第三章第一节基因的分离定律第1课时基因的分离定律学习导航1.结合豌豆的特点，概述用豌豆做遗传实验容易成功的原因及相关的基本操作。
2.结合教材图文，简述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程、解释及验证。
3.掌握分离定律的内容，并尝试运用分离定律解释或预测遗传现象。
重难点击孟德尔1对相对性状的杂交实验过程、解释及验证。
课堂导入一对夫妇都有耳垂，却生了一个没有耳垂的小孩。
难道这个小孩不是他们的吗？另一对夫妇，一个是A型血，一个是B型血，却生了一个O型血的小孩。
难道这个小孩也不是他们的吗？或是有什么问题？但从遗传学角度来看，没有问题，一点都不奇怪，完全符合遗传规律。
为什么呢？学习了今天的课程你就会找到答案。
今天我们就来一起学习基因的分离定律。
内容索引一、基因的分离定律的遗传实验二、对分离现象的解释三、分离现象的验证过程及实质当堂检测一、基因的分离定律的遗传实验基础梳理1.实验材料——豌豆，其作为遗传材料的特点及优势特点优势严格的受粉植物，在自然情况下一般都是_____用其做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析具有易于区分的，且能地遗传给后代实验结果易于观察和分析子代个体数量多统计结果可靠自花纯种相对性状稳定2.1对相对性状的杂交实验P 紫花×白花↓F 1？↓⊗F 2？(1)F 1的性状为，称为性状。
(2)F 2的两种表现型及比例表现型：∶_____比例：∶___紫花显性紫花白花31问题探究小麦的高茎和矮茎是一对相对性状，现有纯合的高茎小麦甲和矮茎小麦乙，请分析：1.该如何区分这对性状的显隐性？显现出来的性状是显答案让纯合的高茎小麦甲和矮茎小麦乙杂交，F1性性状，未显现出来的性状是隐性性状。
2.若已知高茎小麦是显性，让甲、乙杂交，获得的F1自交，F2共获得20株小麦，矮茎个体一定是5株吗？说明原因。
答案不一定。
样本数量太少，不一定完全符合3∶1的性状分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。
