【教案】原创教案——你是这样的人

《你是这样的人》——邹琳一、导入：1、师：我们常听见“榜样”一词是无穷的，那么，我们每个人心中都有自己的榜样，都有自己学习的偶像，也许“他”是一个伟人，也许“他”是一个明星，也许“他”是我们的父母或老师，也许“他”只是一个普通人，那说到这，老师特别想知道同学们心目中的榜样是谁？为什么？生：答2、师：不管你们的榜样是谁，那么我想你们统一的认识就是“他们”的精神是值得我们感动，“他们”的事迹是值得我们学习的。

那么，在那个年代，也有一位这样的人，包括在现在，他只都是公众的榜样，用我们现在的话说，就是“全民的偶像”。

接下来，让我们来看一段纪录片，想一想，在他走了以后，为什么数以万计的群众会如此悲伤？观看视频3、师：记录片中的他是谁？——周恩来为什么数以万计的群众会如此悲伤？生：答4、师：接下来，请同学们说说，你心目中的周恩来。

生：答二、新课1、师：周恩来在诞辰100周年的时候，中央电视台制作了一部大型的电视艺术片《百年恩来》，它的主题歌叫《你是这样的人》，现在就让我们来欣赏戴玉强演唱的《你是这样的人》。

生：欣赏2、师：歌曲分为两部分，第一部分是叙述，第二部分是整首曲子的升华。

分析曲子：A部分：注意附点部分演唱、注意换气；B部分：注意5/4拍、2.5拍、大跳音程、延长记号；反复记号的用法；填词反复；跟伴奏完整演唱、变换其他演唱方式。

三、欣赏1、师：在那个时期，还有很多这样的人，他们为新中国的事业付出了毕生的心血，其中一位就是毛泽东，毛泽东除了是思想家、政治家、军事家以外，他还是一位诗人，他创作的诗，我们熟悉的有《沁园春.雪》、《念奴娇》等，此外，毛泽东同志还写过一篇诗词——《蝶恋花.答李淑一》，接下来，老师简单介绍一下这首诗词的来源：李淑一是杨开慧的好朋友，她的丈夫柳直荀在湖北洪湖战役中牺牲，1957年春节，李淑一写信给毛泽东贺年，信中附了一首她写的怀念柳直荀烈士的词，毛泽东以《蝶恋花.答李淑一》这首词作答，后经改编，就变成了今天的一首弹词开篇《蝶恋花.答李淑一》。

你是这样的人教案高中语文
《你是这样的人》这首诗歌以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为许多教师与学生探讨的文本。

本次教案旨在引导学生通过诗歌的学习，理解作者的情感表达，掌握诗歌的基本技巧，并学会如何欣赏和分析诗歌。

我们要对诗歌进行整体的把握。

教师可以带领学生朗读全诗，感受其中的韵律美和情感流动。

教师应指导学生了解诗歌的创作背景，这有助于学生更好地理解诗歌的深层含义。

进入诗歌内容的细致解析。

教师需逐句逐字地讲解诗句，让学生明白每一句话的含义及其背后的隐喻和象征。

《你是这样的人》中的每一处细节都值得细细品味，从字里行间挖掘出作者的情感世界和对人物性格的刻画。

诗歌的形式也是我们不可忽视的一部分。

教师需要指出诗歌的结构、韵律特点以及使用的修辞手法，帮助学生建立起对诗歌形式美的感知能力。

为了加深学生的理解，教师可以组织小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。

每个学生的视角都是独特的，通过交流可以开阔思路，增进对诗歌多元解读的认识。

课堂上可以安排写作环节，鼓励学生尝试创作属于自己的诗歌。

这样的练习不仅能够巩固学生对诗歌结构和技巧的理解，还能激发他们的创造力和想象力。

本次《你是这样的人》的教案设计，力求通过深入浅出的教学方式，让学生在诗歌的海洋中自由遨游。

通过对诗歌的学习和创作，学生将能更深刻地体会到语言的魅力，提升自己的文学素养，为未来的学习生活打下坚实的基础。

你是这样的人教案高中音乐
音乐学习是人们较为接受和喜欢的一种课程，课堂氛围活跃，学生自发参与，所以在音乐教学中应充分考虑学生的需求和特点，以提高教学效率，可以考虑用“你是这样的人”音乐课程来教授高中音乐课。

一、课程介绍
“你是这样的人”，是由中国著名音乐家谭佑铭作曲，朱宏珍填词，由中国著名歌手宋冬野唱响的一首抒情歌曲。

这首歌词描绘了这样一幅场景：一个被伤害情深的人，但他仍然会毫无保留地爱你，你就是特别的你，他不管你什么样都爱你。

这首歌曲的气氛激情活跃，旋律曲折，音乐的表现力丰富，可以让学生在音乐中感受到自己深邃的激情与思想。

二、教学策略
1. 伴奏练习。

课前一周，学生可以先自学伴奏的播放，然后在老师的指导下，巩固伴奏技巧，掌握节奏，曲线，填补乐符，认真练习，增强对音乐的感知。

2.我表达探究。

课堂上，老师可以先给学生口语介绍这首歌，让学生了解歌曲的主题，以此引出学生自我表达，听取学生的不同意见，激发他们思考和探索，通过研究，学生可以更好地感受和把握音乐，推进课堂氛围。

3.唱排练。

最后，老师可以根据学生的学习水平，教导学生排列合唱，学生可以围成一圈彼此相互配合，形成美妙的音乐效果，同时
了解更多关于歌曲的知识。

三、教学效果
以“你是这样的人”音乐课程教学，能使学生学以致用，在激情，感性，理性上得到良好的发展，拓展他们的音乐视野，增强他们的音乐感受力。

在自我表达的过程中，学生也可以更好地研究和理解歌曲，深入到音乐的精神层面。

最后，在课堂合唱的过程中，培养学生的创新能力，团队合作精神，具备更专业的音乐表演技能，提升学生的音乐欣赏能力，能够更加热爱和珍惜音乐。

《你是这样的人》教案教学内容：欣赏歌曲《你是这样的人》教学目标：1、情感态度价值观：引导学生对表现革命领袖和英雄人物的音乐产生兴趣，从中感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神，感受人民对总理的热爱、崇敬之情。

2、过程与方法：通过讲述周总理传奇的一生，引导学生感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神；通过对歌曲的分析，引导学生了解周总理的高尚品质以及人们对周总理的敬爱之情。

3、知识与技能：通过介绍作品信息，引导学生掌握带再现的单三部曲式的相关知识，了解词曲作者的生平及其代表作以及影视主题曲的含义。

教学重点：通过对周总理生平以及经历的介绍，引导学生感受和了解周总理高尚的道德品质，培养学生对周总理的崇敬之情。

教学难点：通过对歌曲音乐要素的分析，引导学生感受和了解歌曲表达的情绪以及人们对周总理的深切缅怀和无限爱戴之情。

教学过程：一、课前导入：通过提出问题，让学生回答的方式，与学生进行交流，激发学生的学习兴趣，从而引入今天学习的内容，进入对新课的教学。

师：“在毛泽东身边有一位伟人，在他离开人间二十多年后，人们仍然深深地呼唤他，怀念他，他的音容相貌、丰功伟绩永远铭记在人民的心中。

同学们，你们知道他是谁吗”？生：“周恩来”。

二、新课教学1、讲述周总理的个人简介，引导学生走进周总理的一生。

师：“下面老师就带着同学们走进周总理的一生，我们来深入了解一下周总理到底是一个怎样的人”周总理的一生分为了几个重要的阶段：风华正茂苦寻真理(1898年—1921年)北伐长征上下求索（1924年-1935年）民族危亡挺身而出(1936年--1945年)解放民生民主建国 (1946年--1949年）日理万机纵横寰宇(1950年--1966年)鞠躬尽瘁死而后已 (1966年--1976年)师：了解周总理人生最后的日子以及在总理逝世后人们是如何哀悼周总理的。

2、引导学生朗读歌词，体会歌词表达的含义，并用自己的话说一说周总理是个怎样的人。

新人教版七年级音乐下教学设计《你是这样的人》教案
《你是这样的人》教案
教学目标：
1、能用连贯的气息，饱满的深情的歌唱并能了解伟人的丰功伟绩。

2、掌握音乐记号及作用，并能在歌唱中体会如何运用。

教学重点：
能体验音乐作品所表达的音乐情感并能深情地演唱歌曲。

教学难点：
通过聆听、学唱、讲故事等方式，进一步了解总理的生评，激发崇敬、爱戴之情。

教学过程：
一、组织教学与学生自学（5分钟）
1、思考并回答：《为中华之崛起而读书》是谁的名言？《十里长街送总理》歌颂的是哪一位总理？有一首诗《周总理，你在哪里》你们学过吗？
2、音乐知识：学习常见的音乐记号和用语，并查看歌曲中出现了哪些音乐记号。

3、聆听歌曲：体验歌曲的整体音乐感受，并各抒己见。

二、导入新课（2分钟）
同学们，刚才我们一起对敬爱的周总理的生评、学过的文章以及音乐记号进行了讨论、自学，大家表现积极、讨论热烈，达到了自学目标。

我们都知道，清明节是一个缅怀革命先烈、悼念长辈的特殊日子，同学们扫过墓吗？感受如何？（生答）
好！今天就跟大家一起学习一首歌唱敬爱的周总理的歌曲《你是这样的人》。

三、教学过程
1、简析歌曲(6分钟)
这首歌曲是大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌，为纪念周总理诞辰100周年而创作的。

这是一首抒情歌曲，（上册学过）全曲分两段，第一段音乐抒缓，颂扬了伟人的品格；第二段音乐激昂，与第一段形成对比。

歌曲由著名的男高音歌唱家戴玉强演唱，他的演唱充满了激情，唤起了对伟人的无比怀念。

周恩来（1898.3.5。

你是这样的人一、教学目标：二、教学重点：：感受音乐风格，用多种方式表达内心感情教学难点：音乐风格和表现手法的分析三、课前准备四、教学过程（一）、《为了谁》导入1、师：歌曲把大家带到了怎样的画面中？（生讨论回答）2、你知道这首歌曲的背景吗？3、你还知道哪些解放军在抗洪救灾中的动人故事？（二）、分析歌曲写于1998年，是为了纪念和歌颂在特大洪水中奋不顾身的英雄们而写的．赞扬了军人不怕苦，不怕累，不怕牺牲的伟大精神．他们迎着洪水而上，用自己的身躯挡着洪水．（三）、学唱周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物〈出示画面 --雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士〉他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情，让我们也为他们献上一首歌《为了谁》，跟老师一起唱。

（四）、小结同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢？学生回答：做一个象周总理这样的人，象雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士这样的人。

那么我们青少年现在最应该做的是什么呢？我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示：为中华崛起而努力读书五、检测反馈中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

《你是这样的人》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《你是这样的人》这首歌曲的背景、创作意图和艺术特点。

分析和理解《你是这样的人》的歌词内容和音乐表达方式。

培养学生的音乐欣赏能力，提升对流行音乐的理解和鉴赏能力。

培养学生的表演能力，通过演唱或合奏活动，增强学生的音乐表达和协作能力。

二、教学步骤：引入活动：向学生介绍《你是这样的人》这首歌曲，并播放其音乐片段，让学生感受音乐的氛围和情感。

提问学生对这首歌曲的第一印象和感受，激发学生的兴趣和思考。

背景介绍：向学生介绍《你是这样的人》这首歌曲的背景，包括歌曲的来源、创作背景和意义。

解释歌曲所表达的情感和主题，让学生理解歌曲的情感内涵和社会意义。

歌词分析：分析《你是这样的人》的歌词内容，理解歌曲所表达的情感和观点。

探讨歌词中的修辞手法和隐喻意义，帮助学生深入理解歌曲的表达方式和意义。

音乐表达分析：引导学生分析《你是这样的人》的音乐表达方式，包括旋律、节奏、和声等。

解释歌曲中音乐元素和编曲手法对情感表达的作用，让学生感受音乐的情感力量。

演唱或合奏活动：将学生分成若干个小组，指导学生进行《你是这样的人》的演唱或合奏活动。

指导学生理解和表达歌曲的情感，并通过合作演唱或合奏，呈现出对歌曲的理解和表达。

欣赏与讨论：学生进行整体欣赏，对演唱或合奏进行评价和讨论，分享彼此的感受和体验。

引导学生从音乐和歌词的角度，深入探讨《你是这样的人》所传递的情感和主题。

总结与延伸：总结学习收获，回顾学生对《你是这样的人》的理解和表达，以及演唱或合奏的成果。

引导学生进一步欣赏和学习其他流行音乐作品，拓展对流行音乐的理解和鉴赏能力。

评估方式：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括对歌曲理解的质疑和思考，以及演唱或合奏的表现。

对学生的作品进行评价，包括对歌曲情感的表达和演唱或合奏的协调性和准确性。

这是一份简要的《你是这样的人》音乐鉴赏教案，教师可以根据具体教学情况和学生的水平进行适当调整和拓展。

你是这样的人
教学目标
知识与技能
1、能有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲《你是这样的人》。

用有张力的歌声表达抒情歌曲的情感，有一定的声音控制的能力。

2、能在学习新歌的过程中识读乐谱。

3、能掌握音乐作品的二段体结构。

过程与方法
1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验；
2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力；
3、通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。

情感、态度与价值观
1、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。

2、能对表现革命领袖的音乐感兴趣，从中感受他们为人民无私奉献的精神，感受人民对他们的热爱、崇敬之情。

3、在音乐体验中树立学习的榜样，获得榜样的力量，树立正确的人生观和价值观。

教学重点：歌曲《你是这样的人》。

教学难点：有感情地演唱歌曲。

在音乐体验中树立正确的人生观和价值观。

你是这样的人-西南师大版九年级音乐上册教案教学目标•了解音乐的基本概念和元素•培养乐感和欣赏能力•学会演唱《你是这样的人》这首歌曲，并理解其歌词内涵教学重点•学唱歌曲•分析歌曲的歌词内涵教学难点•如何表达出歌曲的情感和内容•如何理解歌曲的歌词内涵教学准备•教师：歌曲伴奏，投影仪，音响设备•学生：乐器，歌曲乐谱教学过程一、导入新课（5分钟）1.老师播放《你是这样的人》的音乐，并让学生集中注意力，再播放一次到结尾，听完后让学生思考这首歌的主题和情感。

2.学生可以发表自己的听后感，老师可以适当引导，指导学生分析歌曲里的情感内容。

二、学唱歌曲（20分钟）1.请学生们认真听老师的示范，了解歌曲的音乐元素和节奏，再跟着老师一起唱歌。

2.请学生分组练习，互相帮助，最后让每个小组选出代表来唱一遍，鼓励学生们多唱几次，让唱功更上一层楼！三、分析歌曲歌词（60分钟）1.老师给学生传阅歌词，并耐心指导学生理解歌曲的歌词内涵。

2.学生可以借助歌曲的旋律和情感来理解歌词，有助于帮助学生更深刻地理解歌曲的情感。

3.学生可以从歌曲的歌词中，了解到歌曲讲述了一个懂得感恩的人所拥有的品质和优点，激励学生们传承和发扬这种美德。

四、唱出自己的歌声（10分钟）1.老师带着学生，重新唱一遍歌曲，让同学们发扬歌唱的精神和魅力，让我们听到更美的歌声和感受到更深层的情感。

2.最后，老师可以根据班级实际情况，进行点评和批评，鼓励同学们认真反思，吸收营养和反思经验，让大家在歌唱的过程中，不断提升自己的能力和技巧。

教学总结这节课，我们一起学习了一首有关感恩的歌曲，《你是这样的人》。

在学唱歌曲的过程中，我们既学习了音乐的基本元素，又增强了乐感和音乐欣赏能力。

在分析歌曲歌词的阶段，我们了解了感恩的内涵和意义，对于我们自身的成长和发展也有很好的指导意义。

最后，在唱歌的过程中，我们不断追求自我进步和完美，一步步提升自己，让我们深切体会到学习和进步的滋味。

希望同学们在今后的学习和生活中，能够不断地发扬品质，增强能力和自信，实现自己的梦想和愿望！。

你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“音乐”的定义和特点。

2.掌握歌曲《你是这样的人》的歌曲结构、节奏和旋律。

3.能够正确使用唱歌的基本喉部和呼吸方法，感受歌曲表达的情感和主题。

4.培养学生在音乐学习中的主动性和合作精神。

5.培养学生的音乐鉴赏能力，增加对音乐的兴趣。

二、教学重难点重点1.歌曲《你是这样的人》的歌曲结构、节奏和旋律。

2.歌曲表达的情感和主题。

3.使用唱歌的基本喉部和呼吸方法。

难点1.歌曲节拍的掌握和把握。

2.歌曲中情感表达的真实感受。

三、教学过程1. 创设情境1.师生互动，感受音乐从内心发出的独特魅力。

2.教师分享一段美妙的音乐，让学生感受音乐的魅力。

2. 发现问题1.引入《你是这样的人》歌曲，让学生发现其中的问题：在现实生活中，我们常常只看到表面，而忽略了每个人的内心。

2.让学生在此基础上思考，如何更好地了解别人的内心世界，如何发现内心的美和价值。

3. 学唱《你是这样的人》1.引导学生聆听歌曲，让学生明确歌曲表达的情感和主题。

2.教授歌曲的歌曲结构、节奏和旋律，让学生能够正确地唱出歌曲。

3.强调唱歌时的呼吸和喉部要领，帮助学生使用正确的方法唱歌。

4.通过对歌曲的练习和反复演唱，让学生更好地掌握歌曲。

4. 浸入式教学1.利用课文创设情境和角色扮演，模拟现实生活中的场景，进一步加深学生对歌曲中所表达的人情世故的理解，引导学生在情感交流中体验音乐表达的力量。

2.让学生根据自己的情感和思考，自由创作一首歌曲，表达自己的情感和对生活的态度。

学生们的歌曲可以是朗诵体、流行歌曲等，重点在于要体现歌曲表达情感和价值观的能力。

5. 分享与展示1.学生自由分享自己的歌曲并唱出来，展示自己的才华和个性。

2.教师组织评选，鼓励学生用社交媒体等平台与更多人分享自己的音乐作品，并相互分享。

四、教学练习1.对学生进行合唱练习和个人独唱练习，加强对歌曲的理解和表达能力的提高。

2.定期组织评比和沙龙等活动，提高学生的音乐鉴赏能力和自信心。

八年级音乐第四单元《你是这样的人》教案设计新坝中学刘静教学目标：1、用柔美的音色、流畅的气息深情地演唱《你是这样的人》，表现对周总理的怀念、崇敬之情。

2、认识附点、变拍子、延长符号，学会划拍准确演唱歌曲。

3、欣赏《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。

4、在演唱和活动中，回顾历史、了解伟人、赞颂英雄、感悟人生。

教学重点难点：1、准确性地把握歌曲节奏并能饱含深情地演唱歌曲。

2、通过各种方式调动学生对周总理的崇敬之情。

课前准备：播放背景音乐大提琴演奏的《你是这样的人》教学过程：一、导入师：有这样一位伟人，他是中华人民共和国的开国总理，他廉洁一生，无儿无女，无遗产，逝世前，他交待说：“把我的骨灰撒到江河大地去做肥料，这也是为人民服务。

活着为人民服务，死后也要为人民服务。

”这个人是谁？（学生回答）今天让我们随着音乐来领略周总理的风采与崇高二、新授《你是这样的人》1、播放刘欢演唱的mtv。

（通过播放音乐，使学生从感人肺腑的演唱及画面的中真切地感受歌曲的情感，引起共鸣，自然过渡到新课。

）多媒体板书课题《你是这样的人》）2、、简单介绍歌曲的创作背景。

师：刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年拍摄的记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么总理是怎样一个人呢？3、我们一起把歌词朗读一遍，思考：歌词有什么特点?用歌词中的语言谈谈周总理是一个“怎样的人” (学生回答)4、再次欣赏歌曲并轻声跟着哼唱思考：歌曲分为几个部分？之间有什么联系？（学生回答）第一段（a）：3 2 4.3| 2- 6- |的音量发展而成。

第二段(b)：由两个平行乐句构成，1 2 | 3 6- |的音调反复出现。

第三段(a)：是第一段的再现。

说说歌曲演唱过程中是如何反复的？（学生思考回答）多媒体展示歌曲结构图式 ||：a :|| + ||：a + b :||5、唱曲谱，解决难点a段打击典型节奏型，唱准附点节奏和3 6| 3 7 |大跳音程的音准（黑板板书，跟琴练习）b段打击典型节奏型、找出运用5/4拍子的地方并打击节奏。

你是这样的人教案高中生物教学目标：1. 了解基因型和表型的概念；2. 了解遗传物质DNA的结构和功能；3. 能够分析自己的基因型和表型。

教学重点：1. 基因型和表型的定义和区别；2. DNA的结构和功能；3. 自我基因型和表型的分析。

教学难点：1. 理解基因型和表型之间的关系；2. 理解DNA的复杂结构和功能。

教具准备：1. 教材：高中生物教材；2. 知识卡片：基因型、表型、DNA的结构和功能；3. 实验材料：DNA模型、基因型分析实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生思考：你知道自己是如何成为现在这样的吗？为什么有些人有黑色头发，有些人有棕色眼睛？这些都和我们的基因有关。

今天我们就来学习一下基因型和表型的概念。

二、讲解（15分钟）1. 简要介绍基因型和表型的定义和区别；2. 讲解DNA的结构和功能；3. 分析基因型和表型之间的关系。

三、实验操作（20分钟）1. 学生分组进行实验，利用基因型分析实验器材，分析自己的基因型；2. 学生使用DNA模型，了解DNA的结构。

四、讨论与总结（10分钟）1. 学生讨论自己的基因型和表型；2. 总结今天学习的内容，强化基因型和表型的概念。

五、作业与拓展（5分钟）1. 布置作业：整理今天学习的知识，写一篇关于自己的基因型和表型的文章；2. 拓展：了解基因工程技术对生物学领域的影响。

六、教学反思本节课以“我是这样的人”为主题，让学生通过了解基因型和表型来认识自己。

通过实验操作和讨论，提高学生对基因型和表型的理解，激发学生对生物学的兴趣和好奇心。

人教版七年级下册音乐第六单元《你是这样的人》精品教案
人教版七年级下册音乐第六单元
《你是这样的人》精品教案
教学目标：
1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。

2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。

3、通过演唱歌曲，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。

教学重点：
能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。

教学难点：
通过演唱歌曲，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。

教学方法:
自主互助、听赏分析、教唱等。

教学过程：
一、导入(创设情境、感受音乐)
在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经36年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。

同学们你们知道他是谁吗？
学生回答：周总理。

1、欣赏戴玉强演唱的《你是这样的人》。

让学生感受音乐，引起情感上共鸣。

提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的“你”指的是谁？
2、简单介绍《你是这样的人》。

刚才我们听到的这首歌
1。

《你是这样的人》教学方案教学目标1.用连贯的气息，饱满的深情的歌唱《你是这样的人》，了解伟人的丰功伟绩。

2.感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献精神，感受人民对总理的热爱之情。

3.理解音乐记号及其作用，在歌唱中体会如何运用。

教学重难点1.用连贯的气息，饱满的深情的歌唱《你是这样的人》，了解伟人的丰功伟绩。

2.感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献精神，感受人民对总理的热爱之情。

教学准备多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、导入1.欣赏歌词，从中你体会到了什么？歌词表达了什么样的感情？把所有的心装进你心里在你的胸前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人【设计意图】通过欣赏、朗诵歌词，引导学生体会歌词蕴含的深刻情感。

二、新课周恩来（1898年3月5日－1976年1月8日），字翔宇，生于江苏淮安，祖籍浙江绍兴，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋。

1921年加入中国共产党，第一次国共内战期间，担任中共苏区中央局书记。

抗日战争期间，担任国军政治部驻渝办事处主任。

第二次国共内战期间，担任解放军代总参谋长，并代表中共进行北平和谈。

中华人民共和国成立后，先后任政务院和国务院总理、全国政协主席等直至1976年1月逝世。

众所周知，中华人民共和国开国总理周恩来为国家和民族建立的丰功伟绩彪炳青史。

他不仅为中国人民所敬仰，同样赢得了世界人民的尊敬。

【设计意图】介绍周总理生怕，引导学生感受周总理的革命情怀和为革命无私奉献精神。

今天我们要学习的《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100周年而作的大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌。

歌曲以深刻凝练的语言。

表现了人们对周总理的敬仰之情，表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。

你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案教学目标1.了解中国传统民间音乐的特点与风格；2.探究音乐如何表现人物形象和情感；3.学习如何唱一首民歌，并培养音乐欣赏和表现能力。

教学内容音乐欣赏1.运用前后方位的感知，感受民歌的韵律和音调；2.了解民歌歌词的意义和表达方法；3.通过对比、分析、比较等方式探究民歌的风格特征。

音乐表现1.学习如何运用歌喉展现情感；2.分析人物形象与音乐形式的关系；3.通过表演、演唱来表现与传递情感。

音乐创作1.了解中国传统音乐乐曲结构和形态；2.学习如何编排一首简单音乐及其歌词；3.通过合作创作培养团队合作和创新能力。

教学过程第一节课：音乐欣赏1.1 导入环节向学生们介绍这个教学单元的主题——《你是这样的人》，并引入一首名为《皮球飞》的民歌进行音乐欣赏。

1.2 引导合唱指导学生们学唱《皮球飞》。

在教师示范和学生反复练习的指导下，带领学生们逐渐掌握歌曲的音调和歌词。

1.3 音乐分析介绍《皮球飞》的音乐特点和风格特征，分析歌曲节奏的起伏变化，引导学生们体会到歌曲中表现出来的情感和人物形象。

1.4 总结反思引导学生们通过对《皮球飞》的音乐分析，总结该民歌的音乐特点和情感表达方式，并提出自己的个人感受和理解。

第二节课：音乐表现2.1 导入环节向学生们介绍传统民歌的内容、特点和情感表达方式，并引入一首名为《河南故事》的民歌进行音乐表现。

2.2 分析歌曲情感及人物形象听歌时通过小组合作，分析歌曲中的情感及人物形象的表现方式，并讨论如何在演唱时更好的传达歌曲情感。

2.3 开展表现训练在教师的指导下，分组进行歌曲表演，模拟舞台表演的实战环境，让学生们在模拟情境中感受歌曲情感融入演唱中的技巧。

2.4 总结反思合作分享，总结表现训练中存在的问题，并提出改进建议。

第三节课：音乐创作3.1 导入环节介绍中国传统音乐的乐曲结构和形态，并带领学生们初步了解创作民歌的基本方法和技巧。

3.2 合作创作分小组进行简单歌曲的编创，通过合作创作，掌握音乐创作的基本方法与技巧，培养团队合作和创新能力。