走进物理世界

2024年走进物理世界教案一、教学内容本节课选自人教版八年级物理上册第一章《走进物理世界》，具体内容包括：物理的定义、物理学的研究方法、物理与生活的联系、基础物理量的认识（长度、质量、时间）以及简单测量工具的使用。

二、教学目标1. 知道物理是研究自然界的物质、能量与运动规律的学科，理解物理与生活的密切关系。

2. 掌握长度、质量、时间三个基本物理量的概念，学会使用相应的测量工具。

3. 初步培养观察、思考、实践的能力，激发学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点重点：物理的定义，基础物理量的认识，测量工具的使用。

难点：理解物理与生活的联系，运用物理知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（刻度尺、天平、秒表等）。

学具：学生分组实验器材（刻度尺、天平、秒表等），记录本，铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的物理现象，如水流、风力、光影等，引导学生观察、思考，进而引出物理的定义。

2. 知识讲解（15分钟）讲解物理的定义，介绍物理学的研究方法，阐述物理与生活的联系。

3. 例题讲解（10分钟）选取与基础物理量相关的例题，讲解长度、质量、时间的测量方法，以及测量工具的使用。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实验，测量长度、质量、时间，并记录数据。

5. 学生展示与讨论（10分钟）各小组展示实验成果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

六、板书设计1. 物理的定义2. 物理学的研究方法3. 基础物理量：长度、质量、时间4. 测量工具：刻度尺、天平、秒表七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物理的定义。

（2）列举三个生活中的物理现象，并简要说明其物理原理。

（3）使用刻度尺、天平、秒表测量身边的物体，并记录数据。

2. 答案：（1）物理是研究自然界的物质、能量与运动规律的学科。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了物理的定义，了解了基础物理量的认识，但部分学生在实验过程中仍存在操作不规范、数据处理不准确的问题。

八年级物理第一节走进物理世界精品课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材第一章《走进物理世界》，详细内容包括：物理的定义、物理研究的方法、物理与生活的联系、物理的发展历程、物理的基本概念和基本规律等。

二、教学目标1. 让学生了解物理的基本概念、研究方法和物理在生活中的应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，为后续学习奠定基础。

三、教学难点与重点教学难点：物理研究方法的掌握，物理与生活的联系。

教学重点：物理的基本概念、基本规律。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如小车、斜面、滑轮等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，如静电、浮力等，引发学生对物理的好奇心。

2. 新课导入：介绍物理的定义、发展历程，引导学生了解物理学科的重要性。

3. 知识讲解：a. 物理研究方法：观察、实验、推理、数学建模等。

b. 物理与生活的联系：举例说明，如电、磁、光、热等在生活中的应用。

c. 物理基本概念和基本规律：质量、力、能量、运动等。

4. 实践情景引入：进行简单的物理实验，如小车斜面实验、滑轮实验等，让学生亲身体验物理现象。

5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书走进物理世界2. 板书内容：a. 物理的定义、发展历程b. 物理研究方法c. 物理与生活的联系d. 物理基本概念和基本规律七、作业设计1. 作业题目：a. 解释生活中的一个物理现象。

b. 计算一个物体在斜面上下滑行的距离。

c. 列举三个物理基本概念并简要说明。

2. 答案：a. 略b. 根据斜面角度、重力加速度、摩擦系数等计算。

c. 质量、力、能量八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物理概念和规律的掌握程度，实验操作是否规范，课堂氛围是否活跃等。

《走进物理世界》八年级上册初中物理课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解物理学的概念，认识到物理学在生活中的重要性。

2. 掌握物理学的基本研究方法，培养学生的科学思维。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，为后续学习奠定基础。

三、教学难点与重点教学难点：物理学研究方法的掌握。

教学重点：物理学的概念及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，如摩擦力、重力等，引发学生对物理学的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 基本概念：讲解物理学的定义，让学生了解物理学的研究对象和范围。

3. 研究方法：介绍物理学的基本研究方法，如观察、实验、归纳、演绎等，并通过实例进行讲解。

4. 物理学的分支：简要介绍物理学的分支，如力学、热学、电磁学等，以及它们在生活中的应用。

5. 实践情景引入：结合生活实际，设计一些简单的物理实验，让学生亲身体验物理现象，加深对物理学知识的理解。

6. 例题讲解：针对本节课的重点内容，选取典型例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：布置一些与本节课相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 物理学的概念2. 物理学的研究方法3. 物理学的分支及在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中的三个物理现象，并简要说明其原理。

答案示例：（1）摩擦力：当我们走路时，鞋底与地面之间的摩擦力使我们不易滑倒。

（2）重力：苹果从树上落下，是因为受到地球的重力作用。

（3）浮力：船只能在水面上行驶，是因为受到水的浮力作用。

2. 课后思考题：请思考物理学在生活中的应用，并举例说明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解物理学的基本概念和研究方法，使学生初步了解了物理学科，为后续学习奠定了基础。

课后，教师应关注学生对物理学概念的理解程度，鼓励学生多观察生活中的物理现象，培养学生的科学思维。

（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生对本节课所学的内容进行梳理和总结。以下以力的作用为例进行总结：
1.力是物体之间相互作用的结果，可以使物体发生形变或改变运动状态。
2.力的效应包括加速、减速、改变方向等。
3.力的计量单位是牛顿（N），可以通过弹簧测力计等工具进行测量。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行巩固练习。以下为力的作用相关的作业：
1.解释以下生活中的力现象：拉力、推力、摩擦力。
2.利用弹簧测力计测量物体的重量，并计算其质量。
3.思考：力的作用与物体的运动状态之间的关系。
总之，在本章节的教学内容与过程中，我将以学生为主体，关注他们的学习需求，采用多种教学方法和策略，引导学生主动学习、深入思考。同时，注重理论与实践相结合，让学生在掌握物理知识的基础上，提高解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重激发学生的内在动力，引导他们主动学习，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升。通过本章节的学习，使学生真正走进物理世界，感受物理学科的魅力，为今后的学习和发展奠定坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，有助于培养学生的思考能力和解决问题的能力。在教学过程中，我将设计一系列富有启发性的问题，引导学生进行探究。例如，在讲解光的传播时，可以提问：“为什么我们能够看到物体？”、“光在空气中和水中传播速度一样吗？”等问题。让学生在解决问题的过程中，掌握光的传播原理，提高他们分析问题的能力。
在本章节中，我们将从简单的物理现象入手，如力的作用、光的传播、声音的产生等，引导学生用物理知识解释身边的现象。通过小组讨论、实验操作等形式，培养学生观察、思考、解决问题的能力。同时，注重激发学生的好奇心和求知欲，让他们在探索物理世界的过程中，体验到学习的快乐。

3、获取物理知识的重要来源?
观察和实验
4、测量长度工具:?
毫米刻度尺、卷尺、三角板、皮尺、游标 卡尺、螺旋测微器
5、测量时间工具:?
摆钟、机械表、电子表、停表
国际单位制中长度的基本单位是米,符号是m. 国际单位制中时间的基本单位是秒,符号是s.
6、进率:
a、长度
m 1×103
km
1×10
1×10
dm
1×10 1×103
1×103
cm mm μm
nm
1×10-3
1×10-1
1×10-1
1×10-1 1×10-3
1×10-3
；丽江婚纱摄影 https:/// 丽江婚纱摄影
；
应至少写出三点内容。 19．本题不设统一代谢。示例一：对于扎伤脚的带钉木板，“大黑”甩在道上，与“小白”放妥在木头垛上对比，突出二人对他人生命的不同态度。示例二：对于受伤的脚，“大黑”不以为意、听之任之，与“小白”反复叮嘱、慎重对待形成对比，突出二人对生 命的不同态度。 示例三：对于腿被截肢，“大黑”依然如故的“乐”，与“小白”掉泪自责形成对比，突出二人对生命的不同态度。（意思对即可）解析：此题考查了对写作手法的把握。大黑的脚受伤后有很多对比，而这些对比都是为了突出村书记的那句话，“一个连自己身体都不尊 重的人，能更好地尊重别人的生命吗？”即二人对生命的不同态度。 20．（1）“甩在道上”写出大黑对带钉的木板处理得很随意，表现了他对别人的安全漠不关心的态度。（2）“仍乐呵呵的”写出了大黑对腿被截肢无所谓的心理，表现了他对身体不珍惜、对生命不尊重的态度。 解析： 此题考查对文章语言表达效果的把握。答题时，应联曝上下文语境，同时结合人物的性格和心理。比如，第（"旬“甩在道上”，可结合第⑩段相关内容回答。 21．示例一：赞

落日为什么是红色
天空为什么是蓝色
黑白电视怎么不出现彩色
彩虹有几种颜色
彩电为什么能 呈现五颜六色
牛顿猜想：拉住月球使它不能逃离的力，
跟拉着物体使它落向地面的 力，也许是同一种力？
苹果树下的伟 大发现——万有
引力定律
牛顿的猜想对吗
上面的猜想促使牛顿发现 了万有引力定律，这样才有了 今天的通信卫星。
1.用放大镜看自己的指纹，再用 放大镜看窗外的物体。
隔着放大镜看，物体总是放大的吗？
2.在倒置的漏斗里放一个乒乓 球，用手指托住乒乓球。然后从漏 斗口向下用力吹气，并将手指移开。 乒乓球会下落吗？
乒乓球会下落吗？
关于“电”的知识你了解多少？
电冰箱
电灯 电脑
300多年前，英国物理学家牛顿 发现：太阳光可以分解成不同颜色 的光。
用开水把杯 子烫热，立即扣 在气球上，气球 能把杯子“吸” 住。这说明了什 么？
（2）勤于思考，勤于理解 养成爱问“为什么” 的习惯，用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问的眼光看 待各种现象。
（3）联系实际，联系社会
压缩石油气的体积可以使它液化。 液化石油气是一种清洁燃料，使用这 种燃料的汽车，排出的尾气污染较小。
天然气公交车
假若没有发现万有引力定律，今 天的人造卫星、载人飞船都不可能成 为现实。
载人飞船 人造卫星
怎样学好物理
勤于观察，勤于动手 勤于思考，重在理解 联系实际，联系社会
视频：怎样学好物理
（1）勤于观察，勤于动手
观察必须有目的，不然，很多常见的现象你 都会“视而不见”。
路口的红绿灯（如果是竖 排的），哪种颜色的灯在下面？ 哪个灯在上面？
（1）勤于观察，勤于动手
骑自行 车上坡时， 要想省力， 后轴的齿轮 应该换用较 小的还是较 大的？

走进物理世界课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材《科学》四年级下册第四单元第4课《走进物理世界》。

本节课主要内容包括：1. 了解力和运动的关系；2. 学习使用简单的工具测量物体的长度；3. 探究声音的产生和传播。

二、教学目标1. 学生能够通过观察和实验，了解力和运动的关系。

2. 学生能够使用简单的工具测量物体的长度，并能够进行数据的记录和分析。

3. 学生能够通过观察和实验，探究声音的产生和传播，了解声音是由物体的振动产生的，并且需要介质来传播。

三、教学难点与重点重点：力和运动的关系、长度测量的方法、声音的产生和传播。

难点：长度测量的方法、声音的传播。

四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（如小车、尺子、气球等）。

学具：学生科学手册、测量工具（如尺子、量角器等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考如何测量它们的长度。

2. 探究力和运动的关系：（1）引导学生观察小车的运动，让学生用手指推小车，感受力的作用。

（2）引导学生进行实验，观察力的大小和小车运动距离的关系。

3. 学习长度测量：（1）引导学生观察尺子，了解尺子的使用方法。

（2）让学生分组进行长度测量实验，记录数据并进行分析。

4. 探究声音的产生和传播：（1）让学生观察气球，了解声音是由物体的振动产生的。

（2）让学生进行实验，观察声音的传播，了解声音需要介质来传播。

六、板书设计板书内容：力和运动的关系：力的大小物体的运动距离长度测量：尺子的使用方法数据的记录和分析声音的产生和传播：声音是由物体的振动产生的声音需要介质来传播七、作业设计1. 请用尺子测量教室里的一个物体，并记录数据。

答案：略2. 请画出声音的产生和传播的示意图。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生观察和实验，让学生了解了力和运动的关系、长度测量的方法以及声音的产生和传播。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

壶
嘴
喷
出
的
白
雾
是
什
么 ？
水中的倒影是怎样形成的？
你注意过这些现象吗？
雷 电 是 什 么 ？
苹 果 为 什 么 下 落
Байду номын сангаас
声音是什么？
？
物理学研究热、光、声、电、力等形形色色的物理现象
物理是有趣的
想知道吗？
物理是有用的
电 的 应 用
牛顿猜想：拉住月球使它不能逃离的力，
跟拉着物体使它落向地面的 力，也许是同一种力？
• 伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的， 有一分劳动就有一分收获，日积月累， 从少到多，奇迹就可以创造出来。只有 把你的学习任务放在第一位，并用心地 去完成，你才会有明显进步，你的学习 也会产生乐趣.
伟大的物理学先驱牛顿有一段名言值 得我们回味：我不知道世界怎样看待我， 然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男 孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂 亮的贝壳，以此为乐，而我面前，则是一 片尚待发现的真理的大海。
你注意过吗？
冰棍“冒” 出的“白气”向 上飘还是向下飘？ 为什么？
窗花在室内还是室外？
新鲜鸡蛋 在水中会下沉。 陆续向水中加 盐并轻轻搅拌， 你能看到什么 现象？这说明 了什么？
用开水把 杯子烫热，立 即扣在气球上， 气球能把杯子 “吸”住。这 说明了什么？
小结
物理学研究声、光、热、电、力等物理现象 物理是有趣有用的 怎样学习物理 1、观察是研究问题的基础 2、实验是物理学重要的研究方法 3、科学探究是学习和理解知识的重要方法 4、理论联系实际
牛顿的猜想对吗
苹果树下的伟大发现—
—万有引力定律
上面的猜想促使牛顿发现 了万有引力定律，这样才有了 今天的通信卫星。

“无我”是一种超脱，人贵有知人之智。 请以“有我和无我”为话题，写一篇文章。所写内容必须在这个话题范围之内，立意自定，文体自选，要写出所选文体的特征来，题目自拟，不少于800字。 [写作提示]生活中，有人太重视自我，心中只有“我”；有人从不看重自 我，心中只装着别人和天下，心中从无“我”。“有我”者，能看到自己，是一种自知，人需要自知，需要对自己的正确定位与评价：“无我”者，是一种超脱，是一种境界，是一种情操，更是一种舍我为人的体现。根据材料去发掘、展望、评判，我们会明白“有我”与“无我”其实是社会 的需要，对于社会的存在、稳定和发展有很重要的深层含义，建立起关爱自我、善待自我的理念，学会正确处理“有我”与“无我”的关系。这样，文章的主题自然就达到准确、深刻的标准了。 作文题四十六 阅读下列材料，根据要求作文。 美国钢铁大王卡耐基说：微笑是一种神奇 的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在角落里大肆抨击卡耐基。当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安详地站在那里，脸上挂着微笑。等到抨击他的人发现他的时候， 那人感到非常难堪，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来，此人成了卡耐基的好朋友。 请以“微笑的力量”为题，结合自己的感受，写一篇文章。文体不限，题目自拟。800字左右。 [写作提示]“为人处世”类话题， 是近年高考的热点。“微笑”在这里是一种平和、宽容的生活态度。写作时只有掌握以下技法，才能让文章脱颖而出：用细小的故事折射人物的品质，一个会心的微笑，一个歉疚的笑脸，一串诚恳的笑声，都是写作的好题材，要学会用细小的事件写出自己的感受或人物的品质；用细腻的描写 记录心灵的痕迹，要尽量挑选那些富于表现力的、有意义的细节，写出人物复杂的内心世界，让心灵的波澜在曲折的情节中放射美丽的光彩；用新颖的形式增添创新的色彩。这类文章往往具有时间跨度大、故事性强、适应范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。 作 文题四十七 阅读下面的材料，根据要求作文。 有一个故事，说固执人、马大哈、懒惰者和机灵鬼四个人结伴出游，结果在沙漠中迷了路。这时他们身上带的水已经喝光，正当四人面临死亡威胁时，上帝给了他们四只杯子，并为他们祈来了一场雨。但这四只杯子有一只是没有底儿的， 有两只盛了半杯脏水，只有一只杯子是拿来就能用的。 固执人得到的是那只拿来就能用的好杯子，但他当时已经绝望至极，固执地认为即使喝了水也走不出沙漠，下雨时他干脆把杯口朝下，拒绝接水。马大哈得到的是没有底儿的坏杯子，由于他做事马虎，结果下雨的时候杯子成了漏斗。 懒惰者得到的是一只盛了脏水的杯子，他懒得将脏水倒掉，下雨时继续用它接水，虽然很快接满了，可喝下这杯脏水后染上了重症。机灵鬼得到的也是一只盛有脏

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物理
③读出首尾物体对应的长度，长度差为物体长度，要进行估 读，估读到分度值的下一位； ④若物体的边线刚好对准某个整数刻度，那么从整数刻度到 分度值的下一位要用零补齐．
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物理 变式拓展： 1．(2018恩施)如图，圆锥体的高h为 3.25 cm. 2．如图所示，停表显示的时间为 99.5 s.
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谢谢观看
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物理 4．(2016广东)如图所示，物体的长度为 2.90 cm.
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物理 5．(2018广东)如图甲所示，圆形物体的直径为 1.20 cm；如 图乙所示，秒表的读数为 140 s.
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物理
课后作业
时间和长度的测量(高频考点) 1．(2018 山西)在通常情况下，你的脉搏 1 min 跳动的次数约 为( C ) A．20 次 B．40 次 C．70 次 D．140 次
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物理 6．如图所示，停表的读数为 12 min 9.5 s .
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物理 7.图中停表的示数是___2__0_____s．
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物理 8.如图所示，该机械秒表的大表盘一周所表示的时间 为 30s ，其分度值为 0.1 s ；小表盘一周 量度的时间为 15 min ，其分度值 0.5 min . 此时该表的读数为 2 min 41.6 s.
息．估算不是胡乱猜测，它的结果是根据已知的信息进行合
理推测得到的，例如经过测量一个成年人“一拃(zha)”(伸开
五指，拇指与中指间最长的距离)长度约为20 cm，一张课桌
的高约为4拃，估算高度约为80 cm.下面是小明的一些估算
值，你认为符合实际的是( )
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物理 A．一张纸的厚度约为1 mm B．一个成年人正常步行时的速度约为5 m/s C．一个初中学生所受重力约为500 N D．一个鸡蛋的质量约为0.5 kg 答案 C

14. 如图Z1-10所示的量筒是以___m_L____为单位标度的，三位同 学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中____乙____ 同学读数正确，量筒中液体体积为____6_0___mL。
谢谢
9．(202X广东修改)如图Z1－7所示，所用刻度尺的分度值是 ___0_._1___cm，木块的长度为__1_._9_5_(_1_._9_4_～__1_._9_6_均__可__)__cm。
重点3:时间和体积的测量 10. 如图Z1-8所示，停表的读数为___2_1_8___s。
11.如图Z1-9所示，秒表的读数为____5____min____3_8_ μm的是 ( B ) A. 同学身高 B. 墨水瓶高 C. 乒乓球高 D. 铅笔芯直径
3.202X年是人类首次从北坡成功登顶珠峰60周年，202X年12月8
日，中国、尼泊尔两国互致信函，向全世界共同宣布最新的基
于全球高程基准的珠穆朗玛峰雪面高程，这是中尼两国团队克
12. 小刚从广州到深圳，乘坐上午9时30分的汽车从广州准时出 发，到深圳时是上午11时42分，那么他所用的时间是___2_._2__h= __1_3_2____min=__7__9_2_0__s。 13. 正常情况下，人的心脏1 min跳动60次左右，则心脏跳动1 次的时间约为____1____s。某人在做一单摆摆动实验时，视察到 单摆摆动60次时，心脏跳动的次数为30次，那么单摆摆动60次 所用的时间约为____3_0___s。
7. 用如图Z1-5所示的刻度尺来测金属块的长度,下列测量结果 正确的是( B ) A.8.58cm B.1.58cm C.1.5cm D.以上读数都不正确
8. 中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图Z1-6所示是 天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗 的宽度，下列数据最接近实际情况的是( B ) A. 1.8 m B. 3.3 m C. 4.8 m D. 5.5 m

八年级物理上册第一章走进物理世界1.1希望你喜爱物理1、物理学就是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。

2、观察和实验是进行科学探究的基本方法。

3、伽利略：意大利科学家，是实验物理学的先驱，第一位用望远镜观察星空的人，发现了单摆的等时性原理。

牛顿：英国科学家，创立了经典力学，发现了万有引力定律等三大运动定律。

爱因斯坦：“现代物理学之父”。

创立了相对论。

1.2测量长度和时间1、长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。

刻度尺测量长度的基本工具；秒表是测量时间的常用工具。

2、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用单位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm)。

3、时间的基本单位是秒，符号是s；常用单位有小时（h）、分（min）4、单位换算关系：（1）长度单位：①1km=103m=106mm=109µm=1012nm；②1m=10dm=102cm=103mm（2）时间单位：①1h=60min；②1min=60s（3）质量单位：1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg（4）体积单位：1m3=1000dm3,1dm3=1000cm3,1cm3=1000mm35、刻度尺的使用方法：（1）看：先观察它的零刻度线是否破损，认清它的量程和分度值。

（2）放：刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴被测物体。

（3）读：视线要与尺面垂直，读数时，要估读到分度值的下一位。

（4）记：记录的数据由数字和单位组成，即要记录准确值，又要记录估计值，并注明单位。

6、误差：（1）测量值与真实值之间的差异叫误差；（2）误差不可避免，只能尽量减小，错误是可以避免的。

（3）减小误差的方法：多次测量求平均值7、学会估测长度和时间：（1）知道1m的长度：会估常见物体的长度。

（走两步约1m，一层楼高约3m，一只新铅笔长度1.75dm，）（2）用脉搏估测时间：1.3长度和时间测量的应用1、长度测量的特殊方法：（1）累积法（例：测量铜丝的直径、测量一张纸的厚度）（2）化曲为直法（例：测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度）（3）三角板直尺配合测量法（例：测量一枚硬币的直径）a、测量一张纸的厚度的方法：①先用刻度尺测量出一沓纸的厚度为D，②数出这沓纸的张数为n（注：张数不等于页数，一张纸等于两页），③一张纸的厚度d=D/n。

物理将带物理学探究的历程
开普勒（1571-1630） 是德国著名的天体物理 学家、数学家、哲学家。 他首先把力学的概念引 进天文学，他还是现代 光学的奠基人，制作了 著名的开普勒望远镜。 他发现了行星运动三大 定律，为哥白尼创立的 “太阳中心说”提供了 最为有力的证据。他被 后世誉为“天空的立法 者”。
物理将带给大家无尽的快乐
欢迎同学们走进物理天堂
物理学探究的历程
爱因斯坦，美籍德国犹太裔，理论 物理学家，相对论的创立者，现代物理 学奠基人。1921年获诺贝尔物理学奖， 1999年被美国《时代周刊》评选为“世 纪伟人”。世界十大杰出物理学家之一， 现代物理学的开创者、集大成者和奠基 人。同时也是一位著名的思想家和哲学 家。爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦 理工学院，入瑞士国籍。1905年获苏黎 世大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利 局任职，在苏黎世工业大学、布拉格德 意志担任大学教授。1913年返德国，任 柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪 堡大学教授，并当选为普鲁士科学院院 士。1933年爱因斯坦在英国期间，被格 拉斯哥大学授予荣誉法学博士学位 （LL.D)。因受纳粹政权迫害，迁居美 国，任普林斯顿高级研究所教授。从事 理论物理研究，1940年入美国国籍。
欢迎同学们走进物理天堂
走 进 物 理 世 界
物理将带给大家无尽的快乐
欢迎同学们走进物理天堂
知识梳理
1. 通过生活中的物理现象，使同学们对 物理产生浓厚的兴趣。 2.了解物理学研究的基本内容，以及在 生活、生产和科技中的应用。 3.了解科学探究在科学发展中的作用， 以及科学探究的基本过程，掌握学习 物理的方法。
物理将带给大家无尽的快乐
欢迎同学们走进物理天堂
物理学探究的历程
艾萨克·牛顿爵士是人类历史 上出现过的最伟大、最有影响的 科学家，同时也是物理学家、数 学家和哲学家，晚年醉心于炼金 术和神学。他在1687年7月5日发 表的不朽著作《自然哲学的数学 原理》里用数学方法阐明了宇宙 中最基本的法则——万有引力定 律和三大运动定律。这四条定律 构成了一个统一的体系，被认为 是“人类智慧史上最伟大的一个 成就”，由此奠定了之后三个世 纪中物理界的科学观点，并成为 现代工程学的基础。牛顿为人类 建立起“理性主义”的旗帜，开 启工业革命的大门。牛顿逝世后 被安葬于威斯敏斯特大教堂，成 为在此长眠的第一个科学家。

走进物理世界教案一、教学目标1.让学生了解物理的基本概念和物理现象。

3.激发学生对物理的兴趣，提高学生的物理素养。

二、教学内容1.物理的基本概念：力、能量、运动、光学、热学等。

2.物理现象：生活中的物理现象、自然界的物理现象等。

3.物理实验：简单的物理实验操作、实验现象的观察与分析。

三、教学重点与难点2.教学难点：物理实验的操作与现象分析。

四、教学过程1.导入（1）展示生活中常见的物理现象，如摩擦力、惯性、弹性等，引导学生关注身边的物理现象。

2.基本概念讲解（1）讲解物理的基本概念，如力、能量、运动、光学、热学等。

（2）通过实例解释物理概念，让学生更好地理解。

3.物理现象观察与分析（1）展示自然界中的物理现象，如彩虹、日食、月食等，引导学生观察并分析。

4.物理实验操作（1）讲解实验原理，演示实验操作。

（2）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象。

（3）引导学生分析实验现象，得出结论。

（2）拓展物理知识，引导学生关注生活中的物理现象。

（3）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.实验报告：评价学生在实验过程中的操作能力、观察能力及分析能力。

一、导入1.展示生活中常见的物理现象，如摩擦力、惯性、弹性等，引导学生关注身边的物理现象。

（1）播放摩擦力视频，让学生感受摩擦力的作用。

（2）讲解惯性现象，让学生理解惯性的概念。

（3）演示弹性实验，让学生观察弹性形变。

（1）学生分享自己发现的物理现象。

二、基本概念讲解1.讲解物理的基本概念，如力、能量、运动、光学、热学等。

（1）讲解力的概念，如重力、弹力等。

（2）讲解能量的概念，如动能、势能等。

（3）讲解运动的概念，如速度、加速度等。

（4）讲解光学概念，如光的传播、反射、折射等。

（5）讲解热学概念，如热量、温度、热传导等。

2.通过实例解释物理概念，让学生更好地理解。

2024年北师大版八年级物理0走进物理世界教案课件一、教学内容本节课选自2024年北师大版八年级物理上册第一章“走进物理世界”，内容包括：1. 章节概述：了解物理的发展史，认识物理学的基本内容和研究方法。

2. 详细的章节内容：物理学的基本概念、物理量的测量、误差与有效数字、物理实验的基本方法。

二、教学目标1. 让学生了解物理学科的发展历程，培养他们的科学素养。

2. 使学生掌握物理量的测量方法和基本实验技能，培养他们的动手操作能力。

3. 让学生掌握有效数字的概念，提高数据处理能力。

三、教学难点与重点难点：物理量的测量、误差与有效数字、物理实验的基本方法。

重点：掌握基本物理量的测量方法，理解误差与有效数字的概念，学会基本的物理实验方法。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如刻度尺、天平、量筒等），多媒体设备。

2. 学具：学生分组实验器材，记录本，计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示物理学家牛顿、爱因斯坦等人的事迹，引导学生了解物理学科的发展史。

2. 新课导入：讲解物理学的基本概念，让学生了解物理学科的研究对象。

3. 实践情景引入：进行实验演示，如测量物体的长度、质量等，让学生亲身体验物理量的测量。

4. 例题讲解：讲解如何正确测量物理量，强调误差与有效数字的重要性。

5. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量物体长度、质量等，并记录数据。

6. 讲解：针对学生的实验结果，讲解误差的概念、产生原因及控制方法。

六、板书设计1. 物理学科发展史2. 物理学的基本概念3. 物理量的测量方法4. 误差与有效数字5. 物理实验的基本方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物理学科的发展史。

（2）举例说明物理学的基本概念。

（3）测量一根铅笔的长度，记录数据并计算误差。

2. 答案：（1）物理学科发展史：古希腊时期、文艺复兴时期、现代物理等阶段。

（2）物理学的基本概念：力、热、光、电、磁等。

（3）误差计算：根据测量结果和真实值计算绝对误差和相对误差。

粤沪版物理八年级上册
4.小组讨论并展示量筒的使用方法和读数. 答:a.使用前,应先观察了解量筒的 量程和 分度,在值能测量出 体积的前提下,应尽量选择分度值 (填小“大”或“小”)的量 筒; b.使用时,要放在水平桌面上,读数时眼睛要跟液体凹面 相平,不 能俯视或仰视; c.记录时,结果要包含 数值和 单位.
课堂探究
化曲为直法
（1）实验器材:细线、刻度尺。
（2）让细线的一端放在曲线的一端A，并让细线与曲
线重合，记下在细线另一端B的位置，用刻度尺量出
细线两端间的距离。
课堂探究 滚 轮 法
课堂探究
不规则形状物体的体积测量
1.测量工具：量筒（或量杯）、水、烧杯。
2.认识量筒（量杯）：如下右图。
量筒
注意： （1）测量范围 （2）分度值 （3）量筒和量杯不同点 （4）读数
粤沪版物理八年级上册
第一章 走进物理世界
长度和时间测量的应用
粤沪版物理八年级上册
学习目标
1.经历用累积法、以直代曲法、滚轮法测算长度的过程. 2.经历用量筒或量杯测液体和不规则形状物体的体积的过程. 3.了解自己身体上的“尺”和“表”,会利用它进行测量.
粤沪版物理八年级上册
上一堂课,大家学会了如何测量物体的长度,但大家是否能 在家中测量出北京至深圳的京九铁路线的大致路程呢?你是 否知道我们身体上本身就有一些测量工具?通过本节课的学 习,让我们来更好地了解自己有哪些测量工具.
器材:刻度尺,大直角三角尺,圆锥体. 步骤:(1)如图所示,把圆锥体放在水平桌面的边 缘,使刻度尺保持竖直,并且零刻度线(或某一刻 度线)恰好与水平桌面对齐.(2)将三角尺的直角 边AB紧靠刻度尺左侧,向下移动三角尺直到直 角边AC正好跟圆锥体的顶点相接触.读出这时 三角尺直角顶点所对刻度尺上的刻度值,这样就 测得了圆锥体的高度.

(2)摆钟是利用本实验的原理制成的.某一摆钟变慢了,要调 准它,应将摆钟的摆长调 短 (填“长”或“短”)一些.
通过本节课的学习,你有哪些收获?请你用自己喜欢的 一种方式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和同学 们分享.
实验 序号
1 2 3 4 5
小球到固定点 距离l(摆长)/m
0.7 1.0 1.0 1.0 1.3
小球质量 பைடு நூலகம்g
20 20 30 30 20
摆动幅度 /m
0.05 0.08 0.05 0.08 0.05
小球往返摆动 小球往返摆动 20次的时间/s 一次的时间/s
33.2
1.7
39.7
2.0
39.8
2.0
2.归纳科学探究的几个重要环节,初步体验 科学探究中的猜想与假设.
物理是一门以观察和实验为基础的学科,而科学的核心是 探究,在小学科学的学习中,我们对科学探究就有一些了解, 你还记得科学探究主要有哪些过程吗?在科学探究的过程中 应注意哪些问题?今天我们就进一步“尝试科学探究”.
1.小组合作:探究摆球摆动的快慢由什么因素决定.(见课本图
根据上述现象你能提出哪些问题？
＊张师傅拧钟摆下面的螺母对摆动的快慢会产生什么影 响呢？ ＊这个摆钟来来回回摆动，摆动一次所需的时间由什么 决定呢？
新课讲解
从木工尺到米原器
实验与探究
1.探究的本意：探讨和研究． 探讨就是探求学问，探求真理和求源；研究就是研讨问题，追根求源和多方
寻求答案，解决疑问．
提出问题是进行科学探究的第一步
通过生活实例、自然现象或实验现象的观察，发现并提出要研究的课题．
实验与探究 试着猜想我们所提出的问题的可
能原因和答案或提出科学假设．