台湾文化史论考研大纲硕士研究生
入学考试大纲
硕士研究生入学考试
台湾文化史论考试大纲
一、考查目标
1、全面系统了解台湾文化的历史渊源和发展演变的过程，把握其发展规律及其主要特征；
2、正确认识台湾文化与中华文化的关系，认识当前的两岸文化发展的关系，并以理性态度和务实精神去发展两岸关系发展的文化基础。

3．了解台湾文化史基本史料并能以科学的理论和方法分析解读。

4．论据确凿，论证严谨，逻辑合理，文字准确。

二、考试形式和试卷结构
1、试卷满分及考试时间
满分为150分，考试时间为180分钟。

2、答题方式
闭卷，笔试。

3、试卷题型结构
史料分析题 2小题，每小题15分，共30分
简答题 2小题每小题25分，共50分
论述题 2小题，每小题35分，共70分
三、考查内容
第一章绪论
一、台湾文化的渊源与流变
二、台湾文化的社会结构与区域特征
三、台湾文化的人文心态
四、台湾文化研究的学术回顾与展望
第二章台湾少数民族文化
一、同一渊源的闽台史前文化
二、台湾少数民族的族源
三、台湾少数民族与大陆东南沿海的百越民族
四、台湾少数民族的原始崇拜与信仰形态
五、台湾少数民族的婚丧习俗与衣食住行
六、平埔族文化。

2020年福建师范大学硕士研究生入学考试参考书目331社会工作原理[1]王思斌。

《社会工作概论》（第三版）。

高等教育出版社，2014年；[2]郑杭生。

《社会学概论新修》（第四版）。

中国人民大学出版社，2013年。

333教育综合[1]王道俊、郭文安主编。

《教育学》（第6版）。

人民教育出版社，2009年5月；[2]孙培青主编。

《中国教育史》（第3版）。

华东师范大学出版社，2009年6月；[3]王炳照等著。

《简明中国教育史》（第3版）。

北京师范大学出版社，2007年9月；[4]张斌贤主编。

《外国教育史》（第1版）。

教育科学出版社，2008年8月；[5]张大均主编。

《教育心理学》（第1版）。

人民教育出版社，2005年10月；[6]陈琦、刘儒德主编。

《教育心理学》（第1版）。

高等教育出版社，2005年8月。

334新闻与传播专业综合能力[1]（美）菲利普。

科特勒。

《营销革命4.0.从传统到数字》。

机械工业出版社，2017年；[2]吴飞。

《新闻编辑学教程》（第二版）。

高等教育出版社，2015年；[3]石长顺。

《融合新闻学导论》。

北京大学出版社，2016年。

338生物化学[1]张丽萍，《生物化学简明教程》（第5版）。

高教出版社。

[2]王镜岩。

《生物化学》（上、下册）。

高教出版社，2003年。

346体育综合按教指委复习考试大纲，我校自主命题。

347心理学专业综合[1]彭聃龄。

《普通心理学》。

北京师范大学出版社，2012年；[2]林崇德。

《发展心理学》（第二版）。

人民教育出版社，2009年；[3]侯玉波。

《社会心理学》（第三版）。

北京大学出版社，2013年；[4]孟迎芳、刘荣、郭春彦。

《心理统计基础教程》。

北京大学出版社，2010年；[5]郭秀艳。

《实验心理学》。

人民教育出版社，2009年；[6]张厚粲、龚耀先。

《心里测量学》。

浙江教育出版社，2012年。

354汉语基础[1]黄伯荣、廖序东。

《现代汉语》（增订六版）。

教育界名人腾大春1933年北京大学毕业后，赴济南任山东省立第一乡村师范学校教员兼附属小学主任.除在师范部任课外，主要精力投入附小改革工作，把美国实用主义教育家杜威的“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验改造”和“从做中学”的理论落之于实际.1935年春,适逢学校改组,应安徽省教育厅之邀，担任安徽省义务教育委员会秘书，积极推行短期义务教育,成效卓著。

1937年抗日战争爆发后，赴四川任国立编译馆编审,钻研欧美教育史及欧美教育思想家的名著,著成《卢梭教育思想》。

1947年赴美留学,在科罗拉多州立大学学习比较教育和外国教育史，先后获教育硕士和博士学位。

新中国成立后，积极响应党和国家的召唤，1950年毅然回国，先后任河北师范学院、天津师范大学、河北大学教授,并兼任南开大学教授。

1986年,获得全国外国教育史专业第一个博士学位授权点，任河北大学教育系外国教育史专业博士生导师。

滕大春先生在教育史学界享有崇高的声誉.曾任中国教育学会理事,中国高等教育学会理事,全国教育史研究会副理事长,全国比较教育研究会副理事长，河北省社科联副主席，河北省教育学会副会长，河北省高教研究会副理事长，河北省老年教授协会名誉会长等职。

滕大春先生在教育史研究领域辛勤耕耘近70载，声名远播，建树非凡。

在外国古代（东方）教育史、美国教育史、卢梭教育理论研究领域均有卓越成果,著述丰硕。

出版了《美国教育史》《今日美国教育》《卢梭教育思想述评》等专著，《科技发达时代的大学教育》《德国教育史》等译著;主编多部著作，主要有《外国古代教育史》《外国近代教育史》《外国教育通史》（共六卷）。

此外,还曾任《中国大百科全书·教育卷》“外国教育”分支主编和《教育大辞典·外国教育史》分卷主编。

滕先生发表专题论文80余篇，1998年出版个人教育文集《外国教育史和外国教育》。

滕大春先生的著作及其教育思想在国内外教育史学界产生了巨大影响。

其中《卢梭教育思想述评》曾获全国首届教育科学优秀成果一等奖，《光明日报》“全国首届优秀教育理论著作”荣誉奖，河北省社会科学研究优秀成果一等奖；《美国教育史》一书为国家教委“七·五”重点项目，1999年获全国第二届教育科学优秀成果二等奖，获河北省第五届社科优秀成果一等奖;《外国教育通史》获第二届国家图书奖提名奖、第九届中国图书奖，被学界公认为本学科奠基性的经典学术著作；《外国近代教育史》获河北省第三届社会科学研究成果著作类一等奖。

2017年招收书法类专业院校汇总全国开设书法专业高校名录（含专科、本科、硕士研究生、博士研究生，此统计截止到2016年5月）博士研究生（11所）中国美术学院（中国书法创作与理论研究、书画鉴定）中央美术学院（书法理论研究、书画比较研究、书画印创作研究、中国书画收藏史研究）清华大学(分数线,专业设置)（美术学理论研究——书法）北京大学(分数线,专业设置)（书法学）首都师范大学（中国书法文化）北京师范大学(分数线,专业设置)（书法史论）中国人民大学(分数线,专业设置)（中国书法理论与实践）四川大学（中国画与书法）中国艺术研究院（中国书法创作研究、中国书法篆刻创作研究、篆刻艺术创作研究）南京艺术学院（书法篆刻创作理论、中国书法篆刻史论研究）吉林大学硕士研究生（80所）中国美术学院（书法篆刻理论研究与创作）中央美术学院（中国古代书画史与鉴定研究、书法艺术研究）首都师范大学（中国书法史、中国书法理论、书法文献、篆刻学、书法文化、中小学书法教育）中国艺术研究院（书法史论、中国书画保存修复、中国书法创作研究、中国书法创作与技法研究、中国书法创作与理论研究、中国书法篆刻创作研究、中国篆刻艺术创作与理论研究）北京大学（书法艺术）北京师范大学（书法学）南京艺术学院（书画美学、书法篆刻理论、书法篆刻）南京师范大学（书法）北京城市学院（书法）天津美术学院（书法艺术研究）河北大学（书法艺术、书法）河北师范大学（书法研究）山西大学（书法技法与史论研究、书法）山西师范大学（书法、书法创作研究）东北大学(分数线,专业设置)（书法与设计艺术研究、书法艺术研究）渤海大学（书法）鲁迅美术学院（书法艺术研究）大连大学（书法与篆刻）北华大学（书法）长春师范大学（书法）吉林艺术学院（书法艺术创作研究、书法创作研究、二王书法创作研究、中国传统书画装裱修复技术研究）哈尔滨师范大学（中国书画艺术研究）上海师范大学（书法）南京大学（书法、书法创作与研究）苏州大学（书法篆刻）东南大学（书法、书法理论与创作、书画鉴定与市场）南京航空航天大学（中国书画创作、中国书画创作与技法研究）江苏大学（中国书画研究）南京师范大学（书法研究）南京艺术学院（书画美学、书法篆刻理论、书法篆刻）扬州大学（书法）浙江大学（中国书画篆刻理论研究、中国书画篆刻创作研究、故宫学与中国古书画研究、中国书画创作与研究）中国美术学院（书法篆刻理论研究与创作）安徽师范大学（书法艺术研究、书法创作研究）淮北师范大学（书法艺术研究）厦门大学（书法研究）华侨大学（中国书画）福建师范大学（书法篆刻研究）泉州师范学院（书法）南昌大学（中国画与书法创作与理论研究）景德镇陶瓷学院（陶瓷书法与设计研究）江西师范大学（书法）山东大学（中国书法文化）山东建筑大学（书法）齐鲁工业大学（书法）曲阜师范大学（书法理论与创作研究）聊城大学（书法研究）山东艺术学院（中国书法创作与现当代批评）山东工艺美术学院（书法艺术研究）郑州大学（书法艺术研究）河南大学（书法研究）河南师范大学（书法篆刻艺术研究）湖北美术学院（书法与篆刻研究）湖南师范大学（书法创作与研究）湖南科技大学（书法创作与理论研究）暨南大学（书画艺术）广州美术学院（书法篆刻创作研究）广西师范大学（书法艺术创作与理论研究）广西艺术学院（书法与篆刻研究）重庆大学（中国书法篆刻艺术研究）西南大学（书法创作与理论研究）重庆师范大学（中国书画研究）四川美术学院（书法篆刻艺术）四川大学（书法）西南民族大学（国画与书法）成都学院（书法）贵州民族大学（书法）云南师范大学（书法）西安工业大学（书法创作研究）西安美术学院（中国书法艺术研究）西北师范大学（书法）宁夏大学（书法）吉林大学（书法）江苏师范大学（书法）杭州师范大学（书法）本科院校（75所）说明：1。

2017年333教育综合考研大纲内容来源：凯程考研徐影老师。

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：333教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。

二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。

有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。

（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。

（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。

（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。

三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。

中国研究生教育分专业长幼秩序序榜：050105中国古代文学1 复旦大学 A+2 华东师范大学 A+3 浙江大学 A+4 武汉大学 A+5 南京师范大学 A+6 北京大学 A+7 四川大学 A8 北京师范大学 A9 安徽师范大学 A10 西北师范大学 A11 陕西师范大学 A12 南开大学 A13 南京大学 A14 中山大学 A15 暨南大学 A16 苏州大学 A17 上海师范大学 A18 首都师范大学 A19 山东师范大学 A20 扬州大学 A21 兰州大学 A22 中国人民大学 A23 山东大学 A24 福建师范大学 AB+ 等 (36 个 ) ：黑龙江大学、西南大学、湖南大学、哈尔滨师范大学、湖北大学、河北大学、华中师范大学、河北师范大学、曲阜师范大学、广西师范大学、西北大学、四川师范大学、上海大学、华南师范大学、山西大学、北京语言大学、辽宁大学、河南大学、东北师范大学、杭州师范大学、浙江师范大学、安徽大学、郑州大学、吉林大学、沈阳师范大学、南昌大学、辽宁师范大学、广州大学、江西师范大学、湖南师范大学、延边大学、青岛大学、厦门大学、长沙理工大学、汕头大学、浙江工业大学B 等 (36 个 ) ：湘潭大学、渤海大学、广西大学、宁夏大学、天津师范大学、广西民族学院、西藏民族学院、深圳大学、烟台大学、华中科学技术大学、江南大学、温州大学、漳州师范学院、山西师范大学、内蒙古大学、上海财经大学、聊城大学、徐州师范大学、河南师范大学、广西师范学院、重庆工商大学、西华师范大学、安庆师范学院、云南师范大学、中南民族大学、北京外国语大学、信阳师范学院、重庆师范大学、南通大学、中央民族大学、西南民族大学、上海交通大学、东南大学、鲁东大学、新疆师范大学、青海师范大学C 等 (24 个 ) ：名单略武汉大学中国科学评价研究中心相干链接地址：/viewthread.php?tid=105466老王卖瓜一下，安师大的古代文学是文学院的王牌专业，号称华东四小强。

福建师范大学光学研究生入学考试考纲试卷及答案835光学考试大纲（光学工程专业适用）命题原则：试题的目的在于考察考生是否具备本专业研究生入学的基本条件；内容主要测试考生对本学科的发展背景、基础理论和基本技能掌握的程度，以及运用所学知识解决问题的能力；试题具有一定的区分度，难易程度适当，力图做到一般大学的优秀本科生能够取得100分（满分为150）以上的成绩。

光的本性；光学的研究对象与内容；光学的发展史；费马原理；惠更斯原理；近（傍）轴光线在球面的反射、折射和成象规律；薄透镜（组）成象规律；辐射能通量（辐射功率）、发光强度、亮度和照度；光波（场）的数学描述；球面波和平面波；光强与场强（振幅）的关系；波的相干与非相干迭加；干涉现象产生的条件和方法；等厚与等倾干涉；Michelson干涉仪；多光束干涉；Fabry-Perot干涉仪；光的衍射及其数学描述；Babinet 原理；单缝Fraunhofer衍射的矢量图解法或复数积分法；多缝Fraunhofer（光栅）衍射强度分布；光栅方程；光的偏振现象；偏振光的获得和检验；光的色散和群速；光学基本实验；全反射法、最小偏向角法或自准直法测定透明材料的折射率。

1.简答题：4小题，共24分，占16%；2.证明推导题：2题，共26分，占17.3%；3.分析计算讨论题： 5题，共85分，占56.7%；4.实验题：1题，共15分，占10%；参考书目：赵凯华、钟锡华《光学》上下册，北京大学出版社1984；钟锡华《现代光学基础》，北京大学出版社；姚启钧：《光学教程》,高等教育出版社1978；一、简答题（24分，每小题6分）1.简要说明光学的研究内容；2.比较“牛顿微粒说”与“惠更斯波动说”在解释光折射定律上的异同；3.简要说明衍射与干涉的联系和区别；4.写出激光的主要特点。

二、（12分）说明费马原理，并据此以作图方式推导出光的反射定律。

三、（20分）等腰三棱镜的折射率为n，底角为θ，若其底部恰好与折射率为n w的液体表面接触；问：1）若平行于液面的光线从空气中进入棱镜后都能在棱镜底面发生全反射，则三棱镜的底角θ应满足什么条件：2）在1）的条件下，若在液面上用眼睛经过三棱镜观察远处的物体，与空气中直接观察的结果相比，将看见什么景象。

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一．名词解释（每题5分，共30分）1、教育制度2、学校德育3、五育并举4、教学做合一5、角色扮演法6、形式训练说二．简答题（每题10分，共40分）1、简述教育的社会流动功能的含义及其在当代的意义。

2、实施教学评价应遵循哪些基本原则。

3、简析产婆术。

4、在现代社会变迁中教师角色体现出哪些发展趋势？三．分析论述题（每题20分，共80分）1、试述新一轮基础教育课程改革的具体目标并说明课程改革发展的趋势。

2、评述北宋的三次兴学。

3、赫尔巴特课程理论述评。

4、试述马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其对教育的启示意义。

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一．名词解释（每题5分，共30分）1、教育的社会流动功能2、课程标准3、贝尔-兰开斯特制4、昆西教学法5、颜氏家训6、中体西用二．简答题（每题10分，共40分）1、简析现代教育的发展特点2、简析自我教育能力的构成要素及其在德育过程中的作用3、什么是课程内容？课程内容的组织应处理好哪些逻辑组织形式的关系？4、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。

三．分析论述题（每题20分，共80分）1、请结合你的教育体验，试从教师的劳动特点谈谈做一名合格班主任的素质要求。

2、试析裴斯泰洛奇的“教育心理学化”思想。

3、评述1922 年“新学制”。

4、论述在教育实践中如何培养学生的创造性。

2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一．名词解释（每题5分，共30分）1、学习策略2、角色扮演法3、智者派4、壬戌学制5、性善论6、要素教育论二．简答题（每题10分，共40分）1、人身心发展规律及其意义2、课程内容逻辑规定、形式关系3、学校教育，现代学校教育发展特点4、教学中的讨论法及其应用要求三．分析论述题（每题20分，共80分）1、关于课改2、怎样培养学生问题解决能力3、中世纪大学特征及其意义4、福建船政学堂及其意义2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一．名词解释（6*5）1、朱子读书法2、全人生指导3、导生制4、助产术5、形式训练说6、先行组织者二．简答题（4*10）1、人的身心发展特点2、学校教育制度及我国学校教育制度改革的方向3、教学评价的种类4、学生管理的内容和要求三．分析论述题（4*20）1、学校德育的特点及奖惩这一德育方法的运用2、中世纪大学的特点和意义3、论述“庚款兴学”4、论述需要层次理论和意义2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（6*5）1、三纲领八条目2、苏湖教法3、骑士教育4、巴尔福法案5、自我效能感6、移情二、简答（4*10）1、班级授课制的优点2、学生在教学中接受学习的基本阶段3、简述知识对人发展的价值4、“长善救失”的德育原则内涵和要求三、论述题（4*20）1、论述现代教师角色发展的趋势2、论述“五四”运动中平民教育思潮和科学教育思潮3、论述杜威的“做中学”理论4、分析影响问题解决的主要因素2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（6*5）1、遗传素质2、社会的流动功能.3、课程方案4、发展性原则5、学校德育6、校本管理二、简答题（4*10）1、教学评价的原则2、严复的教育救国三育论3、卢梭的自然教育理论及影响4、自我效能感的定义及影响因素三、论述题（4*20）1、教学的意义和任务2、简述唐朝官学的教育管理制度3、结合教学实践谈谈如何培养创造性4、简述进步主义教育运动的产生，发展及形象2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一．名次解释（6*5）1、狭义教育2、教育社会流动功能3、综合实践活动4、教育制度5、课程标准6、形成性评价二、简答题（4*10）1、启发性原则的含义及贯彻的基本要求2、东林学院的讲会制度3、文艺复兴时期人文主义教育的特征及影响4、美国1958《国防教育》主要内容三、论述题（4*20）1、班主任的素质要求2、民国初年教育方针的历史意义3、马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其教育的启示意义4、欧洲文艺复兴时人文主义教育特点2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（6*5）1、六艺教育2、大学院3、新教育运动4、自我效能感5、角色扮演法6、国防教育法二、简答（4*10）1、环境对人的发展的作用2、教育的政治作用3、教育制度的特点4、教师劳动的示范性三、论述（4*20）1、教学原则中循序渐进的含义及基本要求2、夸美纽斯的教育适应自然原则及对我国基础教育的启示意义3、影响问题解决的因素4、论述幼童留美的历史影响2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（6*5）1、素丝说2、熙宁兴学3、国防教育法4、昆西教学法5、自我效能感6、最近发展区二、简答（4*10）1、评述现代教育的特点2、我国教育目的的基本精神3、长善救失原则及基本要求4、教学目标设计基本方式三、论述（4*20）1、结合实际评述我国教师劳动的价值2、评述裴斯泰洛齐的要素教育论3、新文化运动影响下的科学教育发展4、结合实际分析影响解决问题的主要因素。

中传2000到2009真题2000戏剧评论写作试题一、名词解释（各5分，共20分）：1、戏剧四要素2、体验派3、表现派4、关汉卿二、作品分析评论（各40分，共80分）：1、洪昇《长生殿》的主题内容。

2、试选一部当代话剧进行分析评论。

2001戏剧评论写作试题一、名词解释（各5分，共20分）：1、幕表制2、悲喜剧3、契诃夫4、舞台时空二、简答题（各10分，共20分）：1、剧本是“一剧之本”吗？谈谈你的理解。

2、就王国维的“戏曲”定义，谈谈你对戏曲基本特征的理解。

三、论述题（各30分，共60分）：1、联系实例，比较舞台剧与影视剧在观演关系上的差异。

2、评论一部悲喜剧作品（中外皆可）。

2003戏剧戏曲史论一、名词解释（各5分，共30分）：1、梅兰芳2、文明戏3、戏剧GC4、易卜生5、《俄狄浦斯王》6、样板戏二、简答题（各20分，共40分）：1、明清传奇有何特征？请与元杂剧相比较来谈。

2、结合具体作品，简述戏剧情境的重要性。

三、论述题（各40分，共80分；第1、2题选做一题，第3题必答。

）：1、谈谈新的传播媒介（如唱片、广播、电视等）对传统戏曲艺术的变革的积极意义。

2、结合自己的观剧体会，谈谈舞台剧的美感魅力。

3、联系实际，选取你认为典型的事例，分析近年来戏剧艺术演进中的一个或若干突出之点。

04戏剧戏曲史论一、名词解释（各5分，共30分）：1、四大徽班2、南洪北孔3、发现与突转4、南国社5、《安提戈涅》6、梅特林克二、简答题（各20分，共40分）：1、戏剧艺术有哪些基本要素？试分述之。

2、关于戏剧的规律，有“冲突”说、“激变”说、“观众”说等多种，还有人认为演员表演技术是戏剧艺术的核心，你倾向于哪一种（或几种）意见？试述理由。

三、论述题（各40分，共80分；第1、2题选做一题，第3题必答。

）：1、就你所熟悉的一个戏曲剧种，描述其形态特征、评述其代表性剧目和演员（举例一二即可）。

2、任选西方戏剧史上具有代表性的重要人物，试述其创作和艺术实践成就及对后世的影响。

2024年福建师范大学研究生入学考试（学硕）艺术学考研真题业务课名称：艺术学
考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。

2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。

617艺术概论
一、名词解释(共5题，每题5分)
1.表现说
2.第七艺术
3.崇高
4.第四堵墙
5.艺术风格
二、简答(共5题，每题10分)
1.简述艺术形象思维的特点。

2.简述艺术生产理论。

3.简述艺术与宗教的区别
4.简述兴观群怨说。

5.简述本雅明的零韵。

三、论述(共3题，每题25分)
1.结合具体实例，论述艺术美感中个性与共性的关系
2.论述中国传统艺术精神。

3.结合近年来中国幻想类电影创作火热的现象，论述想象力消费。

848中外影视史
一、名词解释(共5题，每题5分)
1.《小城之春》
2.西部片
3.《东方时空》
4.伊文思
5.综艺晚会
二、简答题(共5题，每题10 分)
1.简述中国电视剧的三个分离。

2.简述《望长城》的艺术特征。

3.电影《渔光曲》的创作特征。

4.简述陈凯歌的艺术特征。

5.大制片厂制度的特点。

三、论述题(共3题，每题25分)
1.论述新现实主义及其产生背景和创作特征。

2.阐述新闻节目的生产理念与发展历程。

3，结合具体影片，论述两岸三地电影革新运动的特点。