幼儿园社会为他人鼓掌教案反思《关于幼儿园社会“为他人鼓掌”教案的反思》咱今儿个就来唠唠这个幼儿园社会课的“为他人鼓掌”教案。
这教案啊，我觉得初衷是特别好的，就像给小娃娃们心里播下一颗善良的种子似的。
我记得我去幼儿园瞅见那些小不点的时候，那一个个就像小团子似的，可爱得不得了。
当时就想啊，要是给他们上这么一堂“为他人鼓掌”的课，得多有意义啊。
从教案的设计来说呢，可能它的目标是让小娃娃们学会欣赏别人，知道为别人的成功或者优点鼓掌。
就像有个小活动，是让小朋友们展示自己画的画。
有个小男孩画了个歪歪扭扭的房子，可是他特别得意，那眼睛亮晶晶的，就盼着别人夸呢。
这时候要是大家都给他鼓掌，他得多高兴啊。
这教案里设计这个环节，我觉得挺棒的，就像是给孩子们搭了个小舞台，让他们感受被认可的快乐。
可是呢，我又觉得这教案有些地方可能有点太理想化了。
你想啊，那些小娃娃们，他们可不懂啥大道理。
有时候他们不鼓掌，也许不是因为不想欣赏别人，而是他们还在纠结自己的小事情呢。
就像有个小女孩，她的小发卡掉了，她满脑子可能都是她的发卡，哪还有心思给别人鼓掌呀。
这时候老师要是硬让她鼓掌，她可能都不明白为啥。
我还看到在教案里有个角色扮演的部分，让小朋友们分别扮演成功的人和鼓掌的人。
哎呀，这可有点难搞嘞。
那些小朋友们啊，他们可能都不知道啥叫成功，啥叫失败呢。
我就看见有个小娃娃，他演成功的人，结果他以为成功就是能吃好多好多糖，然后就一直在那说“我成功啦，我有糖吃啦”。
这和教案原来的设想可差得有点远嘞。
再说说这个教案里的奖励机制吧。
说是如果小朋友积极为他人鼓掌，就会得到一个小贴纸。
这小贴纸啊，对小娃娃们吸引力可大了。
可是这样会不会让他们鼓掌变得功利了呢？也许有的小朋友并不是真心为别人高兴才鼓掌，而是为了那个小贴纸呢。
这就有点变味了，就像本来是一杯甜甜的果汁，结果加了点怪味道进去。
不过话说回来，这教案也有它的好处。
它让幼儿园的氛围变得特别温馨。
我在幼儿园待的那几天，就感觉大家比以前更有爱了。
