画坛巨匠课件

5. 多项选择题
齐白石的三绝指的是哪三绝？其中最为出名的是画什么内容?
A桃
B竹
C 雏鸡
D虾
E蟹
6. 选择题
齐白石画的虾什么时候最成熟？
A 青年
B 中年
C 老年
7.选择题
看看哪一副是齐白石的作品？ 齐白石画的虾和生活中看到的虾是一模一样的吗？
齐白石画的虾有何特点？
A
B
C
齐白石画的虾的特点：
时间：二0一三年五月
1.选择题
下面哪一张肖像画是齐白石
A
B
C
2 . 选择题 齐白石是什么时候开始专业学画的?
A 12
B 24C 6Biblioteka D 55 3.选择题：
齐白石的作品以什么画种为主？
A 油画 B 国画 C 线描
4 选择题：齐白石的作品大部分以画什么内 容为主？
A 大富大贵的工笔牡丹
B 富有生活情趣的花鸟虫鱼写意画
加分规则：
1.以小组为单位，回答问题答对了加一朵花。 2.抢答问题时，老师念完题看谁的动作快谁回 答。 3.完成一幅绘画作品在所在的小组加一朵花。 作品有创新的加两朵花. 4.在回答问题的过程中如果能主动提出有价值 的问题、并能引导回答的各加一朵花。
画坛巨匠————齐白石
南华学校：卢安丽
透明
动态感强 生动 神情夸张
9.选择题 齐白石画的虾体现了什么样的艺术特点？ A B 写实性 妙在似与不似之间
绘画表现
用齐白石提炼的画虾法表现不同形态的虾。 要求：1.体现虾的动态和透明 2.用不同的表现方法（体现创新）
10.说话题 用一句话对画家做出评价或说说你学了本课的的收获 和感触。

第四课
画坛巨匠
• 20世纪，在世界画坛上，出现了两 位特别耀眼的巨匠。 • 其中一位，博采众长，融合了传统 文人画与民间美术的特点，形成了 自己独特的艺术面貌。 • 下面让我们在作品中，去追寻这位 艺术家的身影
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 齐白石（1964--1957）原名纯 之，字渭青，号白石，白石山 翁，湖南湘潭人，近现代中国 画大师，世界文化名人。早年 曾为木工，后以卖画为生，五 十七岁后定居北京。善画花鸟、 鱼虫、山水、人物，衰年变法， 笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快， 造型简练生动，意境淳厚朴实。 所作鱼虾虫蟹，天趣横生。曾 任中央美术学院名誉教授、中 国美术家协会主席等。代表作 有《十里蛙声出山泉》《墨虾》 等。
• 课堂小结
• 齐白石的艺术主张：妙在似与非似之间。 • 与吴昌硕并称“南吴北齐” • 风格特征：以淳朴的民间艺术风格与传统的文人 画风相融合，达到了中国现代花鸟画的最高峰。 • 毕加索：在绘画流派上属于立体主义。 • 是二十世纪西方最具影响力的艺术家之一。 • 一生留下了数量惊人的作品，风格多变，充满了 非凡的创造性。代表作品有《亚威农少女》《卡 斯维勒像》《瓶子玻璃杯和小提琴》《格尔尼卡》 《梦》。
齐白石的绘画特征
• • • • 造形： 造型简练 色彩： 色彩艳丽 视觉感受：淳朴自然 意境： 天趣横生
• 毕加索，西班牙画家，雕塑 家。是现代艺术的创始人， 西方现代派绘画的主要代表。 自幼表现出非凡的艺术才能 曾在美术学院受过严格的绘 画训练，具有坚实的造型能 力。毕加索一生辉煌至极， 他是有史以来，第一个活着 亲眼看到自己的作品被收进 卢浮宫的画家。

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
画坛巨匠课件（精选）
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
45、

说一说： 你认识哪些画家？ 你知道他们的哪些 绘画作品？
画坛巨匠
——毕加索
毕加索
（西班牙画家） （1881—1973）
毕加索是当代西方最具有 创造性和影响力最深远的艺术 家。 他是有史以来第一个亲 眼看见自己的作品被收藏在卢 浮宫的画家。 他被誉为“人类艺术史 上最罕见的天才”！
初次欣赏：毕加索作品
画 面 内 容
画的左边，一个妇女怀抱死去的婴儿仰天哭号， 她的下方是一个手握鲜花与断剑张臂倒地的士兵。画 的右边，一个惊慌失措的男人高举双手仰天尖叫，离 他不远的左处，那个俯身奔逃的女子是那样地仓惶， 以致她的后腿似乎跟不上而远远落在了身后。这一切， 都是可怕的空炸中受难者的真实写照。
分析讨论《格尔尼卡》
毕加索不同时期的自画像
几个大的阶段： 1881—1900年 童年时期 1900—1903年 蓝色时期 1904—1906年 玫瑰时期 1907—1916年 立体主义时期 1917—1924年 古典时期 1925—1932年 超现实主义时期 1932—1945年 蜕变时期 1946—1973年 田园时期
通过欣赏大师的作品，你有哪些收获？ 画家用独特的方式表现了自己对生活的 热爱，以及对战争的憎恨！我们也可以用 自己的绘画方式表现生活！
选择画中一部分，试着画一画：
立体主义时期：1907---1916年
非常具有影响力的时期
古典时期： 1917---1924年
超现实主义时期：1924---1932年
画坛巨匠：毕加索
根据统计，毕加索一生的 绘画作品大概有37000件。其 中包括油画1885件，素描 7089件，版画20000幅，平版 画6121幅。 在他的画中，大家可以明 显感觉到他的爱憎。他反对战 争，希望和平安宁。 他反对希特勒轰炸西班牙 战 争》和《和平》。

3．教师小结并引导学生再次欣赏作品。
尝试用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。
4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。
5.分组研究（欣赏、学生模仿分析）
（1）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）
（2）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。
课件：相关图片、解说
三、评述过程
三、评述过程
1.帮助学生进行评述归纳。
2.对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
课件：《格尔尼卡》作品及作品局部
四、拓展过程
1.为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。
2.欣赏齐白石的其他作品。
课件：《格尔尼卡》作品及作品局部
教学程序
教学活动
媒体运用
一、出示的作品，学生欣赏
提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。)
课件：代表作品
二、了解画家及生平。
1．教师对齐白石生平作简介。
2.讲讲有关齐白石的故事。
（1）齐白石Leabharlann 虾。《群虾》最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
（2）齐白石画花鸟鱼虫的小故事。
一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。

上的是毕 占艺当加 据术代索 了家西（ 不，方 朽他最 的和有～ 地他创 位的造 。画性） 在和西 世影班 界响牙 艺最油 术深画 史远家 ， 1881 1973
油画《格尔尼卡》
仔细欣赏这幅作品，你从中感受到了怎样的气 氛和情感？
坐 着 的 玛 丽 . 泰 雷 兹
油 画 曼 陀 铃 和 吉 他 ..
立体主义绘画：从多个角度来描绘对象物体，将物体
的多个面置于同一个画面之中，创造出灵活多变的视觉空 间。
作业要求：尝试对静物、动物、人物等形象 进行分解，重新组合成一幅画。
家 之 一 ， 世 界 文 化 名 人 。
国齐 画白 艺石 术湖 大南 师湘 ，潭 二人 十， 世二 纪十 十世 大纪 书中 法
,
勤奋学画的小木匠
年轻时画的工笔小虫
添画花草后的作品
添画花草后的作品

作品欣赏
说说作品中的生活气 息体现在哪里？
齐白石画的虾与真虾 有什么异同？
找出你最喜欢 的作品，用一 两个词形容一 下对这幅画的 感受

二十世纪，在世界花坛上有两位特 别耀眼的巨匠，他们是中国画家齐白石和西 班牙画家毕加索。
齐白石博彩众家，融合了 传统文人画与民间美术的特点， 形成了自己独特的艺术风貌。
毕加索以求新求变的创造 力，开创了立体主义画派，显 示出卓越的艺术才能。
● （1863-1957）95
原名齐璜，纯芝，字渭青、 号白石、濒生、阿芝、借山 吟馆主者、寄萍老人等。
实 、践 情二 感： 美从 等笔 角墨 度美 进、 行意 欣象 赏美 评、 述形 。式
美ห้องสมุดไป่ตู้
齐 白 石 经 典 作 品 展
齐 白 石 经 典 作 品 展
●湖南湘潭人 ●木匠——绘画 ●学习刻苦，诗、书、
画、印称为“四绝” ●中国20世纪美术大师 ●文化部授于“人民艺 术家”称号。 ●1955国际世界和平奖
意象美
强化虾的特征： 透明弹性、轻捷有力
齐白石的艺术主张： “妙在似与不似之间， 太似为媚俗， 不似为欺世”。
笔墨美
笔笔造型、笔墨酣畅、简而意足。 线条变化、生动，既有力度又有情趣。
形式美
虚实变化，疏密恰当， 三角形构图稳定而富有张力。
情感美
乡土气息浓郁，体现纯朴的情感美。 被誉为“人民的艺术家”。
齐白石的《虾》体现了画家“妙在似与不似之间， 太似为媚俗，不似为欺世”的艺术主张，集笔墨美、意 象美、形式美、情感美于一身，雅俗共赏，具有时代感， 作品看似简单，却处处闪现出作者超人的智慧，是一副 充满生机艺术风格的作品。

第4课画坛巨匠(活动二)
课件出示毕加索的作品，学生欣赏。

教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。

揭示课题：画坛巨匠——毕加索
课件：代表作品
交流、讨论(交流收集的信息；了解画家生平故事、艺术风格特点。

)
分组交流、讨论、整合相关信息。

l、关于画家你知道些什么？
2、关于画家的作品你知道些什么？
教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。

课件：相关图片、解说
欣赏、描述
出示作品《格尔尼卡》，引导学生欣赏，进行直观描述。

提问：仔细观察作品，画家画了些什么？请你描述。

看了作品你有什么感受？(分组讨论，指定学生说一说。

)
课件：《格尔尼卡》作品及作品局部
赏析、评述
1、教师简介《格尔尼卡》的创作背景。

2、引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想
感情的？”进行分析评述。

提问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的？为什么要这样画？画面为什么没有色彩？画家想表现什么？画面不同的形象分别代表了什么意义？牛代表什么？马的嘶鸣象征什么？地上的战士为什么手执断柄的剑？你能找出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗？画家借此表现什么？
3、教师小结并引导学生再次欣赏作品。

课件：《格尔尼卡》作品及作品局部
模仿、体验
尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。

相关范画数张
学习评价
用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。

教学反思：。